对新课程标准下美术教学论文

对新课程标准下美术教学的几点思考

一、对美术新课程标准的理解

自实施新课程以来，学校组织教师采取多种方式，认真学习，结合课改以前的教学理念所采用的教学方法，比较对照、深刻领会、更新观念。美术学科具有与其他学科不同的特点，对新课程标准的理解有以下几点：

1.美术课程突出体现基础性、普及性和发展性，使美术教育面向全体学生，不同的学生在美术教育上得到不同的发展。美术内容是现实的、有意义的、富有挑战性的，更加有利于学生主动地进行观察、体验与交流等美术活动。

2.教材内容的选取上，突出了学生的主体地位，体现了学生学习方式的转变，改进了教材的呈现形式，加强了现代信息技术的运用。力求贴近学生的生活实际；教材的组织安排，注重知识的发展过程、学生的认知过程和情感体验过程，为构建丰富的学习提供重要资源。

3.课程标准理念要求拓展学生学习空间，关注学生生活经验，培养创新精神和实践能力，增强社会责任感，充分体现实践是更重要的学习。

二、实施新课程美术教师面临的问题

实施新课程的过程中，美术教师的教学观念正在逐步更新，学生的学习方式正在得到改变，课堂充满学生成长的气息。但又不可否认的是，在自主、合作、探究的“热闹”背后，透露出浮躁、盲

从和形式化的倾向，好多教学活动都过于简单，且流于形式，学生内在的情感和思维并没有真正被激活。由于部分教师对新课程标准理解不深，吃得不透，在教学过程中存在诸多问题。

1.教师对教材的使用流于形式，随意调整。一些美术教师认为重组教材就是根据自己和学生的喜好更换教材内容，把关注的重点放在调整教材内容或设计活动上，忽视了对课程标准的理解和创新，反而使新的课程理念难以实现。有的美术教师为了表明自己的“改革意识”强，不加分析地对教材进行调整。

2.教师为发挥学生的主体作用，随意开展自主学习。一些美术教师仅从表面上理解自主学习，认为自主学习就是淡化教师的主导性，突出学生的主体性，绝对尊重学生对学习的选择，教师跟着学生走。不利于学生形成合理的知识结构，对学生的审美能力培养也无益。

3.利用多媒体代替传统教学。在新课程实施过程中，计算机多媒体辅助教学被广泛使用，成了新课改的一道亮丽风景。但在实际教学中，一些美术教师盲目追求教学手段的现代化和“装饰”效应，不注意“因材选媒”和多媒体辅助教学的作用，使教改走向了误区。

三、实施新课程应采取的措施

新的美术课程标准表明：美术教学可以帮助学生获得适应未来社会生活和发展所必需的基本的审美方法和必要的应用技能；初步学会运用美术的思维方式去观察分析社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题；体会美术与自然及人类社会的密切关系，了

解美术的价值，具有初步的创新精神和美术实践能力，在情感态度和审美能力方面都能得到充分发展。为了更加有效地实施新课程标准，提高教师教学水平和学生审美能力，在实施新课程时采取了以下措施：

1.进一步更新观念，树立“以人为本，科学育人”的理念，逐步改变教师的育人观念，强化学生的主体意识，整合美术学科资源，强化学科渗透，转变学生的学习方式。

2.新课程的实施必须“以课程为载体，以活动为纽带，以科研为手段，以规范化的工作规程为保证”。

3.让“自主、合作、探究”的学习方法真正走入课堂。新课程倡导转变学生的学习方式，让学生在自主学习中理解和探究知识。培养学生学会尊重、学会倾听、学会欣赏、学会共享。

4.教学中教师要合理整合各种教学手段，“因材选媒”，突出多媒体的辅助作用，让学生在形象生动的情境中经历探究过程，获得审美和情感体验。

总之，相信在今后的教学过程中，我们通过互相交流、彼此学习、共同提高，一定会取得更好的成绩。

（作者单位甘肃省天水市麦积区渭南初级中学）