小学生心理健康剧本《伤心的露露》
二年级心理健康教案《情绪万花筒》
第2课情绪万花筒活动目标1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、引导儿童逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、学会保持愉快的心情，培养儿童热爱生活，快乐生活的良好情感。
教学重点、难点重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程谈话引入：每天我们都会接触到一些事物，有的令我们开心、快乐，有的让我们愤怒、伤心，有的又让我们紧张、恐惧…，我们该怎样正确对待这些不一样的心情呢？你有什么好办法吗？活动一：故事会观察下面的图片，你能说说小螃蠏身上发生什么故事了吗？讨论：你有过上面这些情绪吗？当出现不好的情绪时，你是怎么解决的？问问小组同学，他们还有更好的解决办法吗？活动二：聊天室仔细观察教材第14页小朋友的各种情绪，在小组内分享和交流这些情绪之间的异同点。
如果你出现了其中的一些不好的情绪，你打算怎么办？问问同学，还有没有更好的解决办法。
活动三：小演员变脸选择一幅你喜欢的情绪图片，注意面部表情、动作、语言都可以加入表演中，表演给你的同桌看，让他猜一猜你现在的心情。
实践园：面对以下几种情景，积极情绪和消极情绪会是什么表现呢？试着和同桌说一说并写下来。
小组内讨论，如果你遇到这样的事，你该怎样面对？亲子分享1、回家后告诉爸爸妈妈你今天最开心的事。
2、回家后做一件可以令爸爸妈妈开心的事。
3、分享你今天在学校不开心的事，并问问老师或同学我该怎么做？4、建立一个情绪日记，记录每天自己的心情。
课堂小结结束：全班同学一起唱《幸福拍手歌》孩子们你们现在快乐吗？在快乐的歌声中我们结束本节课，生活中有很多美好的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕捉它、发现它，就会感到生活的快乐。
而我们在喜怒哀乐同时，不要忘了关心他人，留心他人的情绪，这些会让我们彼此的感情更加深厚，关系更加融洽，而我们的心也会靠的更近。
小学生心理辅导病例二年级
小学生心理辅导病例二年级
小学生心理辅导病例（二年级）
背景
该病例中，我们遇到了一位二年级的小学生，名叫小明。
小明
最近在学校表现出一些心理问题，需要进行心理辅导。
问题描述
小明的老师和家长观察到他变得越来越内向，总是羞怯地低头，不愿意与同学互动。
在课堂上，他不再积极回答问题，而是选择保
持沉默。
小明的成绩也开始下降，他变得越来越不自信，甚至畏惧
上学。
解决方案
为了帮助小明解决这些问题，我们提出以下解决方案：
1. 心理咨询：与小明进行一对一的心理咨询，了解他内心的困
扰和疑虑，并提供积极的心理支持。
2. 情感教育：通过情感教育课程，帮助小明认识和管理自己的
情绪，增强他的情绪表达能力。
3. 社交训练：组织小明参加社交活动，鼓励他与同学进行互动，提高他的社交能力和自信心。
4. 家校合作：与小明的家长和老师保持沟通，共同关注他的成
长和研究情况，制定个性化的辅导方案。
预期结果
通过上述的心理辅导措施，我们预期小明能够逐渐重新获得自
信和积极性，与同学建立起良好的社交关系，提高研究成绩，并恢
复对上学的兴趣和热情。
结论
针对小明的心理问题，我们可以通过心理咨询、情感教育、社交训练和家校合作来进行综合辅导，帮助他克服心理困扰，提高自信心和社交能力，以促进他的健康成长和学习发展。
二年级下册心理健康教案-28《我们的喜怒哀乐》 北师大版
《我们的喜怒哀乐》教学设计教学目标：1、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；2、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
教学重点：了解情绪的概念及其作用；情绪对人的不同的影响，有积极的，也有消极的；学会调控情绪的有效方法和途径。
教学难点：掌握并能合理运用调控情绪的有效方法。
教学内容：一、歌曲导入，解释情绪含义过渡词:今天老师给同学们准备了一首歌，一起来听一下好吗？1、律动歌曲导入：《如果感到幸福》2、老师：同学们听完这首歌，心情怎么样啊？除了这样的心情，平时你们都会有哪些心情呢？3、你们说的这些词都属于一个范畴：情绪。
那“情绪”是什么意思呢？4、解释情绪：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。
最普遍的情绪有喜、怒、哀、惧，也有一些细腻微妙的情绪如尴尬、惊恐、疑问、羞耻、自豪等。
（点击情绪图片）二、梳理生活中的不良情绪1、生活中不总是像刚才歌曲唱的有那么多的幸福感，我们经常还会遇到一些使自己烦恼的事。
比如你们看这几个同学：（出示图片）2、他们怎么了？想想不良的情绪可能会给他们带来什么影响？（影响精神状态，干扰学习和生活，影响同学间的团结友爱，影响身体健康，违反学校纪律）3、说得真好，好的情绪会带给我们勇气、信心和力量，而各种各样的小烦恼如果处理不好就会产生负面情绪，这些负面情绪积累起来，就会影响我们的学习和生活，所以，今天我们就学习如何“学会自我控制”。
4、你们看，这是同学们学习生活中更常见的情况，一般面对这些情况，你会怎么想，又怎么做呢？三、学习调节情绪的方法1、同学们真棒，在平日的生活中，你们其实已经运用了一些调试情绪的方法，这非常好，今天我们就一起更具体的学习这些方法。
2、调节情绪的方法A、转移注意力：就是将注意力从一件事情转移到另一件事情上。
比如夜晚你一个人在家，心里特别害怕，如果这时你要是看一个动画片，因为被内容吸引，你害怕的情绪就会被转移，因此（找朋友倾诉、听音乐、看动画片）是很好的调节情绪的方法。
二年级三班主题班会《伤心的宝贝》MicrosoftWord文档
伤心的宝贝——留守儿童成长记二年级三班主题班会教学目标：1、通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守儿童和父母的感情。
2、让留守儿童通过这个平台，吐露心声、缓解心疾、唤起同学们的爱心、同情心，走近留守儿童。
3、使留守儿童懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。
4、在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立积极乐观的学习态度和生活态度，自信、自立、自强。
活动准备：1、根据留守儿童档案，家访、和在外工作的家长联系，详细了解本班留守儿童情况。
2、拍摄刘沁玲家长工作视频。
3、请留守儿童家长给孩子打一个电话，写一封信。
4、搜集更多留守儿童资料，图片，视频。
5、采集家长在外辛苦工作的照片。
6、整理留守儿童三组照片：《伤心的宝贝》、《受到呵护的宝贝》、《开心的宝贝》。
7、排练活动、节目。
（1）情景剧《伤心的宝贝》（2）歌曲《伤心的宝贝》（3）舞蹈《想爸妈》（4）国学诵读《弟子规》（5）强身健体《武术操》（6）剪纸《幸福的一家》（7）手语歌曲《伸出你的手》（8）亲子朗诵《留守儿童之歌》（9）剪辑背景音乐，给视频配音、扩大文字。
活动过程开场白：主持人杨怡杰：有这样一群孩子，当别的孩子抱着爸爸妈妈撒娇时，他们的父母却远在外地打工。
主持人许迪：有这样一群孩子，当他们想念爸爸妈妈时，却只能对着照片里父母的笑脸默默流泪。
主持人杨：我们有一个共同的名字叫“祖国的花朵”主持人许：他们却有一个别样的称呼，叫（合）“留守儿童”（背景音乐起《心愿》）主持人杨：二年级三班主题班会“伤心的宝贝”——留守儿童成长记，现在开始。
主持人许：孤单和等待是他们的“朋友”。
主持人杨：他们习惯了等待，在孤单中等待，在等待中失望，在失望中继续等待（缓收）。
一、想爸妈1、活动一情景剧《伤心的宝贝》情景剧+独唱《伤心的宝贝》（先小品，末尾处插入歌曲《伤心的宝贝》，歌曲只剪辑前半段，并且放慢节奏，点明主题）主持人许：多么令人心碎的一幕啊，可你知道吗？在祖国的大地上，还有许许多多像铃铃这样，即使在生日也无法和爸爸妈妈相聚的留守儿童。
小学校园心理剧心灵的抚慰-校园小品剧本
小学校园心理剧《心灵的抚慰》_校园小品剧本小学校园心理剧《心灵的抚慰》内容简介：本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老师即使巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰，帮助于小舟找回了快乐的故事。
角色：于小舟：女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。
方小美：女，娇美伶俐，开朗活泼。
张大山：男，贪玩好动。
田壮壮：女，偏胖，较贪吃。
宋琳琳：女，穿着漂亮时髦，爱美。
班主任：女。
第一场（地点：教室）[序曲]在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进教室。
[开场]方小美背着书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，防下书包后，喜滋滋地向其他同学说：“同学们，吃糖喽！”然后从书包里拿出一包糖。
田壮壮：小美，今天你怎么这么高兴，还请我们吃糖？方小美：今天我过生日，甜蜜共享嘛！田壮壮等七嘴八舌：生日快乐！小美。
（惟有小舟独坐静默，这时其他同学向小美围过来。
）宋琳琳：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？方小美（自豪地）：我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！宋琳琳：这么贵？方小美（眉飞色舞地）：这算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话。
张大山（羡慕地）：你镇幸福啊！今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸答应给我买遥控赛车，我都等不及了。
大家（争先恐后地）：我还有一个星期过生日，爸爸答应带我去千山。
我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。
方小美（忽然想起什么，回头问）：哎！小舟，听妈妈说，咱俩同一天出生，你妈妈给你买什么了？（小舟摇摇头，趴子桌子上）田壮壮：你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸妈出去打工了，好长时间没回来了。
张大山（嬉笑）：过春节他们都没回来，不会是不要你了吧？他们都喜欢男孩，说不定又要了小弟弟，不要你了？于小舟（抬起头）：不会的。
（趴在桌上，哭了。
）方小美：大山，别瞎说。
本来吗，谁见过她爸妈来看过她？（小舟哭声更大了。
）田壮壮：大山，我给你告老师，你把小舟气哭了。
二年级上册心理健康教育教案说说委屈的事北师大版
小学（心理健康）教学设计课题说说委屈的事课时1教学目标1、知识目标：知道什么情况是受了委屈，学习化解委屈的方法。
2、能力目标：了解一些消除误会化解委屈的方法，学会宽容他人，做一个快乐的人。
3、情感目标：学会自我调节，拥有一个阳光健康的好情绪和心态。
重点了解和学习消除误会化解委屈的方法难点学会自我调节，有消除误会化解委屈的积极态度。
教具大屏课件学具教学过程一、情绪体验1、感受音乐《A Little Story》，欣赏完有什么感觉（边听边肢体语言表达）2、看一组“委屈”“难过”的照片。
3、导入：重点说说“委屈”的事儿。
（板书）你们怎样理解“委屈”（被人误解受到不应该有的指责或待遇，心里难过）二、活动体验1、“天真屋”的故事师：哪个小朋友看明白明了给大家讲讲。
（学生代表讲）师：哦，同学讲得很好用了一个“委屈”来说明小黄是被冤枉了，那谁能说说什么是“委屈”。
——受到不应有的指责或待遇而心里难过。
那么你有没有遇到过让你觉得委屈的事情，你当时是怎么想的，怎么做的？2、心理剧表演：《钱找到了》小组讨论：冉冉委屈吗？冉冉对妈妈误解她的表现你欣赏吗？如果妈妈没有找到钱，你是冉冉你怎么解决这个问题？（学生讨论回答）板书：冷静沟通（写便条找人帮助找切点……）3、图片故事《你着急你先用》里面的男同学问题处理的好吗？好在哪里？（冷静大度）.4、学生说说自己委屈的事（小组说——代表说）师：听了大家说了自己委屈的事后，老师还真觉得你们真的很委屈，老师表示同情。
更重要的是我们要找到解决问题的方法。
5.那么我发现遇到委屈的事情时我们同学的表现各有不同。
先不说你们处理的恰当不恰当。
我们先来看看以下同学遇到被老师或家长误解了是怎样表现的又是怎样做的？（大屏）亮亮在大街上和妈妈大吵（板书——心急）芳芳在要交的作业里夹了张纸条向老师解释（讲道理）明明不想上这个老师的课了（消极）。
小学生健康心理剧剧本——差生作业,黑黑的太阳
小学生健康心理剧剧本差生作业——黑黑的太阳一（1）班赵美娴老师故事梗概：小宇是一年级 1 班的学生，是班里的差生，在班级几乎没什么朋友，因为基础差、记性差又不爱学习，小宇几乎每天都被教语文兼班主任的张老师留堂，天天背书不过关，天天放学被留堂，天天不开心。
一天，张老师在学完《四个太阳》这篇文章后改作业上的一道拓展题时，发现了小宇的答案与众不同，同时，也发现了小宇不爱学习的原因，于是，反思中的张老师发挥班干部等同学的力量，帮助小宇，小宇很快被大家接纳，受到鼓励的小宇，不但和同学们、张老师成为了好朋友，而且爱上了学习，背书变成了一项习惯，一件乐事，成绩也随之进步了。
人物：张老师：一年级 1 班语文老师，班主任小宇：班级差生，常因背书不过关被留堂小琳：班长乖巧听话，成绩优异，是老师的得力助手小淇：副班长爱管小事，热心班级事务小冰：语文科代表成绩优异文静甜美小潘：小宇的同班同学乐于助人第一幕场地：辅导室因为背书不过关的小宇垂头丧气地从教室走向辅导室，习惯地又被语文张老师留堂了。
小宇：（低着头，自言自语）唉，又要留堂，又不能去玩打枪游戏了，真倒霉！真讨厌张老师，讨厌那个语文科代表，讨厌班长告诉张老师我背书没家长签名，害我又留堂。
以后都不和她们玩了！张老师：（远远看看小宇向辅导室走来，脾气就来劲）小宇，你还不走快点！珍惜时间，好好背书！要是 5 点前背不出来就罚抄写课文，你赶紧背！（转身回到办公室的座位上继续备课）小宇：（一脸无奈地点头，说话有气无力）知道了,, 张老师。
（说完，一个劲地走进了辅导室）小琳、小冰、小淇、小潘（开心地放学，经过辅导室，一路上有说有笑，说着校园里的趣事）。
小宇：（虽然生气，但是见到同学还是热情地打招呼）：嘿，小潘！小琳！小淇,,小琳、小冰、小淇、小潘完全没有理会小宇，继续向前走。
第二幕场地：课室学完《四个太阳》一文，张老师正和学生在课堂上举行背诵比赛。
小琳：（自信地）我画了个绿绿的太阳，送给夏天,,小淇：（字正腔圆地）我画了个金黄的太阳，送给秋天,,小冰：（很有感情地，一边背一边做手势）我画了个红红的太阳，送给冬天,,小潘：（面带笑容）我画了个彩色的太阳，送给春天,,这个时候，同学们都在争着表现，争做“背书能手”，只有小宇愁眉苦脸，趴在桌子上，一言不发。
心理剧本反思幼儿园模板
角色：- 小明：幼儿园大班学生，活泼开朗- 小红：幼儿园大班学生，内向害羞- 老师：幼儿园教师，温柔耐心- 小华：幼儿园大班学生，聪明好奇场景一：幼儿园教室（教室里布置温馨，墙上挂着各种色彩鲜艳的图画，孩子们正在自由玩耍。
）小明：（兴奋地跑来跑去）哇，今天我们要玩什么游戏啊？小红：（低着头，不敢看别人）我不知道，我不想玩。
老师：（微笑着走过来）小红，你知道吗？每个人都有自己喜欢的事情，你不需要因为害羞而不尝试。
今天我们可以一起尝试一个新的游戏，叫做“快乐传递”。
小红：（疑惑地看着老师）真的吗？我会不会做不好？老师：（温柔地握住小红的手）当然不会，我在这里帮助你，我们一起加油！场景二：游戏进行中（孩子们分成小组，进行“快乐传递”游戏。
）小明：（兴奋地）看我的，我可以做到！小红：（犹豫地）我……我可以试试。
小华：（鼓励地）小红，你一定能行！（小红在老师的帮助下，慢慢地参与到了游戏中，虽然一开始有些笨拙，但渐渐地，她找到了节奏，脸上露出了微笑。
）场景三：游戏结束，分享时间（游戏结束后，孩子们围坐在一起，分享自己的感受。
）老师：今天大家的表现都很棒，尤其是小红，你刚开始的时候有点害羞，但是后来你勇敢地尝试了，真是太好了！小红：（害羞地）其实我一开始很紧张，但是大家都鼓励我，我觉得自己可以做到。
小明：对啊，我们都是好朋友，互相帮助，一起快乐。
小华：是的，每个人都是独一无二的，我们要相信自己，也要相信别人。
老师：非常好，这就是我们幼儿园的教育理念，希望你们在今后的日子里，也能像今天这样，勇敢地面对挑战，快乐地成长。
反思：这个剧本通过一个小游戏，展现了幼儿园教育中非常重要的几个方面：1. 鼓励与支持：教师通过鼓励和引导，帮助内向的小红克服了害羞，勇敢地参与了游戏，体现了教育者对每个孩子的关爱和尊重。
2. 团队合作：孩子们在游戏中学会了相互合作，共同完成任务，培养了团队精神和集体荣誉感。
3. 自信心的培养：通过成功参与游戏，小红体会到了自己的能力，增强了自信心。
分不开的爱(第一学案)二年级心理健康导学计划课件PPT
03
爸爸妈妈爱鲁鲁吗？
尽管爸爸妈妈不再相爱，但他们依然爱鲁鲁。
回顾和讨论
04
结婚和离婚是爸爸妈妈之间的事情。爸爸妈妈相处得不好， 不是鲁鲁的问题。爸爸妈妈也不希望鲁鲁伤心，但他们觉得 分开生活会更好，勉强让他们住在一起也不会快乐。离婚只 是分开住，并不意味着他们不要鲁鲁了。爸爸妈妈依然爱着 鲁鲁，鲁鲁也可以去找爸爸妈妈玩。
你爸爸妈妈曾经非常地相爱，正 因为这样，才有了你。但是，当 一个男人和一个女人不能再生活 在一起的时候，他们就会分开。 男人和女人会生活在不同的家里。
我希望爸爸妈 妈永远相爱！
可是，我，我不 能分成两半呀？
你可以——有时候到 妈妈家，有时候到爸 爸家。你会有两个家， 像我一样，不是也挺 好的吗？
我告诉宝丽娜，鲁鲁的爸爸 妈妈要离婚了。“噢，噢！” 宝丽娜说，“原来是为这个 伤心。”
我的父母也离婚了。我四 岁时，爸爸离开家，住到 另外一个地方。一开始， 我也老是伤心，后来，慢 慢地习惯了，现在不是很 好嘛！
现在，我能收到两份生日 礼物、两份圣诞礼物，度 两次假。还有，爸爸妈妈 不再像过去那样生我的气 了，他们都对我很好。
“啊，你们都在这儿呢！” 爸爸走过来说，“我可以进 去吗？”爸爸的个子那么大， 我真担心小屋装不下他。
我告诉爸爸，鲁鲁的 爸爸妈妈不再相爱了。 我希望我的爸爸妈妈 不要像宝丽娜和鲁鲁 的爸爸妈妈一样离婚。
一个男人和一个女人有时 候会不再相爱了，但是， 你永远是他们的儿子。爸 爸爱你，妈妈也爱你，他 们永远爱你。
05 如果鲁鲁想念爸爸或者妈妈，怎么办？ 有时候到爸爸家，有时候到妈妈家。
回顾和讨论
作为朋友，你还有什么好办法来安慰鲁鲁？ 多关心他，让他说说他的烦恼，在他伤心难过的时候 陪着他，送他小礼物，和他一起玩，鼓励他开始新的 生活.....
小学二年级下心理健康教育教案
小学二年级下学期心理健康教案同安区新民中心小学2007年3月第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。
开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
A快开学了，还和父母在外地旅游。
（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。
（）C暑假作业还有一大半没做完。
二年级下心理健康教育读本教案
二年级下心理健康教育读本教案《二年级下心理健康教育读本教案》小朋友们，你们知道吗？我们的心里就像一个小花园，有时候阳光灿烂，花朵绽放；有时候也会乌云密布，下起小雨。
今天，让我们一起走进这个神奇的小花园，探索一下里面的奥秘吧！在我们的生活中，是不是会遇到各种各样的事情呀？比如，和小伙伴一起玩耍，特别开心；可是，考试没考好，就会有点儿难过。
这都是很正常的呢！就像有一次，我和同桌一起画画。
我画了一只超级可爱的小兔子，心里美滋滋的，觉得自己可棒啦！我高兴地问同桌：“你看我画得好不好？”同桌却说：“这有什么好的，我画得比你好多啦！”哎呀，听到他这么说，我心里一下子就像被浇了一盆冷水，难过极了。
这时候我就在想，为什么他不能夸夸我呢？难道他不喜欢我吗？后来我才明白，可能他只是想表现自己，并不是故意要让我不开心的。
还有啊，我们班的小明，有一次在操场上摔倒了，膝盖都破了，疼得他眼泪汪汪的。
大家都围过去关心他，有的给他递纸巾，有的安慰他说：“别怕，一会儿就不疼啦！”这不就是大家的关心让他心里暖暖的嘛！那你们有没有遇到过这样让自己心情变好或者变坏的事情呢？比如说，老师表扬你了，是不是感觉像吃了一颗甜甜的糖果？或者和好朋友吵架了，心里是不是像压了一块大石头？其实呀，我们的心情就像天气一样，有时晴，有时雨。
当我们心情好的时候，看什么都觉得美好；心情不好的时候，好像整个世界都变得灰暗了。
那怎么办呢？我们要学会调节自己的心情。
就好比我们的小花园，如果长了杂草，我们就要把它拔掉；如果花朵缺水了，我们就要给它浇水。
当我们不开心的时候，可以找爸爸妈妈、老师或者好朋友说一说，把心里的烦恼都倒出来，就会轻松很多。
也可以做自己喜欢的事情，比如听听歌、看看书、跑跑步。
小朋友们，你们要记住哦，不管遇到什么事情，都要开开心心的，因为我们的笑容是最美丽的花朵！我的观点是：二年级的我们，要多多关注自己的心情，让心里的小花园永远充满阳光和花朵，快快乐乐地长大！。
伤心的水滴
伤心的水滴
田梦雨
【期刊名称】《聪明泉》
【年(卷),期】2009(000)010
【摘要】水滴，叮咚叮咚地，唱着欢快的歌，轻轻流淌在小溪。
一条清澈见底的小溪，一群鱼儿，一群蝌蚪，构成了小水滴的家园。
小水滴和他的兄弟姐妹们一起快乐地生活在这里，每天和身边的鱼儿，蝌蚪们一起嬉戏，一起玩耍，高兴极了。
【总页数】2页(P31-32)
【作者】田梦雨
【作者单位】湖北武汉市阳光学校万松园教学部六年级
【正文语种】中文
【中图分类】P426.5
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小学二年级心理健康教案
小学二年级心理健康教案男孩女孩一、看录像故事：故事：小明的故事1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。
这样，他们吵了起来，并等到老师那里去、、、、、、、3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪、、、、、、、二、想一想：1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？三、活动区1、穿针比赛2、给布娃娃穿衣服比赛3、扳手劲比赛1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。
男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。
2、友爱大行动3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。
教师巡视。
A、我的自画像B、我的自信卡课堂是知识的海洋1、《小猴子吃辣椒》的故事，学生装边听边想。
2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？3、教师指名学生回答。
4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。
5、教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。
1、带着问题来听讲。
2、手脑并用来听讲。
3、积极发言那更好。
1、活动一：A、学生分级表演。
B、学生评议。
2、活动二：1、请同学们完成[实践园]中的“想一想”。
2、谈一谈，你们以后打算怎么样做？只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识，学习效果才佳。
3、读儿歌。
附：故事一：《小猴子吃辣椒》。
故事二：《我不认识你》。
学会谦让一、档案馆1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。
他抱着一摞新书走进了教室。
开始发书了。
突然，他发现一本书破了一个角。
这时，他犹豫了一下、、、、、、、A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。
C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。
在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。
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根据绘本改编心理剧本
伤心的露露
【关键词】心理剧；小学生；爱
【剧情简介】
露露是个很和善的孩子，班里很多小朋友都喜欢和他玩，可最近行为反常，经常为一点小事和同学闹矛盾，今天又和最要好的朋友贝贝吵架了。
原来露露的爸爸妈妈离婚了，他伤心极了，以为谁都不再爱他。
在老师和朋友们的关爱、支持、宽慰下，露露学着面对、接受和适应家庭变故。
明白了爸爸妈妈不再相爱，分开了，这是大人们的事，和他无关，更不是他的错。
他永远是爸爸妈妈的孩子，他们永远爱他。
【主要人物】
露露——小学二年级学生
贝贝、娜娜——露露最要好朋友
刘老师——露露的班主任
洋洋、冬冬、乐乐——露露的同学
【心里剧技术】
角色扮演、情境对话、内心独白、未来投射
情境一快乐的露露
旁白：露露是个快乐的小男孩，他对同学们友好，班里每个人都很喜欢和他玩，他是大家的好朋友。
洋洋：露露，我没带尺子，下一节数学课，你能借我一下吗？
露露：给！你留着用吧，反正我还有一把呢。
洋洋：谢谢！
露露：不用谢！
晓东：露露，你的新跳绳真漂亮！
露露：是吗？昨天刚买的！走，咱们一起比赛跳绳去吧！
（说完，几个孩子就像快乐的小鸟飞出了教室！）
情境二露露变了
旁白：可是最近露露却像变了个人，老是愁眉苦脸的一个人呆着，脾气也暴躁起来，动不动就和小朋友吵起来了。
晓东：露露，咱们一起去玩抓人的游戏吧？
露露：不去！（无精打采）
乐乐：露露，我们去踢毽子吧？
（这可是露露最喜欢的游戏，他就和乐乐一起去了！）
乐乐：1,2,3,4,5……5个
露露：明明是6个。
乐乐：5个，最后一个没踢到，只是碰到了裤脚而已，不能算！
露露：就是6个，明明就踢到了呀！
乐乐：露露你耍赖，就只有5个的。
露露：你才耍赖呢！不玩了，有什么了不起的！（顺手把毽子打在乐乐的脸上。
）
乐乐：露露，你坏，我告诉老师去……（哭着朝办公室走去）
旁白：老师也发觉最近露露的表现有点反常，在询问了乐乐情况后，她叫来露露试图了解露露异常的原因，可是，露露什么也没有说，只是一味的流眼泪……
情境三露露“失踪”了
旁白：今天是星期一，中饭后，露露的好朋友贝贝拿着他新得的生日礼物——一辆超酷的跑车模型找露露玩。
贝贝：露露，你看，我的新跑车酷吧？
露露：哇哦！好漂亮！（羡慕）
贝贝：那是当然，昨天我生日，爸爸妈妈给我买的。
（贝贝看上去得意极了）露露：那让我看看，先玩一会儿呗！（说完一把从贝贝手中抢过跑车）
贝贝：露露，你干嘛？快还给我!我自己也还没舍得玩呢！你小心点，快还给我！（说着从露露手中夺回了车子）
露露：把车给我！怎么这么小气？
旁白：露露又要去抢夺，可贝贝死命不让，双方僵持着互不相让。
突然，露露抓了贝贝的脸一把，贝贝感觉到脸火辣辣的。
贝贝：你疯了，你把我抓疼了，我不和你好了（边说也边去抓露露的脸）旁白：两个人脸上都挂了彩，哭了，小朋友们见他们打起来了，说赶紧去告诉老师。
一听说告诉老师去了，露露一溜烟跑了！等老师赶过来，露露早就不见了踪影。
老师：贝贝，露露呢？
贝贝：他刚刚还在这里的！老师他刚才要夺我的车，还抓了我一把。
你看！
老师：哦！真的，脸上都有红杠杠了，露露最近一定是发生了什么事。
你们俩是最要好的朋友，你去找找他吧，找到他，你们俩一起来，我们谈谈！好吗？
贝贝：好的，老师，让娜娜和我一起找可以吗？我们三个是最好的好朋友！。