《纸盒动物造型》教案
纸盒动物造型
教学案例不是教案、教学设计、教学实录、教学论文，而是一个真实而典型且含有问题的事件。
既有对包含有疑难问题的实际情境的描述，也有对这一事件的反思和分析。
此次征集的教学案例包含以下几个部分： 1.标题：要能反映这个教学案例的主题。
2.针对问题：这个教学案例针对的是课堂教学中的什么问题。
3.案例：包括背景，即需要向读者交代故事发生的有关情况，如时间、地点、人物、事情的起因等；细节或情节，即故事发生的过程，如学生出现的问题，教师采取的措施；结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等等。
4.反思：对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。
《纸盒动物造型》——教学案例分析初中美术课是对学生进行美育，促进学生智力发展的重要途径。
上起来简单，但是想上好却很难。
因为这个时期是学生心理变化最大的一个阶段。
从教的这些年我就发现了一个有趣的现象，初一的孩子回答问题踊跃举手，初二的孩子部分举手，初三的孩子头都不抬。
我觉得除了学生自身的原因以外做教师的是不是也该反省一下，针对学生的这种现象我们要相应的改变一下我们的教学方式。
俗话说，兴趣是最好的老师。
而传统的教学模式大多是老师在台上画，下面学生照着画，这样的一节课无论老师讲的多么认真、多么投入，学生都会觉得索然无味，自然课堂也就没有生机和活力。
这样沉闷的课堂也促使我开始对我们美术课的教学方式进行探究。
去年我在上八年级下册《纸盒动物造型》一课时，我是这样谈设计的。
一、创设情境、激发兴趣在美术教学中根据学生的实际情况和年龄特点，创设与教学内容相适应的教学情境，将学生带入一定的情境之中，使学生情绪上受到感染，同时也激发了学生学习的兴趣与参与的热情。
例如在启发引导阶段，教师用多媒体让学生欣赏《小鲤鱼历险记》、《西游记》等的有关动物的歌曲和图片，学生的情绪一下子被调动了起来，别看他们没受过专业训练，但他们唱的真有那么点味道，台上表演得很投入，台下不时爆发出阵阵掌声，在学生的阵阵喝彩声中，营造出一个民主、宽松、和谐的氛围，表演结束后教师不失时机地让学生们畅谈自己所喜欢的动物。
人教版美术八下活动一《纸盒动物造型》word说课稿
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
美术八年级下人教新课标 纸盒动物造型教案
八年级美术下册纸盒动物造型教案人教新课标版
一、教学目标：
培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
二、教学重难点：
重点：能否基本掌握纸盒动物造型的一般规律和设计制作的方法步骤。
难点：是否对利用废旧材料进行创意设计产生兴趣。
三、教具：
纸盒示范作品，学生优秀作业，实物投影仪，剪刀，胶水，纸盒若干，彩色纸，图片资料。
四、教学过程：
1、引导阶段：
导入：作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结。
2、发展阶段：
（1）结合课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
指导要点：
结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的
纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛。
纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。
已确定命题，由此选择适合的材料。
参考动物图案资料、工艺品、寓言、神话故事进行创作。
（2）想想与自己、家庭相关的动物，如：属相生肖动物、朋友喜爱的动物，确定制作命题。
（3）构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。
（4）制作纸盒动物造型，要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。
3、展示讲评：
师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。
鼓励那些有创意、有特色的作业，尽管作品稍显粗糙也无妨。
动物造型纸盒设计教案
动物造型纸盒设计教案教案标题：动物造型纸盒设计教案教案目标：1. 学生能够理解动物造型纸盒设计的基本概念和原理。
2. 学生能够运用创造性思维和手工技能设计和制作自己的动物造型纸盒。
3. 学生能够通过合作和分享交流，发展社交技能和团队合作能力。
教学资源：1. 动物造型纸盒设计的示例和范例图片。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作工具。
3. 课堂展示区域。
教学步骤：引入阶段：1. 引入学生对动物造型纸盒设计的兴趣，可以通过展示一些精美的动物造型纸盒图片或视频来激发学生的好奇心。
2. 引导学生讨论他们对动物造型纸盒设计的想法和想象。
探究阶段：1. 向学生介绍动物造型纸盒设计的基本原理，包括选择合适的动物形象、了解动物的特征和形态、设计纸盒的结构和功能等。
2. 分发示例和范例图片，让学生观察和分析不同动物造型纸盒的设计元素和特点。
3. 引导学生进行头脑风暴，鼓励他们提出不同的动物造型纸盒设计想法，并进行讨论和交流。
实践阶段：1. 学生根据自己的设计想法，选择一个动物形象，并绘制动物的草图。
2. 学生根据草图，选择合适的彩色纸张并进行剪裁，制作出纸盒的各个部分。
3. 学生使用胶水将纸盒的各个部分粘贴在一起，并添加细节和装饰。
4. 学生可以使用彩色笔为纸盒添加颜色和图案。
5. 学生完成后，展示自己的作品，并进行同伴间的分享和交流。
总结阶段：1. 学生分享自己的设计过程和心得体会。
2. 教师总结本节课的重点和要点，强调学生在设计和制作过程中所获得的技能和能力。
3. 鼓励学生将所学的动物造型纸盒设计技巧应用到其他创意手工制作中。
教学延伸：1. 学生可以尝试设计不同动物的造型纸盒，并组成一个动物王国的系列作品。
2. 学生可以尝试将纸盒设计与故事情节相结合，创作一个有趣的故事场景。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生展示和分享自己的动物造型纸盒作品，互相评价和反馈。
注：教案可根据不同年级和教育阶段的要求进行适当调整和修改。
纸盒动物造型说课稿
纸盒动物造型说课稿
《纸盒动物造型》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是？号选手，我的说课内容是《纸盒动物造型》，我将从教材分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学过程五个方面进行说明：《纸盒动物造型》选自九年义务教育课程八年级下册第三单元活动一，属于新课程方案的设计.应用领域。
本课通过引导学生先合作探究后动手制作的教学过程，指导学生掌握用纸盒制作小动物的方法和步骤，既培养学生勤于思考的习惯和勇于创新的能力, 也使学生感受到了创作成功的喜悦。
在新课标的指导下，结合了教材要求，我确定了以下教学目标：
1、认识了解纸盒的各种特征和制作动物造型的方法步骤。
2、培养学生灵活运用纸盒创作动物的动手能力。
3、使学生在欣赏中得到美的享受,在操作中体验创作的快乐。
本节课的教学重点:掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点:利用废旧材料进行创意设计。
为了帮助学生把握重点、突破难点，本节课我将采用作品展示法、合作探究法、练习实践法等教学方法，充分利用多媒体辅助教学,这样不但增加了课堂教学的趣味性,而且引导学生在观察中发现，在实践中感悟，在创造中提高。
为了实现这一教学目标，我将教学过程分为五个环节：
一、创设情境导入新课（本环节大约3 分钟）为了调动学生学习的积极性，我是这样导入新课的，上课前让学生把近期自己收集的各类纸盒摆在的课桌上，观察课桌上的纸盒，想。
五年级美术上册《废纸盒变动物》教案、教学设计
1.必做作业：
a)完成课堂上的废纸盒动物作品，力求造型准确、创意独特。
b)家长参与评价，鼓励学生在家庭中展示作品，分享创作过程和心得，增进亲子交流。
c)结合课堂所学，思考废纸盒还可以制作成哪些有趣的作品，将想法记录下来。
2.选做作业：
a)收集身边的废弃物，如饮料瓶、纸杯等，尝试将其变废为宝，创作出有创意的环保作品。
2.提问引导：教师提出问题，如“你们在生活中还见到过哪些废纸盒？它们可以被用来做什么？”引导学生思考废纸盒的再利用价值，激发学生的创作灵感。
3.情境创设：展示一些用废纸盒制作的动物作品，让学生感受到废纸盒的神奇魅力，激发他们动手制作的欲望。
（二）讲授新知
1.讲解废纸盒动物制作的基本技巧：教师现场示范，讲解废纸盒动物的制作步骤，如如何剪裁、折叠、粘贴等，让学生对制作过程有一个直观的了解。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作有着浓厚的兴趣和较高的热情。在此基础上，学生对废纸盒变动物这一课题充满好奇心，期待通过自己的双手将废纸盒变为精美的艺术品。然而，学生在实际操作过程中可能会面临以下问题：
1.技巧方面：学生虽然在之前的课程中学习了剪纸、粘贴等基本技巧，但在实际运用过程中，可能会出现手法不熟练、造型不够准确等问题。
4.自主创新，展现个性：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创新能力，制作出独具特色的废纸盒动物作品。
5.互动评价，共同提高：组织学生进行作品展示和评价，培养学生学会欣赏、尊重他人成果的品质，同时取长补短，共同提高。
6.环保教育，融入课堂：在教学过程中，教师适时引导学生关注环保问题，使他们认识到废纸盒再利用的意义，培养环保意识。
（五）总结归纳
2024年幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》
2024年幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为第三小节《纸盒纸箱造型》。
通过引导幼儿利用废旧纸盒、纸箱等材料，进行创意制作，培养幼儿的动手能力和环保意识。
二、教学目标1. 了解纸盒、纸箱的基本特点和用途，学会利用废旧纸盒、纸箱进行创意制作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点重点：学习利用废旧纸盒、纸箱进行创意制作的方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性、美观的作品。
四、教具与学具准备教具：示例作品、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：废旧纸盒、纸箱、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的示例作品，引导幼儿讨论纸盒、纸箱的用途和特点。
讲解环保重要性，鼓励幼儿利用废旧纸盒、纸箱进行创作。
2. 讲解与示范（10分钟）介绍制作方法，讲解如何利用纸盒、纸箱进行剪、贴、画等创作技巧。
示范制作一个简单的纸盒纸箱作品，边示范边讲解。
3. 创作指导（10分钟）引导幼儿发挥想象力，设计自己的作品。
提醒幼儿注意安全使用剪刀、胶水等工具。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿开始创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
鼓励幼儿相互欣赏、交流，共同提高。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行评价、交流。
六、板书设计1. 课程名称：《纸盒纸箱造型》2. 制作步骤：a. 设计草图b. 剪切、折叠纸盒、纸箱c. 用胶水粘贴、画笔装饰d. 完成作品七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的小动物或植物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对纸盒、纸箱造型创作表现出浓厚的兴趣，动手能力得到了锻炼。
但在引导幼儿发挥想象力方面，还需加强。
立体手工纸箱动物教案
立体手工纸箱动物教案教案标题：立体手工纸箱动物教案教案目标：1. 通过手工制作立体纸箱动物，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过动手制作过程，提高学生的观察力和空间想象力。
3. 通过合作制作，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 通过分享和展示，增强学生的自信心和表达能力。
教学准备：1. 手工纸箱（不同尺寸和形状的纸箱，可以是废旧纸箱或购买的纸箱）2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等制作工具和材料3. 图片或视频展示不同动物的外貌特征和形态4. 教学PPT或展示板教学步骤：引入：1. 使用图片或视频展示不同动物的外貌特征和形态，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论动物的特点和他们居住的环境。
制作纸箱动物：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行制作。
4. 指导学生选择合适的纸箱，并根据动物的特点和形态，确定纸箱的形状和尺寸。
5. 学生使用剪刀和胶水将纸箱剪裁和拼接成动物的基本形状。
6. 学生使用彩色纸和彩色笔为纸箱动物添加细节，如眼睛、嘴巴、尾巴等。
7. 鼓励学生运用想象力和创造力，使纸箱动物更加逼真和有趣。
合作制作和分享：8. 学生合作制作纸箱动物，互相协助和分享创意。
9. 学生展示他们制作的纸箱动物，并向其他小组成员介绍动物的特点和制作过程。
10. 鼓励学生互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结：11. 回顾学生制作纸箱动物的过程和成果，让学生分享他们的感受和体会。
12. 引导学生思考动手制作的意义和价值，以及如何将所学的技能应用到其他领域。
拓展活动：13. 鼓励学生在家继续制作不同动物的纸箱模型，并与家人或朋友分享。
14. 组织学生参观相关展览或博物馆，了解更多关于动物和手工制作的知识。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生在分享和展示中的表达能力和自信心。
3. 收集学生制作的纸箱动物作品，评估其创意和质量。
教学延伸：1. 将纸箱动物与相关的科学知识结合，进行跨学科教学。
人教版八年美术级下册：活动一《纸盒动物造型》说课稿 【精品】
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
幼儿手工纸箱狮子教案
幼儿手工纸箱狮子教案教案标题：幼儿手工纸箱狮子教案教案目标：1. 帮助幼儿发展他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 提高幼儿的团队合作能力和社交技能。
教案材料：1. 空的纸箱2. 剪刀3. 胶水4. 彩色纸5. 颜料或彩色笔6. 眼睛贴纸或黑色纸教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论狮子的形象和特征，激发幼儿的兴趣和好奇心。
制作狮子头部：1. 将纸箱打开，将其底部封口，使其成为一个开放的盒子。
2. 使用剪刀将纸箱的一侧剪下，使其成为一个大的开口，作为狮子头部的入口。
3. 从彩色纸中剪出狮子头部的形状，包括耳朵和鼻子。
4. 使用胶水将彩色纸头部粘贴在纸箱的开口处。
装饰狮子头部：1. 使用颜料或彩色笔为狮子头部上色，使其更加生动。
2. 使用眼睛贴纸或黑色纸剪出眼睛，并粘贴在狮子头部的合适位置上。
制作狮子身体和尾巴：1. 从彩色纸中剪出狮子身体的形状，并将其粘贴在纸箱的侧面。
2. 使用彩色纸制作狮子的尾巴，并将其粘贴在纸箱的后面。
完成狮子制作：1. 鼓励幼儿用自己的想象力和创造力装饰狮子的身体，例如使用彩色纸制作狮子的鬃毛。
2. 鼓励幼儿与其他同学分享和展示他们制作的狮子。
活动总结：1. 与幼儿一起回顾他们制作狮子的过程，并鼓励他们分享他们的想法和感受。
2. 引导幼儿讨论他们在制作狮子过程中遇到的困难和如何解决它们。
3. 夸奖幼儿的努力和创造力，并鼓励他们继续发展他们的手工技能。
教案扩展：1. 鼓励幼儿用纸箱制作其他动物或物品，如大象、飞机等，以进一步培养他们的创造力和动手能力。
2. 组织幼儿参与团队合作的手工活动，例如制作一个大型的纸箱城堡，让幼儿共同设计和建造。
教案评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度。
2. 观察幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 观察幼儿与其他同学的合作和交流情况。
4. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的喜好和收获。
教案注意事项：1. 确保使用安全的剪刀和胶水，并在活动中监督幼儿的安全。
五年级上册美术教案-第17课 废纸盒变动物｜辽海版
教案名称：五年级上册美术教案-第17课废纸盒变动物｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握废纸盒变动物的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 通过废纸盒变动物的制作，让学生体验变废为宝的乐趣，增强环保意识。
3. 培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 了解废纸盒变动物的制作方法。
2. 学会运用废纸盒制作动物形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：废纸盒变动物的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象、创造，将废纸盒变成栩栩如生的动物形象。
四、教学准备：1. 教具：废纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 学具：废纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示废纸盒，引导学生思考废纸盒的用途。
1.2 学生自由发言，教师总结：废纸盒可以变废为宝，制作成各种有趣的物品。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师讲解废纸盒变动物的制作方法，包括观察动物特点、构思创作、剪裁废纸盒、粘贴组装等步骤。
2.2 学生跟随教师一起动手实践，掌握废纸盒变动物的技巧。
3. 创作实践（20分钟）3.1 教师出示各种动物图片，引导学生观察动物的特点，如形态、颜色、纹理等。
3.2 学生分组讨论，每组选择一种动物进行创作。
3.3 学生根据所选动物的特点，利用废纸盒进行剪裁、粘贴、上色等创作。
3.4 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生将完成的废纸盒动物作品展示给大家。
4.2 教师组织学生进行自评、互评，评价作品的特点和创意。
4.3 教师总结评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固废纸盒变动物的制作方法。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
5.3 教师强调环保意识，鼓励学生在生活中发现废物的价值，进行创意制作。
2024年幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》
2024年幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的纸艺》，具体内容为纸盒纸箱造型。
通过本章内容的学习，让幼儿了解和掌握纸盒纸箱的基本造型方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸盒纸箱的基本造型方法，培养幼儿的审美观念。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神，提高幼儿的自信心。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和创造力。
三、教学难点与重点重点：纸盒纸箱的基本造型方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出独特的纸盒纸箱造型。
四、教具与学具准备1. 教具：范例作品、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
2. 学具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导幼儿观察并讨论纸盒纸箱的形状和颜色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 讲解纸盒纸箱的基本造型方法。
b. 示范制作过程，边讲解边演示。
c. 引导幼儿注意安全使用剪刀、胶水等工具。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，讲解制作步骤和技巧。
b. 示范制作过程，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行制作，教师巡回指导。
b. 鼓励幼儿互相帮助，发挥团队合作精神。
a. 每组展示作品，让幼儿互相欣赏、评价。
b. 教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 纸盒纸箱造型方法：a. 剪切b. 折叠c. 贴合d. 上色2. 注意事项：a. 使用剪刀、胶水时注意安全b. 保持环境卫生，爱护公共财物七、作业设计1. 作业题目：利用纸盒纸箱制作一个自己喜欢的小动物或物品。
2. 答案：根据幼儿的制作能力和喜好，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用其他材料进行创作，培养幼儿的环保意识和创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：纸盒纸箱的基本造型方法是本节课的核心内容，是幼儿必须掌握的技能。
纸盒动物造型教案
《纸盒动物造型》教案课题：纸盒动物造型（三单元活动一）课型：设计·应用课时：1课时教学理念：本课属于“设计·应用”领域。
设计本课的目的在于让学生学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识、创新意识、环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。
教学目标：1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.教学重点难点：重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：教具——幻灯片、示范作品、彩纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒若干学具——剪刀、双面胶、透明胶、彩色纸、废旧纸盒若干教学过程：一、组织教学：行礼，检查学生学具二、讲授新课：环节一：导入纸盒作为商品的常用包装形式，通常在商品被使用后，就被当作垃圾丢到了垃圾桶，但是只要我们开动脑筋，这些材料又能变废为宝，美化我们的生活，这也正是我们这节课的主题——纸盒动物造型。
（课件出示本课课题）环节二：激发兴趣（感受美与体验美）既然是动物造型，那我们先来认识一些动物。
（教师播放课件）1、课件出示范品动物原形和纸盒动物造型作对比，学生仔细观察。
2、教师对作品进行点评教师主要从纸盒的形态和动物的造型的关系和纸盒色彩和动物颜色的关系以及纸盒的开口和某些动物嘴巴的接近进行讲解。
（①形态：长方形、正方形等形状的盒子，较小的方纸盒，接近动物的头部，较大的立方体接近动物的躯干，而身体较长的动物如鱼、蛇、龙等可以用长一些的纸盒，如牙膏盒。
②色彩:黄色为主体的纸盒可以联系到猫/虎等动物。
③开启口的巧妙运用：纸盒的开口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。
）环节三：探究（培养学生的想象力，让学生学会选材）同学们，咱们刚才看了那么多，其实说的就是纸盒造型的一般规律，纸盒造型的形式多样，不拘一格，但总的来说就是动物向纸盒靠拢，纸盒向动物靠拢。
第17课《废纸盒变动物》参考教案
《废纸盒变动物》教学设计教学目标：1、通过对动物摆件的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
课前准备：教师：教学课件、学生范例作品、废纸盒、剪刀等。
学生：废纸盒、剪刀、双面胶、色卡纸、水彩笔等。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（播放视频）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹。
(板画)2、思考：要怎样将这些漂亮的动物搬到生活中？启发学生自行创作。
3、我们今天来制作一个动物摆件。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……1/25、学习动物摆件的两种创作方式。
三、学生作业以你喜欢的小动物形象为原型，制作一个漂亮的动物摆件。
四、作业展评1、学着模仿你所制作的动物的行走或叫声到台上来，让同学猜猜你制作的是什么动物。
2、同学评价作业。
2/2。
制作纸盒动物造型教案
制作纸盒动物造型教案教案标题：制作纸盒动物造型教案教学目标：1. 学生能够了解纸盒动物造型制作的基本步骤和技巧。
2. 学生能够运用创造性思维和想象力，设计和制作自己的纸盒动物造型。
3. 学生能够通过合作和分享，展示和描述自己的纸盒动物造型。
教学准备：1. 纸盒（不同大小和形状的纸盒，最好是废纸盒）2. 剪刀3. 胶水4. 彩色纸张5. 彩色铅笔或蜡笔6. 美工刀（仅限高年级学生使用）7. 图片或视频资源，展示不同的纸盒动物造型教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些不同的纸盒动物造型的图片或视频，激发学生的兴趣和想象力。
2. 引导学生讨论纸盒动物造型的特点和制作过程。
探究（15分钟）：1. 分发纸盒、剪刀、胶水和彩色纸张给学生。
2. 向学生解释纸盒动物造型的基本步骤：选择一个适合的纸盒作为动物的身体，使用剪刀和美工刀（如果适用）剪裁和修整纸盒，用胶水将不同部分粘贴在一起。
3. 引导学生通过探索和实践，尝试不同的纸盒动物造型制作方法。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个动物的造型进行制作。
2. 学生可以使用彩色纸张裁剪和装饰纸盒，创造出动物的特征和细节。
3. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的技巧和材料，如折纸、绘画等，以增加动物造型的多样性和创造性。
分享与展示（10分钟）：1. 学生展示自己制作的纸盒动物造型，并向同学们介绍他们的创意和设计思路。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾制作纸盒动物造型的基本步骤和技巧。
2. 强调学生在制作过程中培养的创造性思维和想象力。
3. 鼓励学生将这些技能和经验应用到其他创作活动中。
拓展活动：1. 邀请学生将他们的纸盒动物造型展示给其他年级或家长，以展示他们的创意和技巧。
2. 组织学生合作制作一个大型的纸盒动物造型展览，以展示团队合作和创造力。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创造性思维。
《纸盒动物造型》教案
纸盒动物造型（一）学校：xxxxx中学授课教师：xxx 课型：设计·制作一、教学目标知识目标：让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设计与制作，掌握纸盒造型的基本方法。
能力目标：采用小组合作的形式完成作品，培养同学的合作意识和动手能力。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣增强创新意识。
增强环保意识。
二、教学重点、难点教学重点：用废旧纸盒等材料怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物。
教学难点：在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感与创新。
三、教学准备：教具准备：教具：幻灯片、示范作品、彩纸、剪子、双面胶、废旧纸盒。
学具准备：彩纸、剪子、双面胶、透明胶、废旧包装纸盒若干。
四、导学过程：（一）创设情境，导入新课：欣赏歌曲《牧场我的家》，钢筋水泥的丛林里我们见不到动物们，我们用变废为宝用纸盒做动物。
（二）教学过程1、思绪飞扬（1）摄影图片与纸壳造型对比：造型把握特点概括夸张色彩色彩鲜艳巧妙利用盒子（2）思考如何把握特点去造型2、魔力大变身（1）引导学生观察思考纸杯造型：添加、绘画纸盒造型：组合、单个（2）制作方法：剪切贴接插等（3）制作工具：剪刀胶水双面胶纸盒彩纸纸盒等（4）制作秘籍：1.单个纸盒添加造型2.多个纸盒组合造型3.各种材料粘贴4.彩笔绘制3、纸盒也疯狂充分利用手中的材料，小组合作设计制作纸盒动物造型五、课堂小结生活需要我们去创造，环境也需要我们去保护，生态的平衡更需要我们去维持，让我们带着今天的收获，走进明天的生活为保护环境，维持生态平衡，做出我们自己的贡献。
六、课后延伸世上本没有废物，只有放错地方的资源，纸盒做实用物品，充分利用身边的废旧物品。
纸盒动物造型教学案例 可下载 可修改 优质文档
《纸盒动物造型》教学案例利用收集的一些废旧报纸、卡纸、纸盒、饮料瓶、易拉罐等。
通过不同的手法“变废为宝”制作成各种不同的小摆设纸盒动物造型。
其具体的教学过程如下：课前交流和同学谈心（同学们，老师昨天让你们收集一些废旧物品，你们都带来了吗？你们都带了哪些废旧材料？）大家说一说：为什么牛奶盒是方形的，饮料瓶是圆形的？【设计意图】设计一系列的问题情境，在轻松的氛围中，展示了我们收集的物品，将所学的知识与生活紧密结合，了解不同产品的用途。
鼓励学生在日常生活中培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。
一、导入阶段多媒体课件展示：四幅动物的照片：大象、老虎、长颈鹿、猪。
说一说这些动物有什么特征？学生抢答：大象：耳朵大、鼻子长、腿粗壮。
老虎：耳朵短尾巴长，有黑条纹。
长颈鹿：头小颈脖子很长，腿也很长。
猪：鼻子长又大，足短身肥。
【设计意图】教师引导学生识别问题，通过抢答的方式，培养学生的观察能力、概括能力。
调动学生的注意力及学习兴趣。
【新授阶段】一、体验阶段1. 让学生尝试根据这些动物的特征用手撕卡纸或用剪刀剪卡纸。
说一说撕出来的形状与剪出来的形状有什么不同？【设计意图】通过尝试，让学生了解不同的制作手法。
学生们在动动手时，去研究发现美，激发学生的好奇心。
老师鼓励并引导：同学们，现在你手里拿着的卡纸经过自己的加工，都变成了不同的形状，好看吗？说一说这形状象什么？大家肯定舍不得扔掉。
只要我们动动手，哪怕是废旧的材料，我们也会发现它的美丽。
１、出示四件教师事先做好的半成品。
（你们说它像什么动物？为什么？它还缺了哪些部件？你们想不想让它变的更漂亮？给它补一补吧）2、学生尝试贴一贴：（老虎的眼睛、大象的耳朵、猪的鼻子、长颈鹿的腿。
）（1）、请一位同学把刚才撕出来的形状贴到这个半成品上。
（2）、请一位同学把刚才剪出来的形状贴到这个半成品上。
（3）、请一位同学用老师刚才做好的形状贴到这个半成品上。
（4）、请一位同学用电脑上事先下载的形状贴到这个半成品上。
幼儿园动物纸盒制作教案
幼儿园动物纸盒制作教案1. 教学目标1.1 知识目标： - 能够认识并说出部分动物的名称； - 能够简单描述动物的外貌特征； - 能够运用简单制作工具和技能制作动物纸盒。
1.2 能力目标： - 培养幼儿动手动脑的能力； - 培养幼儿观察、想象、创造的能力； - 培养幼儿团队协作的能力。
2. 教学内容2.1 知识内容： - 常见动物的名称和外貌特征； - 简单的纸盒制作技能。
2.2 能力内容： - 感官感受及形象思维的发展； - 初步手工操作技巧和良好习惯养成； - 协作与沟通能力的培养。
3. 教学步骤第一步：认识动物3.1 教师给幼儿展示图片或实物，让幼儿认识动物并说出它的名称。
3.2 教师引导幼儿观察动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并鼓励幼儿描述。
第二步：制作纸盒3.3 教师向幼儿们介绍纸盒的基本结构和制作工具，并进行简单的演示。
3.4 教师根据幼儿的年龄和手工技巧指导幼儿分别将纸板剪成矩形和正方形等不同尺寸。
3.5 教师带领幼儿用尺规进行必要的测量，然后将纸板按照要求剪成相应的形状。
3.6 教师带领幼儿将剪好的纸板依照图纸进行折叠、胶合，制成动物纸盒，并进行简单的装饰。
第三步：展示成果3.7 教师在班级里布置一个动物纸盒展台，让每个幼儿把自己的作品摆放在上面，以便大家欣赏。
3.8 教师让幼儿围观自己的作品，并轮流说出自己的动物名称，别的幼儿可以进行评论和提问，增加互动和交流。
4. 教学评价4.1 评价方式： - 观察评价； - 自我评价； - 互评。
4.2 评价标准： - 完成作品的质量； - 个人表现； - 团队协作。
5. 总结通过本次动物纸盒制作活动的开展，幼儿得到了很好的锻炼和提升，不仅提升了自身动手动脑的能力，还培养了观察、想象、创造的能力以及团队合作和沟通能力。
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《纸盒动物造型》教案
课型：设计.应用
课时：1课时
教学目标：
1、让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设
计与制作，培养学生的创新意识和环保意识。
2、采用小组合作的形式完成作品，培养同学的合作意识和动手能力。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
教学重点：用废旧纸盒等材料怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物。
教学难点：在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感与创新。
教学准备：
教具：幻灯片、示范作品、彩纸、剪子、双面胶、废旧包装纸盒、动物图片。
学具：彩纸、剪子、双面胶、透明胶、废旧包装纸盒若干。
教学过程：
一、引导阶段：
1.导入：
看录像《狐假虎威》。
师：你知道这段木偶戏中的主角用什么材料制作的吗？
学生回答：
二、发展阶段：
教师拿出几个用纸盒制作的动物作品，让同学近距离观察
1.纸盒动物运用了哪些制作方法？你还有什么好的方法来制作？
（同学们交流讨论）
粘贴，剪切，插接，添加，卷曲等制作方法。
2.怎样才能制作出生动、形象的纸盒动物呢？
教师采用层层递进的方式，展示不同形态的纸盒以及制作的作品，引导学生进行联想。
1）色彩联想——如：黄色为主体的纸盒可联想到什么动物？猫、虎等动物。
2）形态联想——长方体，正方体等形状的盒子让你联想到动物的哪些部位？如牙膏纸盒可作为长颈鹿的脖子，结合纸盒的形状进行设计。
3）开启口的巧妙运用——如：纸盒的开启口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。
4）添加装饰品——可使动物形象更生动，自然。
如：可爱的小兔子可给它带一个蝴蝶结或花等。
3.根据本小组的纸盒色彩和形状，可以制作出怎样的纸盒动物？
学生讨论、交流、回答
4.用动画展示几个同样造型的纸盒怎样变换出形态各异的动物形象。
教师总结：
三、深入探究：
请同学们以小组为单位试一试做几个有趣的纸盒动物形象。
要求：抓住动物的主要特征，使用不同制作方法，运用色彩联想，形态联想方式，可以巧妙运用开启口，添加装饰品，使动物形象更生动、有趣。
（学生制作，教师巡回指导）
四、反馈点评：
要求：设计制作者从造型表现，制作方法、创意等方面说明，其他同学给予评判。
评判方法：设立最佳合作奖，最佳效果奖，最佳创意奖。
五、课后拓展：
编排一个与制作的动物相关的小故事，可参考寓言故事或成语故事，也可自己创作，用制作的动物进行表演。
故事参考：《乌鸦与狐狸的故事》，《黔驴技穷》，《猫和老鼠》，《十二属相的故事》等。