12 为人民服务PPT课件
合集下载
12《为人民服务》第一课时课件(共25张PPT)
1.书写本课 生字，抄写 词语；
作业设计
2.毛主席是 如何清楚地 表达“为人 民服务”这 个观点。
多音字学习
迫
pò （压迫) pǎi ( 迫击炮)
记 在“迫击炮” 中读pǎi ，其余
忆 法
情况一般都读pò。
初读感知
请各位同学自由朗读这篇课文，从整 体上把握文章的核心内容，再尝试逐一 概括每一段的核心意思，以便更深入地 理解文章的脉络和主旨。
初读感知
第五段：如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
阅读思考
张思德是谁？毛主席为什么会 在其追悼会上做这样的演讲呢？
认识人物
张思德，四川仪陇人，出生于一个穷苦 农民家庭。他的一生，是革命的一生， 是全心全意为人民服务的一生。1933年， 他参加红军并很快加入共青团，随后转 为中国共产党党员。在革命的道路上， 他勇敢无畏，曾在反六路围攻的战斗中 右腿负伤却仍冲入敌阵，缴获敌人机枪。 长征途中，他历经艰险，两度穿越雪山 草地。
认识人物
他的牺牲引起了延安各界的深切哀悼，毛主席更是 亲自为他举行了追悼会，并发表了《为人民服务》 的演讲，高度赞扬了他完全、彻底为人民服务的思 想境界和革命精神。从此，“为人民服务”成为了 中国共产党和人民军队的根本宗旨，而张思德的名 字，也成为了为人民服务的代名词，永远铭刻在人 们的心中。
阅读思考
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演 讲稿，针对当时革命队伍中存在的问题，号召每一个同志都要 向张思德同志学习，即学习他全心全意为人民服务的精神。这 一演讲强调了党全心全意为人民服务的根本宗旨，并呼吁大家 团结起来，打败日本侵略者。因此，可以说这篇演讲稿的目的 是为了倡导革命队伍中的同志们以张思德为榜样，践行全心全 意为人民服务的理念。
12为人民服务 课件(共31张PPT)
“完全”“彻底”地为人民服务，就 是全心全意为人民服务。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
12 为人民服务 课件(24张PPT)
返回
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
第12课《为人民服务》课件
本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所 做的演讲，文章通过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务” 的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精 神，团结起来，打败敌人。
文章理解
说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”这句话 的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有 的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。周恩来同志是伟大的无产阶级革 命家，从新中国成立起,就一直担任政府总理。他把人民利益看得高于一切，为 了人民、为了国家鞠躬尽瘁，死而后已，受到全国人民的衷心爱戴。1976 年 1 月 8 日，周总理因病逝世，1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理， 场面十分感人。周总理总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。 人总是要死的，但每个人死的意义是不同的。国难当头，那些为了人民挺身而出 的英雄，他们的死的意义是重大的，甚至远重于泰山，他们的牺牲会沉淀在历史 长河中，镌刻进民族魂，被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法，赞扬了 那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
文章理解
阅读课文，分析文章主要写了哪几方面的内容
主要写了五方面内容: 一: 共产党的宗旨就是，为人民的利益而奋斗。 (党的宗旨) 二: 树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。 (死的意 义) 三:正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。 (是 非判断) 四:互相关心，互相爱护，互相帮助。(具体做法) 五: 用开追悼会的方式使整个人民团结在一起。(形成制度)
作者简介
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘
潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共 和国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对 共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他 评为20世纪最具影响100人之一。
文章理解
说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”这句话 的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有 的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。周恩来同志是伟大的无产阶级革 命家，从新中国成立起,就一直担任政府总理。他把人民利益看得高于一切，为 了人民、为了国家鞠躬尽瘁，死而后已，受到全国人民的衷心爱戴。1976 年 1 月 8 日，周总理因病逝世，1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理， 场面十分感人。周总理总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。 人总是要死的，但每个人死的意义是不同的。国难当头，那些为了人民挺身而出 的英雄，他们的死的意义是重大的，甚至远重于泰山，他们的牺牲会沉淀在历史 长河中，镌刻进民族魂，被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法，赞扬了 那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
文章理解
阅读课文，分析文章主要写了哪几方面的内容
主要写了五方面内容: 一: 共产党的宗旨就是，为人民的利益而奋斗。 (党的宗旨) 二: 树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。 (死的意 义) 三:正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。 (是 非判断) 四:互相关心，互相爱护，互相帮助。(具体做法) 五: 用开追悼会的方式使整个人民团结在一起。(形成制度)
作者简介
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘
潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共 和国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对 共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他 评为20世纪最具影响100人之一。
12《为人民服务》ppt课件
分析讨论：第五段
1、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度 是什么？）
不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我 们都要给他送葬，开追悼会。
2、开追悼会的意义是什么？ 寄托哀思，使整个人民团结起来。
为人民服务
演讲人：毛泽东
—— 毛泽东
听众：根据地军民
背景：张思德为革命牺牲，送葬的追悼会。 中心 内 容
为人民服务
----毛泽东
为人民服务
替人民做事、为人民着想， 这是中国共产党人的宗旨。
主席在演讲
主席在演讲
这是毛泽东同志在“张思德的追悼会”上的讲话，那么文中有哪
些语句是提到张思德的呢？用——线划出相关的句子。
思考讨论
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几 层意思讲？每层意思是什么？
分析讨论：第一段
1、我们党的根本宗旨是什么？ 全心全意为人民服务。
2、你是如何理解“完全”、“彻底”的意思的？ “完全”就是百分之百，除了为人民服务，没有别的目的；
“彻底”就是贯彻到底，不管在什么地方、不管做什么工作， 都 应该是为了人民的利益。
分析讨论：第二段
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的
1、这段是围绕哪句话论述的？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不 怕别人批评指出。
2、是怎样围绕这句话论述的？
通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。
3、每句说的是什么？
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出
都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的
人教版六年级下册第12课《为人民服务》课件
为人民服务的意义
政治意义
思想意义
为人民服务是党的根本宗旨。党之所 以能够带领全国人民取得革命胜利、 打败日本帝国主义，之所以能够取得 社会主义建设伟大成就、在一穷二白 的基础上建设了崭新的中国，就是因 为党代表了人民的利益和愿望，得到 了人民的拥护和支持。“为人民服务 ”是对每个共产党员和干部的最低要 求，也是最高要求。
课文背景介绍
抗日战争时期
文章写于1944年，是毛泽东在中 共中央警备团追悼张思德会议上 的演讲。
张思德事迹
张思德是一名普通的共产党员， 在执行烧炭任务时牺牲。
课文内容解析
开篇点题
阐述意义
文章开头直接点明主题，提出“为人民服 务”的口号。
阐述了为人民服务的意义，强调了服务人 民的重要性。
倡导精神
提出要求
人教版六年级下册第12课《 为人民服务》ppt课件
目 录
• 课程导入 • 为人民服务简介 • 《为人民服务》课文解析 • 课文中的重点词汇和句子 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
引言
引用名人名言
通过引用关于“为人民服务”的 名人名言，引起学生的兴趣和思
考。
展示相关图片
展示与“为人民服务”主题相关的 图片，引导学生进入课程主题。
重点句子
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
解析
这个句子表达了勇于接受批评的态度，强调了自我完善和进步的重要性。
词汇和句子的实际应用
词汇应用
在日常生活中，我们可以使用“服务 ”这个词来描述为他人提供帮助或支 持的行为，比如“为顾客服务”、“ 为队友服务”等。
句子应用
当我们面对批评和指正时，可以借鉴 文中的态度，虚心接受并努力改进， 比如“谢谢你的建议，我会认真考虑 并改进的”。
12、为人民服务ppt(优秀课件)
、书法，用功尤勤，造诣甚深。
毛泽东与演讲
毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教 育了千千万万的革命志士，而他自己在 青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响 。毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的 一段经历：1911年武昌起义发生以后，
湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有
一天，一个革命党人得到校长的许可， 到中学来作了一次激动人心的演讲。当 场有七八个学生站起来，支持他的主张 ，强烈抨击清廷，号召大家行动起来建
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
第四自然段中，像这样一句一句联系
紧密的还有哪些地方呢？
第四自然段后半部分句子之间的联系非常紧密。 第1句讲我们要努力奋斗； 第2句讲要奋斗就会有死人的事情发生； 第3句讲只要是为人民利益而死就是死得其所； 第4句讲我们要尽量减少不必要的牺牲；
演讲词的特点
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄 、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑 ，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐 明的观点，明确努力的方向和行动的目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因 此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现 实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论 、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情 实感。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰 山还要重的。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固：本来。或：有的。于：表示比较。 人总是要死的，但死的意义有不同，有 的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重 的。
思考：
哪些人的死比泰山还重？哪些人 的死比鸿毛还轻？
从第二自然段划出的句子：
12 为人民服务课件(共27张PPT)
任务二：走进人物，了解张思德
（1）梳理脉络：这篇文章是毛主席写给 谁的？
（2）结合课前收集的资料，说说你对张 思德的了解。
抗日战争时期，有许多困难需要克服。 毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的 道理，号召大家学习张思德同志完全、彻 底地为人民服务的精神，团结起来，打败
日本侵略者。 为人民服务
任务三：将文本读薄。
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”？
为人民的利益而死的人，例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的； 出卖人民的利益，比如那些汉奸，他们死了， 就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的 死是比泰山还要重的。 这里用了什么样的方法？
➢ 任务一：初读课文，整体感知
➢ 思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容？
革 彻 迁泰迫 批鼎 标牺炊
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 炊事员 五湖四海
12 为人民服务
背景介绍
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志的追悼 大会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。当时，抗日战争 正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大 家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来 ，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明的 文字就成为中国共产党的宗旨和社会主义思想道德建设的核心 。
。
把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满 开始。 中国人民有志气有能力，一定能够在不远的将来，赶上和超过 世界的先进水平。 下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。
为人民服务ppt课件
第 12 课 为人民服务
会认的字 会写的字
hóng
míng
dào
轻于鸿毛
•
chè
李鼎铭
•
qiān tài
追悼会
•
pò pī
彻底 司马迁 泰山压迫 批评
•
•
•
•
•
biāo
目标
•
一字多音 解 jiě(解放) jiè(押解)
bō(剥削) 剥
bāo(剥皮)
xī chuī
zàng
牺牲 炊事员 送葬
•
•
•
易写错字
-5-
第 12 课 为人民服务
续表
5.我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还
要更大些，才能取得全民族的解放。（解读：“九千一百万人口的根据地”
指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根 佳句品味
据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日根据地，才能
3.精兵简政：缩小机构，精简人员。例句：这个机构臃肿、人员复杂 词语解释
的单位，从现在开始要精兵简政了。 4.五湖四海：泛指全国各地。例句：今天，来自五湖四海的同学们终
于欢聚在一起了。 5.死得其所：形容死得有意义、有价值。本文中指为人民利益而死。
例句：这位革命烈士是死得其所的，因为他是为了党和人民牺牲的。
-7-
第 12 课 为人民服务
续表
提出观点：完全、彻底地为人民服务
文章结构
为人民 服务
具体论证
正确的生死观—引用（司马迁） 正确的批评观—举例（李鼎铭）
正确的团结观—论说
寄托希望:开追悼会一 寄托哀思、团结人民
一切为了人民 为了人民的一切
会认的字 会写的字
hóng
míng
dào
轻于鸿毛
•
chè
李鼎铭
•
qiān tài
追悼会
•
pò pī
彻底 司马迁 泰山压迫 批评
•
•
•
•
•
biāo
目标
•
一字多音 解 jiě(解放) jiè(押解)
bō(剥削) 剥
bāo(剥皮)
xī chuī
zàng
牺牲 炊事员 送葬
•
•
•
易写错字
-5-
第 12 课 为人民服务
续表
5.我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还
要更大些，才能取得全民族的解放。（解读：“九千一百万人口的根据地”
指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根 佳句品味
据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日根据地，才能
3.精兵简政：缩小机构，精简人员。例句：这个机构臃肿、人员复杂 词语解释
的单位，从现在开始要精兵简政了。 4.五湖四海：泛指全国各地。例句：今天，来自五湖四海的同学们终
于欢聚在一起了。 5.死得其所：形容死得有意义、有价值。本文中指为人民利益而死。
例句：这位革命烈士是死得其所的，因为他是为了党和人民牺牲的。
-7-
第 12 课 为人民服务
续表
提出观点：完全、彻底地为人民服务
文章结构
为人民 服务
具体论证
正确的生死观—引用（司马迁） 正确的批评观—举例（李鼎铭）
正确的团结观—论说
寄托希望:开追悼会一 寄托哀思、团结人民
一切为了人民 为了人民的一切
12课为人民服务PPT课件
三、第三段的中心论点是什么？运用了什么论证方法？
答：我们要为人民的利益坚持好的，改正错的；事例论证法：李鼎铭提出 ”精兵简政“的例子。
四、我们“为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标 是什么？为什么说我们为人民而死，就是死得其所?
答：目标是彻底地、完全地为人民的利益工作；因为我们的目标 是为人民 服务。
第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件， 不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。 先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方 法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合 人民的利益。
学 海 导 航（第四段）
1、“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族，完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做？ “不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护” 3、各层层意
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到 一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我 们的勇气，不要灰心。
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死 得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。
第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
五、第五段说到开追悼会的制度是什么？开追悼会的目的是什么？
答：不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬， 开追悼会；目的是寄托哀思，使整个人民团结起来。
学 海 导 航（第二段）
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人 的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定 张思德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的意思是人总是要死的，有的人的死 比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 小结：这一段是讲革命者对生死的看 法人要死得有意义、有价值，揭示了 革命的人生观。
12《为人民服务》课件
5、我们的同志在困难的时候，要 看到成绩，要看到光明，要提高我们 的勇气。
这句话是说，革命斗争不会 是一帆风顺的，必然要遇到艰难 困苦。但是，我们为了人民利益， 为了民族解放，就不能怕困难， 要看到成绩和光明，要树立信心， 鼓足勇气。
6、我们的干部要关心每一个战士，一切 革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互 相帮助。
读
词
剥削、兴旺、解救、哀思、
炊事员、追悼会、重于泰山、 轻于鸿毛、精兵简政、死得其所
解释下列词语：
固有： 本来有的。固：本来。 泰山： 山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常
用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。 鸿毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。 精兵简政： 缩小机构，精简人员。 五湖四海： 本文指全国各地。 死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地 方。 寄托： 把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物 上）。
这句话的意思是说，革命队伍的 人是为了一个共同目标走到一起来的。 因此，不论是干部对战士，还是战士 对战士，都要互相关心、爱护和帮助。 这样才能更好地团结起来，共同奋斗， 实现我们的目标。
延伸
“当官不为民作主，不如回家卖红 薯”，这一句古老的话，其实就 是“为人民服务”的思想。综观 历史，了解现实，举出两三个当 代社会为人民服务的实例。
服义雷 务战锋 的士是 楷、一 模全位 心伟 全大 意的 为共 人产 民主
人焦 民裕 服禄 务烈 士 鞠 躬 尽 瘁 为
每一条公共汽车的线路都有终点站，但 为人民服务没有终点站，我会永远用自己的 真情和奉献同大家一起走向明天！
——李素丽
正义、爱民
她是中原大地上的又一 个女英雄。扫恶打黑，除 暴安良，她铁面无私；嘘 寒问暖，扶危济困，她柔 肠百转。十里长街，白花 胜雪，挽幛如云，那是流 动在百姓心中的丰碑！一 个弱女子能赢得百姓的爱 戴，是因为，在她的心里 有对百姓最虔诚的尊重！