西藏的发展历程

平顶山市中学生纪念祖国建国60周年征文 学科：历史

西藏的发展历程

西藏是中华民族大家族中不可或缺的一个成员。西藏领土是中华民族版图的一部分。西藏的发展历程突出证明了在中国共产党的领导下，西藏与其他55个民族一样，都在经历了不同的灾难后，重获了新生。西藏人民与中国人民一起建立了和谐发展的今天，并得到了更进一步的发展。

西藏的发展历程大致经历了以下几个过程：

1、 政教合一的农奴制

1959年民主改革以前，西藏长期处于政教合一，僧侣和贵族专政的封建农奴制社会。其黑暗与中世纪西欧农奴制相比有过之而无不及。

“我们是农奴，农奴只拥有两样东西；我们的肚子和身后的影子。”—西藏农奴中的谚语

是呀！在这种农奴制，人性、人格、人权、人道都受到摧残。人的高贵价值沦为领主权和神权的祭品。

在西藏，农奴主主要是管家、贵族和寺院上层僧侣三大领主。他们人口不到西藏人口总数的5%，却占有西藏的全部耕地、牧场、森林、山川及大部分牲畜。据17世纪（清朝初年）的统计，当时西藏实有耕地300多万克（15克相当于1公顷）其中管家占30.9%，贵族占29.6%，寺庙和上层僧侣占39.5%。1959年民主改革前，全西藏有世袭贵族197家，大贵族25家，其中最大的贵族有七八家，每家有几十个庄园，几万克土地。

而农奴的数量超过旧西藏人口的90%，藏语叫“差巴”（即领种份地，向农奴主支差役的人）和“堆穷”（即小户人家）。他们不占有土地，没有人身自由，都依附于某一领主的庄园主为生。此外还有5%的“朗生”，他们是世代家奴，没有任何生产资料，也没有丝毫的人身自由，每一个农奴自出生开始就被农奴主所占有，农奴主把他们当作自己的私有财产随意支配，并可以买卖、转让、赠送、抵债或交换。旧西藏通行了几百年的《十三法典》和《十六法典》，将人分成三等九级，明确规定了人们在法律上的地位不平等。

在封建农奴制中，神权对公众精神进行控制与禁锢，在剥夺了农奴人身自由之外，又剥夺了普通百姓思想的自由。

由于历史文化的原因，西藏很多百姓信奉佛教，相信来生转世

说，而统治阶级正是利用了这一点为自己服务。英国人埃德蒙·坎德勒在《拉萨真面目》一书中写到“因为西藏人虔信他们那种形式的佛教，强大的僧侣掌管一切。”事实上我们知道，旧西藏的绝大多数普通僧侣同样没有摆脱农奴身份，所谓“僧侣势力”是极少数上层僧侣和僧侣化的贵族所把持。“你下辈子是人还是牲畜，难道对你没有什么关系吗？达赖喇嘛能保你投胎成人，当大官，或者更好一些吗？在一个佛教盛行的政权下，如果不听宗教首领的，会世世代代不得转世。”“僧侣势力”就是这样来维护他们政教合一的统治。

这种农奴制下的广大农奴，没有任何形式的民主、自由和民权。只有农奴主才有特权。只有从这种体制中挣脱出来，获得解放，才能迸发出巨大的主动性与创造性，才能推动历史的真正发展。

二、西藏变化

“巨变、幸福”两个词语道出了西藏50年来的沧桑巨变，道出了西藏人民美好生活的现状。西藏经历了从黑暗走向光明，从专制走向民主，从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从封闭走向开放的伟大历程。

1、1988年西藏地方财政打破“零”的纪录，到2008年完成地方财政收入23.1亿元。从上世纪50年代到今天，西藏自治区生产总值增加了65倍。

2、西藏人口平均寿命由1959年民主改革前的35.5岁提高到67岁。西藏目前共有卫生机构130多个，技术人员9095人，其中执业医师4270人。目前，西藏所有农奴已参加了以免费医疗为基础的农牧区合作医疗。

3、旧西藏没有一所现代意义上的学校，适龄儿童入学率不到2%，青壮年文盲率高达97%，目前全区73个县已全面完成“普六”，人口覆盖率达100%，63个县达到国家“两基”验收标准。义务教育普及水平进一步提高，小学、中学和高中及大学入学率分别达98.2%、90.7%、42.96%和17.4%，青壮年文盲率下降到4.76%。

4、旧西藏没有一条公路。2008年西藏公路总通车里程大48611公里。随着青藏公路的开通，彻底改变了过去“出国容易进藏难”的困境。西藏对于国内外游客将不再遥远，西藏旅游也将进入“黄金时期”。

三、以史为证，西藏是我国领土不可分割的一部分

从唐朝的友好交往，到元朝的正式接管，再到清朝的驻藏大臣等等，历史见证着，诉说着：西藏永远是中国领土不可分割的一部分。

大昭寺前的唐柳至今还茂密的生长着，拉萨的唐蕃会盟碑还依然

静静地立着。历史告诉了我们：任何制造分裂的阴谋都是不得人心的。

从1959年到2009年，西藏走过了崭新的半个世纪，正如上文所述，“巨变、幸福”是这半个世纪巨大变化的写照。

西藏与现在的社会相融，已经融入了56个民族当中，同时也享受着中国人民所拥有的一切权利。西藏人民已经纳入中国特色社会主义建设的行列。科学发展观是西藏的未来，在祖国60华诞之即，西藏把一个全新的自我作为最好的生日礼物献给了祖国，献给了世界！

点评：小作者根据西藏发展历程的几个阶段，列举了典型的事例和数字，证明了旧西藏和新西藏的根本差别，进而证明了60年来，在中国共产党的领导下，西藏与中国人民在科学发展观旗帜的共同领导下的变化发展的历史史实。

小论文具有极强的真实性和思想性，对初中生具有一定的教育意义和价值。

小论文在文章结构方面还存在一些问题。瑕不掩瑜，本文仍不失一篇好文章。

点评人：王延菊

日期：2009年5月