(完整版)粤教版高一语文必修三14《唐诗五首》(学生版)

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题写新意。

2.作者简介

王昌龄，字少伯，京兆人。开元十五年（727）进士，授汜水尉。他的诗以多种题材对玄宗后期的黑暗政治和动乱社会作过一些揭露和反映。他最擅长七绝，有“七绝圣手”、“诗家天子王江宁”之称。

※【课前预习】

结合注释读懂诗歌，并能用自己的语言翻译诗歌内容。

学习过程:

※任务一：探讨意象

1、诗歌一二句描绘了哪些意象，营造出怎样一幅画面？诗歌三四句叙述了一件什么事情，表达了边塞将士们怎样的信念？

诗歌一二句：

意象：

画面：

诗歌三四句:

※任务二：诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。

※任务三：探讨技巧

古诗表现手法解题步骤：

[答题思路]：明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+ 阐运用（结合诗句

阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+ 析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）【叙——析——评】【是什么——为什么——怎么样】

1、诗歌一二句用了什么表现手法，有怎样的表达效果？

2、诗歌三四句用了哪些表现手法？

二、成果展示

三、知识小结

四、课堂检测

第三课时

《登高》导学案

【学习目标】：

1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响

2、朗诵诗歌，理解诗歌内容，感受诗人深沉的苦痛与忧思。

【学习重难点】：

1、赏析情景交融、气势宏伟的艺术特点。

【课前资料卡】：

1、作者简介

杜甫，字子美，著名现实主义诗人，被文人尊称“诗圣”。曾住杜陵附近的少陵，故世称杜少陵，诗中自称少陵野老，杜甫出生于“奉儒守官”的地主家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他怀抱忠君爱国、积极入世的志向，但因仕途失意，遭遇坎坷，又历经祸乱，身受深重的时代苦难，因而能对下层人民的疾苦寄予诚挚的关怀和同情。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义，创作风格上反复咏叹、沉郁顿挫，后人誉其诗为“诗史”。

2、背景介绍：

《登高》是杜甫大历二年（767）秋所作，此时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。诗人只得继续“飘泊西南天地间”。时代的苦难，家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，致使郁闷如浓云密布在心头。路过夔州(位于长江之滨、

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任两年复罢去，与白居易相会于扬州。路经金陵时，写下组诗《金陵五题》，《石头城》是这组诗的第一首。

李商隐，字义山，号玉豀生，又号樊南生，晚唐（时期）诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，仕途不顺，潦倒终身。而爱情上也是极其不得意早年曾苦恋未果，婚后爱妻逝世。其终身坎坷的身世，深虑国运的忧思，雄心幻灭的悲剧，加上贯穿一生的感伤抑郁情绪，赋之于诗卷，便形成了悲哀伤感、典丽精工、迷惘虚幻、抽象朦胧、禅悟自适的诗歌风格。

《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。这年诗人李商隐46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。

※【课前预习】

结合注释读懂诗歌，并能用自己的语言翻译《石头城》、《锦瑟》的诗歌内容。

学习过程：

学习《石头城》完成任务一至三

※任务一、“石头城”本是六朝古都，山川形胜之地，现在在诗人眼里又是一种怎样的情形？

※任务二、《石头城》中面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，而是去描写从淮水东边升起的月亮，更能体现作者这样的情感？

※任务三、《石头城》中运用了哪些写作手法？

学习《锦瑟》完成任务四至五

※任务四、如何理解“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，这其中运用了什么表现手法？

任务五、《锦瑟》的感情十分隐晦朦胧，多隐藏在诗中4个典故的叙述中，分析典故的内涵及流露出的感情，借以理解诗歌感情。

(1)“庄生晓梦迷蝴蝶”来源于典故：

典故的内涵是：

典故流露的感情是：

(2)“望帝春心托杜鹃”来源于典故：

典故的内涵是：

典故流露的感情：

(3)“沧海月明珠有泪”来源于典故：

典故的内涵是：

典故流露的感情：

(4)“蓝田日暖玉生烟”化用蓝田产玉的特点，比喻：

流露的感情是：

（5）诗人所用典故流露的感情，即是诗人想表达的心情。据此，本诗表达了诗人

、的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。

二、成果展示：

三、知识小结：

四、课堂检测：

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