高中议论文教学6五要素语段训练整理
高考议论文论证结构--六段综合式(附范文)
一、议论文的定义及要素规范议论文是与议论性散文、杂文、随笔、评论等文体相对而言的一种议论文体，是指以论点、论据、论证构成清晰的论证结构的议论文。
它的主要特点，一是论说三要素完备，突出；二是论证结构严密，合乎规范模式；三是语言合乎议论语体，准确、概括、逻辑性强。
其中论证结构规范是写好这一类型议论文的关键。
二、议论文论证结构――六段综合式•第一段：开宗明义，提出论点。
•第二段：详例剖析，叙议结合。
•第三段：略例排比，形成气势。
•第四段：正反对比，凸现中心。
•第五段：辨证分析，立论周全。
•第六段：联系实际，升华主题。
第一段：开宗明义，提出论点。
或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。
例文1借忧患之风，扬理想之帆①孟子说：“生于忧患，死于安乐。
”欧阳修有言：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”这些古训，无一不是在警示我们：不要沉迷享乐，要在忧患中求发展。
（提出论点，准确鲜明）第二段：详例剖析，叙议结合。
事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。
但是千万不要忘记议论文的体裁特点，叙事不要过于详尽。
举例时可以采用“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120字）。
②古人云：“贫贱忧戚，玉汝于成。
”贫穷的生活、卑贱的地位、失意的忧伤，有时像一阵烈风，它会熄灭弱者的生活激情，但也会扬起强者的希望之帆。
（议论）越王勾践，由一国之君沦为吴王的马前卒，何等的卑贱！由锦衣玉食而食人粪便，又是多么的屈辱！然而，数年之后，他却能实现三千越甲终吞吴国的抱负，雪洗耻辱，光复越国。
（叙述）是什么使他得以东山再起，创造历史神话？是忧患。
卧薪尝胆，警醒他毋忘国耻，时刻清醒；亲身劳作，促使他体恤民生，吊忧贺喜；仇雠在前，激发他忍辱负重，苦觅良机。
（评论）(详例剖析，叙议结合)第三段：略例排比，形成气势。
如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。
高中议论文最全经典结构训练大全
高中议论文最全经典结构训练大全一、前言先回顾一下议论文的相关知识：1、议论文的三要素：论点、论据和论证2、论据包括：事实论据、道理论据3、论证方法包括：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证4、立论的角度：要小巧、要准确、要新颖、要深刻5、论据的选择：准，具有针对性；真，具有可靠性；精，具有典型性（代表性和多样性）；新，具有鲜活性（人无我有，人有我新，时代气息）6、论据的使用：裁，概括论据理，分析论据①正反分析法：“没有……，而是……”“不仅没有……，反而”②假设分析法：“试想……”“如果（倘使假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”③因果分析法：“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。
④引申类比法：“都如那样”“......尚且如此，……又何尝不是这样……”“依此类推”缝，组合论据排比组合：“从……到……”“当……的时候”“无论……还是……”对比组合：正例、反例一篇好的议论文，或者一段成功的议论，除了在内容上要做到有理有据之外，在形式上还要做到思路清晰，条理分明，也就是议论要条有理。
二、两种最简单最原始的结构：归纳式、演绎式（论据并列式）（一）归纳式即先摆出一系列事实，然后归纳得出论点。
归纳式主要用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构的较少，一般与其他形式结合使用。
1、片段示例：《劝学》第二段事例1：青出于蓝事例2：冰寒于水事例3：直木輮轮事例4：木受绳直事例5：金就砺利结论：君子博学，则知明无过2、全文示例：过秦论（贾谊）事例1：秦孝公内立法度，外斗诸侯事例2：惠文、武、昭襄三代秦君“宰割天下，分裂山河”事例3：秦始皇“序八州而朝同列”事例4：秦王朝的废、焚、隳、杀致使“一夫作难而七庙隳”结论：仁义不施而攻守之势异也（二）演绎式即先提出论点，再用一系列事实证明之，与归纳式正好相反。
示例：得道多助，失道寡助（孟子）论点：天时不如地利，地利不如人和事例1：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
议论文主体段五层结构法升格训练(教师用)
议论文主体段五层结构法升格训练议论文的阐释，一般说来，理论性的材料，需要辅之以阐释；事实性的材料，需要辅之以分析。
究其原因，不论是理论性的材料还是事实性的材料，辨释时从不同的角度或标准必然推出不同的结论。
现在不少议论文存在“观点+例子”、“以叙代议”、“以摆事实代替讲道理”式的阐释性缺陷。
因此，写作时应该在学习、反思中进一步认识建立起以“理”为中心，为根本的议论文写作观，紧扣论点，进行有针对性的、必要且有效的辨释，同时也应该注意说理的充分性，形成强有力的说服论证。
首先来品读两段优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主体段的组成部分：①找准自己的位置。
②找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
③世界首富比尔?盖茨，本是哈佛大学的一名学生。
然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。
盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。
④如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。
⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。
——《绕树三匝，何枝可依？》①做人要有意气。
②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
③春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。
但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。
最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。
④她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。
⑤因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？——《谈意气》由以上两个段落我们可以总结出例证主体段落结构如下：1、起始部分：①句。
高考议论文语段训练指导
一．标准议论文语段
标准议论语段的构成
一个标准的议论段，其实也是一篇微型的 议论文，也要有观点句、材料句、分析句。 此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！
当然，你可以适当地变化，生出诸多变式， 但一定要有的是：观点、事例、分析！
沉稳从难而来。 （观点） 一个人若没有经历无数 的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法 拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能 成所谓大事者哉。 （过渡） 君不见文王拘而演《周 易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国 语》，孙子膑脚《兵法》修列。 (叙例）没有经历 磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉 煌的成就。 （分析评点） 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终 心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死 人手，为天下笑。 （叙例）倘若秦王不念纷奢，经 历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
（假设分析）
守候是一份恬美，是一份坚持，是一种人生。命运中注定，有 些事我们主宰不来，所以我们面对现实，要懂得守候，坚守一份 孤寂，守候原本的自己，以最美的姿势去迎接失败和成功。 他，失败过无数次，但失败并没有使他散失信心，最终经过一 千多次的实验，他终于成功了。他一生发明无数，后被称为“发 明大王”。他就是爱迪生，守候过无数次的失败与寂寞，终迎来 一片辉煌。 她，是一株仙草，却遇见了他。修炼成人之后的她，退出仙骨 而只为报答他当年的浇灌之恩。她以泪还他。她身子弱不禁风， 但在封建社会中走出一条属于自己的道路。她孤傲，她脆弱。她 是镜中月，他是水中花，若说他们无缘，今生怎么会相遇；若说 他们有缘，为何他们留给人们的只是一个凄凉唯美的爱情故事。 她坚守一生的爱情，在封建家庭中，一点一点被摧残。“花开花 谢花满天，红消稥断有谁怜”，她就像这花，落花的唯美，恰如 她眼中断了线的泪珠，她守候了一生的爱情，等待她的，是稥消 玉殒。她为了还他眼泪，倾尽了在不胜枚举。西 汉历史学家司马迁，年轻时遵父命写史书，遍访天 下古迹，花费二十年进行资料搜寻蓄备。正当他潜 心著书时，一场灾难降临了他的头上。因为他为李 陵辩护而惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受宫刑。这 一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世。正是著写史 书的大志支撑着他，使他忍辱苟活，终于完成了历 史巨著《史记》。 （用例冗长，以叙代议。这是初学议论文的同学最 易犯的毛病。司马迁的事迹众所周知，无须详细介 绍。这样不仅拉长篇幅，成为赘语，而且冲淡了论 点。）
专题06：议论文核心段的写法(原卷版)-高考语文一轮复习知识清单
第十章作文议论文主体段的写法【议论文核心段的五步法】（200—300字）2. 阐释句：指阐述并解释概念、观点等的句子，一般紧接在观点句的后面。
即道理论证。
可引用名言与个人说理相结合。
3. 事例句：列举典型事例，事例要简洁、多样化，建议写三五个事例，涉及古今中外，示例：好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。
[观点句]雪莱曾言：“浅水是喧哗的，深水是沉默的。
”[阐释句]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。
[事例句]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。
[分析句]初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。
[总结句]（一）观点句（中心句）议论文首先吸引阅卷老师关注的是全文和每个层次的中心句，它们或是全文的“灵魂”，或是段落的“眼睛”。
好的中心句必须紧扣主论题，或揭示主旨，或点明中心，语言准确，逻辑严谨。
示例：《一屋不扫，何扫天下》劳动不仅能创造物质财富，而且能涵养精神、塑造人格。
（递进关系的复句使中心句的表述更有层次感，同时起到文脉作用，清晰地显示了文章的论证思路。
）中华民族伟大的创造、奋斗、团结、梦想精神，无不在劳动过程中得到体现。
“铁人”王进喜、“杂交水稻之父”袁隆平、“大学生村官”秦玥飞，他们的时代不同、身份不同，却有着同样一颗炽热的、鲜活跳动着的热爱劳动的心。
他们的精神滋润着一代又一代人，激励着一代又一代人自强不息、脚踏实地地不懈奋斗。
（二）阐释句阐释句的表述分为两种，一种是对中心句的内涵作补充性阐释，一种是对原材料的內容作概括性或具体化阐述。
2024届高考议论文主体段落内部训练：段内五步法 课件
学生习作一展示
雷老师
雷老师
雷老师
雷老师
点评：
雷老师
• 观点鲜明、思路清晰、论述有力，说服力 强，书写漂亮。完全符合五步法的要求。
• 得55分左右。
雷老师
学生习作二展示
雷老师
点评：
雷老师
• 思路清晰、论述有力、结构较完整。 • 论证方法单一，可以综合运用多种论证方法。 • 书写较潦草。48分左右。
小结：
雷老师
• 段内五步： • 1、观点句：本段核心观点。 • 2、阐释句：对观点的内涵进行阐释。 • 3、事例句：举出经典的事例来证明观点。 • 4、分析句：运用多种论证方法把事例中蕴含的观点加以分析。 • 5、总结句：对整个文段进行小结升华。
雷老师
学生小试身手
雷老师
• 请以“坚持才能成就梦想”为观点，写一个主体段 落，要求运用段内五步法。
雷老师
•谢谢大家！
一、导入：
雷老师
• 有一档综艺节目《我是超级演说家》，同学们都 喜欢看。那是因为演讲者观点鲜明，旁征博引、侃 侃而谈，把一个观点讲得透透彻彻、清清楚楚，给 人以美的享受。
• 高考议论的评分是有如下标准的。
雷老师
二、优秀段落的标准：
• 1、观点鲜明，中心明确。 • 2、论述有力，说理透彻。 • 3、表达得体，富有表现力。
课堂小结：
雷老师
• 合理运用“观点句+阐释句+论证句/分析句 (事例+分析论述)+总结句", 一可以让主体段章 法井然，二可以让语言顺畅、逻辑清晰， 三 可以融合例证法、点评法、假设论证法、 因
果论证法、引用论证、对比论证法等多种论 证方法， 四可以融合运用引用、设问、 反问
高中议论文语段训练
语段写作训练：
• 请把下面两句话作为文段的论点和开头的 一句话，续写两个不少于200字的语段。 • （1）胸怀博大的人能够接受别人的意见， 有利于事业，也能弥补自己学识的不足。 • （2）心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较的人 是不会有所作为的。
高中议论文语段训练
高 考 议 论 文 指 导
写好一个标准的议论段
一个标准的议论段，应该 依次包含如下五种功能不 同的句子：观点句、阐释 句、材料句、分析句、结 论句。
一、议论段五步法
（1）第一步，写观点句：段的首句设置 本段的分论点。
开门见山，使阅卷老师明白你本段要论 证什么问题。
（2）第二步，写阐释句：可引用名人名 言，从理论上对分论点进行论证（理论 论证）。 要注意名人名言与分论点有关系，如没 有联系，则不能起论证作用。
结构总结
• • • • • 1、第一层：第一句，即起始部分 2、第二层：第二句，即阐释部分 3、第三层：第三句，即举例部分 4、第四层：第四句，即分析部分 5、第五层：第五句，即结论部分
【文段一】 观点 过渡句 环境能影响人的人生观。环境是一种具体、 可感的外在物质，它往往影响着人思想的形成。 华中师范大学的一位“90后”女生小谢说： “如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可 能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱，为 材料 什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要 紧。” 这问题出在她们身上，但根子是在成人 分析 社会。她们成天面对的是一些非常现实的生活 状态，每每遭遇困惑时，现实就成了她们的借 小结句 鉴的秘方。金钱至上腐蚀着她们的思想，传统 的伦理道德在不断地被颠覆。可见，社会风气 与青少年世界观的形成是多么的重要。
议论段五步法
（5）第五步，写结论句： 本段小结，照应本段开头， 重申这一段的分论点。
手把手教你写高考议论文主体语段“五步曲”作文讲练大课堂备战高考语文一轮复习全考点精讲课堂
● 那么可能有读者想问了：难道我直接把论点明明白白摆出来吗？老师不 会只看论点不看论证吧？这就说明论点提出来的方式需要加以考量。
● 我们提出论点的方式并不限于白话的形式，而是要对语言进行包装加 工，让老师可以读懂但是又不是太过简明扼要。我们可以引用古诗文或 者名人名言，当然前提是贴合论点，表达一个意思，也可以用各种文学 手段使语言看起来更“高级”。总之，最好不要过于简单提出论点，适当 的包装会让你的文章获得更高分数。
●五 随堂练笔
●1.以“青年有担当，中国就有希望”为分论点，运用议论文语段 写作五步曲，写一段议论语段。
● 【答案示例】
● 青年有担当，中国有希望。（提出论点）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年就 当有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的担当意识。（解释说明）北宋 范仲淹虽自幼家境贫寒，却能立志要经世济国，匡扶社稷，“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”；一生之中虽因忠于国事而屡遭贬谪，但也时刻牢记自己的使命与担当， 他大力开展庆历新政，大义申请戍边守国，每到一处为官就赢得一方百姓爱戴。（举 例论证）唯有边关安稳，百姓安居，国家才能有发展的希望。北宋能成为中国古代历 史上经济文化最繁荣的时代，对国家对社会有担当范仲淹功不可没。（总结升华）作 为新时代的青年，时代赋予我们新的使命，也赐予我们新的机遇，我们更应当勇挑重 担，大展身手。青年有担当，国家就有前途，民族就有希望。（归纳论述）（300字）
（2）弘扬长征精神，走好新时代长征路。（提出论点）发扬伟大长征精神，就是 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，相信 我们的人民，因为中国人民是具有伟大创造的人民，是具有伟大奋斗精神的人民， 是具有伟大团结精神的人民。（解释说明）疫情期间，一封封请战书上鲜红的指 印，是他们“论功还欲请长缨”的殷殷之情；红军走过两万五千里长征路，是他 们对未来的信念，《长津湖》中有一句台词让无数人泪目：“这一仗我们不打， 就是我们的后代要打！”（举例论证）爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉 之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊 严的强大精神动力。（总结升华）携长征精神遨游，凝聚价值追求，当代有为青 年当自立自强，走好我辈的长征路。（归纳论述）
高中议论文教学6五要素语段训练整理
实例欣赏 例：还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭” 的故事吗?它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需 要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不 要自以为是!波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失 方向。”世界著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐 心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有 理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆 是，举不胜举。象“谦受益，满招损。”“虚心使 人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病，忠 言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必 有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮” 等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚 心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自 己之玉，取他人之长，补自己之短。
议论文段的写作模式归纳： “五步法”
第一步：首句，观点句。这一小节的分论点 。 第二步：材料句。列举典型事例。 第三步：分析句。分析说理:这是本段最重要 的一步。 第四步：阐释句/过渡句。从理论上对分论点 论证，也就是所说的理论论证。 第五步：结论句。小结:照应开头，重申分论 点。可加上“因此”或“所以我认为”等字 样。
B“过渡语句2”的设计例举：
正反两方面的事实告诉我们：（强调论点） 那么，面对当前实际，我们怎么办？（单 独成段） 第一（方法之一是、首先------） …….. 第二 （方法之二是、其次------） ……..
B、先叙后议。若先事实论证再理论分析，过 渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。 １、由此看来（可见）， …… ２、这个故事（这句话）的意思是……，可惜的 是并不是每个人都了解其真正含义。 3、 …… （这些人的言行）无一例外，都说明 了一个问题，那就是：…… 4、……。这正如生活中广为传颂着的一句名言： “……。”它告诉我们这样一个深刻而又平凡 的道理…… 5、 ……。让我们牢牢记住……（事例中人物的 名言或精神）并让它来指导我们的行动吧！
议论文标准语段训练
议论文标准语段训练议论文标准语段训练一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。
一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，使议论文富有说服力。
议论文出彩与否与标题、开头和结尾有关，更与主体段密切相关。
作者的议论能力也主要体现在主体段。
因此，写好议论文的主体段至关重要。
议论主体段训练思路：知识引路+方法指导+典型剖析+跟踪训练一、知识引路：1、明确议论文主体段的“要素”参考实例：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）小结：议论文主体段的构成：观点句+阐释句+ 材料句+分析句+结论句观点句——明确（一句话，干净利落）阐释句——阐释说明观点句；连接中心句与材料句，起到承上启下的作用材料句——摆事实的部分，事例典型，叙述精炼分析句——紧扣观点讲道理，可以分析原因，也可正例反设，或反例正设。
总结句——归纳，点破主题调整顺序，巩固加深①爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
②古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。
③为什么他没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。
2023届高三议论文写作训练——五步构段法
23.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)（2021佛山二模）
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品,有一节专 门记录红军中的少年先锋队员。斯诺在书中写道:
他们总是愉快而乐观,不管整天行军的疲乏,一碰到人问他们好不好就回答 “好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习,因此看到他们,就会使你感到中国 不是没有希望的。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够 得到解放,得到发展,得到启发,在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我 这样说听起来大概妤象是在说教,但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感 到中国的人并不是生来腐败的,而是在品格上有着无限发展前途。
味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其
他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远
了。⑤正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发分展析的行句 业，才成就如此辉煌的人生。 总结句
议论文主体段落的写法
——五步构段法
议论文主体段落写法
——五步构段法
• 观点句：语段中心（分论点） • 阐释句：道理论证（引用名言等） • 材料句：事实论据（举例子） • 分析句：分析论据（分析例子） • 结论句：推出结论（小结）
“他们”是在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀,初心不 改,接棒前行。作为同样是在“红星”照耀下成长的你,请给“他们”写一封信, 谈谈“他们”给你带来的触动与思考。
要求:结合材料，用“五步构段法”写一段主体段，不少于200字。
议论文五步构段法
观点句
【例段1·修改稿】
阐释句
材料句
①贫困也是一笔财富。②自古“寒门出贵子，白屋出
公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。③司
议论文语段建构五个要素
议论文语段 写作指导
光明中学 罗孝平
阅读下面的语段，从写作内容是什么的 角度，完成句子后面的填空。
结果交流—从会怎么样角度立论语段
• 1、只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到 达理想的彼岸。（ 观点句 ）2、所谓切合实际， 就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。 （阐释概念句 ）3、国人思想麻木的旧中国，鲁 迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写 作，被后人誉为“民族魂”。（ 支撑观点材料 句 ）。4、如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒 国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一 篇篇发人深省的文章吗？（ 假设结果分析句 ）5、 可见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立 目标，才是事业成败的关键。（结论句）
阅读下面的语段，从写作内容是什么的 角度，完成句子后面的填空。
• 1、只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到 达理想的彼岸。（ ）2、所谓切合实际，就是从 自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。（ ）3、 国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的 目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民 族魂”。（ ）。4、如果鲁迅没有根据实际情 况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作， 他能写出一篇篇发人深省的文章吗？（ ）5、可 见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立目 标，才是事业成败的关键。（ ）
阅读下面的语段，从写作内容是什么的 角度，完成句子后面的填空。
• 1、知识就是力量。（ ）2、它首先是一 种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更 可转化为具体的、可见的、巨大的物质力 量。（ ）3、诸葛亮一介书生，手无缚 鸡之力，却可以坐知天下之事。4、（ ） 他靠的是什么？是知识！是知识带给他们 的预见性和创造力。（ ）5、可见，知 识能够改变世界，知识能够决定命运，知 识能够给人自由。（ ）
高一议论文语段训练
实战训练 阅读下列材料，完成练习。 阅读下列材料，完成练习。 我国唐代著名的书法家怀素和尚的字， 我国唐代著名的书法家怀素和尚的字，毛泽东颇为 欣赏，其书法也深受怀素影响。相传怀素生活清苦， 欣赏，其书法也深受怀素影响。相传怀素生活清苦，无 钱买纸，就专门种芭蕉万株，每日以蕉叶代笔， 钱买纸，就专门种芭蕉万株，每日以蕉叶代笔，长年不 写秃了的毛笔堆在外面，累累如坟堆，谓之“ 辍，写秃了的毛笔堆在外面，累累如坟堆，谓之“笔 这样，终于练就了飞动流转、 冢”。这样，终于练就了飞动流转、如急风骤雨般的 狂草” “狂草”。 唐代另一名书法家郑虔，少时贫困，无钱买纸， 唐代另一名书法家郑虔，少时贫困，无钱买纸，他 就把寺院前的柿叶来贮满一屋，用以苦学苦练， 就把寺院前的柿叶来贮满一屋，用以苦学苦练，练就了 被称为当时“一绝”的隶书。 被称为当时“一绝”的隶书。 美国“迪斯尼乐园”的创办者迪斯尼先生， 美国“迪斯尼乐园”的创办者迪斯尼先生，他设计 的米老鼠、唐老鸭已享誉全球，但仍拼力奋进， 的米老鼠、唐老鸭已享誉全球，但仍拼力奋进，一丝不 为了设计好“白雪公主与七个小矮人， 的形象， 苟。为了设计好“白雪公主与七个小矮人，”的形象， 他曾苦干三年，画了二百张草图， 他曾苦干三年，画了二百张草图，如把用过的铅笔竖起 比珠穆朗玛峰还高。 来，比珠穆朗玛峰还高。
二、议论文的典型语段示例
（第1句——第3句 第 1 、 从来的文章家都提倡简练， 而列繁 一分为二地提出观 从来的文章家都提倡简练 ， 冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。 冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然 点，总领全段） 总领全段）
而 ， 文章的繁简又不可单以文字的多寡 言简意赅，是凝练、厚重； 论。‖言简意赅，是凝练、厚重；言简意 却不过是平淡、单薄。 少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有 （4——9句是论 9 时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形 证中心的展开部 时也自有它的好处：描摹物态， 尽相；刻画心理，能使细致入微。有时， 尽相；刻画心理，能使细致入微。有时， 分，其中4——7 其中4 7 真是非繁不足以达其妙处。 真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁 句为事理论证层 9 胜简。 看文学大师们的创作，有时用简： 胜简。看文学大师们的创作，有时用简： 次，8——9句为 事实论证层次） 惜墨如金，力求数字乃至一字传神。 惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时 事实论证层次） 使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、 使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、 （ 第十句作为终 千字亦在所不惜。 简笔与繁笔， 千字亦在所不惜。‖简笔与繁笔，各得其 结句 ， 呼应段首 结句， 各尽其妙。 宜 ， 各尽其妙 。 （ 高中第二册周先慎的 的中心句 ， 总结 的中心句， 《简笔与繁笔》第一段） 简笔与繁笔》第一段） 全段，得出结
6议论文主干段训练
这个题目的两句话分别对应着两种处 事态度，其一是不要只盯着不足也要懂得 发掘和关注手中拥有的资本，其二则是不 要满足于既定的成就而要去追求更多的目 标，前者拥有的是资本，后者拥有的是收 获，一个是懂得珍惜现有的，一个是懂得 不断追求可得的。可以在作文中侧重一点 做主要展开，也可以二者平衡寻找其辩证 关系。
课堂练习一
【论点】逆境出人才 【事例】司马迁受宫刑之后，承受着身心的 巨大折磨，感受着世态人情的炎凉，奋笔疾 书，用充满血泪的文字写成了“史家之绝唱、 无韵之离骚”的《史记》，得以一雪前耻青 史留名。 【分析】
【结论】
练习一
【论点】逆境出人才 【事例】司马迁受宫刑之后，承受着身心的巨大折磨，感受 着世态人情的炎凉，奋笔疾书，用充满血泪的文字写成了 “史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》，得以一雪前耻青 史留名。 【分析】为什么司马迁在逆境中能成就一番事业呢？因为他 穷且益坚不坠青云之志，认准自己的目标，绝不放弃自己的 理想 。坚信千秋功罪自有后人评说，但求无愧我心。奋斗不 止，最终用困厄中的坚持改变了自己的命运，青史留名，把 自己的苦难化成了人生的诗行。人同此心，心同此理。司马 迁的人生际遇给了我们宝贵的人生启示：只有经过地狱般的 磨练，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能 弹出世间的绝唱！ 【结论】由此可见，逆境让生命闪光，让生命升华，让生命
因果分析法
逻辑思路：为什么——是因为
标志性词语：为什么……，因为…… 正因为……，所以…… 之所以……，是因为……
示例：
【论点】人生只有奋斗才能成功。
【事例】刘伟，1987年生于北京，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加 入北京市残疾人游泳队。2002年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上， 刘伟一举夺得了两金一银；2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游 泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时，成绩优秀的他放弃高考，开始学 习钢琴；在书画及其他文艺才能方面也有过人的表现；2010年10月10日获 得“中国达人秀”冠军。他的座右铭是：摆在我面前的只有两条路：要么 赶紧去死，要么精彩地活着 。 【分析】为什么刘伟能够活得如此精彩？是因为他明白：只有奋斗才能改 变自己的人生，才能得到命运之神的垂青；你无法选择如何生，但你可以 选择怎么活，在人生的航程上高扬一面奋斗的风帆驶向梦想的彼岸 。奋斗 让他赢得了世人敬仰的目光而不是一捧同情的热泪。
以简驭繁事半功倍——高中议论文写作之“五段落”教学法
以简驭繁事半功倍——高中议论文写作之“五段落”教学法几年教学下来，发现大部分学生在写作上还是存在很大的困惑。
在高考这一根指挥棒的引导下，如何让学生快速有效的写出一篇精彩的文章来，成了老师们非常关注的问题。
笔者在教学过程中，摸索出有关指导高中生议论文写作的一点不成熟做法，姑且把它称作“高中议论文写作之五步教学法” ，提出来与大家斟酌，实乃抛砖引玉而已。
在作文课堂上，还有相当一部分学生用近一节课的时间向作文纸“默哀”。
时间一点一滴地过去，作文纸上还是一片空白。
问他们为何迟迟不下笔，得到的答案大都是说思绪凌乱，不知该如何下笔等。
这就需要老师帮助学生理清写作的思绪。
毕竟，好的谋篇布局不仅能让学生赢得不错的第一印象分，更是评价一篇优秀议论文的相当重要的因素。
而笔者认为教师在指导学生写议论文时，可采用“议论文写作五段落构思模式”，指导学生化繁为简，以简驭繁，让学生的写作可以有条不紊地进行。
第一段：开门见山，亮出观点议论文习作，开宗明义，首要的是要亮出自己的观点。
这观点是什么，如何能够清晰明确地表达出来，对相当一部分学生来说，还是一个大问题。
这就是人们常说的“万事开头难”，实际上，说出来就不难了。
我们先按照材料作文与非材料作文这两种试题情况来分析下。
若是材料作文，首段可以浓缩材料内容，亮出观点。
这里要注意材料内容概括完之后，一定要用过渡语来引出你的观点。
比如说：由此可见.....，从中我得到启发.......，从中我领悟到........等等相关的衔接语，才不会让你的观点提出来显得过于突兀。
若是非材料作文，首段可以借用名言，引出观点（接下来的四段可以跟材料作文的构思类同）。
下面结合2008年高考作文福建卷的例子来谈一谈：作文试题：阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
三个人走进商店。
一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。
”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。
”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。
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⑵事实+过渡词句+观点（结论）
过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括，用“这正 如……所说……”等词语或句子进行过渡。 1、有位哲人曾这样说过：“……” 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：……它告诉我们这样 一个深刻而又平凡的道理…… 3、让我们牢牢记住……并让它来指导我们的行动吧！ 4、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… 5、“……”这句话颇有道理（说得多好啊！）它道出了……的 真谛。ຫໍສະໝຸດ B“过渡语句2”的设计例举：
正反两方面的事实告诉我们：（强调论点） 那么，面对当前实际，我们怎么办？（单 独成段） 第一（方法之一是、首先------） …….. 第二 （方法之二是、其次------） ……..
B、先叙后议。若先事实论证再理论分析，过 渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。 １、由此看来（可见）， …… ２、这个故事（这句话）的意思是……，可惜的 是并不是每个人都了解其真正含义。 3、 …… （这些人的言行）无一例外，都说明 了一个问题，那就是：…… 4、……。这正如生活中广为传颂着的一句名言： “……。”它告诉我们这样一个深刻而又平凡 的道理…… 5、 ……。让我们牢牢记住……（事例中人物的 名言或精神）并让它来指导我们的行动吧！
（4）第四步，引名句：可引用名人名言， 从理论上对分论点进行论证（理论论证）。 要注意名人名言与分论点有关系，如没 有联系，则不能起论证作用。 （5）第五步，立意提升： 本段小结，照应本段开头， 重申这一段的分论点。
议论语段
①当然“能让”、“会让”，却不等同于“只让” ，一味的退让只会助长欺凌者威风。 ② "校园 暴力”、"近代不平等条约"。 曾经的中华民 族不正是因此养成了懦弱内敛的性格吗？ ③ 所以，以理为刃，在恰当时迎击风浪，不惧暴 行，才能强大自己的内心，立足于社会。 ④我非常推崇一位作家的看法:放弃，是另一 种意义上的获得。 ⑤适宜的让是在不触及自 己道德底线的智慧；而不让，则是对生活态度 的坚持。对于那些没有底线，任意欺凌他人无 视规则之人的不屈反抗。
重申文章结构
题目要拟定，记得写，写完要回头全文读一 遍，改错句和错别字。 1段要靓丽简洁，吸引阅卷者（引述材料+名 言一句或哲思一句）。2段有名言结合名言敞 开，没有名言分析所给材料（抓住材料重点 句简述，勿照抄全部，让人明白，你的观点 从材料中来，保证不离题。），分析所给材 料，表明态度，亮出观点。（引） 3段，如果是批驳对方的文章，那么要先一段 诚然段，分析为什么自己褒或者贬（礼让对 方观点+阐述为什么）。（议） 4段5段联系事例段（观点+事例+议论+名言+ 立意提升）（联） 6、7段作结（结）
刘备三顾茅庐将诸葛亮请出，是“如鱼得 水”，大加信任。曹军来犯，面对十万雄兵， 刘备将此任托付诸葛亮，且交给他随身佩剑， 号令三军，诸葛亮果不负期望，击退敌军。 （事例）若无刘备之信任，张飞、关羽之辈 未必肯听一个素不知底细的人的差遣，人心 不齐，如何能大败曹军？正是刘备用信任打 消众将疑虑，而诸葛亮得之信任，亦不负所 托。（议论）团队合作本该如此，管理者要 学会信任下属，属下又怎能不全力以赴，倾 尽全力呢？（阐明怎么做，立意提升）
交流是一种创新。（观点）一代词宗李煜通 过纸笔，表达自己的思想，用浅唱低吟和人 们交流，自成一体，写成了千古绝唱；25岁 的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，提出光量子 理论，奠定了量子力学的基础。（事例）李 政道曾说过：能正确地提出问题，就是迈出 创新的第一步。（名言）在我看来，关键在 于后半句，他们将自己的思想观点表达出来， 交流，创新，如果没有这交流和沟通，后世 如何能知道李煜的“故国不堪回首明月中” 之痛，谁又能知道爱因斯坦心中埋藏着辛辛 苦苦得来的科学理论呢？（议论+结论，立 意提升不足。）
议论文段的写作模式归纳： “五步法”
第一步：首句，观点句。这一小节的分论点 。 第二步：材料句。列举典型事例。 第三步：分析句。分析说理:这是本段最重要 的一步。 第四步：阐释句/过渡句。从理论上对分论点 论证，也就是所说的理论论证。 第五步：结论句。小结:照应开头，重申分论 点。可加上“因此”或“所以我认为”等字 样。
6、“……”，不正是……精神的真实写照吗？ 可见…… 7、“……”这句话颇有道理（说得多好啊！） 它道出了……的真谛。 8、“……”这妇孺皆知的俗语（事实 ）告诉我 们一个平凡而又深刻的道理：…… 9、历史以残酷的事实一次又一次地告诫我 们：…… 10、试问，是什么使他走向了成功（陷入了困 境）?
2、本论部分内部语段间的过渡。
A并列语段间：使用排比句式并行。 分论点 …… 有这样一个人物(人们可能很清楚……)…… 分论点 …… 有这样一个企业(我们肯定没忘记……)…… 分论点……可怜的是***…… 分论点……可悲的是***…… 分论点……可恨的是***……
B对比语段间：正面论述段+过渡语句+反面论述段。 ＊.反面的例子也很多。(单独成段） （ 反面论述） 正文……… ＊令人震惊的是，相反的情形不断出现。（单独成段） （ 反面论述） 正文………. ＊使人担心（遗憾、痛心、忧虑）的是，这种情况还没有引起人们足够重视 （单独成段）。 君不见……君不见……. ＊
例：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最 最理智的人也可能作出错误的判断。 “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭 这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁 山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。一代明君 唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。 后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤 财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结 局。北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举， 却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、 灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪 最杰出的政治家的社会理想化为泡影。 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲 疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聩。 然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无 睹，做个“无欲则刚”的人呢?答案是否定的。如果我们 将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做 到超然其上。
高中议论文语段训练
议 论 文 指 导
写好一个标准的议论段
一个标准的议论段，应该 依次包含如下五种功能不 同的句子：观点句、材料 句、分析句、结论句、名 句。
一、议论段五步法
（1）第一步，写观点句：段的首句设置 本段的分论点。
开门见山，使阅卷老师明白你本段要论 证什么问题。
议论段五步法
（2）第二步，写材料句：列举典型 事例，古今中外，正反事例均可。所 举事例要紧扣分论点。写法上简要叙 述即可，多写细节信息，不要过多叙 述。 （3）第三步，写分析句：分析说理。 这是本段最重要的一步，因为光 列举一个两个事例，不进行分析说 理，那举出的事例就不能成为分论 点的论据，也就没有说服力了。
段落之间的过渡
1、.段落之间的过渡。
引论+过渡语句1+本论+过渡语句2+结论 A“过渡语句1”的设计例举： 为什么这么说呢？让我们看看事实（单独成 段） 正文………… 无数事实都可以证明这一点。(单独成段） 正文…………
“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡； 纵观古今，凡是……无不是…… 古往今来，无数成功者的业绩都…… 纵观古今中外名人学者的成功历程，不难 发现，他们的成功的秘诀在于…… 放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不 是…… 在当今社会，你随意拾起一朵浪花，都能 说明这个道理……
“反之” “相反” “否则” “如果不这样” “也有与此相反的情况”“相反的事例 如……” 而现实生活中我们又是如何呢？
3、.段落内部观点与事实之间要有过渡句。 ⑴、观点+过渡词句（插入语）+事实
可以用这样的开头： 君不见…….、 回顾历史…… 大家也许还记得……) 放眼当今-------不要用这样引出： 有这样一个故事……) 我们班……
标准议论语段的构成
一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议 论文，也要有观点句、材料句、分析句。此 所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！ 一般来说，一个标准的规范的议论语段，应 该“五有”：语段有观点、事例要得当、议 论有方法、段中有名言、立意有提升。 当然，你可以适当地变化，生出诸多变式， 但一定要有的是：观点、事例、分析，（外 加名言和立意提升）
【文段二】 观点 对观点解说 知识就是力量。它首先是一种难以量化的、 过渡句 伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可 见的、巨大的物质力量。一介书生，手无缚鸡 之力，却可以坐知天下之事。凭什么？知识， 以及知识带来的预见性。史蒂芬.霍金，被卢伽 事例史实 雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动” 的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响 他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论 论证分析 物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。靠什 么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空 本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智 小结提升句 慧。可见，知识能够改变世界，知识能够决定 命运，知识能够给人力量。（少了名言）
1、古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而 理性控制情感的例子也不少。 2、历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的 评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 3、举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心 之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此， 或许，将来也如此。 4、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的 认识! 5、其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的 "焦距"，为自己展现出了清晰的世界。
信任是一把钥匙。（观点）在生物计划的过 程中，面对弱肉强食，适者生存的法则，是 什么是自身得到他人的支持和帮助，助自己 度过难关？是信任！（对观点阐述）人的心 中都有一把防备而又脆弱的锁，来保护自己 的内心，（比喻论证）是信任，在流言袭来 时能向你投去善意的目光；是信任，在前进 道路上给你坚定的陪伴；是信任，在你遇到 困难时能全力以赴地支持。（应用排比，紧 扣观点，堪比名言 ）