小学数学二年级上册《做个乘法表》教案 (1)

生1：1个9是9，2个9是18…
生2：我是通过摆小圆片发现的。
小组内讨论一下。（师巡视、指导。）
我们小组也发现了9的口诀的得数，个位上的数字与十位上的数字的和都是9。
学生思考
全班汇报
生交流
板
书
设
计
买球
8×8=64八八六十四9×9=81九九八十一
8×9=72八九七十二
责任编辑：责任校对：
师：你们真善于观察，发现了这样的规律，哪个小组还有别的发现？
师：对，我们可以说这几组口诀的结果十位和个位上的数字交换了位置。
四联系实际，解决问题
1个毽子5元，1个皮球8元，1个羽毛球3元，1个网球9元。
(1)6个皮球多少元？
(2)9个网球多少元？
(3）你还能提出哪些数学问题？
（五）课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
明确学习任务
学生在表格中写出一组3的乘法算式，并让学生说一说用哪句口诀算出得数。
学生想出如：“二九十八，三六十八……”的乘法口诀，并列出算式。
学生自己填写，在展示时，学生说一说用那句口诀算出得数的。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
4、观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。
（1）引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。
（课件出示情境图。）
师：从图画中你都发现了哪些数学信息？
二小组合作，探索新知
1.解决问题一。
师：那我们先来研究“买9个足球一共要花多少钱”，你能想办法解决这个问题吗？
师：同学们的算式都对，那你知道得多少吗？你有办法来解决吗？
师：哪个小组愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？
师：你能根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀吗？试试看。
教学
重难点
学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。
教学
方法
自主学习交流探究
教学
准备
课件
课时
1课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
今天这节课我们继续复习《做个乘法表》。
二、合作探究
1、把乘法口诀填完整。
三七（ ） 四六（ ）
五九（ ） 六六（ ）
七九（ ） 五七（ ）
七八（ ） 八八（ ）
生1：我能列一个乘法算式8×9
生2：还可列式9×8
学生独立思考
小组交流
然后全班交流。
师生一起把黑板上的乘法算式填上得数
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
2.解决问题二。
师：下面请同学们独立来解决“买9个篮球一共要花多少钱”。
师：谁愿意来交流一下你是怎么计算买篮球的钱数的？
三、深入探究，寻找规律
师：同学们真棒！现在请你们观察8，9的乘法口诀，你们发现了什么？请在小组内讨论一下。
（2）还可以引导学生把与1相乘的积涂上红色，把与2相乘的积涂上绿色，把与5相乘的积涂上蓝色。
四、课堂总结
这节课，你最大收获是什么？
引导学生知道熟记口诀的前提是理解口诀的意义。除了按照一定的顺序流利的背诵口诀之外，还要随便抽出一句口诀，就能很快说出得数。
学生从不同角度观察，发现乘法表的内在规律，掌握掌握整体结构，进一步理解乘法口诀。
学生很容易地发现规律。
学生能通过整理知识的方法，提高了我们的观察和表达能力。
板
书
设
计
做个乘法表
责任编辑：责任校对：
课题
做个乘法表（练习）
学校
设计者
教学
目标
1、对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间关系，进一步巩固乘法口诀。
2、通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
激发学生学习兴趣。
这组题有一定的挑战性。教师可引导完成。
可以这样想：
4是2个2、8是4个2，合起来是6个2，再加上一个2，一共是7个2，等于14。
能利用乘法口诀独立解决问题。
学生能通过整理知识的方法，提高了我们的观察和表达能力。
板
书
设
计
做个乘法表
练习
责任编辑：责任校对：
买球（8、9的乘法口诀）
学校
设计者
教学
目标
1结合解决问题的过程，探索编制并掌握8和9的乘法口诀。
2会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
教学
重难点
独立编制8，9的乘法口诀，探索规律记忆8，9的乘法口诀。
教学
方法
讲授合作探究法引导发现法
教学
准备
课件
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境，提出问题
师：我们学校课外活动小组的同学们跟老师一起去采购体育用品，咱们也一起去看看吧！
鼓励学生说出两组
先让学生看懂图意，再列式解答。
你怎样想的？
组内合作完成。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
４、做一个转盘，转一转，算一算。
利用插图，引导学生说出学过的乘法算式和乘法口诀。
５、想一想，算一算
２＋４＋８＝（ ）×２
３＋６＋９＝（ ）×３
三、课堂总结
这节课，你最大收获是什么？
引导学生知道熟记口诀的前提是理解口诀的意义。除了按照一定的顺序流利的背诵口诀之外，还要随便抽出一句口诀，就能很快说出得数。
２、从“１８、２７、３、９、６”中选出几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。
（ ）×（ ）＝（ ）
（ ）×（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ）
３、座位够吗？
你找到了哪些数学信息？
小组交流，讨论。
明确学习任务
对乘法口诀进一步巩固，学生独立完成。
可以有不同的答案
１８、３、６一组
２７、３、９一组
课题
做个乘法表
学校
设计者
教学
目标
1、对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间关系，进一步巩固乘法口诀。
2、通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学
重难点
学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。
教学
方法
自主学习交流探究
教学
准备
课件
课时
1课时
（学生独立编口诀。）
师：大家一起来交流一下所编的8的乘法口诀。（学生交流，师板书。）
生1：体育商店的体育用品真丰富。
生2：我知道买一个足球需要8元，买一个篮球需要9元。
生3：学校想买8个足球，9个篮球。
生1：1个足球8元，买9个足球一共要花多少钱？
生2：1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱？
生3：买9个足球和9个篮球一共要花多少钱？
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
今天这节课我们一起复习《做个乘法表》。
二、合作探究
1、找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表。
回忆哪句口诀中有“十八”，根据两句口诀，能写出4个乘法算式。
3、下面是淘气做的乘法表，你能帮他填完整吗？
帮助学生看懂乘法表的结构，第一行和第一列分别是两个乘数，在两个乘数相交的的空格里写出相应的乘法算式和得数。