安全课题申报表2
课题立项申请书模板 (2)
附件1：表一中江县教育科研课题立项申请书选题分类课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期中江县教育局制一、课题基本情况二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题四、完成课题的条件和保证表二：中江县教育科研课题立项申请评审书课题名称：（注：本表供盲评『隐名评审』使用，表中不得出现县（市、区）名、申报单位名称、以及课题组成员姓名等影响公正评审的信息。
）一、课题设计论证二、研究计划附件2：中江县教育局2010年教育科研项目立项指南说明：1. 本指南是根据国家和四川省教育科学研究规划纲要的精神，参照德阳市教育科研项目立项指南，并结合中江的教育实际制定的，供教育科研工作者选题论证时参考。
2. 本指南的内容包括重点研究方向和选题指南两部分。
其中选题指南仅表明了选题分类和提示要点，申请者可根据自己的研究基础、研究能力及本单位急需解决的实际问题确定具体的研究课题，也可根据自己的兴趣自选课题研究。
3. 鼓励理论研究者和教育实践者合作开展研究；鼓励跨学科、跨部门、跨地区及学校间合作研究；鼓励提出新问题，发现新材料，运用新方法，形成新认识，创造新成果。
4. 申报人应依照指南所列的选题分类确定相应的课题进行申报，并根据研究课题的内容明确所属的申请类别和选题分类。
一、重点研究方向重点研究方向根据教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出，重点研究方向的研究课题要围绕落实科学发展、构建和谐社会这一主题，以教育改革发展的重要现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、跨地区合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现本地区教育科学研究最高学术水平。
（一）落实科学发展观构建和谐教育研究研究要点：（1）基础教育在建设和谐社会中的地位和作用研究；（2）德阳市及中江县未来十五年教育发展战略的前瞻性研究；（3）区域内义务教育均衡发展研究；（4）当前教育发展差距现状调查与成因分析；（5）当前教育发展中不和谐的现象、因素的调查、分析；（6）构建和谐教育，政府、社会和学校教育负担能力的评估、监测与预警机制；（7）从建设和谐社会、构建和谐教育的立场认识教育公平和效率关系；（8）和谐教育与和谐社会互动关系的研究；（9）创设“以人为本”的学校教育教学制度研究；（10）社会教育消费需求与能力调查研究。
课题申请书规范版范文模板(3篇)
第1篇一、课题名称（此处填写课题名称，应简洁明了，准确反映课题的研究内容）二、课题研究背景及意义（一）研究背景1. 国际背景（简要介绍国际相关领域的研究现状，包括最新的研究成果、发展趋势等）2. 国内背景（简要介绍国内相关领域的研究现状，包括研究成果、存在问题等）3. 研究领域现状（结合国际、国内背景，分析研究领域的现状，包括研究热点、研究方向等）（二）研究意义1. 理论意义（阐述课题研究对相关理论体系的贡献，如丰富、完善或创新理论等）2. 实践意义（阐述课题研究对实际工作的指导作用，如提高工作效率、解决实际问题等）3. 社会意义（阐述课题研究对社会的贡献，如促进社会进步、提高人民生活水平等）三、国内外研究现状分析（一）国外研究现状1. 国外研究的主要方向（列举国外研究的主要方向，并简要介绍其研究内容）2. 国外研究的成果及不足（介绍国外研究的成果，分析其不足之处，为我国研究提供借鉴）（二）国内研究现状1. 国内研究的主要方向（列举国内研究的主要方向，并简要介绍其研究内容）2. 国内研究的成果及不足（介绍国内研究的成果，分析其不足之处，为我国研究提供借鉴）四、课题研究内容与方法（一）课题研究内容1. 研究目标（明确课题研究的目标，包括预期成果、具体指标等）2. 研究内容（详细阐述课题研究的内容，包括研究步骤、具体方法等）（二）课题研究方法1. 研究方法概述（介绍课题研究所采用的研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验法等）2. 研究方法具体运用（详细阐述每种研究方法的具体运用，如文献研究法：查阅相关文献，分析研究现状；调查研究法：设计调查问卷，收集数据等）五、课题研究进度安排（一）课题研究阶段划分1. 准备阶段（包括文献综述、研究方案设计等）2. 实施阶段（包括数据收集、实验、分析等）3. 总结阶段（包括撰写研究报告、论文等）（二）课题研究进度安排1. 准备阶段（1个月）（具体任务及完成时间）2. 实施阶段（6个月）（具体任务及完成时间）3. 总结阶段（3个月）（具体任务及完成时间）六、课题预期成果（一）学术成果1. 学术论文（列举预期发表的学术论文，包括期刊名称、发表时间等）2. 学术著作（列举预期出版的学术著作，包括出版社、出版时间等）（二）实践成果1. 解决实际问题（阐述课题研究对实际工作的指导作用，如提高工作效率、解决实际问题等）2. 创新成果（列举课题研究中的创新点，如新技术、新方法等）七、课题经费预算（一）经费预算说明（简要说明经费预算的依据和原则）（二）经费预算明细1. 人员经费（包括课题组成员的劳务费、差旅费等）2. 设备费（包括实验设备、测试仪器等购置费用）3. 材料费（包括实验材料、数据采集等费用）4. 其他费用（包括打印、复印、网络费等）八、课题组成员及分工（一）课题组成员1. 课题负责人（姓名、职称、研究方向等）2. 课题组成员（姓名、职称、研究方向等）（二）课题组成员分工（详细说明每位课题组成员在课题研究中的具体职责和分工）九、课题申报单位及联系方式（一）申报单位（单位名称、地址、联系人等）（二）联系方式（电话、邮箱等）十、课题申报日期（填写申报日期）课题申请书到此结束。
课题申请表2
编号：
江西省教育科学规划课题
申请书
单位南昌市红谷滩新区实验学校
学科门类小学语文
快乐学习自主阅读提高学生语文素养，
课题名称
申请人万红夏云
详细通讯地址南昌市红谷滩新区实验学校
邮编330010
电话（手机）
电子信箱
申报时间2009 年9 月13 日计划完成时间2010 年12 月
"
江西省教育科学规划领导小组办公室
说明
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本申请书一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改申请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
三、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，应按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
四、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
五、本协议书一式三份。
签定、盖章后由省教科规划办、课题申请人所在单位和课题申请人各保存一份。
—
六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
九、省教科规划办详细地址：南昌市洪都北大道96号五楼，邮编330046，电话：8501610，E—mail。
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题
二、课题申请人和课题组成员近五年取得与本课题有关的科研成果。
课题申报书研究内容怎么写
课题申报书研究内容怎么写课题申报书的研究内容通常包括以下几个方面：1. 研究背景：这部分简要介绍课题的研究背景和目的，阐述研究的现实意义和必要性。
2. 研究目标：明确地表述研究的问题和要解决的关键问题，以及研究的目的和意义。
3. 研究内容：详细阐述研究的主要内容和方法，包括研究对象、研究重点、研究难点、研究方法等。
4. 研究计划：列出具体的研究计划和时间安排，包括研究进度、阶段性目标和最终成果等。
5. 研究方法和技术：描述研究的具体方法和技术，包括实验设计、数据分析、模型建立等，以及使用的设备和软件等。
6. 预期成果：明确地表述预期的研究成果和意义，包括理论成果和实践应用等。
7. 参考文献：列出参考文献，包括相关的文献、资料和数据等。
在编写课题申报书的研究内容时，需要注意以下几点：1. 研究内容要具体明确，具有针对性和可行性。
2. 研究方法和技术要合理可行，符合研究需要和实际条件。
3. 预期成果要实际可行，符合研究背景和实际应用需求。
4. 写作风格要简洁明了，条理清晰，避免使用过于专业化和复杂的术语。
课题申报书研究内容的例子如下：一、研究背景与意义随着互联网技术的快速发展，人们的生活与工作中无处不在地充斥着信息化和数据化。
然而，随着数据量的不断增加，如何有效管理和利用这些数据成为了一个迫切需要解决的问题。
数据挖掘技术的出现，为解决这一问题提供了新的思路。
数据挖掘技术是一种能够从大量数据中提取有价值信息和知识的新兴技术。
通过对数据的深入挖掘和分析，我们可以发现隐藏在数据背后的规律和趋势，进而为决策提供有力的支持。
在商业、医疗、金融等领域，数据挖掘技术的应用已经取得了显著的成果。
然而，数据挖掘技术在教育领域的应用还相对较少。
教育领域拥有丰富的数据资源，包括学生的学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等等。
如果能够有效地利用这些数据，将为教育改革和个性化教学提供重要的支持。
因此，本研究旨在通过运用数据挖掘技术，深入分析和挖掘教育领域中的数据，为提升教育质量和效率提供新的方法和思路。
课题申报书(范文5篇)完整版
《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。
第四、任何教科研都就应为教学实践服务。
我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。
我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。
（2）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。
2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。
2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
学校安全课题开题报告（精选5篇）
学校安全课题开题报告学校安全课题开题报告学校安全课题开题报告（精选5篇）接地气的大学生活即将结束，大学生们都开始做毕业设计了，而做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，我们该怎么去写开题报告呢？以下是小编精心整理的学校安全课题开题报告（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校安全课题开题报告11.本课题的目的及研究意义①研究目的随着农村幼儿园地蓬勃发展，幼儿园的安全问题已经成为全社会和各相关部门不可忽视的严峻问题。
本课题通过对农村幼儿园安全现状的分析研究，旨在进一步探讨解决和防范幼儿园安全隐患的具体措施，为更好的促进幼儿安全健康成长提供借鉴。
②研究意义随着国家对农村教育的日益重视，农村3-6岁幼儿入园人数也日趋增多，幼儿园安全事故也频繁出现。
本课题通过对农村幼儿园安全现状的调查分析，希望能引起社会各部门对农村幼儿安全问题的高度关注，更加普及农村幼儿安全教育，提高幼儿教育工作者和管理者做好幼儿安全工作。
2.本课题的国内外研究现状2010-2020年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》强调对学前教育，特别是农村学前教育的高度重视，而农村幼儿安全教育无疑是农村学前教育的重要方面，国家强调“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”的精神。
《纲要》的颁布与实施，说明我国农村学前教育也进入到一个发展速度快，发展态势好的时期，但是还存在严峻的安全问题，需要高度重视。
丁金霞、欧新明的《当前我国农村幼儿园存在的安全隐患、原因分析及对策思考》，对农村公办和民办幼儿园的安全隐患问题进行了分析统计。
国内还有不少关于农村幼儿园安全问题的分析研究。
农村幼儿园安全问题逐渐被社会各界，国家各政府及有关教育部门的高度关注。
3.本课题的研究内容①本课题研究的基本步骤：构思→查阅有关资料→选题→查阅文献→收集资料→整理分析资料→撰写论文→修改论文→成文②研究方法：观察法，问卷调查法，访谈调查法，文献法③研究内容：1）周围社会环境安全问题校园周边治安状况呈现哪些不稳定因素，对师生的人身、财产安全，学校正常教学秩序带来的影响。
课题立项申报书范例(精选10篇)
课题立项申报书范例课题立项申报书范例一、前言课题立项申报书是科研活动中的重要一环，也是科研成果的重要保障。
本文旨在提供一份课题立项申报书范例，以帮助广大科研工作者提高其立项申报书写作的水平。
二、立项背景本研究立项的背景是校园安全。
近年来，校园安全问题频频出现，给师生生命财产安全带来了极大的威胁，因此解决校园安全问题已经成为广大教育工作者的共同心愿。
本研究旨在探究校园安全的问题，并提供一系列有效的解决方案，为校园安全的管理提供参考。
三、研究目标本研究旨在深入探究校园安全的问题，比较各类校园安全管理措施的有效性，并针对各类问题提出不同的解决方案。
我们的具体目标如下：1. 建立校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等。
2. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。
3. 针对校园安全管理存在的问题提出解决方法，促进校园安全的持续发展。
四、研究内容本研究的主要研究内容如下：1. 收集相关资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。
2. 提出校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，设计各种安全管理措施的方案，实现统一管理，确保全校师生和财产的安全。
3. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。
4. 针对各类问题提出解决方法，涉及到网络安全、人身安全、财产安全等各方面。
同时，根据问题的不同，我们将制定不同的解决方案。
五、研究预期成果1. 提供一个完整、系统的校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，为学校校园安全的管理提供决策参考。
2. 通过比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略，为校园安全的管理提供科学理论基础和实践参考。
3. 根据我们提出的解决方案，确保学校师生和财产的安全，提高学校安全状况，保障学校的正常稳定发展。
六、研究方法1. 搜集和整理资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。
填写课题申报表的一般要求
表中所规定的内容实质上也是课题选题原则的体现。 选题的三条基本原则和要求： 有价值；理论、实践上 有创新：内容、方法上 可行性。人、财、物上
做好申报课题的前期基础性工作
填好申请表，除了掌握一般的写作常识以外，最根本 的还是要做好很多基础性工作，进行一定的与预研究和积 累。没有前期认真思考、精心选题就填不好。
以后研究时再完善的想法。
二、申报表的填写内容
内容主要为9项，课题论证与可行性论证。 ①课题的表述（名称） ②课题研究的目的、意义（含创新之处） ③研究现状、水平和发展趋势 ④研究的内容及预期目标 ⑤研究的方法 ⑥研究的预期成果形式 ⑦课题组人员分工 ⑧研究的步骤和时间进程 ⑨课题研究的保证措施（含已取得研究成果）。
例如：“普通面研究的对象是普通高中学校，要研究解决的问题是 学分制管理，而且是管理软件开发问题，研究的主要方法 是实验研究，这就说的很清楚、很具体，别人一看就知道 这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确， 比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有 把研究的对象、问题说清楚，你是高中生或者说是小学生、 大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。
总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能 太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括 出来。
② 规范：就是所用的词语、句型要规范、科学，似是 而非的词不能用，口号式、文学化、结论式的表述不要用。 因为课题就是严谨的研究问题，这个问题正在探讨，正准 备进行研究，不能有结论性的口气，也不能用疑问句、祈 使句。课题名称一般适宜用陈述式句型表述。
填写课题申报表的一般要求
一、申报表的功能
申报表是报管理部门批准的选题设计和计划。它的内
容主要是说明所选课题应该进行研究，自己有什么条件进
校本课程开发申报表及课程纲要(表样)
龙门中心小学校本课程开发申报表注：《趣味剪纸》校本课程纲要开发者：教材来源：（自编\改编）一、课程目标：了解中国剪纸的历史文化，初步掌握剪纸的技艺，弘扬中华民族优秀剪纸文化，培养学生的动手能力，创新意识和审美观，锻炼学生的意志，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受愉快的童年生活。
课程目标设置如下：1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。
初步尝试各种类型的剪纸。
2、通过一系列学习活动，了解剪纸悠久的历史，培养学生的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提高审美能力、观察能力和综合能力。
3、鼓励学生主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。
二、课程内容1、剪纸的基本技法的训练；2、专题学习：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。
3、围绕剪纸开展一系列活动：（1）收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门类。
（2）访问民间艺人，了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地方的剪纸风格。
（3）用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。
（4）对学生剪纸作品进行展示。
每学期不少于两次。
三、课程实施及评价建议：课堂内：教师指导，学生操作学习；课堂外：家长配合，学生自主练习；汇集材料相互交流、借鉴。
分阶段进行成果展示。
每次活动都收集一部分学生优秀作品。
学生作品的评价由学生互评——家长参评—教师审评，主要通过展示来给予肯定和鼓励。
学习内容具体安排如下：第一学段（总12课时）第二学段（总12课时）第三学段（12课时）第四学段（总12课时）。
课题申报表填写说明
课题申报表填写说明封页1、课题类别：按数据表里的分类填写，即应用对策研究、常规课题、后期资助、高校思想政治工作研究、长三角课题、重大舆情调研、涉台研究。
2、学科分类（指南条目号）：按照课题指南申报的填写指南条目号；基础研究自主申报的填写学科分类（按申报书数据表中的学科分类填写），基础研究中的马克思主义学科有课题指南，只需填指南条目号。
3、成果形式：在“专著、译著、论文、研究报告、工具书”选择。
填写成果形式要特别注意申报要求中各类课题的成果形式（具体要求详见文件），此外还要注意课题结题时对成果形式的要求：成果形式为论文的，要求公开发表，并注明是省哲社课题成果，否则不予结题。
成果形式为著作的，要求公开出版，并在扉页或其他显眼处注明是省哲社课题成果，否则不予结题。
因为著作出版有一个周期的问题，所以允许课题负责人拿完成的书稿加上出版社正式的出版合同申请结题，对这种情况，可以视为课题完成，但不发结题证书，也不拨付后续经费。
著作正式出版后再办理正式的结题手续。
成果形式为研究报告的，必须达到以下三个要求之一，否则不予结题：（1）有省级领导的肯定性批示；（2）相关实际工作部门使用采纳。
（3）送交相关部门领导批阅。
以上三种都需要盖相关部门的印章。
博士生课题如果在计划完成时间内，成果已出版发行，可以拿出版物来结题；如果没有出版，可以拿博士生毕业论文答辩前专家的评审意见来结题（以博士生毕业论文申报课题的）。
申报时最终成果形式选择为多项的，需同时达到相应成果形式的结题要求，否则不予结题。
如成果形式为研究报告和论文的，论文要发表，并且研究报告要满足结题要求。
4、联系电话填写能直接与申报者本人联系的电话，不要填写学院办公室电话。
5、申报青年课题者，负责人和课题组成员年龄均不得超过39周岁（1971年1月1日以后出生）。
第2页申请者（签章）：申报者本人亲笔签名。
数据表1、“课题类别、青年课题、博士生课题、学科分类、预期成果、成果去向”等栏目直接在相应序号前打上“√”，选择相应选项后不用删除掉其他选项。
安全教育日的安全教育项目申报
安全教育日的安全教育项目申报【正文】尊敬的领导：您好！我是XXX学校的一名教师，现拟向贵校申报我校参加安全教育日的安全教育项目。
以下是该项目的申报内容和安排。
一、项目名称：校园安全教育周活动二、项目背景：为了增强学生的安全意识，提高他们应对突发事件的能力，我校计划在安全教育日期间组织一系列的校园安全教育活动。
通过这些活动，我们希望提高学生的自我保护意识，培养他们应对紧急情况的能力。
三、项目目标：1. 提高学生的安全意识，使他们能够预防和避免校园安全事故的发生。
2. 培养学生的自我保护能力，使他们能够在紧急情况下做出正确的应对措施。
3. 增进学生对紧急疏散和急救措施的了解，提高他们的安全自救能力。
四、项目内容及安排：1. 安全知识讲座时间：XX月XX日地点：学校礼堂主题：校园安全知识普及与应急预案内容：邀请当地公安机关和消防部门的专家开展安全知识讲座，以及讲解校园安全应急预案，向学生传授各类危险情况下的应对方法和自救技巧。
2. 紧急疏散演练时间：XX月XX日地点：学校操场内容：通过模拟不同紧急情况下的疏散演练，提高学生疏散的效率和应对突发事件的能力。
演练过程中，学生将分组进行指定地点集合，了解校园疏散路线和疏散途径。
3. 急救技能培训时间：XX月XX日地点：学校医务室内容：邀请医务人员对学生进行基本的急救技能培训，包括心肺复苏、止血包扎和急救知识普及等。
通过此次培训，学生将学会在紧急情况下将伤员移离现场、进行简单的急救处理等实用技能。
五、项目预期效果：1. 学生的安全意识得到提高，能够主动预防和避免校园安全事故的发生。
2. 学生的自我保护能力得到增强，能够在突发情况下冷静并采取正确的安全措施。
3. 学生掌握了基本的急救技能，能够帮助他人在紧急情况下得到及时救助。
六、项目实施计划：1. XX月XX日：组织安全知识讲座。
2. XX月XX日：进行紧急疏散演练。
3. XX月XX日：进行急救技能培训。
七、项目预算：1. 安全知识讲座：XX元（活动场地费、专家讲师费用）。
广西中青年课题申报书范本
以下是广西中青年课题申报书的一个范本，供您参考：
广西中青年课题申报书
一、课题基本信息
1. 课题名称：【填写课题名称】
2. 申报人：【填写申报人姓名及职称】
3. 所属单位：【填写申报人所在单位及部门】
二、课题背景和意义
【简要描述课题所涉及的研究领域、研究背景及意义，包括研究的理论和实践价值等内容。
】
三、研究内容和目标
【详细描述课题的研究内容、目标和预期成果，包括研究方法、技术路线等方面的具体安排。
】
四、研究计划和进度安排
1. 研究计划：【填写课题的研究计划，包括研究阶段、任务分解、时间安排等内容】
2. 进度安排：【填写课题的进度安排，包括关键节点、预期完成时间等内容】
五、研究经费预算
1. 经费用途：【填写经费的具体用途，包括设备购置、实验耗材、人员支出等方面的预算安排】
2. 经费总额：_______元（大写：________）
六、研究团队及条件
1. 研究团队：【描述研究团队的组成、人员结构及分工安排】
2. 研究条件：【说明课题研究所需的实验室、设备等条件和保障措施】
七、成果及推广规划
【描述研究成果的预期产出形式、推广和应用前景等内容。
】
八、其他附加材料
【如需要，可以附加相关的调研报告、论文发表情况、科研项目情况等相关材料。
】
申报人签字：_________ 日期：____年__月__日
单位负责人签字：_________ 日期：____年__月__日
以上是一个广西中青年课题申报书的范本，具体内容需要根据实际情况进行详细填写，并建议在编制过程中参考相关申报指南以确保申报书符合要求。
国家重点研发计划课题任务书模板最新版
课题编号：密级：国家重点研发计划课题任务书课题名称：所属项目：所属专项：项目牵头承担单位：课题承担单位：课题负责人：至执行期限：中华人民共和国科学技术部制年月日填写说明一、任务书甲方即项目牵头承担单位，乙方即课题承担单位。
二、任务书通过“国家科技计划管理信息系统公共服务平台”，按照系统提示在线填写。
三、任务书中的单位名称，请按规范全称填写，并与单位公章一致。
四、任务书要求提供乙方与所有参加单位的合作协议，需对原件进行扫描后在线提交。
五、任务书中文字须用宋体小四号字填写。
六、凡不填写内容的栏目，请用“无”表示。
七、乙方完成任务书的在线填写，提交甲方审核确认后，用A4纸在线打印、装订、签章。
一式八份报项目牵头承担单位签章，其中课题承担单位一份，课题负责人一份，作为项目任务书附件六份。
八、如项目下仅设一个课题，课题任务书只需填报课题预算部分。
九、涉密课题请在“国家科技计划管理信息系统公共服务平台”下载任务书的电子版模板，按保密要求离线填写、报送。
十、《项目申报书》和《项目任务书》是本任务书填报的重要依据，任务书填报不得降低考核指标，不得自行对主要研究内容作大的调整。
《项目申报书》、《项目任。
务书》和本任务书将共同作为课题过程管理、验收和监督评估的重要依据课题基本信息表一、目标及考核指标、评测方式/方法请填写下表。
课题目标、成果与考核指标表备注：1.“课题目标”，应从以下方面明确描述：（1）研发主要针对什么问题和需求；（2）将要解决哪些科学问题、突破哪些核心/共性/关键技术；（3）预期成果；（4）成果将以何种方式应用在哪些领域/行业/重大工程等，并拟在科技、经济、社会、环境或国防安全等方面发挥何种的作用和影响。
2.“考核指标”，指相应成果的数量指标、技术指标、质量指标、应用指标和产业化指标等，其中，数量指标可以为论文、专利、产品等的数量；技术指标可以为关键技术、产品的性能参数等；质量指标可以为产品的耐震动、高低温、无故障运行时间等；应用指标可以为成果应用的对象、范围和效果等；产业化指标可以为成果产业化的数量、经济效益等。
社科类课题申报表范文
社科类课题申报表范文一、课题名称。
二、课题主持人及成员信息。
1. 主持人。
姓名：_张三_职称：_副教授_工作单位：_XX大学社会学系_联系电话：_138xxxxxxxx_电子邮箱：****************.cn_2. 成员。
姓名：_李四_职称：_讲师_工作单位：_XX大学社会学系_主要研究领域：_社区发展_姓名：_王五_职称：_助教_工作单位：_XX大学社会学系_主要研究领域：_文化社会学_三、课题研究的背景和意义。
1. 背景。
随着城市化进程的加速，城市社区在人们生活中的地位日益重要。
当前城市社区文化建设存在诸多问题。
例如，社区文化活动形式单一，往往局限于传统的歌舞表演，缺乏创新性和深度；社区文化设施建设不均衡，一些老旧社区文化设施简陋，无法满足居民多样化的文化需求；社区文化建设的主体单一，主要依赖政府投入，社区居民和社会组织的参与度较低等。
2. 意义。
理论意义：本课题的研究有助于丰富和发展社区文化建设的理论体系。
通过深入分析城市社区文化建设的内涵、特征、模式等，能够为社会学、文化学等学科的理论研究提供新的案例和视角，推动相关学科理论的创新与发展。
实践意义：对城市社区文化建设具有重要的指导意义。
研究成果可以为政府部门制定社区文化建设政策提供参考依据，帮助社区管理者优化社区文化建设的策略和方法，提高社区文化建设的质量和效率，增强社区居民的文化认同感和归属感，促进城市社区的和谐发展。
四、课题研究的目标和内容。
1. 目标。
深入了解城市社区文化建设的现状和存在的问题。
构建科学合理的城市社区文化建设评价指标体系。
提出具有针对性和可操作性的城市社区文化建设改进策略。
2. 内容。
城市社区文化建设现状调查。
对不同类型（老旧社区、新建社区、高档社区等）城市社区的文化设施（如图书馆、文化活动室、健身器材等）配备情况进行调查。
分析社区文化活动（包括活动类型、参与人数、活动频率等）的开展情况。
研究社区文化建设的主体（政府、社区居委会、社会组织、居民等）的参与状况和作用发挥。
学校安全管理与学生安全教育研究课题
《学校安全管理与学生安全教育研究》课题实施方案一、课题的提出校园安全关系到师生的生命和财产安全，涉及到千家万户，直接关系到校园的和谐、社会的稳定。
因此，学校安全管理与教育一直备受各级领导、教育主管部门与社会各界的广泛关注。
近年来，由于多种因素的影响，学校安全事故时有发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手。
据调查，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故；还有40万至50万左右的学生受到中毒、触电、他杀等意外伤害的威胁，这些数据已引起了社会舆论、新闻媒体和广大教育工作者的焦虑和关切。
由于受传统应试教育的影响，使学校、社会、家庭教育的价值取向偏重于智力教育，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生作为一个活生生的个体，首先应该有健全的体魄，才能在其他方面得到长足的发展。
因此安全教育和管理始终还停留在表面的应付状态。
这样就势必造成学生安全意识薄弱，生存、自护、自理能力差，适应能力、抗挫能力低下，缺乏应对能力，影响了学生的生活、学习及发展。
我校是一所地处交通要道的农村初级中学，京广铁路复线、武广高速铁路毗邻而过，加上从校门出去不到200米就是一条繁华的交通要道——东外环路，车辆川流不息，许多学生交通安全意识淡薄，过公路时最爱横冲直撞，追逐打跳，极易发生安全事故；再加之，我校学生人数多，校园面积小，学生活动空间有限，在一定程度上压抑了学生心理，其狂躁的心理也易引发安全事故；另外，学校前面有水塘，右侧有耒河，学生溺水事故也必须加强防范。
因此，对学生进行安全教育，并大力加强管理就显得尤为重要。
鉴于以上原因，我们认为：提高学生的安全防范意识，加强学生的安全管理和教育，让学生学会必备的安全防护基本知识和技能，是学校实施素质教育不可推卸的任务和职责。
二、课题的理论价值和实践意义通过本课题的研究，积极加强学生安全管理，并有针对性地进行安全教育，改变传统应试教育中只重视对学生智育的培养，而忽视对学生安全知识的传授；同时，充分发挥教师、家长及社会各方面的力量来对学生进行安全管理和教育，让每个学生从小就树立安全防范意识，自觉提高自我保护能力，为打造平安和谐校园奠定坚实的基础。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题1 注意校园安全 活动二 放学路上保平安》教学设计
沪科版综合实践活动三年级上册《课题1 注意校园安全活动二放学路上保平安》教学设计一. 教材分析《课题1 注意校园安全活动二放学路上保平安》是沪科版综合实践活动三年级上册的一节安全教育活动课。
教材以学生日常校园生活为背景，以学生的实际需求为出发点，旨在让学生掌握基本的安全知识和自我保护能力，培养学生安全、文明、有序的校园生活方式。
本节课通过丰富的情景设置和实践活动，引导学生学会在放学路上保护自己，提高安全意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和安全意识，但他们在实际生活中运用安全知识的能力还不够强。
通过前期的学习，学生已经了解到一些基本的安全常识，但还需要通过实践活动来提高自我保护能力。
此外，学生的个性差异较大，部分学生胆小、依赖性强，需要老师在教学中给予更多的关心和引导。
三. 教学目标1.让学生了解放学路上可能存在的安全隐患，提高安全意识。
2.让学生学会用正确的方法保护自己，避免发生安全事故。
3.培养学生的团队协作能力和互相帮助的精神。
4.引导学生树立正确的价值观，自觉遵守交通规则。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握放学路上保护自己的方法。
2.难点：让学生在实际情境中运用安全知识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟放学路上的情景，让学生在实际情境中学习安全知识。
2.游戏教学：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全技能。
3.讨论交流：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，提高团队协作能力。
4.榜样示范：选取表现优秀的学生作为榜样，引导其他学生向他们学习。
六. 教学准备1.制作课件：包括图片、视频、情景模拟等，辅助教学。
2.准备道具：如安全标志、交通器材等，用于实践活动。
3.安排场地：确保教学活动顺利进行。
4.准备评价表：用于评价学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放学路上的安全隐患，引导学生关注校园安全，激发学生的学习兴趣。
2课题申报范围涉及23个学科,须按照《国家社科基金项目申报数据
填表注意事项（红色字体请勿打印）：1．重点项目和一般项目申请人须具有副高级（或相当于副高级）以上职称；青年项目申请人（包括课题组成员）年龄不得超过39周岁（1974年3月1日后出生），不具有副高级以上职称人员申请青年项目须由两名具有正高级职称的同行专家推荐；申请人必须从事实际研究工作并真正承担和负责组织项目实施；课题参加者或推荐人须征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。
2．课题申报范围涉及23个学科,须按照《国家社科基金项目申报数据代码表》填写申请书。
跨学科课题要以“靠近优先”原则选择一个为主的学科申报。
教育学、艺术学、军事学单列学科的申报分别由全国教育科学规划办、全国艺术科学规划办、全军社科规划办另行组织。
3．重点项目25-30万元，一般项目和青年项目15-18万元。
申请人应根据实际需要，按照《国家社会科学基金项目经费管理办法》编制合理的经费预算。
4．预计完成时间：应用对策研究要根据研究问题的紧迫性和时效性确定，建议到2015年12月30日（研究报告、电脑软件）；基础研究建议到2016年12月30日（专著、译著、论文集和工具书），也可根据研究工作的实际需要适当延长。
5．由于含填表说明，打印时页码请重新设置，底部居中，首页不要页码。
请注意：本表红字为填表说明，请勿打上！国家社会科学基金项目申请书项目类别________________________________学科分类填一级学科名称，如“哲学”课题名称________________________________课题负责人________________________________负责人所在单位_________湘潭大学_____ ___填表日期________________________________全国哲学社会科学规划办公室2012年12月修订申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守全国哲学社会科学规划办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
课题申请书、目录表及其填写讲稿(二)
四、市级课题表格的填写
所在县区：填“浦北县”。 所属系统：第1空格填“D”，第2个空格填“中小学校” 工作单位：按学校公章的全称填写。 。 电子信箱：申请有的就填写，没有就留空。 通讯地址：浦北县××中学。 邮政编码：根据实际编码填写。 联系电话：区号0777 单位821102 家庭5151091 手机137××××8888 身份证号：如实填写，新旧号码均可。
四、市级课题表格的填写
预期完成时间：一个课题的研究周期为2至3年。故 完成时间可填为2010年或2011年的某月某日。 第6页表二：近三年来取得的研究成果是指20051月 至2008年9月发表的文章、集结出版的文章和获 奖的论文。先填齐负责人的研究成果，再填其他 课题组成员的成果。具体的填写内容请参照印发 的范例填写.。 表三：指2002年以来承担的课题，有就填写（请参 照印发的范例填写），没有就留空。
四、市级课题表格的填写
学科分类：分10项。第1空填字母（A、B、C、D、E、 F、G、H、I、J）中的一个，第2个空填对应的名称 （教育基本理论与教育史、教育心理、教育信息技 术、比较教育、德育、教育经济管理、教育发展战 略、基础教育、职业技术教育、体育卫生美育）中 的一个。 研究类型：分4项，第1空填字母（A、B、C、D）中 的一个，第2个空填对应的名称（基础研究、应用研 究、综合研究、其他研究）中的一个。 课题类别、学科分类和研究类型要根据申报的课题的 实际情况来填写。
三、县级课题表格的填写
研究方法：照搬样板的内容。 材料来源：参照样板来填写。 研究步骤：照搬样板的内容。 成果形式：参照样板来填写。 经费来源：学校自筹。 申报单位意见：填“同意申报”，后填日期（要 加 盖公章） 联系电话：填申请人的一个电话号码。 审批单位意见：由教研室来填写。
市级课题申报表(2)
3、课题研究的基本内容、重点和难点：
A、解决问题的内涵及教育价值
（1）解决问题与传统应用题教学的比较研究
（2）北师大版教材“解决问题”编写体系及其修订建议
（3）解决问题的教育价值
（1）通过本课题的研究，引导学生在生活中发现数学问题，并善于用学过的方法解决。
（2）通过本课题的研究，探索如何有效地尽量面向全体学生进行数学思维训练，提升学生的解决实际问题的能力。
（3）通过本课题的研究，使学生获得自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的机会，促进创新精神和实践能力的培养。
（4）通过本课题的研究，探索和总结出一套适应新课改的小学数学课堂有效教学策略，以指导学校的整个教学工作。
5、实施和完成本课题的条件分析（人员、时间、资料）：
本课题符合当前基础教育和课程改革的方向，理论依据充分、科学、具有现实针对性和可操作性。本课题研究中，人力资源和物力资源比较丰富。我们以北师大版教材为主要研究对象，辅以新的小学数学课程标准，立足课堂，开展实践，研究对象明确，过程容易实施。多年的科研实践，我校教师已具备了一定的教育科研能力，参加课题研究的老师都是一线骨干教师，有着较丰富的教育教学经验，精力充沛，工作热情高，我们有理由相信，在上级相关部门大力支持下，在校领导的直接领导下，通过我们全体课题组成员的共同努力，一定会圆满地实现研究目标，多出成果，出好成果。杨晓艳、杨亚莉、王亚宁等先后参与过多次市级、县级科研课题的研究并取得了相应成果。田晓玲、杜恩巧、赵婷善于钻研、勤于思考，先后承担过县级课题的研究并顺利结题，有多篇论文、案例在省市级评赛中获奖。再次，课题研究预期一年完成，有比较充足的时间进行研究。总之，课题小组成员完全有能力在预期时间内完成本课题的研究。
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编号：济教安0030
济南市教育局安全工作研究课题
《加强学生心理监护促进平安和谐校园建设的研究》
实验研究子课题
（二OO九年――二O一三年）
申报审批书
申请人姓名（课题项目负责人）：吕丽丽
申请人单位名称：济南市锦缠街小学
填表时间：2009-7-2
济南市教育局
填表说明
为了保证全市子课题的实验研究能科学、规范、有序的进行，在组织管理上，实行项目总课题组负责人统一指导下的“分级管理，分层研究制”，即市课题组下设县（市）区学校课题组，实行重大课题研究活动由市课题组统一布置，研究任务、研究个案分散安排，有各子课题组自主研究。
各县（市）区子课题组项目负责人原则上要求由各县市区教育局安全科科长担任，直属学校课题组负责人由分管副校长担任。
各子课题组要设子课题负责人一名；课题研究教师多名。
并指定一名研究教师担任联络员，具体负责子课题组的各项研究活动和管理，与市课题组进行工作联系。
子课题组的主要任务：
一、按照市课题组的要求按时完成课题研究任务，承担一至两项课题研究任务。
二、对所承担的课题实验研究任务应加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给与支持和保证。
三、严格按照市课题组的开题报告和工作计划进行研究，每年进行总结，并将阶段性研究成果上报市课题组。
市课题组要对各课题组研究工作进度进行年度检查。
四、积极参加市课题组组织的各项活动
五、研究过程中，如有问题和意见及时报告市课题组。
六、研究任务完成后。
课题负责人应向市课题组提出结题验收申请报告，由市课题组组织专家对其课题研究成果验收认可。
填表说明：
1、子课题的选题、名称的填写，按照市课题组的研究任务，可以参考市课题组的研究题目填写。
各县（市）区、学校课题组也可自定研究课题，但不得脱离市课题组制订的总课题内容。
2、市课题组可对各子课题组的课题研究项目提出修改意见。
子课题单位和学校承担课题的背景资料
子课题研究方案
处的氛围上是融洽的。
它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生间真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
生生关系是学生在学习交往共同体中，与学习伙伴之间的关系，他们既有学习上的合作关系，也有情感行为的心理关系。
它的核心是同学之间心理相容，心灵的互相接纳，形成同学之间互助的、合作的，真诚的情感关系。
它应该体现在同学之间互帮互助，有序竞争、相互合作、共同进步上。
和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。
学校以人为本，学校管理应体现人文关怀。
在这个大家庭里学习、工作、生活，人人都能体验到成就感、安全感、归属感，形成健康向上、和谐发展、安定有序、心情舒畅的环境。
确立学校教育全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，努力构建“以人为本，追求人和”的校园环境。
二、研究的目的
1.通过该课题研究探索师生、生生交往的特点，促进和营造校园平安和谐。
2.通过课题研究创新学校安全工作，以科研引领和推动安全工作，提高学校安全工作者的素质和工作水平。
3.通过进行师生关系研究，总结出一系列经验做法，提高学生的心理素质，促进学生素质的全面发展。
三、课题研究的主要理论和政策依据
（一）理论依据
1.人文主义理论。
人文主义也被译为人本主义或人道主义，人文主义发端于古希腊哲学家普罗泰戈拉的箴言——“人是万物的尺度”。
作为对所向往的人性的追求，它在文艺复兴时期扬弃了狭隘的哲学体系、宗教教条和抽象推理，把价值由以神为本转变成以人为本，在20世纪，它形成了以肯定人的根本价值、强调人的尊严为主旨的思想运动。
现在，人文主义泛指关于人的本质、意义、使命、地位、价值、特性等的理论和学说，它认为人和人的价值具有首要的意义。
人文主义的思想菁华和终极意义在于以人为本，以纯真的爱和天赋的善追求人类的最大福祉。
社会重大战略思想在学校工作的具体体现。
和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。
学校以人为本，学校管理和班级管理应体现人文关怀。
在这个大家庭里学习、生活，人人都能体验到成就感、安全感、归属感，形成健康向上、和谐发展、安定有序、心情舒畅的环境。
确立学校教育全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，努力构建“以人为本，追求人和”的管理模式。
教师是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量，因此，加强教师队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。
学校要以教师发展为本，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。
教育是充满爱的阳光事业.坚持"以人为本"，就是要体现以学生为中心,以育人为己任,以全面推进素质教育为主线，引导,促进全体学生全面发展,健康成长.要实施人性化管理,促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐.母爱给学生以成长的生命,师爱给学生以发展的生命.实施人性化管理,就是要在学校的管理活动中,给学生以关爱，始终贯彻"平等,尊重,合作,发展"为基本内涵的人本思想,以诚待人,以情感人,以理服人，教师应以"俯首甘为孺子牛"的情怀,为学生的学业成才,健康成长,精神成人无私奉献。
要引导学生自主管理，建设和谐班级和年级。
坚持以德育工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强日常行为规范管理，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化修养。
（二）激励性原则。
教师要通过对学生的引导、指导、协助、服务和激励，来促进学生的成长和发展。
和谐校园建设应着眼于全体学生；确定学校和班级活动的内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题；组织教育教学活动时，要创造条件，让尽可能多的学生参与其中，特别要给那些内向、沉静、腼腆、害羞、表达能力差，不太引人注目的学生提供参与和表现的机会。
在平时的教学中我们不能重尖子生，轻后进生，不能忽视后进生的心理特点。
在教育学生时采用不当的方法，损伤学生的自尊心，会是学生产生孤独、自卑的心理。
有些后进生会因被教师嫌弃而失去上进心、自暴自弃。
只有对学生进行正面引导，不放弃后进生，多表扬、多激励才能使每个学生的心理素质得到提高。
才能建立良好的师生关系。
预期研究成果（二OO九年－－二O一三年）
课题承担单位意见。