小学学校教师赛课活动实施方案
赛课实施方案
赛课实施方案一、背景介绍赛课是一种新型的教学模式，旨在通过竞赛的形式激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效果和能力。
在当前教育改革的大背景下，赛课实施方案的制定对于促进学生的全面发展和提高教学质量具有重要意义。
二、实施目标1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2. 提高学生的学习效果和能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、实施内容1. 组织赛课活动（1）确定赛课主题，可以是学科知识的竞赛，也可以是实践技能的比拼。
（2）制定赛课规则，明确比赛的流程和评分标准。
（3）组织学生参与赛课活动，可以是个人参赛，也可以是小组合作。
2. 赛课指导（1）教师要对赛课活动进行指导，引导学生明确目标，制定学习计划。
（2）教师要对学生进行技能培训和知识讲解，提高他们的比赛水平。
3. 赛课评价（1）赛课活动结束后，要对学生的表现进行评价，包括个人表现和团队表现。
（2）评价要客观公正，鼓励学生取长补短，促进他们的全面发展。
四、实施步骤1. 确定赛课主题和时间安排。
2. 制定赛课规则和评分标准。
3. 组织学生参与赛课活动。
4. 进行赛课指导和培训。
5. 进行赛课评价和总结。
五、实施保障1. 学校要为赛课活动提供必要的场地和设备。
2. 教师要对赛课活动进行全程指导和监督。
3. 学校要建立健全的赛课管理制度，确保赛课活动的顺利进行。
六、实施效果通过赛课活动的实施，可以有效激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效果和能力。
同时，赛课活动也可以促进学生的团队合作精神和创新意识的培养，对于学生的全面发展具有重要意义。
七、总结赛课实施方案的制定和实施对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
希望通过赛课活动的开展，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，促进教育教学的深入发展。
赛课实施方案格式
赛课实施方案格式一、背景介绍。
赛课是一种新型的教学模式，通过学生之间的比赛，激发学习兴趣，提高学习效果。
在当前教育改革的大背景下，赛课实施方案的制定对于提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
二、总体目标。
本赛课实施方案的总体目标是，通过赛课活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和实践能力，推动学校教育教学改革。
三、实施步骤。
1. 选题策划。
在教师的指导下，学生根据自身兴趣和实际情况，选择适合的比赛题目。
选题过程中，要注重题目的针对性和实践性，能够真正激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 比赛组织。
学校教师根据选题情况，组织学生进行比赛，确定比赛的时间、地点和形式。
比赛形式可以灵活多样，可以是PPT展示、主题演讲、实验设计等形式，以激发学生的创新思维和实践能力。
3. 比赛评选。
比赛结束后，教师和专家评委对学生的比赛作品进行评选，确定获奖名单。
评选过程中，要注重作品的创新性、实用性和可操作性，充分肯定学生的努力和成果。
4. 成果展示。
学校可以通过举办成果展示活动，让学生的作品得到更广泛的展示和分享，激发更多学生的学习兴趣和创新能力。
成果展示可以是校内展示或者校际交流，也可以通过线上平台进行展示。
四、实施保障。
1. 资源保障。
学校要为赛课活动提供必要的资源保障，包括场地、设备、资金等方面的支持，确保活动的顺利进行。
2. 教师指导。
教师在赛课活动中起着至关重要的作用，他们要给予学生必要的指导和支持，引导学生正确的选题、设计和展示。
3. 学生参与。
学生是赛课活动的主体，他们要充分参与到活动中，发挥自己的创新能力和实践能力，努力做出优秀的作品。
五、效果评估。
学校要对赛课活动的效果进行评估，包括学生的学习兴趣、学习效果、创新能力和实践能力的提升情况等方面进行评估，为今后的赛课活动提供参考和借鉴。
六、总结。
赛课活动是一种新型的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和实践能力。
学校教师团队赛课活动方案
学校教师团队赛课活动方案活动名称：学校教师团队赛课活动一、活动目的学校教师团队赛课活动旨在促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学能力和教育教学水平，激发教师的创新意识和团队合作精神，进一步提升学校的教学质量。
二、活动时间活动将在学校的教师培训周内进行，为期3天。
三、活动内容1. 开幕仪式：校长致辞，宣布活动开始。
2. 分组竞赛：将教师随机分成若干个小组，每个小组由不同学科的教师组成，每个小组根据抽签决定选题方向。
3. 课题准备：每个小组根据抽签结果，确定一个教学课题，课题涵盖学校的主干学科和综合素养等方面，例如“如何培养学生的创新思维能力”、“如何提高学生的阅读能力”等。
4. 计划制定：每个小组根据课题，制定教学计划。
计划需包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评价等方面的内容，并在规定时间内提交给组委会。
5. 教学实施：每个小组按照所制定的教学计划进行实施，教学时间为40分钟。
教学过程中，其他教师可以观摩和记录教学过程中的亮点和问题。
6. 评选与点评：每个小组教学完成后，其他小组教师和专家进行评选与点评，评选标准主要包括教学目标的达成程度、教学策略的合理性、教学资源的运用和教学效果等。
7. 集体研讨：活动结束后，进行集体研讨，小组教师和专家共同总结教学经验和教育教学思考，交流教学心得和教学感悟。
8. 闭幕仪式：颁发获奖证书和奖品，总结活动成果，展望下一步工作。
四、活动要求1. 参与人员需全体教师参加，包括学科教师、班主任和年级组长等。
2. 活动分组方式随机抽签确定，确保每个小组有多个学科教师的参与。
3. 每个小组需制定详细的教学计划，并按计划进行教学实施。
4. 每个小组需在教学过程中使用多种教学方法和教学资源，提高教学的多样性和有效性。
5. 活动结束后，每个小组需要提交一份小结报告，包括教学亮点、存在问题和教学经验等。
五、活动收益1. 提高教师的教学技能和教学水平，增强教师的创新意识和团队合作能力。
教师全员赛课活动实施方案
平昌县望京小学小学英语教师全员赛课活动实施方案为了进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师的教学能力和整体素质，提高课堂教学质量，根据《望京小学全员赛课活动实施意见》精神，特制定本学期数学教研组赛课活动实施办法。
一、指导思想以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，力求参与，力求特色，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目的为贯彻落实平教体（2012）29号平教体（2014）02号文件精神，深入推进学校教研工作，学校决定本期3月开始举办小学英语教师全员赛课活动。
此次活动宗旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，改变学生学习方式，提高教学质量，促进教师的专业成长，建设我校名师队伍，创建人民满意学校。
三、参赛对象：张静王蓉四、赛课时间、地点时间：2014年2月27日下午13:30——15：40地点：乡中心校小学部六（一）班和六（二）班教师五、考核与奖励1、凡不参赛者本年度教研考核不计分。
2、奖项设置：参赛教师设一等奖1名（奖现金200元），设奖等级从高分到低分评选。
六、实施办法1、本次赛课在2月27日举行，所有赛课教师必须在2014年2月26日前把教案上交教导处。
2、评委由校领导、教研组长和部分教师组成。
每一堂课都要对外开放，欢迎其他学科的教师随堂听课，乡小文科教研组所有教师必须挤出时间认真听课。
3、每位教师必须认真参加本次赛课活动，活动期间，每位老师必须认真听课，记好笔记。
4、在赛课活动期间，中心校各位班主任负责组织和调动学生，配合讲课教师的工作。
5、当日参赛的村小教师不参加，正常上课，中心校不放假。
所有参赛教师必须在参赛当日8时到中心校教师办公室参加讲课顺位抽签。
27日下午4时全部参赛教师到中心校教师办公室参加评课。
6、组织分工评委：王大海白璞程先平王印冯思媛雷小波侯灿统分：李倩朱晓嫚摄像：奖状打印：程长7、课堂展评的内容为本学期现行教材，题目自选。
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
一、活动目的
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动的目的在于提升教师教学水平，促进教育教学改革，激发教师的教学热情和创新意识，推动学校教育教学工作的不断发展。
二、活动主题
本次活动的主题为“展示优秀、分享经验、共促发展”，希望通过竞赛和观摩活动，让教师在交流互鉴中提高自身教学水平，增强专业素养，共同探讨教育教学的现代化发展路径。
三、活动内容
1. 课堂教学竞赛：参赛教师可以自选一节课进行展示，要求体现教学理念和方法，突出教学亮点，展示教师的专业能力和魅力。
2. 观摩活动：除了竞赛环节外，还将安排观摩活动，让参会教师有机会互相观摩、交流，学习他人的优秀教学经验和方法。
3. 教学经验分享：在活动期间将安排一定时间进行教学经验分享，邀请一线教师分享自己的教学心得和体会，促进交流学习。
四、活动安排
1. 活动时间：本次活动将于XX年XX月XX日举行，具体时间待定。
2. 参与对象：全校九年级以下青年教师均可报名参加竞赛和观摩活动。
3. 报名方式：参赛教师需填写报名表格，经学校审核后确认参赛资格。
4. 活动评选：竞赛结束后将邀请评委对参赛教师进行评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。
五、活动意义
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动旨在为教师搭建互相学习、交流的平台，促进教师个人成长和教育教学改革的深入推进，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
六、活动总结
通过此次活动，相信参与教师能够获得新的教学启示和提升，将活动效果延伸到日常教学实践中，不断完善自身专业素养，为优质教育资源的共享与传承做出积极贡献。
愿本次活动取得圆满成功，谢谢！。
小学数学教师优质课竞赛活动方案
小学数学教师优质课竞赛活动方案活动名称：小学数学教师优质课竞赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断推进，小学数学教学的质量也日益受到关注。
为了提高小学数学教师的教学水平和教学质量，激发教师的教学热情和创新能力，我们决定举办小学数学教师优质课竞赛活动。
通过这一活动，旨在为小学数学教师搭建一个交流、学习和展示的平台，促进教师间的互相学习和共同进步。
二、活动目标1. 提高小学数学教师的教学水平和教学质量；2. 激发教师的教学热情和创新能力；3. 加强教师间的交流与合作，促进共同进步；4. 推广优质课教学经验，提升全校数学教学水平。
三、活动内容1. 报名阶段：a. 各小学校园内通过宣传栏、班级通知等形式发布活动通知，鼓励教师积极参与；b. 教师填写报名表格，包括个人基本信息、教学经验等，并提交给活动组委会；c. 活动组委会对报名信息进行审核，确定参赛教师名单。
2. 课件准备阶段：a. 参赛教师根据活动要求，准备一堂优质课的教案和课件；b. 课件要求包括教学目标、教学内容、教学过程、教学资源等内容；c. 参赛教师可参考教材、教学参考书籍、网络资源等进行课件的编写。
3. 课堂教学阶段：a. 按照活动安排，参赛教师进行课堂教学；b. 教师需按照教案和课件的内容进行教学，注重教学过程的设计和教学方法的选择；c. 教师需注意课堂管理，注重学生的参与和互动。
4. 评选阶段：a. 活动组委会组织专家对参赛教师的课堂教学进行评选；b. 评选标准包括教学设计的合理性、教学过程的有效性、教学资源的使用等；c. 评选结果由评委会根据评分情况进行综合评定，确定获奖名单。
四、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日活动地点：各参赛教师所在的小学校园内进行课堂教学五、奖项设置1. 一等奖：3名，奖金XXX元，获奖证书；2. 二等奖：5名，奖金XXX元，获奖证书；3. 三等奖：10名，奖金XXX元，获奖证书；4. 优秀组织奖：1个，奖金XXX元，获奖证书。
小学教师教学设计比赛方案
小学教师教学设计比赛方案小学教师教学设计比赛方案范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的小学教师教学设计比赛方案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
小学教师教学设计比赛方案1一、指导思想：为努力打造“智慧课堂”，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，学校将于10月开展教学比赛活动。
二、参赛人员：1.教龄20年以下，未获得过市级优质课或教学大比武二等奖以上荣誉的教师（必报）；2.教龄20年以上，积极进取，希望给自己提供更高平台的老师。
三、比赛程序、要求：（一）竞赛程序1.符合参赛条件的教师于10月21日前到教师发展中心（章晓仁老师处）报名或以短信形式报名（短号xxxxxx）。
2.学校根据报名情况安排比赛时间（另行通知）3.提前一天告知比赛内容，抽签决定号次。
参赛教师自主设计，准备好教案、课件（不许抄袭），赛后把资料上传至校园网。
（二）比赛内容本次教学大赛参赛项目包括：1、模拟上课（80分）：围绕“智慧课堂”进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成情况，讲课内容自定。
2、教育教学理论知识答辩（20分）：答辩内容为2011版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题，由评委即兴提问。
四、表彰奖励及结果运用：本次比赛设一、二等奖若干名。
获奖教师颁发证书，并推荐参加下一次的赛教活动，同时优先参加外出培训、学习，优先上公开课。
五、评委：校级中层以上领导小学教师教学设计比赛方案2一、活动目的：为了提高全体数学教师的教材钻研能力，培养教学骨干，更深入的开展课题（数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究）研究，提高数学教学质量，使教师们能一展自己的风采，学校特举行此次数学教学设计比赛。
二、参赛要求：1、参赛对象：以个人为单位，40岁以内青年教师参与。
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动名称：小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动背景：随着教育改革的不断推进，小学教育的发展也日益重要。
为了进一步推动小学教师的专业发展和提高教学质量，特举办小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动，以促进教师之间的交流和共同进步。
活动目的：1. 通过教学竞赛，提高小学青年教师的教学水平和创新意识；2. 为小学青年教师搭建交流与学习平台，促进教师间的交流与共享；3. 增进小学教师对优秀教学案例的学习与借鉴，提高教育教学实践水平；4. 提高小学教师的自信心与职业荣誉感，激发其教育教学热情。
活动时间：2022年10月活动地点：各参赛学校活动主办单位：教育局活动协办单位：各参赛学校活动流程：阶段一：赛前筹备（1个月）1. 确定活动主题、目标和方案，并制定活动计划；2. 邀请专家评委参与活动，并确定评分标准；3. 各学校组织选拔参赛教师，并进行初步培训；4. 设立活动宣传栏，发布相关活动通知。
阶段二：初赛（半天）1. 每个参赛教师准备一节主题鲜明的教学课程；2. 在各参赛学校内进行初赛，由评委组成的小组进行评审；3. 评委根据教学效果、教学内容设计、教学方法等方面进行评分，选出优胜者晋级复赛。
阶段三：复赛（半天）1. 复赛采取观摩交流的形式，各参赛教师准备一节教学课程；2. 各参赛教师在规定时间内进行教学，其他参赛教师进行观摩学习；3. 评委对教学课程进行评审，并进行现场点评；4. 评委根据综合评分，选出冠亚季军和优秀教师，并颁发奖状和奖品。
阶段四：总决赛（1天）1. 总决赛邀请各参赛学校的教师代表和学生代表到现场观摩；2. 决赛舞台设置在一间小学教室内，每个参赛教师准备一节精心设计的教学课程；3. 参赛教师进行现场教学，并接受评委点评；4. 所有教师和学生代表进行现场票选，选出最受欢迎的教师；5. 最后，评委根据教学效果、教学方法、教育教学理念等方面综合评分，选出最终的获胜者。
学校赛课课实施方案
学校赛课课实施方案一、背景分析。
随着教育教学改革的不断深入，学校赛课课已成为提高教师教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
因此，制定并实施一套科学合理的学校赛课课实施方案对于促进教师专业发展、提高学校教学质量具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高教师教学水平，促进专业成长；2. 促进教学经验的分享和交流；3. 提高学校教学质量，提升学生学习效果。
三、实施方案。
1. 确定赛课课内容和形式。
将赛课课内容确定为教师个人或小组教学案例的展示和评议，形式包括课堂教学观摩、教学设计展示等。
2. 确定赛课课时间和频率。
每学期至少安排一次赛课课活动，每次活动时间不少于半天，确保教师有足够的时间展示和评议。
3. 确定赛课课评审标准。
制定赛课课评审标准，包括教学设计的完整性、教学过程的生动性、教学效果的评价等方面，确保评审公正、客观。
4. 组织赛课课活动。
学校领导组织赛课课活动，邀请校内外专家学者参与评审，同时鼓励全体教师参与观摩和评议，促进教学经验的分享和交流。
5. 建立赛课课档案。
对每次赛课课活动进行记录和整理，形成赛课课档案，作为教师专业发展的参考和借鉴。
四、实施效果评估。
1. 教师教学水平的提高。
通过赛课课活动，教师将不断反思和改进自己的教学方法和教学内容，从而提高教学水平。
2. 教学经验的分享和交流。
赛课课活动促进了教师之间的交流和合作，有利于教学经验的分享和传承。
3. 学校教学质量的提升。
通过赛课课活动，学校可以及时发现和解决教学中存在的问题，提升教学质量，提高学生学习效果。
五、总结。
学校赛课课实施方案的制定和实施，对于促进教师专业发展、提高学校教学质量具有积极的意义。
希望全体教师能够积极参与赛课课活动，不断提升自身教学水平，为学校教学质量的提升做出积极贡献。
小学教师赛课活动工作计划
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，我校决定举办小学教师赛课活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、提升教学技能的平台，进一步推动我校教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能和综合素质；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 推动我校教育教学质量的提高；4. 为教师提供展示自我、锻炼自己的机会。
三、活动时间2022年9月1日至10月31日四、活动内容1. 确定赛课课题：各学科组根据教学进度，结合教材特点，确定参赛课题；2. 撰写教学设计：参赛教师根据确定的课题，撰写教学设计；3. 教学展示：参赛教师在规定时间内进行课堂教学展示；4. 评委评分：由学校领导、教研组长、优秀教师组成评委团，对参赛教师的教学设计、课堂教学进行评分；5. 优秀教学案例评选：根据评委评分结果，评选出优秀教学案例。
五、活动安排1. 2022年9月1日-9月15日：各学科组确定参赛课题，教师撰写教学设计；2. 2022年9月16日-9月30日：各学科组进行内部选拔，确定参赛教师；3. 2022年10月1日-10月15日：参赛教师进行课堂教学展示；4. 2022年10月16日-10月31日：评委评分、优秀教学案例评选。
六、活动要求1. 参赛教师要认真准备，确保教学设计科学合理，课堂教学效果显著；2. 各学科组要积极配合，确保赛课活动的顺利进行；3. 评委要公平公正，对参赛教师的教学设计、课堂教学进行客观评价；4. 全体教师要积极参与，学习优秀教学案例，提升自身教学水平。
七、活动总结1. 活动结束后，学校将组织召开总结大会，对优秀教学案例进行表彰；2. 对参赛教师进行表彰，鼓励他们在今后的教学工作中再接再厉；3. 对活动过程中出现的问题进行分析，为今后类似活动提供借鉴。
通过本次小学教师赛课活动，我们相信，我校教师的教学水平将得到进一步提高，教育教学质量将得到进一步提升。
课堂教学竞赛活动实施方案
课堂教学竞赛活动实施方案为加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，促进课堂教学的改革，提高课堂教学质量，根据《学区关于开展中小学课堂教学竞赛活动的通知》，经校委会研究决定，结合我校实际情况，特制订本方案：一、指导思想深入贯彻落实市、区“教育质量推动年”相关文件精神，总结和推广近年来义务教育阶段“学习名校经验，学习先进理念，以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、积极参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展教师课堂教学竞赛活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目的1、以赛促教。
通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高教育教学质量。
2、以赛选优。
通过竞赛，培养一支能够在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育的教师队伍。
3、本次大赛成绩作为下一步推荐参加镇级、区级赛课的依据。
三、竞赛学科中学音乐鉴赏、体育与健康、美术鉴赏、信息技术、思想政治、历史、生物、地理。
四、参赛对象七至九年级思想政治、历史、生物、地理、音乐、美术、信息技术教师。
五、组织机构及人员分工1、成立课堂教学竞赛活动领导小组组长：***副组长：***成员： *** *** *** *** *** ***2、人员分工（1）评委组（1）组长：*** 负责人：***• *** *** *** *** *** 负责科目：思品、历史、音乐、美术（2）评委组（2）组长：*** 负责人：*** 成员：*** *** *** *** *** *** 负责科目：生物、地理、体育、信息技术（3）照相负责：*** ***（4）评委组组长要及时通知组员赛课时间，提前准备好赛课工作。
课前组织评委签到，发放赛课记录表，统计赛课成绩，如个别评委确实有特殊原因不能参加听课，要向组长请假，并做好人员临时替换工作。
六、比赛时间第4周（3月20日）开始，第6周（4月6日）结束。
小学教师教学竞赛实施方案
小学教师教学竞赛实施方案范文（通用12篇）为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。
现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：1、赛课要求。
以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。
下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。
对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。
学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
学校教师课堂竞赛实施方案
学校教师课堂竞赛实施方案一、背景与意义。
教师是学校教育的中坚力量，其教学水平的高低直接关系到学生的学习效果。
为了提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教学改革，学校决定开展教师课堂竞赛活动。
二、活动目的。
通过开展教师课堂竞赛活动，旨在激励教师积极参与教学改革，提高教学水平，促进课堂教学质量的提升，为学生成长成才提供更好的教学环境。
三、活动对象。
全校各年级各学科的教师均可参加本次课堂竞赛活动。
四、活动内容。
1. 竞赛形式，教师课堂竞赛活动将采取观摩评比的形式，教师们可以自主选择自己的优秀课堂进行展示。
2. 竞赛内容，教师课堂竞赛活动的内容将包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
3. 竞赛评选，将设立评委小组，由专家学者和学校领导组成，对教师课堂竞赛活动进行评选。
五、活动安排。
1. 报名阶段，教师根据自己的教学特点和优势，自愿报名参加教师课堂竞赛活动。
2. 展示阶段，教师们按照报名顺序，进行课堂展示，全校教师进行观摩。
3. 评选阶段，评委小组对教师课堂竞赛活动进行评选，评选出一、二、三等奖。
六、奖励措施。
1. 一等奖，奖励5000元，颁发“教学能手”荣誉证书。
2. 二等奖，奖励3000元，颁发“优秀教师”荣誉证书。
3. 三等奖，奖励1000元，颁发“教学积极分子”荣誉证书。
七、活动保障。
学校将提供必要的活动经费和场地，保障教师课堂竞赛活动的顺利进行。
八、活动效果。
通过教师课堂竞赛活动，将激发教师的教学热情，促进教学改革，提高教学水平，进一步提升学校的教育教学质量，为学生提供更优质的教学资源和环境。
九、总结。
教师课堂竞赛活动是学校教育教学改革的一项重要举措，通过此举措能够有效地激发教师的教学热情，提高教学水平，促进学校教育教学质量的提升，为学生成长成才提供更好的教学保障。
希望全体教师积极参与，共同努力，共同提高。
小学教师赛课活动工作计划
小学教师赛课活动工作计划一、活动背景分析随着教育改革的不断深入，小学教师的教学水平要求也越来越高。
赛课活动是一种常态化、制度化的教学评价方式，对小学教师进行教学能力和教育教学质量的考核。
为了提高小学教师的教学水平，增强他们的教学信心和教学实践能力，我们学校将开展小学教师赛课活动。
通过本次活动，将进一步激发全体教师的教学热情，增强大家的教学创新意识，促使学校形成积极向上的教育氛围。
二、活动目标1. 提高教师的教学能力和教育教学质量；2. 促进教师的教学创新和教育教学理念的更新；3. 增强全体教师的团队协作意识和教学互助精神；4. 营造浓厚的教学研究氛围，促进学校教育教学的全面发展。
三、活动内容1. 组织赛课活动本学期每个月进行一次赛课活动，每个月选取不同年级的教师进行赛课。
所有教师和部分家长代表参加，所有教师都可以对赛课教师的课堂教学进行评价和点评。
2. 教研活动在每次赛课活动后，组织相关学科教师进行教研。
对赛课教师的课堂教学进行点评和总结，并对教学方法、教学手段等进行交流讨论。
促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学水平。
3. 教学观摩安排教师进行互相观摩，相互进行评课和点评，帮助教师找到自己的教学不足之处，促进教师进一步提高教学水平。
四、活动安排1. 制定赛课活动的时间表和日程安排，并做好预算和物资准备。
确定每个月赛课的具体时间和安排。
2. 选拔赛课教师和教研组成员。
通过教师自愿报名、学校考核评选等方法确定赛课教师和教研组成员，确保活动的参与度和质量。
3. 开展宣传工作。
在学校内部和外部广泛宣传本次赛课活动，提高教师的参与度。
制作宣传海报、活动通知等宣传材料，通过校园广播、班会宣传、家长会议等多种途径宣传赛课活动。
4. 统一开展培训。
对赛课教师和教研组成员进行培训，提高他们的教学水平和教研能力。
五、活动实施1. 确定赛课活动的主题和内容。
根据学校教学实际和教师需求，确定赛课活动的具体主题和内容。
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小学教师赛课活动实施方案
一、活动目的：
为贯彻落实县教体局及中心校关于“开展小学教师全员赛课活动的通知”精神，深入推进学校教学教研工作，学校决定本学期10月9日至10月31日，举办教师全员赛课活动。
此次活动旨在为教师搭建施展才华的平台，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，改变学生学习方式，提高教学质量，促进教师的专业成长建设我校名师队伍，创建人民满意的学校。
二、组织机构
学校成立赛课领导小组，具体为：
组长：
副组长：
成员：
三、参赛对象
全校各年级语文、数学任课教师必须全员参加。
四、赛课时间
2017年10月9日至10月31日止。
五、赛课要求
1、课堂要体现新课程标准的基本理念，教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为学习的主人。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的主体
意识、能动性和创造性得到发挥；培养学生的创新精神和实践能力。
3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
4、赛课教师要使用普通话、板书要工整、富有条理性。
5、提倡使用现代化教学手段、提倡使用自制教具。
六、赛课具体安排
1、各学科按照学校统一部署，按照时间顺序分班赛课。
2、具体安排为：语文、数学分年级参赛，每周两节参赛课，一年级依次开始，各年级同学科老师必须参加本节听课、评课活动，欢迎本学科或其他学科老师积极参与。
3、参赛授课内容由参赛教师自行确定，学校将参赛具体问题提前一周通知任课教师。
4、根据学校拟定教师讲课情况，制定《赛课活动安排表》，提前公布参赛时间安排。
5、评委由参加听课的全体教师组成。
6、赛课结束后，评委进行课后点评。
7、若教师对自己所上的课不满意，可以申请再次开课，评审小组进行复评，两次上课取最高分。
8、学校定期评比，展览赛课教师优秀赛课教案，优秀参赛课件，优秀听课笔记和优秀课改论文。
9、各年级根据《赛课活动安排表》调整课表，确保赛
课、听课活动正常开展。
课堂教学和课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是新课程改革的关键，赛课活动和观课议课活动是促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，学校要根据公开、公平、公正评议的赛课结果对参赛教师进行奖励，并按择优推荐参加县、市级赛课活动，同时，赛课结果记入教师德、勤、能、绩评价。
具体计分办法是：学校评出一等奖1人，每人计10分；二等奖 1 人，每人计8分；三等奖1人计6分。
赛课时间总长为2周左右，赛课时间以学校活动时间为主，如遇节假日或其他大型活动，赛课顺延，讲授内容以教学进度内容为主，评委采用评委团制度，评分采用去掉最高和最低分，然后得平均分。
七、评委人员安排
1、评委组成：参加听课的全体教师组成
2、整个赛课活动结束后，学校根据听课次数、评课次数评出优秀评委进行表彰。
八、评分标准、注意事项：
1、评委评分按照评分标准（评委打分90分，课后测试10分）公正打分然后按照总分排出名次。
2、评委应本着公平公正原则，不打人情分、面子分;
3、每次赛课前通知授课教师，评委团成员，并准时参
加听课。