中小学教师如何写好论文(1)

更具体说来，“七个方面”就是：
①对教育教学实践经验的总结方面。
教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会， 总有得意或受挫之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性 认识上升到理论认识。
②对学生心理研究方面。 如职业高中学生学习的思维特点和规律，差生的转化；暗示在处理
学生早恋中的作用；学生常见解题错误心理分析。
2.起步较晚，数量不足；
3.训练无序，方法不当；
4.恶性循环，质量不高。
二、提出解决问题的对策
1.训练序列化；
2.内容扩大化；
3.形式多样化；
4.习作量次化；
5.指导全程化；
6.管理科学化。
2.论文结构“六部分”
题目 + 作者（单位和姓名）+ 摘要 + 关键词 + 正文（引论、本论和结论） + 参考文献
○作者单位、姓名写在论文题目下方，最好在单位后面写上邮政编码。 ○一般本论部分的文字占全篇的80%以上。看论文，看本论。 ○一般情况下，论文至少要有题目、引论和本论三部分。 ○可省略不写：摘要、参考文献和正文中的结论。
3.论文的几大特点
论文特点之一：表达议论性
表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
⑤“教师一绝”方面。
即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生 活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特 色，它具有相对性。如：茶馆式语言在语文课堂上的运用
⑥高初小（幼）教学衔接方面的研究。
⑦激励学生非智力因素方面的研究。
中小学教师写论文，建议从以下方面努力：
A.对自己的已有经验追根究底。
（ 为什么成功？——有哪些因素在起关键作用？——其中有什么规律可寻？—— 还有哪些不足？——怎样改进效果会更好？）
B.为碰到的困惑寻找出路。
（ 问题的症结在哪里？——要解决这个问题，相关因素有哪些？——采取什么 样的策略可能会有效？——为什么这样的策略会有效？）
C. 运用他人的经验予以验证。
（ 对他人某一经验或模式的理解——我应用该经验的具体做法——我通过尝试 该做法取得的初步效果及思考——哪些可取？哪些不可取？哪些有条件限制？—— 为什么？——要取得更理想的效果，该作怎样的调整？)
中小学教师如何写好论文
内容提要
一、怎样的文章才是论文？ 1.论文核心“三要素” 2.论文结构“六部分” 3.论文的“五大特点”
二、中小学教师如何写论文？ 1.题目篇 2.正文篇 3.规范篇
一、怎样的文章才是论文？
1.论文核心“三要素”：论点 （观点） + 论据（材料） + 论证（方法） （1） 中小学教师的教育教学工作离不开研究，也就离不开问题。教师在教 育教学实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。把研究的过 程表达出来，就是论文。
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师 写三年反思，就一定有可能成为名师。”
“对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中 发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个重要标志。”
——华东师大终身教授、博导叶澜
（2）不提倡中小学教师选择的论文方向： ①学术评论 ②课程研究 ③理论观念 “三个少写”：即长篇大论的少写（以不超过一个版面为宜）、没
提出问题 + 分析问题 + 解决问题 的过 程
（2）中小学教师论文：以经验性论文、对策性论文为主 学术性论文（如硕士、博士论文等） 经验性论文（经验总结 + 理论升华） 对策性论文（分析 + 对策） 实验报告 调查报告 ……
例：论文《农村小学作文教学现状审视与对策》
一、分析当前农村小学作文现状
1.缺乏”农”味，个性不强；
新意的少写、有时间性的少写。
选题误区： 大 旧 生
大：空泛，空洞，笼统。如：《课程改革和教材建设的研究》、 《中学生学习规律的研究》、《素质教育评价》……
旧：旧话题，旧观点，旧材料，有公认的结论。如：因材施教，分层 教学；情感因素的重要作用；课堂导语的设计；……
③学科思想方面。 如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方
法的运用等。 如数学中的“一题多解”，语文教师“扬长避短”的思想
④课程、教材、教法的试验性研究方面。
各种课程设置、新教材使用、教法改革等方面的研究，都很值得一 写。如小学手工课中的剪纸教学研究，高中语文课本中的“论语教 学”研究
常见的“非论文”现象：
（1）一般的体会 = 论文 （2）一般的总结 = 论文 （3）案例（故事 + 点评） = 论文 （4）解题方法 = 论文 （5）教育随笔 = 论文 （6）文学作品 = 论文
原因：理论性或议论性缺失
教师论文重点要关注三大问题：新颖性、可行性、理论性
“形 ” 像 论 文 “实 ”是 论 文
什么是议wenku.baidu.com？
例：太阳升起来了。
忌玩弄辞藻，忌文学表达，追求准确、明确、概括
论文特点之二：呈现科学性
研究的态度科学，研究的内容科学，研究的观点科学，研究的方法科学，研 究的结论科学（真实可信）
如：观点一”好好读书就是为了将来可以住漂亮房子，娶漂亮老婆 “
观点二 “读读读，书中自有红烧肉；读读读，书中自有颜如玉”
具体说来， 教师 选题 “五个点 ” “七个方面 ”
“五个点”就是：发展点、突出点、成功点、 困惑点、空白点
①从学科发展的方向上寻找研究课题； ②从工作面临的突出问题中选择课题； ③从教师成功的教育教学经验中提出课题； ④从教师教育教学中的疑点中发现课题； ⑤从教育教学研究的空白点中寻找课题。
（发展点） （突出点） （成功点） （困惑点） （空白点）
论文特点之三：办法可行性
解决问题的办法可操作，具有可行性，有较强的实践基础，对学校、 教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，对教育行政部门的决策或教 育教学中某一实际问题的解决具有较高的应用价值和一定的推广价值。
论文特点之四：阐述理论性
要有一定比例的理论阐述。即便是经验型论文，也要上升到一 定的理论高度，不能通篇都是细碎的、具体的、感性的例子材料。
“六 大 ” 部 分 “五 大 ” 特 点
二、中小学教师如何写论文——写什么 + 怎么写
（一）题目篇
1.选题 （1）从哪里选题？
从教材中来 从教师中来 从教学中来 从学生中来
选题从教师的教育教学实践中来
《平民班长制的实施与思考》 《班级学生座位人本编排的实践与思考》 《话题作文对学生思辨能力的培养》