教科版九年级上册物理第8章《电磁相互作用及应用》教案

第八章电磁相互作用及应用
第一节电磁感应现象
【学习目标】
1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

2．知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道发电机发电过程的能量转化。

3．知道什么是交变电流；知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50Hz；能把交流电和直流电区分开来。

一、情景导入生成问题
无论是火力发电、水力发电还是风力发电，都是通过发电机发电的。

那么发电机是如何发电的？学习了这一节，我们就会明白其中的道理。

二、自学互研生成能力
知识板块一法拉第的发现
自主阅读教材P124
的内容，独立思考并完成：
～125
1．在1831年由英国的物理学家法拉第首先发现了利用磁场产生电流的条件和规律。

进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。

并由此导致了发电机的发明。

2．如下图所示的闭合电路中，ab导线静止。

当蹄形磁铁沿水平方向向右运动时，灵敏电流计的指针会偏转(选填“会偏转”或“不偏转”)；若磁铁运动方向不变，只对调磁极，就可以改变感应电流的方向。

(第2题图)
3．如下图所示，某物理兴趣小组的同学，用较长的软电线两端与灵敏电流计两接线柱连接起来，两同学拿着电线的两处，分别站在地面上的东西方向，像跳绳一样在空中不停地摇动电线，可看到灵敏电流计的指针发生偏转。

请你利用学过的物理知识解释这个现象。

(第3题图)
答：闭合的软电线摆动时切割地磁场的磁感线，软电线中产生感应电流。

知识板块二发电机
的内容，独立思考并完成：
自主阅读教材P126
～127
4．实际的发电机结构要比演示用发电机复杂，但原理是一样的，都是利用电磁感应现象制成的。

5.大型发电机一般采用线圈不动，磁极旋转的方式来发电。

为了得到强磁场，还用电磁铁来代替永磁体。

1．对学
分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示生成新知
方案一完成教材P124“导体在磁场中产生电流的条件”的实验探究活动
方案二完成教材P126“做一个小发电机”的小制作
四、当堂演练达成目标
见学生用书
五、课后反思查漏补缺
第二节磁场对电流的作用
【学习目标】
1．了解磁场对通电导线的作用。

2．了解直流电动机的结构和工作原理。

3．初步认识科学技术与社会之间的关系。

一、情景导入生成问题
磁场能否对电流产生作用，通过今天这节课的学习，我们会找到答案的。

二、自学互研生成能力
知识板块一磁场对通电导线的作用
的内容，独立思考并完成：
自主阅读教材P129
～130
1．探究磁场对通电导体的作用。

(1)把导体AB放在磁场里，接通电源，让电流通过AB，观察它运动起来了。

(2)保持磁极的位置不变，把电源的正、负极对换，观察到导体AB的运动方向与步骤(1)中导体AB的运动方向相反；
(3)在步骤(2)的基础之上，保持导体AB中的电流方向不变，把蹄形磁铁的上下磁极对调，观察到导体AB的运动方向与步骤(2)中导体AB的运动方向相反。

思考问题1：在以上实验中，导体AB通电后运动，这说明了什么？
答：通电导体在磁场中要受到力的作用。

问题2：在以上实验中，导体AB中电流方向改变或磁场方向改变对导体AB的运动产生了怎样的影响？
答：导体AB的运动的方向会发生改变。

知识板块二让线圈在磁场中转起来
2．如何让线圈转起来
实验：把线框放在磁场里，如下图甲所示，接通电源，让电流通过，观察它的运动。

现象甲图中线圈沿顺时针方向转动到图乙中的位置，能越过图乙位置，但不能继续转动下去，最后要返回图乙位置并静止在图中乙位置。

思考问题：上图中，线圈不能继续转动下去，最后要返回图乙位置并静止在图中乙位置。

这是什么原因？
答：当线圈转过平衡位置时，线圈受到的两个力将阻碍它沿原方向继续转动，所以会返回。

知识板块三电动机与人类文明
的内容，独立思考并完成：
自主阅读教材P131
～133
3．观察电动机，它是利用通电线圈在磁场中受力而转动的原理工作的。

4．换向器的作用：每当线圈转到平衡位置后，换向器就自动地改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续转动下去。

5．电动机的优点有：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率大，而且不像内燃机那样噪音大、排出废气、污染大。

1．对学
分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示生成新知
方案一完成教材P129“让通电导线在磁场中动起来”的实验探究活动。

方案二完成教材P130“磁场对通电线圈的作用”的实验探究活动。

四、当堂演练达成目标
见学生用书
五、课后反思查漏补缺
第三节电话和传感器
【学习目标】
1．知道电话和扬声器的构造及工作原理。

2．了解声信息与电信息转换的原理。

3．了解传感器的种类及其应用。

一、情景导入生成问题
当我们思念远方的亲人的时候，时常会拿起电话，给他们打电话，表达自己的思念之情，那么你知道电话是怎样工作的吗？今天这节课让我们沿着科学家的足迹，探索电话传声的奥秘吧！
二、自学互研生成能力
知识板块一声信息与电信息
的内容，独立思考并完成：
自主阅读教材P135
～137
1．声音信息与电流信息的互相转化。

(1)如图甲所示当对着线圈说话时，示波器上出现了与声音变化相对应的图形。

这是因为，根据电磁感应，当置于磁极附近的线圈在声音推动下做切割磁感线振动时，线圈中会产生与声音变化相应的感应电流。

(2)根据磁场对电流的作用，如果通过线圈的是由声音转化而来的电流，如图乙所示装置就会把声音还原。

根据图甲和图乙的实验原理，人们设计出了电话的话筒和听筒。

2．电话的组成及原理：最简单的电话由听筒和话筒组成。

听筒的作用是把电流信号变成声音信号；话筒的作用是把声音信号变成电流信号。

3．当你对着如图所示的话筒说话时，产生的声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着在磁场中做切割磁感线的运动，这种运动能产生随着声音变化而变化的电流，经放大后，通过扬声器还原成声音。

知识板块二传感器
的内容，独立思考并完成：
自主阅读教材P137
～138
4．声信息、光信息、热信息、力信息等都可以转化为电信息，这些实现其他信息转换成电信息的器件是传感器。

科技和日常生活中传感器应用广泛。

例如：机器人、计算机、电话机、冰箱、空调、遥控电视、城市路灯、厨房里的抽油烟机、电子秤等，这些都应用了传感器。

1．对学
分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示生成新知
方案一演示教材P135“把声音信息转换成电流信息”的实验。

方案二完成教材P136“把电流信息还原成声音信息”的实验探究活动。

四、当堂演练达成目标
见学生用书
五、课后反思查漏补缺
第八章复习课
【复习目标】
1．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

2．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

3．了解电话的工作原理，知道话筒和听筒的作用，理解电话是如何用电流把信息传到远方的。

一、情景导入生成问题
对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练。

二、自学互研生成能力
知识板块一本章知识梳理
自主完成学生用书中的“重难点突破方法技巧(总结提升)”部分的填写
知识板块二经典阅读
仔细阅读学生用书中的“典例剖析”“易错警示”和“学法指导”
1．对学
分享独学：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示生成新知
方案一回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？
方案二总结本章重要的研究方法有哪些？
四、当堂演练达成目标
见学生用书
五、课后反思查漏补缺。