高考短文改错专题复习解析

解决方法
1. 理清可数与不可数名词之间的区别与联 系. 2. 记清一些用于固定词组中名词的特殊用 法. 3.结合语境认真分辨同义名词或近义名词 .
三、还要注意形和副
1. 形容词和副词混用，2. 级的错用
１修饰名词，be动词，系动词要用形容词 ２修饰动词，形容词，整个句子用副词 ３比较级和最高级的使用 I got to the finishing line first. I won the race. I felt very proudly of myself. (2007浙江卷)
(1) 短文中时态的使用前后不一致 .
(2) 在特定语境条件下时态的误用(如含有 状语从句的复合句中，主句用将来时态， 而从句中则用一般现在时态) . (3) 主动语态和被动语态的混用
[解决方案]
(1) 通读全文，搞清文中动词时态的主旋律 . (2) 结合语境，灵活运用时态形式 . (3) 认真推敲，准确把握主动与被 动.
命题分析
从近几年的高考短文改错题看，试题 具有下面的特点： 1．选材 短文改错的文体多为第一/三人称记叙 文、应用文(以书信为主)。一般在110词 左右。所选取的语言材料贴近实际生活， 多为考生所熟知，且话题贴近学生，有 的带点幽默，有的包含教育意义。文字 浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词 汇；句子结构简单，基本上是简单句和 并不复杂的复合句；语言地道，符合英 语语言习惯。
progress
sky
[2012•课标全国卷] From the time I was about four until I was about six, I destroyed each of my toy.
[解析] 考查名词的单复数用法。根据each of 可知，应该是我的玩具中的每一个，故 用复数形式toys。
应试原则
1. 改变形式以 “实词”居多 2. 添删以 “虚词”居多 3. 多“改正”少“添删” 4. 改后要保持原意不变 5. 小心局部通顺陷阱
1．通读全文，掌握大意。
短文改错不同于单句改错，它涉及行文逻辑及句子与 句子间必要的联系错误。单独看可能是对的，但从整 体看却有可能上下文不符。做短文改错时应该树立整
[2012•重庆卷] Whenever I think of the old days, I feel very happily. [解析] 考查“词性”错误。happily改为 happy, 此处是形容词作表语。
考点剖析
(1) 形容词和副词的混用，是短文改错中常 见的考点之一 . (2)比较级和最高级的混用或误用. (3)比较级和最高级修饰语的误用以及近义 词的误用 .
proud
We should work hardly to achieve our goals. hard
She was usual patient with her students usually and never made them disappointed. （2006辽宁卷）
[2012•陕西卷] We lived in a comfortably double­room with a big bath.comfortable [解析] 考查词性的变化。名词要用形容词修 饰，因此comfortably应改为comfortable。
习惯用法要记住
He gives me the other fifty . You can
gave 动词形 how 句子成分多分析
imagine what much happy I was when I rode to school on my own bicycle.
一、动词形
错误主要包括两类：时态和语态、主谓一致。 Last winter vacation, some of my classmates decide to travel with their friends , while I chose to takedecided a parttime job. (2008浙江卷)
[2012•课标全国卷]
When I tear apart my fifth birthday toy train, my father said，… [解析] 考查动词时态。通过观察整个文章 的时态以及my fifth birthday可知，此处用一 般过去时，故tear改为tore。
[ 考点剖析 ]
英语高考专题复习
What’s the main trouble when correcting a composition?
1. 看不出句子有错，感觉越读越对。 2. 看得出句子错误, 但无法改正。
Any rules？ Any skills？ How to correct？
考纲解读
高考短文改错是知识和能力的综合测 试题型。主要考查考生在语篇中综合运用 英语知识的准确性及词、句、篇和语法的 综合水平。高考短文改错题设置的考点灵 活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词 法、句法、行文逻辑以及语篇结构等，是 一种在较高层次上考查考生对英语知识的 掌握和语言综合运用能力的测试题型。
3．复读全文，检查核对。
回头重读全文验证答案，将初步改错的短文 再次细读。在复读检查过程中，既要重视文 字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的 内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。看错 误类型的比例是否得当(错词、缺词和多词 比例一般为：8：1：1或7:2:1)、前后逻辑是 否一致、有无前后矛盾等现象。
应试点睛
1．“规范性”原则：要严格按照示范规定的 符号改错。要记住“——”、“∧”、“\” 分别表示错词纠正、缺词填补、多词删除。切 忌用文字说明或用箭头表示。 2．“四不改”原则：①单词拼写不改；② 大小写不改；③词序错误不改(应从错词或少 词方面考虑)；④标点符号不改。 3．“五改动”原则：①忠实于原文原则(不 可改变原文的原意)；②一对一原则(一错一词)； ③错误以改动最少为原则；④虚词以添加或者 删除为原则；⑤实词以改变形式为原则。
2．考点
命题分析
短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其 重点是从句法、词法和行文逻辑等角度考查考生在 语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、 习惯搭配等。有无错词、缺词和多词。错词现象主 要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连 词、介词、主谓一致、代词、词形(指应该用动词、 名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形 式)、冠词；缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介 词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符 号to、连词、语义不完整现象等方面；多词现象主 要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及 行文逻辑等方面。
得法者，事半功倍
短文改错口诀

When I was in high school , most of my friend had bicycles. I hoped I could also have it. One day I saw a second-hand bicycle ,that was only one hundred yuan . I asked my father the money. But he said he could only give me half of the money. He should find the other half myself. So I went to sell newspapers after the school. My father was pleasing when I showed him the money a month after. He gives me the other fifty . You can imagine what much happy I was when I rode to school on my own bicycle.
When I was in high school , most of my friend had bicycles. I hoped I could also have friends 名词数 句子成分多分析 it. One day I saw a second-hand bicycle , that one 代词格，细领悟
上下文逐行逐字细读，分行判断，理清句意，找出
上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，检查句 子的结构是否完整。总之，在分析句子过程中，考 生应对每句话的句子成分进行分析，根据上文讲的 错误类型确定主谓是否一致、动宾结构搭配是否合
理、时态语态是否正确、非谓语动词的形式是否正
确、是否多词或少词、句子与句子之间的逻辑关系 是否正确以及上下文的意思是否连贯。
was only one hundred yuan . I asked my father the money. for 习惯用法要记住
which
But he said he could only give me half of the
money. He should find the other half myself. I 逻辑错误需关注 So I went to sell newspapers after the school. 冠词连词常关顾 My father was pleasing when I showed him the pleased money a month after. later 还要注意形和副
名词单、复数形式
Your knowledges of Greece can help knowledge the whole class. （2006浙江卷）
If you have interests in it, reply to me soon. (2006福建卷)
interest
学生版：Most of the students in our class are now making rapid progresses 2006重庆卷 In summer, the sea under the blue skies is even more beautiful.
Anyone can borrow books if he or she wish. (2006安徽 卷) wishes
You can sit at the desk and read the daily newspapers, magazines and the other books, but you are not permit to take them out. (2006安徽卷) permitted
应试点睛
作为一个与时俱进的新题型，新课标试 卷中的短文改错是考生失分较多的题型。原 因有两个方面：一是错误的不确定性 。这主 要是因为和传统的短文改错相比，新课标短 文改错每行可能有两个错误。二是因为设错
的内容多为考生在平常进行语言操练时常犯 的错误。比如：写作中用到的关键词，语言
学习中的负迁移现象，容易忽视的虚词、小 品词等。做好短文改错题应注重以下技巧：
C This passage is about______
A. My life in the high school. B. My father bought a bike for me. C. How proud I could earn half of the money to buy my own bike in the high school.
体意识，应从短文整体入手。短文改错实际上间接地
考查学生的文意理解和纠错能力，所以考生必须在阅 读并且在理解了文章的基础上去发现并改正错误。因 此，事先应该快速粗读一遍短文，留心文中关键的词 句，把握文章的大意及上下文之间的联系，为下一步
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判断和改错奠定基础。

2．整句理解，逐行分析。
考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，对照