和谐师生情倾心育桃李
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春
一片丹心育桃李三尺讲台绘青春一片丹心育桃李，三尺讲台绘青春。
这是一句饱含深意的话语，充分展现了教育工作者对学生的爱、对教育事业的热忱和对青春的赞美。
在我们的生活中，教育工作者一直是负责传播知识、培养人才，以及教导学生成长的重要力量。
他们用自己的一片丹心来呵护着像桃李一样的学生们，用自己的三尺讲台来绘制出青春的光辉。
在这篇文章中，我们将一起探讨一片丹心育桃李三尺讲台绘青春的内涵和意义。
一片丹心育桃李，展现了教育工作者对学生的深情厚爱。
桃树和李树都是果树，代表着一片丹心育桃李是指教育工作者对学生像父母对待孩子一样，用满腔的爱心和耐心去培养他们。
每一个学生都是一棵幼苗，需要耐心的呵护、精心的培育才能茁壮成长。
教育工作者用一片丹心育桃李，始终关注和呵护着每一个学生的成长，为他们创造一个良好的成长环境。
他们不仅传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们健康的心灵和良好的品德，为他们的未来奠定坚实的基础。
三尺讲台绘青春，则展现了教育工作者对教育事业的热忱和对青春的赞美。
三尺讲台是教育工作者传道授业解惑的地方，也是他们展现风采、辅导学生的平台，他们倾注着自己的心血和智慧，用这个特殊的空间绘制着青春的风采。
三尺讲台虽然面积不大，但是承载着教育工作者的辛勤和付出，也承载着学生的期望和梦想。
在这个小小的空间里，教育工作者用自己的学识和见解为学生指引前进的道路，用自己的言行为学生传递正能量。
在这里，青春在知识的阳光下茁壮成长，在师生互动的良性循环中绽放出绚丽的光芒。
教育工作者通过三尺讲台，绘制出属于青春的美好画卷，让每一位学生都能在这里学有所获，茁壮成长。
“一片丹心育桃李，三尺讲台绘青春”这句话，既是对教育工作者的褒奖，也是对教育事业的赞美。
教育工作者是一座人类灵魂的塔楼，他们为学生播撒知识的种子，为社会培养人才的脉络，也为国家的未来添砖加瓦。
他们用自己的一片丹心育桃李，默默地为学生奉献着自己的一切；他们用自己的三尺讲台绘出青春的风采，努力引导学生成长，帮助他们实现梦想。
真情育桃李,,桃李满园香 润桃李还是育桃李
真情育桃李,,桃李满园香润桃李还是育桃李十年树木，百年树人。
进入21世纪后，我国的未成年人思想道德教育面临许多新的机遇和挑战，必须加强未成年人的思想道德教育，为我国现代化建设培养更多德、智、体、美全面发展的人才。
未成年人思想道德教育，是学校班级工作的核心，也是班主任工作的价值所在。
下面，我就结合个人的工作实践，谈一谈作为小学班主任教师对未成年人思想教育的体会。
一、班主任要用真情、真爱去温暖学生心灵，为学生树立榜样，创造良好的班级氛围。
学校是一个和谐的大家庭，每个班级就是一个小家，班主任就是这个小家的家长。
我参加工作已经十五年了，我主张对学生“博爱”，让爱洒向校园的每一个角落，尤其是给后进生、留守学生、父母离异和贫困学生的关爱，这样才会给无助的心灵带来希望。
我用对学生的爱来教育学生爱身边的每一个人，爱班级的一切，创造良好的班级氛围，给学生一个宁静温暖的港湾。
我始终坚信：在他们幼小的心灵播撒爱的种子，一定会收获更多爱的回报。
案例：在我们班有一名特殊的学生，叫易明。
他家生活贫困，母亲在一场大火中丧生，他只好与年纪大的父亲相依为命。
从此，我把更多的关爱给了他。
我经常给他买文具，买午饭。
同学们看到后，也纷纷伸出友爱之手，给他买文具，买好吃的也会分给他一些。
在“六一”儿童节那天，我给易明同学买了一套运动服，同学们看到后，也偷偷地开始了行动，拿来自己的衣服给他穿，还带他去浴池洗澡。
看到这些，我深深的感到，这不是一次很成功的无声的爱的教育吗？这不就是我想要的爱的回报吗？这样的例子还有很多，我觉得班主任老师就应该是学生最好的榜样。
让学生在潜移默化中受到思想教育，这样的教育将会让他们终生受用。
二、结合具体事例，在体验中完成道德感悟，内化道德意识。
班级四十几名学生来自不同的家庭，他们有个性，有思想，而且受社会和家庭的影响，现在的孩子们都很任性，自私的心理比较严重。
他们每天生活在一起，难免会发生一些突发的事件。
就在这一次次事件中，我利用了这些生活中的教材，对学生进行思想教育，让他们在体验中完成道德感悟。
爱心育桃李 感恩创辉煌
爱心育桃李感恩创辉煌我叫董晓琰，1996年毕业于平顶山师范，在杨庄镇杨庄小学任教，于2004年调入杨庄镇二中，工作至今。
近几年来我一直担任班主任工作。
自从当上班主任，在工作中我收获了许多感动，也品尝了作为班主任的酸甜苦辣。
在与孩子们交往的过程中，我真实的体会到孩子们的活泼可爱，也亲身体验了孩子们的淘气顽劣。
我付出了自己辛勤的汗水，也收获了学生可喜的成绩。
班主任工作是繁琐而又辛苦的，从中我也体会到要想教育好学生，更多的是需要爱心和耐心。
在工作中我真诚的付出了爱，也获得真实的回报。
一、用爱心感染学生，让学生在温暖中健康成长教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，班主任对学生的爱不同于父母对子女的爱，班主任对学生的爱超越了母爱，是更伟大的博爱，因为它要无条件地把爱撒向每一个孩子。
但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导孩子们在温暖中健康成长。
（一）在学生的日常生活中播撒爱，让学生感受家的温暖我们学校是寄宿式学校，学生来自全市各地，许多孩子离家比较远。
每当新学期开学时，离家的孤独让孩子感到失落，在加上生活不习惯，班里总有个别的孩子会生病，我知道后不但陪孩子去医务室看病，并亲自到寝室给执勤老师交代多注意这些孩子，还告诉本寝室其他同学要多关心他们，我也常常询问情况。
每次陪学生看完病，总是回家最晚，连看大门的大婶也经常夸我工作认真。
天凉了，我时常去寝室，看孩子们的被褥是否单薄，提醒换厚被子。
周五离校，总是关切的询问孩子们有没有困难，总是想尽一切办法替他们解决。
今年开学第一周，有个孩子对我说找不到回家的路，来时是家长送来的。
于是我立即和家长联系，并陪他在学校等侯家长，看大门的大婶说：“他这么大了，一个人等没事，你忙就先走吧。
”我想：孩子第一次离开父母，心里一定不好受，于是一直陪他等，直到家长来。
痴情系教育 丹心育桃李02
痴情系教育丹心育桃李——民勤县双茨科中学王荣己同志事迹材料王荣己同志1982年参加工作，现任双茨科中学政教处主任并担任思想品德课教学。
作为一名教师，他忠诚党的教育事业，模范遵守教师职业道德，以赤子之心谱写了一曲曲奉献者之歌。
他坚信这样一个信念，人只有捧出热血，献出汗水，在奉献中才会得到快乐和幸福。
他认为，教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动——教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功和快乐，更有学生感觉到的成功和快乐，于是，教师的收获是双倍的。
他从而坚定了终生从事教育事业的信念。
作为一名学校基层管理者，他知道“身正”的作用和榜样的力量，不论在工作还是生活中，他都能够高标准严要求，努力使自己的一言一行符合教师道德规范，为广大教师做出表率。
他吃苦在前，享受在后，充满热情，充满信心，鼓足干劲，勤奋工作。
他严格自律，尊重和遵守集体的规则，力求使得自己的一言一行，完全符合职业道德规范和社会生活准则。
作为学校德育工作的管理者，他精心制定学校德育工作计划，重视建设学校德育工作队伍，充分发挥德育对青少年学生健康成长和对学校工作的导向、动力和保证作用，坚持管理育人和活动育人，坚持不懈地加强对学生思想、政治和品德教育，重视引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，极力加强学生学习生活常规教育，提高学生的基本道德素质和基础文明行为。
一、坚持管理育人，在日常管理上下功夫，把管理作为德育工作的重头戏无规矩不成方圆。
建立健全规章制度，建立有效的教育管理机制，是开展德育工作、规范学生行为、实现德育目标的前提保证。
为此，他组织广大师生讨论制定了一系列有关德育工作的规章制度，印发到教师手中，张贴在各班教室，并把关键放在落实上，教育和引导学生自觉、严格遵守这些制度。
1、他以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为指导，制定了《双茨科中学学生学习生活常规》。
《常规》从上学、上课、自习、活动、早操、课间、实验、集会、考试、请假、晚寝、进餐、用水、用电、卫生、劳动、文明礼仪、寝室管理、公物保护和安全保卫等二十个方面，对学生在校的生活行为给以了规范，为学生的学习生活提供了规范而具体的行为依据。
呕心育桃李 倾心铸师魂-育桃李对什么
呕心育桃李倾心铸师魂:育桃李对什么刘丽娟，女，汉族，本科学历，内乡县城关镇中心校教师。
参加工作二十多年来，她把自己的满腔热血倾注在了学生身上，把青春年华流逝在三尺讲台上，将全部的精力投入到事业之中；十多年来，她用心血和汗水，铺就了一个个学生的成长的基石，她用无声的行动展示了一位教师的亮丽风采。
一、博览群书，拓宽师德领域。
刘丽娟同志在教学中认真钻研业务，努力学习教育理论，积极探索教学规律，学习了《教育学》、《心理学》、《小学教学》、《河南教育》等书籍，把教育理论最新研究成果引入教学过程，认真备好每节课，备好每个学生，不断反思和改进教学手段，使自己的业务素质有了很大的提高。
尤其是由应试教育向素质教育转变的过程中，怎样依据农村小学生心理特点，提高课堂教学效率、培养学习兴趣和创造力，她都做了认真细致的研究，教学中精心设计，大胆创新，及时总结，她多次在学校、在全镇上引路课、公开课，轻松愉快、活儿高效的精彩课堂，深受大家的一致好评。
二、以校为家，彰显师德魅力。
十几年来，她怀着一颗对学生赤诚的爱心，把全部的精力都投入到工作中去，默默奉献着自己的青春年华。
她家在县城，离她所执教的学校相距40多里，然而，一年四季，春夏秋冬，她从没有迟到过一次，从没有因为私事耽误过一节课。
每天她总是早晨第一个到校，晚上与学生一起放学，把学校当成了自己的家。
这看似是区区小事，却在这细微之处显现出她爱岗敬业的可贵精神。
为了干好自己的工作，她每学期都要建立学生档案，每一个学生的住址、家庭状况、性格脾气、学习成绩，她都了然于胸，做到因材施教。
工作中她总是一个一个、一遍一遍地与学生悉心交流。
她从不打骂学生，从不讽刺、挖苦学生，把尊重学生、理解学生放在首要位置。
遇到事情从学生的不同实际出发，多方面考虑问题，多扬少抑，先顺后导，动之以情，晓之以理。
她运用学生荣誉感，多年来开始在自己的班内设立进步奖、小发明奖、小制作奖、读书奖，设法转化学困生。
对学生全身心的爱，换来了丰厚的回报，案头上孩子们那厚厚的来信和贺卡，就是对她最好的回报。
真诚育桃李,博爱铸师魂
真诚育桃李,博爱铸师魂作者：王与生来源：《读写算》2012年第16期中国工程院院士徐匡迪教授说过这样的话：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
” 凡从事教师职业的人，本职上都是企望自己成为社会公认、领导器重、同事羡慕、学生敬仰的一代名师，一个好教师首先是教学生“学会做人；一种最高境界的教学首先是教会学生“主动求知”。
一、学会尊重是教师最起码的职业道德我在教学中，非常注意“换位思考”，不断提醒自己：学生在人格上是和我平起平坐的，学生是“大人”。
这样，我就能刻意使自己努力消除任何不尊重学生的言行。
有一位名叫周克桥的同学，属于较为典型的“学习障碍”型学生，地理老师把他叫到办公室，让他读课本上的话，地球、月球都是太阳系中的一颗小行星。
读了几分钟，他仍然读成“地球是个球，月亮也是个球”；厌学，逃学更是家常便饭。
一次，他和几个社会青年在一小商店里“炸金花”，赢了五十多元钱，几个“输家”把他逼在墙角里，不退钱不让走，正好被我碰见。
我以为是别人欺负他，勒索钱财。
我挺身而出，将其带回学校，坐在接待室的沙发上，我给他倒了一杯水，进行平等交流，明白了事情的原委后，我没有训斥他。
只是很随意地问：“你和别人炸金花是赢的多还是输的多？”“赢了拿不到，输了不给钱就挨打”。
“为什么赢了得不到钱呢？”，“每次赢点钱，最后都退了”。
“不退，不行吗？”“不退，他们打我”“那你为什么还要和他玩？”“每次上学，他们知道我身上有生活费，老早就等在路上约我斗地主或者炸金花。
”“为什么不告诉老师、家长？”“我父母在外打工，我要告诉老师，他们说，敢告打死你”。
“我今天知道了这件事，他们会打你吗？”，“会”。
我随即与城关派出所的驻片民警和村上的治保主任取得了联系。
然后，我说：“今后你在校期间不会再有人约你炸金花。
但是，你会不会再约别的同学和你一起炸金花？”。
“保证不会”。
这个学生直到毕业，虽然学习进步不大，但是真的没有出现一次炸金花、斗地主的行为。
教育以德为先-爱育桃李共融
教育以德为先，爱育桃李共融爱育桃李倡德为先夫教育之道，贵在立德；立德之本，在乎爱心。
今之学校，乃培育英才之圣地，教师者，当以爱心为基，呵护幼苗，引导成长。
然欲教师真心关爱学子，杜绝体罚之弊，非一朝一夕之功，必深思熟虑，持之以恒。
一曰倡师德，以爱为本。
师德者，教师立身之根本，爱心者，教育之灵魂。
为师者，当怀仁爱之心，视生如子，用心去感受学生之喜怒哀乐，以真情去感化学生之心灵。
非以严刑峻法为能，而应以爱心引导为要。
师爱如水，润物无声；师心如镜，照见人心。
二曰尊个性，因材施教。
人生百态，各有性情。
为师者，宜细察学生之个性，因材施教，因势利导。
犹匠人治木，或雕或琢，各尽其材。
勿以一格求全，当以多元发展。
如此，则学生之潜能得以发挥，兴趣得以培养，成长之路更加宽广。
三曰创方法，启迪心智。
教育之法，日新月异。
为师者，当勇于探索，不断创新，以科学之方法启迪学生之心智。
或讲解，或讨论，或实验，或观察，形式多样，寓教于乐。
使学生于轻松愉悦之中，领悟知识之奥妙，掌握学习之技能。
四曰营氛围，和谐共融。
学校之氛围，宜和谐融洽，师生相亲，同学相爱。
为师者，当以身作则，言行一致，树立良好之风范。
而学生之间，亦当和睦相处，互助互学，共同进步。
如此，则学校成为一片乐土，师生共融，其乐无穷。
五曰惩体罚，立法明禁。
体罚之弊，害人害己。
立法者，当明令禁止，严加惩处。
学校亦当制定规章，明确纪律，杜绝体罚之现象。
为师者，更当自觉自律，以理服人，以情感人，杜绝一切暴力之行为。
六曰树榜样，引领风尚。
为师者，当以身作则，树立良好之榜样。
其言行举止，皆为学生所效仿。
故教师之品德、学识、才艺，皆当力求精进，以成学生之楷模。
如此，则学生敬师爱学，风尚自然形成。
七曰促交流，家校合力。
教育之事，非学校一方之力所能成。
家庭者，教育之重要一环也。
家校之间，宜加强交流，共商教育大计。
为师者，当主动与家长沟通，了解学生之家庭背景、成长经历，以便因材施教。
家长亦当积极参与学校教育，支持教师工作，共同为孩子的成长努力。
潜心育桃李 精心铸师魂
潜心育桃李精心铸师魂——记双鸭山市逸夫小学高级教师闫老师勤于学习、勇于创新、善于总结是她的工作风格；学生喜爱、家长信任、同行敬佩是她的人格魅力；优秀教师、课改先进、教育能手是她的光荣头衔……她是一位工作在教育一线二十几年的人民教师，她用高尚的育人品格，炽热如火的爱心，把青春年华献给了钟爱的教育教学上，播洒了知识，收获了快乐。
勤勤恳恳默默无闻“十几年来，变迁的是岁月，不变的是我对孩子的爱，对教育事业的忠诚。
”这是她发自肺腑且一直在以实际行动诠释的一句话。
她有较强的事业心和责任感。
参加工作以来，她注重师德修养，思想积极向上，拥护马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习贯彻执行江泽民总书记的“三个代表”思想及理论著作，践行社会主义荣辱观，坚持社会主义核心价值观。
全面贯彻学习党的教育方针，坚持教育与社会实践相结合、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
积极参加学校政治理论学习和政治活动，高标准严格要求自己，品德言行方面起表率作用，尽职尽责，关心、团结同志，能正确地把握和推进素质教育，更新教育观念，改变工作方式，提高教育效果和工作质量，积极并出色地完成各项工作任务。
根基扎实经验丰富在教学工作中，她力争做一个钻研型的教师。
她勤于学习、敢于实践，勇于创新，善于总结，积极参加上级组织的不同形式的培训与教育教学活动，如微机培训、“三新”培训等，使自己的业务能力得到提高，课程改革培训考试成绩优秀。
为了能有扎实的功底，她强化了“三功”训练。
一是练硬功，掌握“三笔两话（画）”；二是练内功，坚持了“三课”制度，主要把功夫下在备课上，本领用在课堂上，水平显在评课上，大大提高了教学能力；三是下了实功，努力实现新课改要求的三个转变，扎扎实实学习科学知识，钻研新课改理论，搞实验研究。
教学时她能熟练应用多种方法施教，善于把科技成果引入课堂，利用计算机等辅助教学提高了工作效率，深受学生欢迎，教学成绩优异。
孜孜不倦育桃李,尊师重教敬园丁
孜孜不倦育桃李，尊师重教敬园丁
（冶金工程系学生会王帅报道）2014年9月10日这一天，冶院到处洋溢着浓浓的真情。
在这个满载收获和喜悦的初秋时节里，第30个教师节踏着轻盈的脚步向我们翩翩走来，带着祝福，带着责任，带着希望。
清晨，冶金工程系学生会的同学们早早地来到了二教门口，用微笑迎接每一位老师的到来，为每一位辛勤的“园丁”递上一杯水并送上一句诚挚的祝福语。
为人师表，受人尊敬的幸福洋溢在每一位老师的脸上。
“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，同学们通过一句句简单的问候，向我们敬爱的老师们表达我们诚挚的感恩，感谢老师的谆谆教诲，感谢老师的殷勤关怀，感谢老师无私奉献。
这次活动用简朴的方式，表达了对老师的真诚感谢。
同时加强了老师与同学之间的交流与沟通，增进了师生之间的感情，促进了和谐的师生关系，为冶院的老师和学生之间架起了一座爱的桥梁。
倾注真情 乐育桃李
倾注真情乐育桃李发表时间：2013-12-23T14:27:30.077Z 来源：《中小学教育》2014年2月总第162期作者：张玉珍[导读] 班主任是全班学生的榜样，因此，我们在对学生的教育中不仅需要“言传”，更需要“身教”张玉珍甘肃省兰州市永登县中堡镇初级中学730300班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，因此班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。
一名好班主任就是一个好班级。
一个合格的班主任应集社会责任感与人间美好感情于一身，有独到的教育管理理念和不竭的创新意识。
没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。
谁能不说情感是人世间最真挚、最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
那么，如何做好初中班主任工作呢？一、能够以身作则，严格要求每一名学生班主任是全班学生的榜样，因此，我们在对学生的教育中不仅需要“言传”，更需要“身教”。
初中生的可塑性很强，这就更要求我们班主任要以身作则。
因而教师要认真学习《教师法》和相关的法律法规以及文化科技知识，遵纪守法，使自己的一言一行、一举一动文明规范，力争做到德才兼备；另一方面是组织学生学习《中学生守则》等规章制度，讨论并制定相应的班规班约，用制度管理学生，一视同仁，赏罚分明。
现实生活中，有的老师对自己心爱的学生犯了错误或违反了纪律，处理较为放松，与后进生违反了纪律的处理不一致，使后进生背上了严重的心理包袱，加大了转变后进生的难度。
因而班主任教师应非常重视以身作则和公正处事。
二、要创新班级管理的理念当前随着信息化时代的到来，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息源。
这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化了。
初中生辨别是非的能力较差，自制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在学校开始蔓延。
真情注蓓蕾爱心育桃李
真情注蓓蕾爱心育桃李爱心教育，是一种特殊的教育形式。
它不只是注重教育内容，更多的是注重对学生的情感关怀和尊重。
在这样的教育理念下，真情注蓓蕾爱心育桃李成为了一种理念，一种教育方式，它的目的是培养出更加善良、坚强、乐观的下一代。
下面就让我们一起来了解一下真情注蓓蕾爱心育桃李的教育理念和实践方式。
真情注蓓蕾爱心育桃李的教育理念是什么？它强调的是在学校里要创设一个充满爱心和温暖的师生关系。
学校是孩子们成长的地方，每一位老师都要给学生以爱，让他们感受到关怀和温暖。
只有在温馨的氛围中，学生才会获得真正的教育，才会健康成长。
真情注蓓蕾爱心育桃李的教育理念也和谐相处，宽容爱护，激发学生的潜能。
在这样的理念下，学生在学习上能够得到老师的悉心指导，在生活中能够得到老师的体贴关怀，也能够获得更多的发展空间。
真情注蓓蕾爱心育桃李的教育理念还强调的是学校要营造一个积极向上的氛围，要让学生在快乐成长的也能够拥有积极向上的精神状态。
只有这样，学生们才会在学习和生活中更加积极进取，才会成为一个优秀的人才。
那么，真情注蓓蕾爱心育桃李的教育实践方式是什么呢？在实践上，学校需要重视师生关系的构建，让老师和学生之间的关系更加亲密，老师要成为学生的朋友和引导者。
只有在这种关系中，学生才会愿意表达自己、积极沟通，老师才能更好地了解学生的需求、帮助他们解决问题。
学校要重视情感教育，引导学生正确处理情感问题，培养他们的情感表达能力和情感管理能力，让他们学会疼爱自己，也学会关怀他人。
学校还需要为学生提供适合他们发展的空间，让他们参与各种社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感和团队精神。
真情注蓓蕾爱心育桃李的教育实践方式还包括了校园文化建设，在校园里营造一个有趣又有知识的氛围，让学生们在学习和生活中融入快乐和幸福。
学校要举办丰富多彩的文化活动，组织丰富多样的课外教学，增加学生的学习的乐趣，培养他们的兴趣爱好和创新能力。
还要注重校风建设，培养学生守时守纪的好习惯，引导他们形成良好的道德品质。
侯景刚 精心育桃李 大爱铸师魂
精心育桃李大爱铸师魂——记二台乡学校优秀教师侯景刚“精心育桃李大爱铸师魂”,走进侯景刚老师的办公室,一面绚丽夺目的锦旗映入笔者眼帘,诚如侯老师所言,就是这面学生家长赠送的锦旗,时刻激励着他从1993年8月担任二台学校教师兼班主任以来,十九年如一日,在这个平凡的岗位上,踏踏实实、兢兢业业、严以律己,为教学工作默默耕耘。
在学生的心目中,教师是神圣的,教师的一言一行都会成为学生模仿的对象。
为了培养自己高尚的道德情操,侯景刚老师经常阅读一些名人传记,在名人的光辉历程和动人事迹中不断升华自己。
在教学实践中,侯景刚老师把自己的满腔热情都投入到教育学生的细节中,用行动和人格感染学生,让他们在感动中学会做人。
师者,传道授业解惑也。
课余时刻,侯景刚老师也经常和学生进行促膝长谈,不管是优等生还是后进生,他一视同仁付出自己的真诚与爱心,与他们谈人生,谈理想,谈做人。
在侯老师的班里,有一名男同学学习成绩很差,还经常打架闹事,为此家长不断打骂他,致使其产生了厌学情绪。
了解到这一情况后,侯老师多次找这个学生谈心,为他补习功课,并多次通过家访,积极做家长的思想工作。
最终,这个学生不仅改掉了坏习气,而且还经常助人为乐,成绩也有了很大提高。
班里还有的学生因父母离异等原因给心灵造成创伤,使性格孤僻自卑,侯老师就经常打电话劝导鼓励,让学生变得乐观自信,开朗大方。
对此,每当提及侯老师的关切之情,同学们都感激不尽。
作为一名教学工作者，侯景刚老师注重自己教学能力的提高。
自从2000年起担任数学学科带头人、教研组组长以来，为了课堂上能把同学们教好，他总是认真地研究教材，认真备写教案;为了提高学生的成绩，他根据学生实际情况，制定切实可行的教法，因材施教，不断提高教学能力，上完一节课后并不是往后一放，置之不理，而是细心检查这一节课的不足之处和成功之处，并及时的写下来。
“桃李不言,下自成蹊”。
侯景刚老师多年来荣获营口市“优秀班主任”、“骨干教师”，盖州市“骨干教师”，校“优秀党员”等称号。
用心育桃李 倾心奉真情
申报农场优秀共青团干部事迹材料用心育桃李倾心奉真情*****优秀共青团干部*****典型事迹材料****小学二○一三年三月二日用心育桃李倾心奉真情---记*****优秀共青团干部*****典型事迹材料*****是一名青年教师，自参加工作以来积极参加各项政治及社会活动，尤其是在学校担任语文教师和班主任工作以来。
她处处以教师的道德规范严格要求自己。
始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，工作积极主动、兢兢业业、一丝不苟，在教育教学工作中取得了优异的成绩。
2011年9月在农场“师德师风大学习、大讨论”演讲比赛中获三等奖；2011年12月在我校青年教师评优课比赛中获三等奖；2012年4月在我校“教廉崇洁”演讲比赛中获一等奖；2012年4月在我校青年教师评优课比赛中获一等奖；2012年5月被农场团委评为优秀辅导员；2012年5月在农场“做新时代的亮剑传人”演讲比赛中获二等奖；2012年5月被学校评为优秀辅导员；2012年6月在师市第四届“豫新杯”我说五家渠—做新时代的亮剑传人“演讲比赛（分赛）中获二等奖；2012年6月在农场“弘扬亮剑精神，立足岗位创新争先”演讲比赛中获一等奖；2012年6月在师市第四届“豫新杯”我说五家渠—做新时代的亮剑传人“演讲比赛（总决赛）中获优秀奖；2012年6月在“第四届中国教育系统优秀教学成果全国评选”课件评选中获三等奖；2012年9月在我校“热爱教育事业“为主题的演讲比赛中获二等奖，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。
*****同志拥护党的领导，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。
自工作以来，一直为我校团支部委员，积极配合学校团支部开展各项团内活动。
2012年9月任学校团支部书记，每月组织青年团员学习团的知识，2012年9月20日与我校少先队联合开展“环境与人类共存，爱护公共环境设施”现场会，组织五位青年团员分别为我校学生进行现场教育讲解，使学生们对此有了深刻的理解；2012年9月28日团支部自己动手筹划经费，在我校舞蹈室举办迎双节舞会；10月配合少先队开展关于建队６３周年纪念日“红领巾心向党——感受你的爱”全国统一主题队会活动；配合少先队完成参加“兵团精神伴我成长”第二届少先队主题队会录像展评活动；11月积极响应农场组织服务“三秋”活动，我校开展了各科优秀教师示范课活动；在我校党总支的带领下组织青年团员和美术教师以图文结合的方式制作我校精美的成果展示图册，主要分为以下六大类：①*****大事记②党、工、团、安全③教务④教研⑤德育⑥后勤。
情系讲台 丹心一片育桃李
情系讲台丹心一片育桃李临城第二小学薛丽平题记：三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐不彼此。
薛丽平老师，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，勤勤恳恳、兢兢业业。
作为一名人民教师，她以执着的精神鼓舞人，以良好的师德影响人，以显著的实绩信服人，以扎实的作风和出色的成绩，博得社会的一直好评。
对教育，满腔热情，开拓进取薛丽平同志热爱党的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业。
她能积极参与教育教学实践，认真总结教育教学得失，强化育人意识，注重学生的全面发展，适应素质教育，突出学生创新能力和创造性思维的培养；她能不断加强自我管理，提高自身修养，取他人之长，补己之短，塑造优秀品格，多次被评为优秀班主任、优秀教师。
对困难，迎刃而上，坚韧不拔作为班主任，她十年如一日，年年勇挑重担。
多年来一直是满负荷甚至超负荷工作，她没有放弃工作，却欠下了对自己身体和家人的关心。
薛老师从没有因病请过一天假，每次生病都是上完课再去打点滴，然后有回到课堂，就连她的婚礼也是在周末举行的。
刚满三个月的孩子由姥姥照顾着，自己却又挑起教学的重担。
两周之后再次看望孩子时，孩子竟然不认识她这个妈妈，她的泪水只在眼眶里打转转，这可是从她身上掉下的宝贝，那时的情景做妈的心里都会充满对孩子无比的愧疚。
从这一点我们看到了一个教师把工作、把学生的利益看得比自己的一切更重要的无私情怀。
薛老师一心扑在工作上，舍自己，为大家，表现出了一个优秀党员教师的风采。
对业务，精益求精，与时俱进薛老师爱学习、善总结，工作再忙，也没有放松学习，她说“要武装别人的头脑，必须先武装自己的头脑”。
她坚持自学了教育学和心理学的所有课程。
她对学生心理学有着独特的思维和见解。
她作为第一批学员参加了计算机培训，之后她不断外出听讲座、优质课，参加省培、国培。
她担任英语教研组长带领全组教师潜心研究教育教学的方法，不断加大教科研力度，走科研兴教之路。
她重视有经验的教师对青年教师的指导和培养，从思想上进行敬业精神教育，组织探讨教学方法，提高教学水平。
丹心育桃李细节显师德
丹心育桃李细节显师德丹心育桃李是一个成语，意指以真挚的心育人，比喻教师辛勤培养学生的良好品质和能力。
这个成语反映了教师在育人过程中的高尚师德和耐心教育的精神。
丹心育桃李的内涵包含着一系列具体细节和行为举止，下面将以以下几个方面来解析：1. 善于关心：教师丹心育桃李的首要任务是关心学生，了解他们的个性特点和需求，与学生建立起良好的师生关系。
教师应当关注学生的心理健康，悉心听取他们的困惑，关注他们的成长和进步。
2. 持之以恒：教师丹心育桃李需要具备持之以恒的精神。
培养学生需要长期的付出和持续的努力，教师要有耐心和毅力，给予学生充分的时间和机会，帮助他们逐步进步。
3. 身体力行：教师丹心育桃李要求教师以身作则，成为学生的榜样。
教师应当努力做到德、智、体、美全面发展，注重自身素质和修养的提高，以良好的品行和职业操守来影响学生。
4. 适时引导：教师丹心育桃李需要善于给予学生适时的引导和帮助。
根据学生的不同特点和需求，教师要巧妙地引导学生，使他们在学习和生活中能够自主学习和探索，并培养他们的创新思维能力。
5. 照顾全面发展：教师丹心育桃李强调要关注学生的全面发展。
教师应当注重培养学生的学习能力、创造力和实践能力，为学生提供丰富的学习资源和发展机会，引导他们在各个方面都得到均衡发展。
6. 创造温馨环境：教师丹心育桃李需要创造一个温馨和谐的教育环境。
教师要营造积极、乐观、宽容的氛围，让学生感受到关心和尊重，使他们在安全、放松的氛围中快乐学习和成长。
丹心育桃李是教师职业中最基本也是最重要的追求之一。
教师只有具备了真挚的丹心，才能够真正发挥自己的教育力量。
通过以上细节的关注和付出，教师能够更好地实现自己育人的使命，也为学生的未来发展打下坚实的基础。
和平精诚育桃李 敬业铸师魂
精心育桃李敬业铸师魂河北省涞水县林清寺中学张和平自从教以来，工作上兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。
热爱学习，刻苦钻研，取得大学本科学历，成为新一代学习型、研究型、学者型教师。
矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了一定的成就，在为学校的教学改革发展作出了突出的贡献。
拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，为人师表，教书育人，工作作风扎实严谨，善于钻研，勇于探索，大胆创新。
认真学习党的方针、政策、深入学习领会其实质，有较高的政治思想觉悟和政治理论素质。
在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和职业道德。
工作20年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。
本人作为一名教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
《校本教研》、《初中数学教与学》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。
我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。
各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。
另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。
积极利用省市县组织的业务培训、学习的机会不断充实自己的业务水平。
自己除了还利用业余时间自学本科学业外，还不断学习探索信息技术与数学学科的整合的相关知识，充分利用现代信息技术为教学服务。
在教学中认真备课，认真钻研课程标准吃透教材，在把握准教材中心，重难点的基础上，结合学生实际情况写出详细教案。
讲课以教学法为指针，积极实践，以教师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。
师德如虹显真心化做春雨润桃李
师德如虹显真情化做春雨润桃李＿＿＿记西宁市一中优秀班主任刘其凤在西宁市第一中学，人们总能看到一位头扎马尾辫，衣着朴素，非常普通,经常和学生们一起来往于校园班级之间的女教师，她就是八年级八班班主任刘其凤老师。
师德如虹显真情，化做春雨润桃李。
刘其凤老师出生于1974年，自1998年参加工作以来，一直从事着思想政治课教学工作。
在15年的教学工作中，取得了较好地成绩，获得过30多项荣誉证书和荣誉称号。
特别是2009年她被评为"全国青少年文明礼仪普及活动优秀工作者"； 2012年被评为"西宁市优秀教师"。
一、注重教研，完善自我刘其凤老师为了成为一名合格的教育工作者，她苦练内功，努力学习。
她明白：现在的教师不但要有精湛专业的知识，还要具备一定的研究能力，这样才能最大限度地教好学生带好学生。
她订阅了大量的学习资料，从教育教学刊物中汲取课题研究经验，积极探索有效的教育教学形式，提出了“低起点、小步子、多活动、多反馈”的课题研究策略。
2008年撰写的《中考复习指导》一文刊登在《西海都市报》上。
撰写的《和谐班班级体建设的关键环节——班主任的关爱教育》、《浅谈“忠诚雅孝”教育在初中思想政治课中的渗透》两篇论文在2011年经全国教育科学“十一五”规划重点课题组评审获得阶段性成果一等奖；她本人在2012年被全国教育科学“十一五”规划重点课题组评选为“教育科研先进个人”。
二、倾情付出带好学生“学生是教师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒的生命！”2002年刘其凤老师担任班主任以来，一直把这句话作为班级管理与教育工作的座右铭。
师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，她每次接到一个新的班级，她就会尽快了解每一位学生的情况，掌握他们的特殊状况，以便于更好地开展班级工作。
刘其凤老师还细心观察学生的日常学习生活中存在的困难并及时解决。
在2008年，刘其凤老师所带的班级到了初三中考冲刺阶段，很多学生为了节约时间，中午带饭，但是学校热饭的条件有限，刘老师发现有些孩子为了省时、省事，竟然吃着凉饭，刘老师看着这些努力拼搏的孩子既难过又欣慰，于是她决定买个微波炉放在办公室中，自己帮孩子们热饭。
真情为教育精心育桃李
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------真情为教育精心育桃李真情为教育精心育桃李姓名：孔秀玲单位：宁阳县乡饮中心学校优秀班主任典型材料真情为教育精心育桃李宁阳县乡饮中心学校孔秀玲我自参加工作以来，一直从事初中班主任工作和英语教学工作，所带班级年年被学校评为双优班级，我本人也获得乡优秀教师、乡优秀班主任和县新长征突击手等荣誉称号。
农村中学的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
从周一到周五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般十一二个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到，对于家长，我们代表着学校，肩上扛着重大的使命；对于学生，我们承担着家长的责任，不辞劳苦的履行着义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我们可以为学生付出一颗诚挚的爱心，为孩子们的健康成长贡献我微薄的力量。
在班主任工作中我不断地思考和探索，总结出了爱心培育学生、师表影响学生、民主还给学生、家校共育学生的班级管理办法，并收到了良好的效果。
一、爱心培育学生鲁迅说过：1 / 14教育源于爱心。
高尔基说：谁爱学生，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
爱的力量是无穷的。
教育是传播爱的事业，这种爱，不同于父母之于子女之爱。
这是一种对祖国的爱，对民族未来的爱，是一种无私的爱，不求回报的爱。
教育的爱是建立在师生相互信赖的基础上的，一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有老师。
教师一定要学会换位思考，假如我是孩子，假如是我孩子，要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关心的，老师是无私地爱他们的。
我们班有位同学叫张燕，， 8 岁时母亲因家庭矛盾喝药自杀，父亲常年在外打工，一直跟着 60 多岁的爷爷生活。
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和谐师生情倾心育桃李
作者：吴洁敏
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第1期
朱小蔓教授曾经指出：“在学校教育诸多关系的和谐中，追求师生关系的和谐运动最为
基本和核心。
”可见，师生关系是学校教育过程中最基本、最重要、最活跃的关系，决定着教
育的成败、学校班集体的面貌和学生的健康成长。
一、平等待人，信任学生
平等待人是师生关系和谐的基础。
而对每个学生来说都渴望得到正向的爱与关怀，尤其是
平等的师爱。
但在现实中，我们经常看到很多教师对学习成绩优秀、表现优良的学生能给到更
多的关爱与鼓励；而对学习成绩不理想者或调皮捣蛋的学生常常给予挑剔和批评；对于表现平
平的学生则是把他们放在只需稍加关注与照顾的层面而已。
基于此，我们学校组织教师积极开
展了市级课题研究——《基于师生关系和谐的课堂有效教与学的实践研究》，要求每位教师都
要着眼于每一个学生的个体素质发展，在施教育人的过程中需一视同仁，而不是厚此薄彼，尤
其对所谓的“差生”“问题学生”不漠视、不歧视、不轻视，不使一个学生掉队落伍，不使一
块心灵的田园荒芜。
我们坚信，学生中的“弱势群体”，同样也蕴藏着无限的潜能，因此，除
了为学有余力的学生制定了“智葩方案”外，还为学习困难的学生制定了“智蕾方案”，为激
励那些行为表现与习惯养成比较差的学生制定了“奋进方案”。
通过方案的有效实施，我们发现：学生会因为教师平等的师爱和信任而变得信心倍增，积极主动。
例如，优秀的学生，老师
越是信任他，他在学习方面就越勤奋自觉，自信心也就越强，产生了强大的学习动力，取得了
更大的进步。
而对后进生、学困生的教育，老师们就更注重呵护他们稚嫩的心灵，给予充分他
们鼓励，不断培植信心，如：老师相信你能行！你还有着很大的潜力！老师确信你能取得好成绩……
二、维护自尊，尊重学生
爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”尊重就是打开学生心灵的一把钥匙。
教
师首先要尊重学生的人格，保护学生的自尊心不受到伤害；其次要尊重学生的个体差异，促进
每个学生的健康发展；第三要学会欣赏学生，努力地发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点
放大，从而让每个学生都在成就感中获得自信。
去年，我所任教的班级内有着较多的单亲家庭
孩子，他们有的自卑忧郁不合群，有的厌恶学习成绩差，有的行为怪异易冲动……从某种意义
上说单亲家庭的学生是不幸的，但在学校里如果能够得到老师更多的重视和恰当的引导，那他
们将是幸运的，也一定会有所改变与收获。
我深知注意保护这些学生“敏感”的自尊的重要性，因此，尊重他们的隐私，耐心教育．尽自己所能帮助他们走出困境，健康成长。
平时，我常以
平等的态度与他们相处，把他们看作是有“特殊身份”的普通学生，而不是“另类学生”，给
予他们所需的尊重、关爱与信任。
同时，我还组织一些有意义的集体活动吸引这些不合群的单
亲家庭学生，让他们在活动中增加与同学的交往机会，引导他们向榜样学习，不断发挥自己的
优点，挖掘自身的潜能，让他们在真实地体验活动中产生情感，调整行为，确立信念，增强学
习的动力。
三、换位思考，宽容学生
爱因斯坦曾说过：“善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子们的诚挚和热爱。
”宽容是一种处世的智慧，是一种教育的境界，是一种无私的接纳。
由此，让我想起了陶
行知先生四块糖的故事，同时，也联想到了身边的一个小事例：有个一年级小朋友学习拼音时
平翘舌音总是读不准，语文老师没有批评呵斥他，而是送给了孩子一粒水果糖，并且告诉孩子
说只要吃了老师的这粒水果糖，再照着老师教的发音方法练，就能读准平准翘舌音了。
孩子深
信不疑，通过努力练习，终于能准确地发音了。
瞧，一粒再平常不过的水果糖消除了孩子的焦虑、恐惧心理，帮助孩子树立了学好拼音的信心。
我们从两个“糖果的事例”中得到启示：宽
容的魅力似一缕温暖的阳光，能够照亮孩子的心灵，激励他们不断进步，超越自我。
在教育中，教师的换位思考也是开启心智世界的钥匙，是教育效能产生的前提。
只要我们
教师变一变视角，换一换位置，常怀揣包容之心待人，多用仁爱之心去关爱学生的成长，校正
他们的人生，就能让学生体会、铭记老师对他们真诚的爱。
四、绽放微笑，亲近学生
微笑是校同里最美的花朵，是沐浴在学生心中最灿烂的阳光，是沟通师生情感最神奇的桥梁，是和谐师生关系的纽带，更是体现了教师的一种教育情怀。
当我们的师爱长出了微笑的翅膀，教育就会真正成为一种“师生和谐之乐，教师善教之乐，学生爱习之乐”的事业。
例如：我校的小周老师，以前认为向学生微笑、使用礼貌用语会有失自己的“严师”尊严。
但经过学校“辅导员成功礼仪交往”的培训后，小周老师逐步自觉地运用了交往礼仪并让学生
测评，每日还反思运用交往礼仪后的所得。
如今，小周老师的“严师”身份没有改变，但在学
生眼中更像“严师朋友”，有学生说：“现在周老师看到我们总是微笑，再也不是以前凶巴巴
的样子了，真亲切！”学校其他教师看到小周老师的变化后也觉得：小周老师绽放微笑，亲近
了孩子，与学生缩短了距离，建立了平等赏识的关系，有效地促进了班级管理，值得大家认真
学习。
总之，教师具有良好的微笑等交往礼仪素养不仅进一步强化了自己的角色定位意识，还
有利于改善与学生的关系，能倾听学生心声，走进学生内心，学生也乐于接受、乐于向老师表
达自己的思想和感情。
我们看到，教师用和蔼可亲的微笑，换来了与学生的心心相印。
这种唯
独从心底发出来的真诚笑容，真正地打动到了学生心灵的深处。
实践证明，亲其师，才能信其道。
和谐的师生关系是学生成长的润’滑剂，只要我们教师
放下架子，蹲下身子，少一些高高在上、绝对权威，多与学生打成一片、平等相处、善用和蔼
之行呵护学生，就能孕育和谐的师生情，前行在温馨的育人路上，一路收获桃李，芬芳四溢。