小学体育与健康水平三说教材课件

体育与健康水平三 （六年级）
郑 勇
一、说课标
说课流程 说教材流程
二、说教材
三、说建议
说
课
标
课 程 基 本 理 念
坚持“健康第一”的指导思想，促 进学生健康成长
激发运动兴趣，培养学生终身体育 的意识 关注个体差异与不同需求，确保每 一个学生受益 以学生发展为中心，重视学生的主 体地位
根据课程目标 与内容划分学 习领域
3、初步掌握运 动基本技术 2、说出不 同环境中可 能面临的危 险与避免方 法
1、知道所练习 项目的术语
1、了解青春期 卫生常识 3、发展速度 平衡能力
2、了解营养与 健康的关系 4、能用正确身 体姿势进行学 习 运动和生活
3、通过体育活 动调节情绪
2、体验身体变 化心理感受
4、敢于参加困 难较大的体育 活动
二、教学目标
1、通过体育与健康课程的学习，使学生增强体能， 掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 2、培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯。 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合 作精神。 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康 的生活方式。 5、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活 态度。
1、正确对待 生长发育
3、了解体育 与健康资源 2、体育活动中 表现出合作行 为
1、对弱者 尊重与关爱
说 教 材
二、教学 目标
三、 教学 内容
一、课程 介绍
四、 课程 评价
说 教 材
一、课程介绍
体育与健康课程是一门以身体练习 为主要手段，增进中小学生健康为主要 目的的必修课程，是学校课程体系的主 要组成部分，是实施素质教育和培养德、 智、体、美全面发展人才不可缺少的重 要途径。
根据学生身心发展的 特征划分学习水平
根据课程发展 性要求建立评 价体系
课程标 准的设 计思路
根据三级课程管理 要求加大课程内容 的选择
根据可操作性和 可观察性要求确 定具体学习目标
身体健康
运动技能
心理健康
运动参与
社会适应
2、认真上 好体育课 3、示范所 学的运动动 作
1、主动观 察评价同伴 的运动动作
通过本次活动我认识到：“健康第一” 是首位， 以人为本是基础，让我坚信尊重乃 教育之本质，快乐乃教育之追求，终身体育 乃体育之终极目标。相信通过我们研课标， 钻教材，立实际，我校的体育会再上一个新 台阶。
重视学生的体验
注意培养学生创 造力和思维力
四、教学课程评价
1、了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标 的程度。 2、判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。 3、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会， 并鼓励和促进学生的进步与发展。 4、培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
说
建
议
感 悟
教学内容
田径
体操
球类
跳
投 掷
跑
跃
各 种 滚 动 动 作
பைடு நூலகம்
倒 立 动 作
支 撑 跳 跃
低 单 杠
基 本 体 操
小 篮 球
小 足 球
羽 毛 球
乒 乓 球
跳
跃
跑
投
掷
田 径
支撑跳跃 低单杠 倒立动作 基本体操 各种滚动 动作
体 操
小足球
羽毛球
小篮球
乒乓球
球 类
不断变化练习的方式
精心设计练习的形式
创设个性发展和群体 合作学习的良好环境