病句的句子成分分析
病句句子成分分析
句子里各个成分之间的关系不 符合汉语的结构规则，这种语病 叫搭配不当。
搭配不当
1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当 4、关联词搭配不当 5、修饰语与中心词搭配不当 6、一面与两面搭配不当
1、主谓搭配不当
1、(2015·全国Ⅱ卷)“地坛书市”曾经是北京市 民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北 京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
谓语是及物动词的，后面还必须有宾语。
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分 而没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解 的，就是句子成分残缺。其中主语和宾语的 残缺高考考查频率较高。
句子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚至不可理 解。相反，因滥用词语而造成重复的，就是成分赘余。
1、主语残缺
成
2、谓语残缺
改为：那位失主为表谢意昨天在电视台非常诚挚 地为小赵点了一首歌。
【小提示】状语不排队，肯定是不对． 目的+因为，时间+地点。
语气程度及范围，情态对象排在后。
(2015·四川卷)《四川省农村扶贫开发条例》是 首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将 精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手， 让老乡过上好日子。
（2）多项状语次序不当
复杂状语排列大致为： ①表目的或原因的短语； ②表时间或处所的名词或短语; ③表语气、程度、范围的副词； ④表情态的动词或形容词； ⑤表对象的介宾短语.
1.那位失主在电视台昨天为表谢意非常诚挚地 为小赵点了一首歌。
正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋地 点词＋程度副词+情态动词或形容词＋表对象的介宾短 语＋中心词
（二）句子
1．什么是句子 句子是由词或短语（也叫词组）构成的，是具有一定 语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 根据用途和语气:
运用句子成分分析法修改病句
运用句子成分分析法修改病句有的同学对病句之“病”，茫然无知：也有的同学虽知道“病”之所在，但不明白发“病”的原因，因此，对改正病句往往不能对症下药。
为了帮助同学们在改正病句上掌握一些规律，改变那种茫然不解，或知其然而不知其所以然的情况，我想介绍一下利用句子成分分析来改正语法方面的病句的方法。
掌握这个方法，有助于看准句病，了解病因，从而为医治句病提供了可靠的根据。
（一）句子成分1．主语主语是句子中的陈述对象，常常由名词、代词或名词性短语充当。
谓语性词语和主谓短语也可以作主语。
例如：冰雪．．原来是一座老宅。
．．来了。
这儿．．绿了，春天．．融化了，草儿一米．．等于一百厘米。
他们．．终于登上了珠穆朗玛峰峰顶。
每个人的学习方法．．．．．是当今社会的两大主题。
．．．．．．．．都不相同。
和平与发展吃的．．．．．．．非常成功。
．．．．是奶。
与你的这次合作．．是草，挤出来的河底下．．．就更危险了。
．．．真不容易啊! 人多了．．．全是淤泥。
学开车2．谓语谓语是表明主语是什么，怎么样，有什么性质，处在什么状态中等等，是用来陈述主语的。
常常由动词、动词性短语，形容词、形容词性短语，名词、名词性短语，主谓短语充当谓语。
例如：他正在排练．．节目呢。
夏天到．了。
鱼儿在河里畅游．．．．．。
山上的树又绿．了。
这里的黎明静悄悄。
外头热．，别中暑了。
今天星期二．．了。
．．．。
明天就立春你是干什么的?”“我教师．．．。
”．．。
”“他呢?”“他工程师高晓声江苏人．．．。
．．．。
这件衬衣新买的他心地善良．．．．．．．呀?．．．．。
这些钱您捐给地震灾区3．宾语宾语是放在谓语后，表示动作行为涉及的对象是谁或是什么。
名词、名词性短语，谓词性词语，主谓短语等都可以充当宾语。
有时候一个句子有两个宾语，即带双宾语。
例如：我们要经常锻炼身体．．。
参加比赛的人真不少，有跳高的．．．．。
．．．，还有扔铅球的．．．，有跳远的他的自尊心受到了伤害．．．．。
．．。
病句的句子成分分析
病句的句子成分分析【篇一：病句的句子成分分析】一、判断病句的方法（一）、紧缩法.常用的语法分析方法.先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题.例如: 天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国. 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”.从这个主干可以看出这个句子的结构不完整. 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当.例如: 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌. 紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌.”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当. 紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里. ②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变.如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构. (二)、类比法.对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在.例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视. 原句结构较复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去. (三)、语感审读法.调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭.如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改.例如: 不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰. 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”. （四）、逻辑分析法.有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法.逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适.例如: ①该市有人不择手段仿造伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的. 第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”.第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字. 二、修改病句的原则把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思.务求全句改得妥帖,避免以错改错. （一）、对症下药,有针对性.简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改.所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改. （二）、尽量保持句子的原意.每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意,一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思.改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整.切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子.这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的. （三）、要善于运用多种方法进行修改.每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因.这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法.至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境. 我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致.总之,要记住修改病句的五字诀. 增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不妥当) 简（修改应简要）调(不搭配、不照应的) 三、辨析病句的原因（一）用词不当. 他把节俭下来的钱捐给了灾区. “节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”.应改为动词“节省”. 也有虚词使用不当的现象.例如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好. “把”字短语不能放在否定词前面.应改为：反正是没有把烤羊肉做好. （二）搭配不当. ①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当.例如：秋天的北京是美丽的季节. “北京”是“季节”,主宾不搭配.又如：加快高等教育事业发展的规模和速度. “加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当. （三）成分残缺. ①主语残缺.有两种情况：a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式,造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺. ②谓语残缺.有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺. ③宾语残缺.往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺. ④定语、状语缺少或者不完整. ⑤缺少关联词语. 例如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元. （这个句子的谓语“拥有”什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.）（四）成分赘余①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余.例如：①《人民日报》社论见诸于各大报刊. “诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.又如：②欢迎领导到我校光临指导. “到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复. （五）结构混乱①词序不当.几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当. 例如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆. 对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”.否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清. ②句式杂糅.有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连.例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有. 该句把两种句式拼在一起造成杂糅.一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是：“客房内闭路电视……应有尽有”.两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确. ③复句中暗换分句主语,造成混乱.例如：老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来. 也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”.由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱. ④层次不清.例如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应. 新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的.（六）表意不明. ①指代不明.例如：王新和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,终于他取得了胜利. “他”是指王新还是李红不明确. 又如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球. “这里”指代不明,应改为“那里” ②意思混杂,不知所云.例如：这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词.“该”和“其”当然可以用,因为今天我们用的是现代汉语,很多时候,用“这”“那”“他”之类,文章更流畅.这就提出一个问题：“该”和“其”要用得恰到好处. 前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好. ③歧义句.例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票. 此句有两种理其一,往、返共两张.其二,往,两张；返,两张.又如：这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬. 此句两种理一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%. （七）不合逻辑. ①强拉因果.例如：由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几. 此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致. ②自相矛盾.例如：他是多少个死难者中幸免的一个. 既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误. ③概念误用.例如：图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等. 文学作品与语文教学用书是不同的概念.可改成“图书馆增添了许多教学用书”. ④主客倒置.例如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的. 该句应改为：“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动. ⑤否定不当.例如：全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化. 该句去掉“否认”前的“不”字. ⑥前后失衡,缺乏照应.例如：有没有人毁树,是树能成活的重要条件. 该句前面是两种条件“有没有”.后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字.【篇二：病句的句子成分分析】主语、谓语、宾语；三种主要成分定语状语补语；一．句子六种成分定语、状语、补语；三种附属成分二．句子成分的标识符号主语：或 / / 划在主语下面谓语：划在谓语下面宾语：划在宾语下面定语：（）用在定语前后状语： [ ] 用在状语前后补语：〈〉用在补语前后成分定义符号例句主语是谓语陈述的对象，指明说的是什么人或什么事物。
高中语文病句专题(句子成分分析病句分析练习).
高中语文病句判断专题【句子成分剖析】 :——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。
作为被陈说的对象,在句首能回答“谁”或许“什么”等问题。
比如:今日夜晚‖特别冷。
主语 (偏正短语谓语以动作、性状或事情做陈说的对象的主语句。
比如 :笑‖是拥有多重意义的语言。
主语 (动词谓语2、谓语是对主语的表达、描绘或判断,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
(1 动词性词语常常做谓语。
比如:他‖只[ ]答应了 <一声 >。
南海一中‖留下 <过 >(很多人的梦。
主语谓语(状语 +动词 +补语主语谓语 (动词 +补语 +定语 +宾语(2 形容词性词语也常常做谓语。
比如:太阳‖热腾腾的。
人参这栽种物 , 娇‖嫩 <极了 >。
主语谓语 (形容词 +的主语谓语 (形容词 +补语(3 主谓短语做谓语。
比如:这件事‖大家都同意。
任何困难‖她都能战胜。
主语谓语 (主谓短语主语谓语 (主谓短语(4 名词性词语做谓语。
这类状况极少见 ,有必定的条件限制。
可参照文言文中的判断句。
例如 :鲁迅‖浙江绍兴人。
明日‖教师节。
主语谓语 (名词短语主语谓语 (名词二、动语、宾语1、动语动语和宾语是共存的两个成分 ,没有宾语 ,就无所谓动语 ,动语又决定宾语的性质。
动语由动词性词语构成。
比如 :你们要学好用好祖国的语言文字。
(结合短语作动语山坡上下来两个人。
(不及物动词作动语2、宾语(1 名词性宾语。
比如 :玫瑰花我给你们俩十朵,给你紫红的,给她粉红的。
近宾远宾近宾远宾近宾远宾(2 谓词性宾语。
比如 :最有效的防守手段是攻击。
(动词作宾语谁说女子不如男 ?(主谓短语作宾语清晨一同床 ,大家发现风停了 ,浪也静了。
(复句形式作宾语三、定语、状语、补语1、定语(1 描绘性定语 , 多由形容词性成分充任。
比如:(弯曲折曲的小河。
青春气味。
(海不扬波的港湾。
(2 限制性定语 :给事物分类或划定范围 ,使语言更为正确严实。
分析句子成分判断病句
下列各句中，没有语病的一项是： 11山东B A、朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》受
到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。
B、《尚书》记载，东方的夷人部落民风淳朴，人 们好让不争且取予有度，因此这个部落被称为 “君子之国”。
C、据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在 自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为 271.6万人。
8、提提高高整整个个中中华华民民族族的的科科学学文文化化水水平平
是是亿万人民群众的切切身身事事业业。 9、早上大大家家发发现现风风停停了了，浪浪也也静静了了。
判断病句
刚发行的这一期《青年文学》，以大约一半
的篇幅，对年轻人关注的话题进行了重点
采访和报道。
主宾不搭配
在西部大开发中，一些“老区”的领希导望希再望造
D、随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者 忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采 的广阔舞台。
练习：下列各句中没有语病的一句是 0（7全）国C
A．福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏 凉、生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍 巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。
B．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟， 一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产 业将迅速崛起。
语序不当
这个村连续两年获得大丰收，不不但但向国家交 售了六万斤大米，而而且且不吃国家的救济粮了。
递进关系复句 周谷诚先生早年积极投身“五四语”序运不动当，所
以最终成为了蜚声海内外的著名学者和所历以史 学家。
分句间没有 因果关系
病句六大类型
搭配不当 成分残缺或多余
结构混乱 语序不当
表意不明 不合逻辑
2022年高考语文复习专题：辨析病句--成分划分法
意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。 （2016浙江卷） 2、经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载 人航天、月球探测为代表的辉煌成就。（2017全国卷3） 3、为迎办第十三届全国运动，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓 丽、优质宜居的城市形象。（2017天津卷） 4、这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘 查多个航次的任务。（2018全国卷1） 5、这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业大中高层管理岗位，有 较丰富的管理经验。（2014山东卷） 6、在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络 提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。（2017全国卷1）
9、出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视 频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。（2018年 浙江卷）
9、出版社［除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短
视频等形式传播外］ ，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。（
2018年浙江卷）
5、这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业大中高层管理岗位，有较丰富的 管理经验。（2014山东卷）
5、 ［这次招聘］， （一半以上）的应聘者［曾多年］担任（外资企业大中高层管理） 岗位，有（较丰富）的管理经验。（2014山东卷） 动宾搭配不当
6、在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费 能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。（2017全国卷1） 6、 ［在互联网时代］，各领域发展［都］需要（速度更快、成本更低）的信息网络， 网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。（2017全国卷1）
表达病句类型大全及句子分析
表达病句类型大全及句子分析一、病句的定义和分类病句是指在语法、语义或修辞上存在问题的句子。
病句可以分为以下几种类型：1. 主谓不一致：主语和谓语在人称、数和时态上不相符。
例如：“她们去了”应改为“她们去”。
2. 主谓缺乏关联：句子中缺少主语或谓语，导致句意不明确。
例如：“坐车去学校。
”应为完整的句子：“我坐车去学校”。
3. 主谓宾不一致：句子中的主语、谓语和宾语不一致，造成句意不清晰。
例如：“我喜欢读书”改为“我喜欢阅读”。
4. 主谓宾缺乏关联：句子中缺少主语、谓语或宾语，使句子缺乏逻辑性。
例如：“他了电影”。
应为“他喜欢看电影”。
5. 句子成分无序：句子中的各成分放置无序，不符合语言的逻辑和表达要求。
例如：“今天去玩我朋友。
”应为“我今天去和朋友玩。
”6. 并列结构错误：句子中的并列结构使用不当，造成语法错误。
例如：“昨天我去了逛街和看电影。
”应为“昨天我去逛街和看电影。
”7. 语序混乱：句子中的词语顺序不规范，影响语言表达的连贯性。
例如：“昨天在我家发生了一起盗窃案。
”应为“昨天在我家发生了一起盗窃案。
”8. 主题不明确：句子中的主题不明确，导致句意模糊。
例如：“他是一个老师，学生喜欢他。
”不清楚“他”是指谁。
二、病句分析与改正接下来，我将结合具体的句子示例，对病句进行分析和改正。
1. 主谓不一致：主语和谓语在人称、数和时态上不相符。
原句：他们喜欢阅读的书籍太多。
改正：他们喜欢阅读的书太多。
2. 主谓缺乏关联：句子中缺少主语或谓语，导致句意不明确。
原句：去剧场观看话剧。
改正：我去剧场观看话剧。
3. 主谓宾不一致：句子中的主语、谓语和宾语不一致，造成句意不清晰。
原句：我喜欢游泳一个小时。
改正：我游泳一个小时。
4. 主谓宾缺乏关联：句子中缺少主语、谓语或宾语，使句子缺乏逻辑性。
原句：他吃了晚饭。
改正：他吃完晚饭。
5. 句子成分无序：句子中的各成分放置无序，不符合语言的逻辑和表达要求。
原句：电影去看吗今天？改正：今天去看电影吗？6. 并列结构错误：句子中的并列结构使用不当，造成语法错误。
修改病句之句子成分分析
4．仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确， 是否保留了句子的原意。
六、答题误区
1．因平时做此类题出错率高而致临场心态不良。 2．重题在重读，难以辨识似是而非或似非而是之类的句
多层定语的排列次序
要点：在许多修饰中心语的定语中，并非只有一层结构关 系，而是有两层甚至更多层。多层定语的排列次序问题 是我们应该注意的问题。
排列原则:从离中心语最远的词语算起，多层定语的一 般次序是：
所属(表示“谁的”) +指示代词或数量词(表示“多
一、复习建议
1．补充句子成分的相关知识，这是辨析、修改病句的基 础。
2．要注意病因的诊断。对病句不能囫囵而过，要确切把 握病点，认准病因。
3．要熟知病句的模式。对病句的类型最好不要只单纯死 记概念，要结合记一些常见病句的模式，将对病句类型的 把握与对病句模式的理解结合起来。
二、辨析病句的常用方法
（2）按照《暂拟语法系统》，例（5）判断词 “是”与“英雄”为合成谓语。“在……民族” 在“英雄”前，仍作定语，不能作状语，这与句 子成分的位置似乎不一致，但“英雄”是名词， 修辞和限制名词的只能是定语。现在按照《中学 教学语法系统提要》，“英雄”作判断动词“是” 的判断宾语，“在……民族”作了“英雄”的定 语，那就与成分的位置一致了。
二、辨析病句的常用方法
3.逻辑意义分析法。
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进 行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析 法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当， 语句前后顺序、句间关系是否合适。
修改病句之句子成分分析优秀课件
4.状语：安静地学习 [安静地]学习
5.补语：
（1） 去一趟
去〈一趟〉
（2）高兴得跳了起来 高兴得 〈 跳了起来〉
（3）这张报纸好极了 这张报纸好“地”是状语的标志词
“得”是补语的标志词 主谓宾，定状补 主要成分主谓宾
修饰成分定状补
定语必在主宾前
顺口溜：
谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”
后补
牢牢记住别忘记！
五．句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后 再找出定、状、补。
l句例：
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主 义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
句子的主干
所有单句，不论它的结构多么复杂， 如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最 后剩下的那个成分就是 句子的主干。
换句话说， “主干”就是把句子中所 有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下
修改病句之句子成分分析优秀课件
一．句子六种成分 主语、谓语、宾语；
——三种主要成分
定语、状语、补语；
——三种附属成分
二．句子成分的标识符号
主语：“
” 划在主语下面
谓语：“—— ” 划在谓语下面
宾语：“
” 划在宾语下面
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
病句类型讲解
句子成分主语、谓语、宾语——三种主要成分定语、状语、补语——三种附属成分1、主语：就是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。
2、谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
如：战士们英勇顽强。
你是学生。
3、宾语：是动词支配的对象。
如：大家喜欢游泳。
他给我一本书（双宾语）4、定语：是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。
“的”是定语的标志。
如：浅浅的月光流进了村子。
注意：定语后置。
如：荷塘的四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。
5、状语：是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰动词或形容词，或者修饰整个句子，表示状态、方式、时间、处所或程度等。
“地”是状语的标志。
如：汽车在望不到边际的高原上奔驰。
6、补语：是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
“得”是补语的标志。
如：我的心，绷得像调紧的弦。
句子成分在句子中的位置是有规律的：[状语] （定语）主语[状语] 谓语〈补语〉（定语）宾语例：[迄今为止] ，（内向）的小明[还从来]没有〈过〉（这样）（舒畅）的谈话。
划分句子成分方法小结：一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。
练习：1、今天星期六。
2、今天是星期六。
3、说话要简洁一些。
4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
5、高一十班的同学都做完了语文作业。
常见病句类型一、语序不当1、名词修饰语语序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属关系的；（谁的？）b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）c.代词或量词短语；（多少？）d.动词或动词短语；（怎样的？）e.形容词或形容词短语；（什么样的？）f.表示性质、类别或范围的名词。
（什么？）另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
公式：领属+数量+动词短语+形容词短语+名词+中心语（名词）方法小结：先找出中心语，再确定多层定语的位置。
修改病句之句子成分分析演示文稿
句子的主干
所有单句，不论它的结构多么复杂， 如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最 后剩下的那个成分就是 句子的主干。
换句话说， “主干”就是把句子中所 有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下
注意：定语后置。如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。
状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。 副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。如： 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）
补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。 “得”是补语的标志。如： 我的心事，绷得<像调紧的弦>。
修改病句之句子成分分析
一．句子六种成分
主语、谓语、宾语；
——三种主要成分
定语、状语、补语；
——三种附属成分
二．句子成分的标识符号
主语：“
” 划在主语下面
谓语：“—— ” 划在谓பைடு நூலகம்下面
宾语：“
” 划在宾语下面
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
三．句子成分作用
”后补
牢牢记住别忘记！
五．句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再 找出定、状、补。
l句例：
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
病句解析
病句解析一、结构混乱1、句式杂糅(藕断丝连)例1：校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
例2：本市国税局绘制出“税源分布示意图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
例3：部分省市普遍遭遇的用工荒，根本原因是工人的工资和付出不成正比，导致工人不愿到生活成本高的城市务工造成的。
例4：最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于家居装饰的需要，这种消费现象值得商家重视。
例5：根据国家质检总局日前公布的童装、童鞋、童车、玩具和纸尿裤等5类儿童用品质量国家监督抽查结果表明，产品抽样合格率为89.3%。
例6：最近我国大部分地区出现了雾霾天气，目前社会上对如何应对这种天气说法不一，媒体经过分析，拟采用专家的建议为准。
例7：近几年来，“公务员热”在中国持续升温，其根本原因是大学生们追求稳定的职业以及逃避压力所致。
例8：对于中央厉行勤俭节约反对铺张浪费的规定，一些人借口拉动内需为名，认为适度的浪费有利于刺激经济的增长。
例9：上月中旬，王市长率团赴港拜会香港中华总商会时，会长杨钊创新地提出，要按照“港人、港地、港服务”为标准，牵头在湛江打造原汁原味的“香港园”。
例10：南昌火车站位于京九、浙赣两条铁路干线的交汇处位臵，今年春运期间，日均发送旅客量比去年增长了56%。
尽管是大年初一，车站的大厅里仍有不少旅客在排队购票。
例11：任务艰巨，它要求承担者具有较高的政治理论水平，扎实的业务知识和丰富的实践经验才能胜任。
例12：各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
例13：处理好人与自然的关系，要依靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论监督、监督检查等方面起到无可替代的作用。
（藕断丝连）例14：科技部于去年提出了．拉动中小企业走出去的战略,是中国融入全球经济一体化的一个必然趋势。
用分析句子成分的方法诊断修改病句
学会用分析句子的成分诊断及修改病句一、句子的成分：主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
1、概念：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”；谓语用来说明、陈述主语，经常由动词、形容词充当，一般表示主语“怎么样”或“是什么”；宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题；定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等；状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；状语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
2、符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >3、位置排列：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语4、重要绕口令：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
还有助词来区分，“的”定“地”状“得”后补。
5、例句：①［有一天］，（守信用的）他［果真］带来了（那本）（让我梦寐以求的）书。
②(我们)学生[一定][要]学＜好＞（专业）课程。
③ [每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>。
6、练习：请用符号表示出句子成分①.我们是一列树。
②.科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
③.今年的春天来得太迟。
④.不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
⑤.他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。
⑥现在，老师和全班同学都相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！二．诊断及修改病句：（1）成分搭配是否妥当（成分搭配不当）A主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
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病句的句子成分分析【篇一：病句的句子成分分析】一、判断病句的方法（一）、紧缩法.常用的语法分析方法.先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题.例如: 天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国. 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”.从这个主干可以看出这个句子的结构不完整. 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当.例如: 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌. 紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌.”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当. 紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里. ②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变.如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构. (二)、类比法.对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在.例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视. 原句结构较复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去. (三)、语感审读法.调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭.如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改.例如: 不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰. 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”. （四）、逻辑分析法.有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法.逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适.例如: ①该市有人不择手段仿造伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的. 第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”.第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字. 二、修改病句的原则把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思.务求全句改得妥帖,避免以错改错. （一）、对症下药,有针对性.简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改.所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改. （二）、尽量保持句子的原意.每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意,一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思.改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整.切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子.这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的. （三）、要善于运用多种方法进行修改.每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因.这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法.至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境. 我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致.总之,要记住修改病句的五字诀. 增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不妥当) 简（修改应简要）调(不搭配、不照应的) 三、辨析病句的原因（一）用词不当. 他把节俭下来的钱捐给了灾区. “节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”.应改为动词“节省”. 也有虚词使用不当的现象.例如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好. “把”字短语不能放在否定词前面.应改为：反正是没有把烤羊肉做好. （二）搭配不当. ①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当.例如：秋天的北京是美丽的季节. “北京”是“季节”,主宾不搭配.又如：加快高等教育事业发展的规模和速度. “加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当. （三）成分残缺. ①主语残缺.有两种情况：a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式,造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺. ②谓语残缺.有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺. ③宾语残缺.往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺. ④定语、状语缺少或者不完整. ⑤缺少关联词语. 例如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元. （这个句子的谓语“拥有”什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.）（四）成分赘余①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余.例如：①《人民日报》社论见诸于各大报刊. “诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.又如：②欢迎领导到我校光临指导. “到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复. （五）结构混乱①词序不当.几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当. 例如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆. 对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”.否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清. ②句式杂糅.有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连.例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有. 该句把两种句式拼在一起造成杂糅.一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是：“客房内闭路电视……应有尽有”.两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确. ③复句中暗换分句主语,造成混乱.例如：老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来. 也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”.由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱. ④层次不清.例如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应. 新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的.（六）表意不明. ①指代不明.例如：王新和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,终于他取得了胜利. “他”是指王新还是李红不明确. 又如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球. “这里”指代不明,应改为“那里” ②意思混杂,不知所云.例如：这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词.“该”和“其”当然可以用,因为今天我们用的是现代汉语,很多时候,用“这”“那”“他”之类,文章更流畅.这就提出一个问题：“该”和“其”要用得恰到好处. 前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好. ③歧义句.例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票. 此句有两种理其一,往、返共两张.其二,往,两张；返,两张.又如：这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬. 此句两种理一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%. （七）不合逻辑. ①强拉因果.例如：由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几. 此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致. ②自相矛盾.例如：他是多少个死难者中幸免的一个. 既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误. ③概念误用.例如：图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等. 文学作品与语文教学用书是不同的概念.可改成“图书馆增添了许多教学用书”. ④主客倒置.例如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的. 该句应改为：“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动. ⑤否定不当.例如：全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化. 该句去掉“否认”前的“不”字. ⑥前后失衡,缺乏照应.例如：有没有人毁树,是树能成活的重要条件. 该句前面是两种条件“有没有”.后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字.【篇二：病句的句子成分分析】主语、谓语、宾语；三种主要成分定语状语补语；一．句子六种成分定语、状语、补语；三种附属成分二．句子成分的标识符号主语：或 / / 划在主语下面谓语：划在谓语下面宾语：划在宾语下面定语：（）用在定语前后状语： [ ] 用在状语前后补语：〈〉用在补语前后成分定义符号例句主语是谓语陈述的对象，指明说的是什么人或什么事物。
//①大伙// 都散了。
②我最不能忘记的// 是他的背影。
③满树浅黄色的小花// 并不出众。
④利用物候知识来研究农业生产//已经发展为一门科学。
是陈述主语的，说明主语是什么①他//是很能干的。
②一张简陋的大竹床//铺着厚厚的稻草谓语明主语是什么或怎么样。
②一张简陋的大竹床//铺着厚厚的稻草。
③其实这种缩微技术，//早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
宾语在动词后面，表示动作、行为受力的人或事物，往往表示动作支配的对象。
①桥脚上站着一个人。
②我最不能忘记的是他的背影。
③萧队长说过：先进的要带落后的。
④朋友送我一支笔。
定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。
（）①这时我看见（他）的背影，（我的）泪很快地流下来了。
②（满树）（浅黄色的）小花，并不出众。
③利用物候知识来研究农业生产，已经发展为（一门）科学。
状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰动词或形容词或者修饰整个[ ] ①她[很]漂亮。
②说到这里，我们两人 [不约而同]地站起来。