动物激素调节课件
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动物的激素分泌和调控
进肾小管内水分的重吸收，造成尿量的减少。人 如果缺乏抗利尿激素，将引起尿量大增。
6 松果体(pineal body) 位置：大脑两半球和间脑的交接处。 组成：连接于第三脑室顶后端的卵形小体，七
鳃鳗的松果体还保留着眼的形态。 分泌褪黑激素，影响色素沉着，可使色素细胞
中的色素颗粒集中，使皮肤颜色减退。褪黑激 素是和黑素细胞激素的作用相反的激素。昼夜 的周期变化影响褪黑激素的分泌。
– 去除肾上腺髓质，动物仍能生活，并发 生一定的应急反应（交感神经系统也能 分泌肾上腺素）
2 甲状腺
位置：气管前端的两侧，靠甲状软骨
组成：胚胎期发生于咽囊的底部，后发育成独立 的无管腺，与文昌鱼的内柱同源。
–滤泡细胞分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸。滤 泡旁细胞分泌降钙素。
– 甲状腺素（ T４ ）的分泌受脑下垂体前叶产生 的促甲状腺素（TSH）的调节和影响。三碘甲 腺原氨酸（ T３ ）。T４和T３作用都是提高糖 类代谢和氧化磷酸化中多种酶的活性
分泌，睾丸酮是主要成分，影响雄性副性征 的出现和维持雄性正常生长发育，同时促进 精子的生成与成熟。
雌性激素（动情激素和黄体酮）
– 动情激素：卵泡上皮细胞产生，促使雌性的 生殖器官发育、乳腺发育和副性征出现、发 情、抑制垂体前叶促卵泡激素分泌和促进促 黄体生成激素分泌。
– 黄体酮（孕酮）：子宫粘膜肥厚，为接受受 精卵着床，可抑制卵泡的成熟，防止妊娠期 不再排卵发情；可促进乳腺的发育和分泌、 抑制子宫平滑肌收缩，保证胚胎的生长发育。
3 甲状旁腺（副甲状腺）
位置：附在甲状腺上或埋在甲状腺中
组成：四个小腺体，从胚胎发生上看，是由第Ⅲ 和第Ⅳ对咽囊的背侧上皮细胞形成的。Байду номын сангаас
– 甲状旁腺素和甲状腺分泌的降钙素互相拮抗。 甲状旁腺素有提高血钙含量、减少磷酸含量的 作用，能抑制肾及肠的排钙能力，又能使骨骼 中的钙释放到血液中使血液中钙含量提高；能 刺激肾脏更多地排除磷酸盐，使血中磷酸保持 平衡；可活化维生素D，加强肠对钙的吸收。
6 松果体(pineal body) 位置：大脑两半球和间脑的交接处。 组成：连接于第三脑室顶后端的卵形小体，七
鳃鳗的松果体还保留着眼的形态。 分泌褪黑激素，影响色素沉着，可使色素细胞
中的色素颗粒集中，使皮肤颜色减退。褪黑激 素是和黑素细胞激素的作用相反的激素。昼夜 的周期变化影响褪黑激素的分泌。
– 去除肾上腺髓质，动物仍能生活，并发 生一定的应急反应（交感神经系统也能 分泌肾上腺素）
2 甲状腺
位置：气管前端的两侧，靠甲状软骨
组成：胚胎期发生于咽囊的底部，后发育成独立 的无管腺，与文昌鱼的内柱同源。
–滤泡细胞分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸。滤 泡旁细胞分泌降钙素。
– 甲状腺素（ T４ ）的分泌受脑下垂体前叶产生 的促甲状腺素（TSH）的调节和影响。三碘甲 腺原氨酸（ T３ ）。T４和T３作用都是提高糖 类代谢和氧化磷酸化中多种酶的活性
分泌，睾丸酮是主要成分，影响雄性副性征 的出现和维持雄性正常生长发育，同时促进 精子的生成与成熟。
雌性激素（动情激素和黄体酮）
– 动情激素：卵泡上皮细胞产生，促使雌性的 生殖器官发育、乳腺发育和副性征出现、发 情、抑制垂体前叶促卵泡激素分泌和促进促 黄体生成激素分泌。
– 黄体酮（孕酮）：子宫粘膜肥厚，为接受受 精卵着床，可抑制卵泡的成熟，防止妊娠期 不再排卵发情；可促进乳腺的发育和分泌、 抑制子宫平滑肌收缩，保证胚胎的生长发育。
3 甲状旁腺（副甲状腺）
位置：附在甲状腺上或埋在甲状腺中
组成：四个小腺体，从胚胎发生上看，是由第Ⅲ 和第Ⅳ对咽囊的背侧上皮细胞形成的。Байду номын сангаас
– 甲状旁腺素和甲状腺分泌的降钙素互相拮抗。 甲状旁腺素有提高血钙含量、减少磷酸含量的 作用，能抑制肾及肠的排钙能力，又能使骨骼 中的钙释放到血液中使血液中钙含量提高；能 刺激肾脏更多地排除磷酸盐，使血中磷酸保持 平衡；可活化维生素D，加强肠对钙的吸收。
高中生物第八单元 第3讲 激素调节及其与神经调节的关系课件
大书167页
9．(2019·河南新Байду номын сангаас模拟)冷刺激能提高组织细胞对胰岛素的敏感度，对治疗Ⅱ型糖尿病
有一定的作用。为验证上述结论，某研究小组成员取两组经饥饿处理的小鼠，其中甲
组进行冷处理(3 ℃，1 h)，乙组作为常温对照；再分别注射等量的胰岛素溶液，之后，
缓慢注射等量的一定浓度的葡萄糖溶液；记录当小鼠体内血糖浓度维持稳定时葡萄糖
素___不__能___(填“能”或“不能”)治愈Ⅱ型糖尿病，原因是_______________________
_Ⅱ__型__糖__尿__病__患__者__的__组__织__细__胞__膜__外__表__的__胰__岛__素__受__体__数__量__减__少__，_____________________ _识__别__胰__岛__素__的__能__力__减__弱__，__即__使__注__射__胰__岛__素__也__不__能__使__血__糖__明__显__降__低_________________。
练习巩固 2：大书 165 页 命题点 1 激素的成分和作用 1．(2019·河北沧州教学质检)下列关于激素的叙述正确的是( C ) A．通过分子弥散在全身的体液中，对全身的细胞都起作用 B．激素经靶细胞接受后可持续发挥作用 C．激素既不组成细胞结构，也不提供能量，也不起催化作用 D．甲状腺激素的化学本质是蛋白质，性激素的化学本质是固醇
命题点 1 血糖平衡调节（大书 166 页） 5．(2019·河南郑州检测)下列有关血糖平衡调节的叙述中，正确的是( C ) A．饥饿状态下，胰岛 B 细胞的代谢活动增强，分泌的激素使脂肪等非糖物质 转化为糖类的速度加快 B．血糖浓度过高时，葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原；过低时，肝糖原和肌糖原 会分解成葡萄糖，进入血液，从而维持血糖的平衡 C．能使血糖升高的激素有胰高血糖素和肾上腺素，二者表现为协同作用 D．血糖平衡的调节与多种激素有关，神经系统不参与血糖平衡的调节
七年级生物动物的激素调节
呆小症
1、甲状腺激素
甲亢？
甲状腺激素是由甲状腺分泌的,甲状腺激素的功能： （1）促进生长发育 （2）促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解。 （3）提高神经系统的兴奋性。
用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，蝌蚪在短时间内长 成小型的青蛙，这说明生长素能促进发育。
摘除小狗的甲状腺，小狗出现以下三种症状：
（1）生长发育停止------这说明甲状腺激素具有 促进生长发育的作用。 （2）肥肿不------这说明甲状腺激素具有调节新 陈代谢，加速体内物质的氧化分解的作用。 （3）精神萎靡不振------这说明甲状腺激素能够 提高神经系统的兴奋性。
促进生长，促进蛋白质的 合成和骨的生长
促进新陈代谢，加速体内 生质的氧化分解，提高神 经系统的兴奋性。 促进甲状腺的生长和发育， 调节甲状腺激素的合成的 分泌 调节糖类代谢，加降低血 糖的含量、促进血糖合成 糖元。 促进性腺的生长和发育， 调节激素的合成和分泌
甲状腺激素
甲状腺
甲亢
促甲状腺激 素
垂体
胰岛素
应激性和生命活动的调节
第二节 高等动物的激素调节
1、内环境 (Internal environment)
指细胞外液，主要包括组织液、血ormone)
有体积很小，形状古怪的腺体组成，分布 在全身的各个部位。 激素是内分泌腺分泌的特殊物质 。通过血 液循环运送到全身，作用于特定的器官（靶器 官或靶细胞）。激素是微量的，但生理作用却 很大。
Blood sugar
Shock
你还记得我们 以前学习过的叫 做胰的器官吗？
2、胰岛素和胰高血糖素
调节糖类代谢 胰岛分泌胰岛素 加速血糖分解 降低血糖浓度 促进血糖合成糖元
调节糖类代谢 胰岛分泌胰高血糖素 促进糖元转变成血糖 提高血糖浓度
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)
2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动 物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神 萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系 统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、 激素调节的实例
来源
食物中 消化 的糖类 吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油 氨基酸 乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解 乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）： 能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会 得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神
激素调节PPT教学课件
持
.有重要意义。
• 4.激素调节的特点
• (1)微量和 高效。
• (2)通过运输 体液。
• (3)作用于 靶细胞，(靶作器用官后)激素被
，
所的特点为：微量和高效(在血液 中含量很低，但产生显著的生理效应)、通 过体液运输(激素弥漫到体液中)、作用于 靶器官或靶细胞(激素的作用具有特异性)。 注重与生产、生活的联系是新课标所倡导 的，也是高考命题的重要依据，由于激素 调节的内容与我们的生活、生产、健康密 切相关，所以考生要懂得运用课本中的基 础问题，解决实际问题。
是 胰液的分泌 。
• 2.动物的激素调节
• (1)激素是由 内分器泌官 (细胞)分泌的化学物质。由 激素进行生命活动的调节 称激素调节。
• (2)请根据右图，写出人体 主要内分泌腺的名称：a下 丘脑、b垂体 、c甲状腺 、 d胸腺 、e肾上腺、f胰腺、 g睾丸、h卵巢。
• (3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放等激素。
②矛盾的基本属性
同一性 斗争性
（２）矛盾的同一性：
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一
两 方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 方 面 含 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包
义 含，在一定条件下可以相互转化。
“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为 善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾，音声相和，前后相 随”。
注意:
A、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本 身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
动物生理学第十一章内分泌-激素调节课件PPT
糖皮质激素的调节作用
糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的一 种激素，主要作用是调节糖代谢。
糖皮质激素的分泌受到多种因素的影 响，如应激、免疫反应等，这些因素 通过影响糖皮质激素的分泌来调节动 物的能量代谢。
它能够促进糖原分解和脂肪酸氧化， 提高血糖水平，同时抑制蛋白质合成 和脂肪分解，对动物体内的能量代谢 起到重要的调节作用。
下丘脑和垂体的激素调节以及自身 反馈机制共同调节甲状腺的分泌活 动，维持甲状腺激素的动态平衡。
肾上腺的激素调节
01
02
03
肾上腺激素
肾上腺分泌的激素包括肾 上腺素、去甲肾上腺素、 皮质醇等。
调节功能
肾上腺激素对机体的应激 反应、代谢和免疫等具有 重要作用。
作用机制
肾上腺激素的分泌受到下 丘脑-垂体的调控，同时自 身也具有一定的反馈调节 机制。
激素的分泌
激素合成后，通过内分泌细胞的轴突或胞吐作用分泌到血液 中，进而运输到靶组织发挥作用。激素的分泌受到多种因素 的影响，包括神经调节、体液调节和自身调节等。
激素的传递方式
血液传递
激素通过血液的循环系统向全身 传递信息，作用于靶组织。激素 在血液中的浓度和变化可以影响 靶细胞的生理功能。
细胞间传递
他内分泌腺的活动。
甲状腺
甲状腺分泌甲状腺激素 ，调节机体的代谢和生
长发育。
肾上腺
肾上腺分为髓质和皮质 两部分，髓质分泌肾上 腺素和去甲肾上腺素， 调节机体的应激反应； 皮质分泌糖皮质激素、 盐皮质激素等，调节机 体的代谢和免疫功能。激素的种类和作用源自010203
04
蛋白质类激素
如胰岛素、胰高血糖素等，调 节机体的糖代谢和脂肪代谢。
生长激素是由腺垂体分泌的一种 肽类激素，主要作用是促进动物
人教版教学课件2010广东生物必修3动物激素调节
材料一:用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，蝌蚪 在短时间内发育成小型的青蛙。
结论:甲状腺激素能促进幼小动物发 育
材料二:手术摘除成年狗的甲 状腺,狗会发生身体臃肿,食欲 不振,行动呆笨而迟缓,精神萎 糜，若再给此狗移植上甲状腺, 则上述症状消失。
结论:甲状腺激素能促进新陈 代谢,加速体内物质的氧化分解, 提高神经系统的兴奋性。
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
动物激素: 由内分泌腺的腺细胞 所分泌， 直接进入血液中，含量少，但对生命 活动（新陈代谢、生长发育和生殖等 生理活动，起重要的调节用）有特殊 调节作用的化学物质。
相关激素间的协同作用和拮抗作用 不同激素对同一生理效应都发挥作 1、协同作用： 用，从而达到增强效应的结果。 均分泌 生长激素 不足 侏儒症 幼年 正常 正常生 幼年 长发育 呆小症 甲状腺激素 不足 2、拮抗作用： 不同激素对同一生理效应发挥相 反的作用。 如体内血糖浓度的调节 胰岛素分泌增加 血糖升高 血糖降低 胰高血糖素分泌增加
提高血糖浓度
糖 促进非糖物质转化为 葡萄糖
+
下丘脑 一区域
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
+
下丘脑另 一区域
+
血糖降低
人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件
促进新陈代谢，加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次：
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育（神经系统）
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学
物质进行调节，这就是激素调节。 激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺：有导管，如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外，还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物， 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____； 如果用物质乙饲喂正常动物，则 物质丙的分泌量__不_变____ ___， 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__，_经__消化
动物激素调节课件
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质
转化
血糖 0.8~1.2g/L
氧化分解 合成
资料3说明：甲状腺激素具有 促进发育 的生理作用。
动物激素调节
探究相关动物激素作用
➢资料4：
⑴ 实验发现切除了甲状腺的成年狗会出现“食欲不振、 行动迟缓、反应迟钝、精神萎靡、嗜睡”等变化。切 除了甲状腺的幼年小狗除了具有上面的变化，还会 出现停止发育。 ⑵ 临床观察发现甲状腺激素分泌过量的甲亢患者常 有“身体消瘦、体温偏高、容易发怒”等表现，而幼年 时期缺乏甲状腺激素的呆小症患者则表现为 “身材矮 小、智力低下”等症状。缺碘地区的人群中呆小症患 者比例相对高，成人中患大脖子病的人较多。
血 糖 升高，
以及增强 心 脏 的活动的生理作用。
动物激素调节
探究相关动物激素
➢资料7：
切除了垂体的狗除了生长停滞之外，一段时间后其甲状腺和 性腺以及肾上腺皮质均出现萎缩现象，检测其血液中的激素 含量发现与正常狗相比，促甲状腺激素、促性腺激素和促肾 上腺皮质激素的含量明显偏低甚至没有，血液中甲状腺激素、 性激素的含量也明显低于正常。 资料7说明： 促激素具有促进 相关腺体生长 和调节 相关激素分泌 的作用。 垂体通过产生多种 促 激 素 ，控制和管理其他某些内分泌腺。
第2节 通过激素的调节
动物激素调节
一、激素调节的概念
由内分泌器官或内分泌细胞分泌的化 学物质（激素）对生命活动进行调节。
动物激素调节
二、人体主要内分泌腺和相关激素：
动物激素调节
垂体
人 体
甲状腺
主
胸腺
要
内
肾上腺
分
胰岛
泌
腺 卵巢
动物激素调节
2014届高考(苏教版)生物大一轮课件：第27讲 人体和动物的激素调节(共88张PPT)
连续注射一定量胰
对 照 组
①
②
岛素→出现低血糖 饥饿处理的 症状→补充糖类 小鼠 不注射胰岛素，定 期补充糖类
命题探究
小鼠生活 状况
考点一
核心突破
技法提炼
突破考点·提炼技法
3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口 服、饲喂的激素只有 甲状腺激素和性激素 等小分子物 质， 大分子的多肽(蛋白质) 类激素，如：各种促激素、 生长激素、胰岛素等只能注射。
甲状腺
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
5.激素调节的特点(判一判) (1)激素和酶都具有特异性和高效性 (2)激素都需要体液的运输 胞 ( × ) ( √ ) (3)激素具有特异性， 每种激素只能作用于一种靶器官或靶细 ( × ) ) (4)激素的作用是调控代谢， 而且作用完后就会被灭活( √
纽； 缺碘甲状腺激素合
A.寒冷会促使 X 分泌激素 a B.Y 除能分泌激素 b 外， 还能分泌生长 激素以及多种促激素， 因而是机体调 节内分泌活动的枢纽 C.缺碘地区的人的血糖中激素 b 含量 低于正常值 D.Z 结构的活动只受 Y 结构的控制
考点二
成减少， 通过负反馈调 节使 X、Y 活动加强， a、b 增多，引起甲状 腺肿大； 同时 Z 除受 Y 的控制外， 还受神经控 制和碘的影响。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
2.人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连)
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化 作用，只起调节作用。
对 照 组
①
②
岛素→出现低血糖 饥饿处理的 症状→补充糖类 小鼠 不注射胰岛素，定 期补充糖类
命题探究
小鼠生活 状况
考点一
核心突破
技法提炼
突破考点·提炼技法
3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口 服、饲喂的激素只有 甲状腺激素和性激素 等小分子物 质， 大分子的多肽(蛋白质) 类激素，如：各种促激素、 生长激素、胰岛素等只能注射。
甲状腺
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
5.激素调节的特点(判一判) (1)激素和酶都具有特异性和高效性 (2)激素都需要体液的运输 胞 ( × ) ( √ ) (3)激素具有特异性， 每种激素只能作用于一种靶器官或靶细 ( × ) ) (4)激素的作用是调控代谢， 而且作用完后就会被灭活( √
纽； 缺碘甲状腺激素合
A.寒冷会促使 X 分泌激素 a B.Y 除能分泌激素 b 外， 还能分泌生长 激素以及多种促激素， 因而是机体调 节内分泌活动的枢纽 C.缺碘地区的人的血糖中激素 b 含量 低于正常值 D.Z 结构的活动只受 Y 结构的控制
考点二
成减少， 通过负反馈调 节使 X、Y 活动加强， a、b 增多，引起甲状 腺肿大； 同时 Z 除受 Y 的控制外， 还受神经控 制和碘的影响。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
2.人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连)
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
回扣基础·构建网络
(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化 作用，只起调节作用。
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固醇类：雄性激素、雌性激素、孕激素、肾上腺皮 质激素（分泌部位：肾上腺皮质）
氨基酸衍生物：甲状腺激素
PPT学习交流
9
2.几种激素分泌失调症
激素
甲状腺激 素 胰岛素
过多
甲亢
低血糖
不足
呆小症（幼） 地方性甲状腺肿
糖尿病
生长激素 性激素
巨人症（幼） 侏儒症（幼）
肢端肥大症（成）
第二性征不明显或消退， 性周期不正常
生理作用
激素成分 及分泌异 常症状
雄激素 促进生殖器官的发育和生殖 细胞的生成，激发和维持雄 性的第二性征；雌激素能激
性腺 雌激素 发和维持正常的性周期
类固醇
促进子宫内膜和乳腺等的生 孕激素 长发育，为受精卵着床和泌
乳准备条件
PPT学习交流
22
PPT学习交流
12
3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年 小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表
现为( B )
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
PPT学习交流
13
4.下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是
腺，促进胰腺分泌胰液PPT学习交流
11
2、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、
脚气病的原因，按顺序是（ D ）
Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1 Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1
PPT学习交流
7
问题解决二：Leabharlann 下丘脑垂体人体内主要的内分泌 腺及其分泌的激素
甲状腺
肾上腺 卵巢
胸腺 胰腺
分泌胸腺 激素等
睾丸
PPT学习交流
8
1.动物激素的种类及生理作用
常见激素的化学实质：
多肽、蛋白质类：促甲状腺激素释放激素、促性腺激
素释放激素、抗利尿激素（分泌部位：下丘脑）胰岛 素（分泌部位：胰岛B细胞）促肾上腺皮质激素、促 甲状腺激素、促性腺激素、生长激素（分泌部位：垂 体）胰高血糖素（多肽 分泌部位：胰岛A细胞）
PPT学习交流
4
激素调节的发现
3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素 使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
4.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括 哪些内容？
➢ 发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节 。
PPT学习交流
5
外分泌腺与内分泌腺
(1)外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通过导管流 出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、肠腺、 胃腺、肝脏等。
➢
沃泰默的解释： 由于小肠上微小的神经难以剔除
干净的缘故，所以是一个十分顽
固的神经反射。
➢ 实验结论：胰液的分泌受神经调节的控制
PPT学习交流
3
激素调节的发现
2. 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果： 促进胰腺分泌胰液。
实验结论：
胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
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当堂训练
1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的
A 是( ) A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由
胰腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用 于胰腺分泌胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上， 勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是 成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰
氨基酸衍
甲状 腺
甲状腺激 素
促进新陈代谢和生长发 育，提高神经系统的兴 奋性。
生物 甲亢、 呆小症、
大脖子病
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产生 部位
激素名称
生理作用
激素成分 及分泌异 常症状
胰岛
胰岛素
调节糖类代谢，降低血 糖含量，促进血糖合成 糖元，抑制非糖物质转
化为葡萄糖
蛋白质 高血糖、 糖尿病
胰高血糖 素
( A)
A．人吃食物时唾液腺分泌唾液 B．人的血糖浓度保持相对稳定 C．雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角 D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢
成熟
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本节小结:
一、激素调节的发现
促胰液素的发现 激素调节的概念 二、人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
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下节任务：
1.理解并记忆本节内容 2.预习课本28--29页并完成 学案对应作业
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产生 部位
激素名称
生理作用
激素成分 及分泌异
常症状
促…激素释 促进垂体合成和分
放激素
泌相关的促激素
多肽
下丘脑
抗利尿激素
促进肾小管和集合 管对水分的重吸收
多肽
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产生 部位
垂体
激素名称 促..激素 生长激素
动物和人体生命活 动的调节
通过激素的调节
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1
目标展示
1.激素调节的发现 2.人体内主要的内分泌腺 及其分泌的激素
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2
问题解决一： 激素调节的发现
1. 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
(2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接进入 血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、性腺、 肾上腺、胰岛等都属于内分泌腺。
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问题解决一、激素调节的概念
人和动物体的生命活动，除了受—神—经——系—统— 的调节外，还存在着另一种调节方式—— 由—内—分—泌——器—官—（—或——细—胞—）—分泌的化学物质进行 调节，这就是激素调节。
催乳素
生理作用
促进相关腺体合成 和分泌相关激素
促进生长，主要是 促进蛋白质的合成 和骨的生长
调控动物对幼仔的 照顾行为，促进某 些合成食物的器官 发育和生理机能的 完成
激素成分 及分泌异
常症状
多肽
多肽 侏儒症、 巨人症、 肢端肥大症
多肽
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产生 部位
激素名称
生理作用
激素成分 及分泌异 常症状
调节糖类代谢，提高血 糖浓度，保进肝糖元分
解和非糖物质转化
蛋白质
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产生 激素名 部位 称
肾上腺 肾上 素
腺 醛固酮
生理作用
激素成分 及分泌异 常症状
促进机体的新陈代谢，加快 氨基酸衍
物质分解过程
生物
促进肾小管和集合管对钠的 重吸收和对钾的排出
类固醇
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产生 激素名 部位 称