《夏天里的成长》ppt课件 部编版课件1

第二课时 口语交际 ◆ 激情引入，揭示话题 １ 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 ２ 你有什么感受？ 板书：口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论，提出建议 １ ４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。 ２ 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。 ３ 自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结，表扬激励
我的积累本
抄写并背诵文中谚语。 ◇六月六，看谷秀。 ◇处暑不出头，割谷喂老牛。
你还知道有哪些农谚？和大家交流下吧！
谷雨有雨兆雨多，谷雨无雨水来迟。 白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
这篇课文通过描写夏天里万物都在迅 速生长的自然现象，说明人要抓住时机， 努力成长的道理。
谚语
nóng zuǒ wǔ
农作物
jīn liàng
尽量
初读课文，想一想：
1.课文按“总——分”的结构方式，生动地描 写了夏天里万物迅速生长的自然现象。
2.课文的中心句是 “ 夏天是万物迅速生长的季节 ”。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一 天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏天降 水充足，河才会变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太 阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁 轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第一课时 宽带网 ◆ 明确任务 指名读，说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 １ 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 教师随机板书： 随时摘抄、剪贴、或复印；
查阅或购买书籍、杂志、碟片； 查找相关古诗； 登录网站查找； 调查访问亲朋好友； 观看有关的电视节目。 ２ 资料展示会 展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。 ３ 老师的建议： （１） 建立资料袋，分类收藏； （２） 组成合作小组进行收集与整理； （３） 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践 进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。
棚zhè）
pù
坪zēn）g
蔗（甘蔗瀑）（瀑 增（增加）
布）
fèng
yàn
缝（缝 谚（谚语）
隙）
我会读
huó shēng shēng
活生 生
tái xiǎn
苔藓
cǎo píng
草坪
gān zhē
甘蔗
pù bù
瀑布
zēng jiā
增加
fèng xì
缝隙
ruǎn mián mián
软绵 绵
yàn yū
学习目标
1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓” 等11个词语。
2. 默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这 句话来写的。（重点）
3．体会课文在表达上的特点，理解课文最后一句的 含义，从而懂得抓住时机、努力成长的道理。 （难点）
我会写
péng
tái xiǎn píng
棚（凉 苔 藓 坪（草
第三、四课时 习作 ◆ 创设情景， １ 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要ห้องสมุดไป่ตู้立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？
２要求： （１） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项； （２） 写出并熟悉导游词。 ◆ 交流资料 １ 你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？ ２ 说说你最有特色的内容； ◆ 阅读范文，借鉴写法 教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 ◆ 自主完成习作
同学们， 再见！
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◆ 学习目标
１ 以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。
２ 学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。
３ 领悟并在习作中运用“比照”的写法。
４ 背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。
◆ 课前准备
与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。
课后小练笔 仿写
夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的 句子写一写吗？
（1）爬山虎一刻不停地在水泥墙上努力攀爬，过不了几天，就把整 个墙面遮蔽得严严实实，密不透风，一眼望去，就像是绿色的瀑布。
（2）小蝌蚪在池塘里面游啊游，几天不见，尾巴就没了。再过几天， 它就变成了小青蛙，跳到荷叶上呱呱地叫起来。
15.夏天里的成长
夏天承接着春的稚嫩，蕴含 着秋的成熟，展现出旺盛、蓬勃 的活力。在这热烈的季节里，万 物在天地间挥毫泼墨，描绘着一 幅多姿多彩的画卷。它们飞快地 长，跳跃地长，极致地展现出生 命活力所能达到的限度。让我们 走进课文，去欣赏作者描绘的万 物迅速生长的明丽画面吧。
梁容若，河北省行唐县(今改灵寿县)人，曾以全校第二名 毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1936年4 月受公费资助与推荐之下，考入日本东京帝国大学文学部大学 院，1938年回国后在北平多所大学任教，并从事语言文学研究。 1945年曾短暂在绥远省协助共产党抗日工作。1948年10月中旬 到台北筹办《国语日报》，历任常务委员、副编辑至1958年。 历任台湾大学、台湾师范大学、东海大学(1958年一1969年)中 文系教授。
（1）这一自然段中，作者描写了哪些事物在夏天里的成长？
答：这一自然段描写了山、地、河、铁轨、柏油路在夏天里 的成长。
（2）“铁轨”“柏油路”有生命吗？作者为什么说它们也在长呢？
答：“铁轨”“柏油路”是没有生命的，作者在这里赋予没有 生命的铁轨、柏油路以生命，把它们在夏天里遇热膨胀、体积 增大的现象说成是在长，进一步突出了夏天是万物迅速生长的 季节。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又 说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”作者引用 谚语的用意是什么？
这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用 谚语是想说明：人要抓住时机，及时、用力 地长，否则就会变成无用之人。
谈谈你从课文最后一句话中体会到了什么。
我从中感受到了时机对人的重要性。正所谓 “少壮不努力，老大徒伤悲”，错过了成长 的时机，或许将遗恨终生。因此，我们要抓 住时机，趁年少努力学习，使自己将来能够 有所作为。