口语交际上课教材

请将你对李老师母亲说的话写出来。要求简 明、得体，不超过30个字。
示例答案：奶奶，李老师有急事去南京， 要您下午4：30去幼儿园接敏敏。
技法：称呼+原因+时间+地点+事件
——牛刀小试
下午第三节课，班上李伟同学肚子疼痛厉害， 周涛和曹佳连忙将他送到市中心医院。经医生诊 断李伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费 为2000元。周涛和曹佳商量先打电话通知李伟父 母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情 境，设计出两次电话的内容。
你觉得推销员说的话怎样？请稍作评价。
题中“头儿”使用错误。“头儿”一词一般是 朋友之间或是比较熟悉的人之间在非正式场合称呼 对方，而推销员是第一次来学校，应该使用规范的 称呼语，要把“头儿”改为“校长”。
——牛刀小试
根据下面的语境填写恰当得体的语言。
如果你的一位老师在课堂上把马克·吐温
说成是英国作家，请你用得体的语言委婉地
——考题呈现
读下面一则小幽默，简要回答问题：
一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后， 转而问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶 啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35桶。”顾 客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶啤酒 的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办 法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子 里的啤酒装满就行。”
有个年过半百的财主老年得子，大摆 宴席庆祝。酒过三巡，众宾朋都上前来道 喜。张秀才说：“令郎定会大富大贵。” 财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题 名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑 地说：“令郎将来定会一命呜呼！”满座 愕然。老财主大怒，命众家奴痛打李秀才， 并驱逐出门。
在某医院神经科，一位新入院的人问护士：“小 姐，神经科治的都是什么病？”
示例： ①叔叔（阿姨），我是李伟的同学，李伟 得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需 2000元钱，请您马上过来，好吗？
②爸爸（妈妈），我班有个同学病了，我在照顾 他，晚上可能晚一点回家。
礼貌得体、内容明确、 重点突出、条理清楚……
抓住中心和要点，领会 他人的说话意图，甚至 要听出弦外之音。
护士随口答道：“多啦，都是难治的病。” 病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治 好？” 护士不耐烦地回答：“唉，你只管好好养病得 了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的 少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生 无望，当夜就跳楼自杀了。
一、什么是口语交际？
⑴顾客说话的真正意思是什么？
讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。
⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么 心态？
暴露出老板急于牟取暴利的心态。
——总结所得
• （说话）牢记“四有”原则
• 1）言之有“礼” “物”
2）言之有
• 3）言之有“节” “序”
4）言之有
•谨（记听八话字）要注诀意——弦外之音
形式上——委婉·得体 内容上——简明·有据（有理）
指出老师的错误：
。
示例答案：老师（得体），我记得马克·吐 温好像是美国作家，您是不是记错了？（委婉）
言之有“物”
内容明确，不说空话、套话或含糊不清的言语， 语言清楚、明白
言之有“节”
简明、重点突出，符合答题要求，不超字数
——考题呈现
现在社会上有一些人认为雷锋精神已经过时了。
你是否同意这种观点？请用简洁的语言阐述你的理
由（不超过60字）。（3分）
我的观点：
。
我的理由：
。
(示例答案)
观点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同意；
理由：雷锋精神是一种无私奉献、舍小我为大家 的高尚的精神，有了雷锋精神再平凡的岗位都可以 做出不平凡的贡献，它任何时代都不过时。
——言之有“序”
语序合理，条理清楚，符合语言逻辑
示例：李老师因有急事需马上动身去南京， 托你带口信，请她母亲下午4：30去幼儿园接孙 女敏敏。
口语交际是指听话、说话能力在实际交往中的 应用。
口语交际能力是现代公民必须具备的基本能力。
二、考标要求：
1、在具体交际情景中，理解对方的观点、意 图，听出讨论的焦点； （准确听话——会听）
2、根据对象、场合，完整准确、文明得体、 有针对性地表达、应对。 （得体表达——会说）
据角色数量：
单一应对型
多种角色型
作业：《中考总动员》考点5
据内容和形式：
劝告他人型 采访他人型 辩论反驳型 情境设计型 婉言拒绝型 言外之意型 严词拒绝型
1）言之有“礼” 2）言之有“物” 3）言之有“节” 4）言之有“序”
——言之有“礼”
礼貌得体，讲究方式，符合语境，看对象，分场合
示例：有一位年轻的文化用品公司推销员张某 走进冠湘中学校长室，见五六个人坐在沙发上讨论 工作，就说：“打扰了，请问谁是学校的头儿？”