部编本小学语文一年级上册4.字词句运用”(园地)
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“字词句运用” 编排特点及教学建议
拼音和生字的复习巩固
字词句运用
词语的运用
基本句式及标点的运用
一、“字词句运用”栏目的编排特点
关键词： 整体 综合 学本
一上“字词句运用”栏目内容的编排
园地
园地一
“字词句运用”的内容
侧重点
巩固生字（ 易混字）
巩固生字 感知语音
园地二
巩固生字 理解意思
一上“字词句运用”栏目内容的编排
一年级上册语文园地二
准确拼读4个音节，在词中复习巩固11个汉 字，结合图画，理解7个词语的意思。 在音形义的联系中更好地识字。
二、“字词句运用”教学建议 （二）突破运用难点
二、“字词句运用”教学建议
（二）突破运用难点
1.送贺卡。快要过新年了，我们给家人或者朋友做一张贺卡 吧！你要做一张贺卡送给谁？要是能在贺卡上写上一句祝福的 话，收到贺卡的人心里一定乐开了花。 2.贴贺卡。小华给妈妈写了祝福的话。你看，这4张词卡怎么 贴？ 妈妈： 祝您新年快乐！ 小华 2014年12月31日 3.改贺卡。你想把贺卡送给谁？说一说，祝福的话是什么？
xīn shì yì jí
新年快乐、万事如意、鸡年大吉、 开开心心、工作顺利、年年有余
nénɡ
好词大仓库
shùnlì
yú
越来越漂亮、越来越能干 4.画贺卡。照样子写一句祝福的话，还可以画一画贺卡。
yuè
放学了，两个小朋友背着书包，手拉着手欢快地 在草地上奔跑。 天气晴朗的一天，小军和笑笑到草原上玩。他们 看见蓝蓝的天，看见白白的云，还看见青青的草。他 们可开心了，笑笑说：“这里风景很美！”
园地 “字词句运用”的内容 侧重点
巩固生字 积累词语
园地三
拼读音节 巩固写字
一上“字词句运用”栏目内容的编排
园地
园地四
“字词句运用”的内容
侧重点
巩固生字 理解词义 练习说话
园地五
复习生字 读准字音
园地六
字形结构 巩固生字 理解词义 积累语言
一上“字词句运用”栏目内容的编排
园地 “字词句运用”的内容 侧重点
在简单的“读一读， 说一说”的背后，蕴 含了很多奥秘，它综 合了字词句，综合了 读与说，综合了语文 训练与思维训练。
一、“字词句运用”栏目的编排特点 关键词： 整体 综合 学本
本栏目的编写，充分考虑一年级学生的学 习特点。
■
学习内容开放
■
形式活泼有趣
■
贴近儿童生活
“字词句运用”中的“运用”两字，彰显
一、“字词句运用”栏目的编排特点 关键词： 整体 综合 学本
“字词句运用”栏目不只是字、 词、句单方面的练习和巩固，它还使 语文学习有了多样化的综合渗透，成 为学生提高语文综合素养的重要手段。
一年级上册语文园地四
一年级上册语文园地四
读词识字，用词说句
一年级上册语文园地四
一年级上册语文园地四
了课程标准“学习语言文字运 但不是为
了会做几道死板的练习题，而是要把语文学习
与生活联系起来，让学生在生活实践中学语文、
用语文，将学到的字词句运用起来， 在生动而 有效的实际运用中提高语文综合素养。
二、“字词句运用”的教学建议
㈠把握运用目标
一年级上册语文园地二
放手写：你能写什么词语？ 尽情说：你怎么想到写这个词？看图，说一两句话。 牛羊 山羊 大牛 小鸟 飞鸟 男女 畅想写：你还想写什么词？ 草地 白云 春天 开心 …… 大山 石头
运用联系的观点，关注题目与单元学习内 容间、与前后相关知识间的关系，将语文学习 与儿童生活联系起来，让学生在有趣的学习实 践中巩固所学知识，发展语文能力，增强热爱 祖国语文的情感，体现“字词句运用”的真正 价值。
写字（易混 笔画）
园地七
巩固生字 运用词语 练习说话
园地八
巩固生字 积累词语 练习写话
“字词句运用”的每一题都是对本单元或已 学单元课文中出现的知识点和能力点的集中反 馈和练习。它是以第一学段的目标为基点，突 出了一年级识字写字的教学重点。这些题目从 字词到句子，从说话到写话，构成了一个有机 的整体。
拼音和生字的复习巩固
字词句运用
词语的运用
基本句式及标点的运用
一、“字词句运用”栏目的编排特点
关键词： 整体 综合 学本
一上“字词句运用”栏目内容的编排
园地
园地一
“字词句运用”的内容
侧重点
巩固生字（ 易混字）
巩固生字 感知语音
园地二
巩固生字 理解意思
一上“字词句运用”栏目内容的编排
一年级上册语文园地二
准确拼读4个音节，在词中复习巩固11个汉 字，结合图画，理解7个词语的意思。 在音形义的联系中更好地识字。
二、“字词句运用”教学建议 （二）突破运用难点
二、“字词句运用”教学建议
（二）突破运用难点
1.送贺卡。快要过新年了，我们给家人或者朋友做一张贺卡 吧！你要做一张贺卡送给谁？要是能在贺卡上写上一句祝福的 话，收到贺卡的人心里一定乐开了花。 2.贴贺卡。小华给妈妈写了祝福的话。你看，这4张词卡怎么 贴？ 妈妈： 祝您新年快乐！ 小华 2014年12月31日 3.改贺卡。你想把贺卡送给谁？说一说，祝福的话是什么？
xīn shì yì jí
新年快乐、万事如意、鸡年大吉、 开开心心、工作顺利、年年有余
nénɡ
好词大仓库
shùnlì
yú
越来越漂亮、越来越能干 4.画贺卡。照样子写一句祝福的话，还可以画一画贺卡。
yuè
放学了，两个小朋友背着书包，手拉着手欢快地 在草地上奔跑。 天气晴朗的一天，小军和笑笑到草原上玩。他们 看见蓝蓝的天，看见白白的云，还看见青青的草。他 们可开心了，笑笑说：“这里风景很美！”
园地 “字词句运用”的内容 侧重点
巩固生字 积累词语
园地三
拼读音节 巩固写字
一上“字词句运用”栏目内容的编排
园地
园地四
“字词句运用”的内容
侧重点
巩固生字 理解词义 练习说话
园地五
复习生字 读准字音
园地六
字形结构 巩固生字 理解词义 积累语言
一上“字词句运用”栏目内容的编排
园地 “字词句运用”的内容 侧重点
在简单的“读一读， 说一说”的背后，蕴 含了很多奥秘，它综 合了字词句，综合了 读与说，综合了语文 训练与思维训练。
一、“字词句运用”栏目的编排特点 关键词： 整体 综合 学本
本栏目的编写，充分考虑一年级学生的学 习特点。
■
学习内容开放
■
形式活泼有趣
■
贴近儿童生活
“字词句运用”中的“运用”两字，彰显
一、“字词句运用”栏目的编排特点 关键词： 整体 综合 学本
“字词句运用”栏目不只是字、 词、句单方面的练习和巩固，它还使 语文学习有了多样化的综合渗透，成 为学生提高语文综合素养的重要手段。
一年级上册语文园地四
一年级上册语文园地四
读词识字，用词说句
一年级上册语文园地四
一年级上册语文园地四
了课程标准“学习语言文字运 但不是为
了会做几道死板的练习题，而是要把语文学习
与生活联系起来，让学生在生活实践中学语文、
用语文，将学到的字词句运用起来， 在生动而 有效的实际运用中提高语文综合素养。
二、“字词句运用”的教学建议
㈠把握运用目标
一年级上册语文园地二
放手写：你能写什么词语？ 尽情说：你怎么想到写这个词？看图，说一两句话。 牛羊 山羊 大牛 小鸟 飞鸟 男女 畅想写：你还想写什么词？ 草地 白云 春天 开心 …… 大山 石头
运用联系的观点，关注题目与单元学习内 容间、与前后相关知识间的关系，将语文学习 与儿童生活联系起来，让学生在有趣的学习实 践中巩固所学知识，发展语文能力，增强热爱 祖国语文的情感，体现“字词句运用”的真正 价值。
写字（易混 笔画）
园地七
巩固生字 运用词语 练习说话
园地八
巩固生字 积累词语 练习写话
“字词句运用”的每一题都是对本单元或已 学单元课文中出现的知识点和能力点的集中反 馈和练习。它是以第一学段的目标为基点，突 出了一年级识字写字的教学重点。这些题目从 字词到句子，从说话到写话，构成了一个有机 的整体。