高考语文作文复习 《议论文写作的逻辑思路及其分析论据的方法》教研课件

例2、（论点）靠奋斗冲破“埋没”的压力。 （论据）古今中外，许多取得了重大成就的类人型，二很
多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋自没问在一
个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，
抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新自天答地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在 做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒 暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
小试牛刀
[用因果分析法发现下段文段的瑕疵]
范例：中华民族之创始祖——舜，就是一 个大孝子，他的父亲和弟弟多番想害死 他，当他在粮仓时，便放火烧仓；当他 掘井时，便堵塞井口，但幸得上天眷顾， 大难不死，必有后福——当上了帝皇， 他没有斤斤计较，反而对父亲更加孝顺， 这就是孝感天动地被推举为帝皇。
“孝”》
类下型的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家 一军直”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的 接军陈纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹： 述“原撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军， 因以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定且严格
执行了“三大纪律八项主义”，团结一切可以团结 的力量，于是日伪不得不缴械投降。（分析）以往 凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的 规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性 将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥 出潜在的能量，做出一些有益的事情
高考语文作文复习：《议论文写作的 逻辑思 路及其 分析论 据的方 法》课 件
• 看下面语段存在什么不足？ 高考语文作文复习：《议论文写作的逻辑思路及其分析论据的方法》课件
• 范例：张居正于国事夜以继日地奔忙，连 十九年未得见面的老父去世，他都未能服 丧守制，封建官员父母死了，必须离职回 家守孝三年。如果不回家守孝，便是不孝。 但此时十五岁的皇帝离不开张先生，张居 正的改革将会被迫终止，将功亏一篑。因 此，他选择了留下，继续留在朝廷，但当 时就有许多人认为这样做不可以，认为张 居正大逆不孝，不配为宰相。
（分析）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，
并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运； 不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇 气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋 蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是 怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱 颖而出。
分析论据的方法之一
因果分析法
• 逻辑思路：为什么——是因为 • 标志性词语：为什么……，是因为…… 正因
为……，所以…… 之所以……，是因为…… • 关键：从因果关系上把论点与论据联系起来。
例1、（论点）没有规矩,不成方圆。（论据）古往今 来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是 因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天
例4、自信，但不能盲目。（论点）三国时的马 谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大 军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他 撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马 谡类仍型然二坚持自己的意见，结果被司马氏围山断 水反，例放正火设烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩，身首异处。（论据）假 如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听 取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马 氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己 又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自 信。（分析）
•
4.母系氏族是人类早期出现的社会组 织，大 体相当 于考古 学的旧 石器时 代晚期 至新石 器时代 。在中 国一般 以山顶 洞人作 为母系 氏族的 早期代 表，河 姆渡和 半坡氏 族是母 系氏族 公社的 繁荣时 期的两 个典型 代表。
•
5.父系氏族，随着劳动工具的不断革 新，生 产力的 发展和 社会分 工的扩 大，适 合男子 的犁耕 农业和 畜牧业 不断发 展，男 子在生 产生活 中逐渐 取代了 妇女， 占据了 支配地 位。
（2）愿景的外延是什么
①愿景是普通人的人生追求 ②愿景是企业家的发展蓝图 ③愿景是政治家的社会理想
（3）为什么要有愿景
①愿景是指引人们前进的灯塔 ②愿景是鼓动人们前进的风帆 ③愿景是团结各种力量共同奋斗
的纽带
（4）怎么样才会有愿景
①实现愿景需要矢志不渝的意志 ②实现愿景需要坚忍不拔的毅力 ③实现愿景需要天时地利的帮助
• 2009年月28日上午9时50分，广州市白云区法院对备 受社会关注的重庆开县兄弟“劫持人质筹钱救母”案 作出一审判决：以绑架罪分别判处哥哥张方述有期徒 刑五年半，并处罚金2000元，判处弟弟张方均有期 徒刑两年，缓刑三年，并处罚金1000元。
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• 修改：舜之所以能成为一代圣君，是因为 其具有大孝之心，首先对其父母给予了最 深的爱、最大的孝，然后又将这孝敬之心 施及到全天下的父母、全天下的兄弟姊妹， 孝不仅仅是家的幸福基础，也是天下百姓 的福祉。
• 明确方法：找出材料的核心、事情的结果， 然后根据文章的中心，回头去找结果产生
的原因。掌握句式法则：之所以……是因 为。
• 明确：如何旗帜鲜明地为张居正“不孝” 的正确性，以及这种“不孝”对于国家 和百姓的意义。
高考语文作文复习：《议论文写作的 逻辑思 路及其 分析论 据的方 法》课 件
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• 修改：张居正夜以继日地为国事奔忙，连十 九年未得见面的老父去世，他都未能守制服 丧，按照封建礼制：官员父母死了，必须离 职回家守孝三年。如果不回家守孝，便是不 孝。但此时，十五岁的皇帝离不开张先生， 朝廷离不开张先生，如果离开，张居正推行 的改革将会被迫终止，国家的危机又将加重。 因此，他选择了留下，但当时就有许多人认 为这样做不可以，认为张居正大逆不孝，不 配为宰相，张先生顶着世俗的压力、舆论的 批评，继续强力推行改革，忠与孝两难全之 间，他选择了“大孝”，他选择了人民，选 择了国家，他赋予了孝全新的含义作出结论？
②注意点题、扣题。
（2006年天津卷）
《现代汉语词典[第五版]》收录一 个新词-愿景，词义是：所向往的 前景。请以“愿景”为题写一篇 不少于800字的文章，文体不限。
（一）并列式
例如：《愿景》
（1）愿景的内涵是什么 ①愿景是对人生未来状态的一种期待 ②愿景是对事业发展前景的一种向往 ③愿景是对社会历史发展的一种憧憬
（二）递进式 （1）按议论步骤递进
统一的愿景： ①是什么----祖国统一的愿景 ②为什么—圆炎黄子孙百年来的强国梦 ③怎么样— 反对台独，加强合作，
增强互信，瓜熟蒂落。
段内的逻辑层次 安排的方法
（1）单则材料段内逻辑层次的安排：
述观点＋单则材料＋议论分析
（述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压 顶不弯腰的坚定。（叙材料）台州硬汉子方孝 儒， 以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王； 但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起 草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作 鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。 （议论分析）冰样的坚贞纯洁，火样的激情四 溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈 焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！
——《说
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明确： 分析简单笼统，未能最好地
展现舜帝作为一个儿子实践孝的 不平凡之处、尤其是作为一个统 治者赢得民心的根本原因。
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•
1.通过本课的学习，使学生了解大河 流域人 类文明 的历史 。包括 埃及、 巴比伦 、印度 等文明 古国的 相关历 史知识 。
•
2.通过引导学生思考与探索金字塔的 建筑历 史，认 识古代 人民的 聪明才 智，培 养学生 的科学 探究精 神和创 造能力 ，确立 马克思 主义的 唯物史 观。
•
3.通过汉谟拉比法典、印度种姓制度 等相关 知识的 教学， 使学生 认识奴 隶制度 的实质 ，提高 学生认 识历史 事件本 质特征 的能力 。
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• 顺向辨是非——按照一定的价值标准、 道德尺度（时代背景），分析判断事件 本身的对与错，以及他们的正面意义和 负面影响。
• 明确方法：顺向辨是非，注意事件本身 的对与错、事件的对于更大范围的意义 （影响）
请以“说孝”为题写一篇文章。要求：(1) 所写内容必须在命题范围之内；(2)立意自定， 角度自选；(3)必须写成议论文。
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• 材料：今年4月21日上午10时许，重庆来广州打工的 张方述、张方均兄弟53岁的母亲谢守翠因突发脑出 血住院，由于没钱治疗，危在旦夕，他们因此合谋绑 架勒索财物为母治病。来到白云区三元里古庙附近后， 张方述持刀劫持女子邝×明作为人质，张方均展示写 有“我只求有关部门能够贷款给18000元”等字样的 海报，向有关部门索财，经劝说仍不释放人质，后经 公安人员强行将人质解救出来。
议论文写作的逻 辑思路及其分析
论据的方法
1.列议论文提纲的方法
（一）引论：①用什么方法提出中心论点？
②用判断句表述中心论点。
（二）本论：用三种方法（并列、递进、对照） 之一将中心论点分解为几个分论点，理清分 论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序 置于各段之首，为每一个分论点找出论据， 论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。 论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
（2）多则材料段内逻辑层次的安排：
述观点＋多则材料＋议论分析
（述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大 的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新 确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的 选择。
（多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦 岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬 和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”， 苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理 想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。（议论分析） 然而，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名 利禄，抛弃昔日的远大理想，为自己的人生目标寻找 新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实 去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他们最真切 的挚友。
假设分析法
• 逻辑思路：正面事例从反面假设，反 面事例从正面假设。
• 标志性词语：假如……， 那么…… 如果……， 怎能…… 试想、倘若
• 关键：围绕论点假设，虚实对比中强 调论点。
例3、有志者事竟成。（论点）王羲之九岁 就开始练字，立志要做书法家，无论严寒 酷类暑型，一还是刮风下雨，从不间断。他在绍 兴正兰例亭反设的一个水池边练字，池水都被他洗 笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百 年来被人们奉为瑰宝。（论据）假如王羲 之根本没有想过要当什么书法家，只是平 庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么，王羲之其人也不为我们 后人所知。由此可见，立志对一个人来说 是多么重要呀！（分析）
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命题作文： 高考语文作文复习：《议论文写作的逻辑思路及其分析论据的方法》课件
“百行孝为先”，中国是讲“孝”的国家， 孔子曾说：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭 之以礼，可谓孝矣。”有人说“孝”是我国传统 美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富，要继承 与发扬；也有人说“孝”是封建道德，现代社会 就应主张一种平等的人际关系，“孝”的意义有 了新的诠释；还有人说“孝”的观念影响了现代 文明的良性发展，现代社会应该建立起一种更文 明的人伦秩序。