空间几何体的表面积与体积教案
2021-8-8 空间几何体的表面积和体积(教案)
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简单几何体的表面积与体积计算,主要以选择题、填空题的形式呈现,在解答题中,有时与空间线、面位置证明相结合,面积与体积的计算作为其中的一问.核心考点一空间几何体的表面积柱体、锥体、台体、球的表面积公式:①圆柱的表面积S=2πr(r+l);②圆锥的表面积S=πr(r+l);③圆台的表面积S=π(r′2+r2+r′l+rl);④球的表面积S=4πR2.1.【2018新课标1文5】已知圆柱的上、下底面的中心分别为1O,2O,过直线12O O的平面截该圆柱所得的截面是面积为8的正方形,则该圆柱的表面积为( )A.122πB.12πC.82πD.10π2.【2017新课标1文18】如图,在四棱锥P ABCD-中,//AB CD,且90BAP CDP∠=∠=(1)证明:平面PAB⊥平面PAD;(2)若PA PD AB DC===,90APD∠=,且四棱锥P ABCD-的体积为83,求该四棱锥的侧面积.【解析】(1)由已知90BAP CDP==︒∠∠,得AB AP⊥,CD PD⊥.由于AB CD∥,故AB PD⊥,从而AB⊥平面PAD.又AB⊂平面PAB,所以平面PAB⊥平面PAD.精讲精练知识梳理空间几何体的表面积和体积(2)在平面PAD 内作PE AD ⊥,垂足为E .由(1)知,AB ⊥平面PAD ,故AB PE ⊥,可得PE ⊥平面ABCD . 设AB x =,则由已知可得2AD x =,22PE x =. 故四棱锥P ABCD -的体积31133P ABCD V AB AD PE x -=⋅⋅=. 由题设得31833x =,故2x =.从而2PA PD ==,22AD BC ==,22PB PC ==.可得四棱锥P ABCD -的侧面积为21111sin 606232222PA PD PA AB PD DC BC ⋅+⋅+⋅+︒=+.【变式训练】1.【2018新课标2理16】已知圆锥的顶点为S ,母线SA ,SB 所成角的余弦值为78,SA 与圆锥底面所成角为45°,若SAB △的面积为515,则该圆锥的侧面积为__________.2.【2015新课标1文18】如图四边形ABCD 为菱形,G 为AC 与BD 交点,BE ⊥平面ABCD , (I )证明:平面AEC ⊥平面BED ;(II )若120ABC ∠=,,AE EC ⊥ 三棱锥E ACD -的体积为63,求该三棱锥的侧面积.1、【解析】因为母线,所成角的余弦值为,所以母线,所成角的正弦值为, 因为的面积为,设母线长为,所以,, 因与圆锥底面所成角为,所以底面半径为,因此圆锥的侧面积为. 2、【解析】(Ⅰ) ∵BE ⊥平面ABCD ,∴BE ⊥AC .∵ABCD 为菱形,∴ BD ⊥AC ,∴AC ⊥平面BED ,又AC ⊂平面AEC ,∴平面AEC ⊥平面BED . (Ⅱ)设AB=x ,在菱形ABCD 中,由∠ABC=120°可得, AG=GC=32x ,GB=GD=2x . 在RtΔAEC 中,可得EG=32x .∴ 在RtΔEBG 为直角三角形,可得BE=22x .GEDACBSA SB 78SA SB 158SAB △515l 211551528l ⨯⨯=280l ∴=SA 45︒2cos42l l π=224022rl l π=π=π∴ 31132243E ACD V AC GD BE x -=⨯⋅⋅==,解得x =2.由BA=BD=BC 可得的面积为3,ΔEAD 的面积与ΔECD所以三棱锥E-ACD 的侧面积为核心考点二 空间几何体的体积柱体、锥体和球的体积公式:①V 柱体=Sh (S 为底面面积,h 为高); ②V 锥体=13Sh (S 为底面面积,h 为高);③V 球=43πR 3.1.【2018新课标2文16】已知圆锥的顶点为S ,母线SA ,SB 互相垂直,SA 与圆锥底面所成角为30︒,若SAB △的面积为8,则该圆锥的体积为________.2.【2019新课标3文理16】学生到工厂劳动实践,利用3D 打印技术制作模型.如图,该模型为长方体1111ABCD A BC D -挖去四棱锥O EFGH -后所得的几何体,其中O 为长方体的中心,,,,E F G H 分别为所在棱的中点,16cm 4cm AB=BC =, AA =,3D 打印所用原料密度为30.9/g cm ,不考虑打印损耗,制作该模型所需原料的质量为___________g .3.【2020新课标1文19】如图,D 为圆锥的顶点,O 是圆锥底面的圆心,ABC ∆是底面的内接正三角形,P 为DO 上一点,90o APC ∠=. (1)证明:平面PAB ⊥平面PAC ;(2)设DO =,求三棱锥P ABC -的体积.1、【解析】如下图所示,,,又,解得,所以,.2、【解析】由题意得,2146423122EFGHS cm=⨯-⨯⨯⨯=,四棱锥O−EFG的高3cm,∴21123123O EFGHV cm-=⨯⨯=.又长方体1111ABCD A BC D-的体积为22466144V cm=⨯⨯=,所以该模型体积为22114412132V V V cm=-=-=,其质量0.9132118.8g⨯=.3、【解析】(1)连接,,OA OB OC,D为圆锥顶点,O为底面圆心,OD∴⊥平面ABC,P在DO上,,OA OB OC PA PB PC==∴==,ABC∆是圆内接正三角形,AC BC∴=,PAC PBC≅△△,90APC BPC∴∠=∠=︒,即,PB PC PA PC⊥⊥,PA PB P=,PC∴⊥平面,PAB PC⊂平面PAC,∴平面PAB⊥平面PAC;(2)设圆锥的母线为l,底面半径为r,圆锥的侧面积为,rl rlπ=2222OD l r=-=,解得1,r l==2sin603AC r==,在等腰直角三角形APC中,AP AC==Rt PAO∆中,PO===∴三棱锥P ABC-的体积为11333P ABC ABCV PO S-=⋅==△.【变式训练】1.【2018江苏卷】如图所示,正方体的棱长为2,以其所有面的中心为顶点的多面体的体积为________.2.如图,四边形ABCD是边长为2的正方形,ED⊥平面ABCD,FC⊥平面ABCD,ED=2FC=2,则四面体ABEF的体积为()30SAO∠=︒90ASB∠=︒211822SABS SA SB SA=⋅==△4SA=122SO SA==AO=2183V OA SO=⋅π⋅⋅=πA.13B.23C.1D.433.【2019新课标2文17】如图,长方体ABCD –A 1B 1C 1D 1的底面ABCD 是正方形,点E 在棱AA 1上,BE ⊥EC 1.(1)证明:BE ⊥平面EB 1C 1;(2)若AE =A 1E ,AB =3,求四棱锥11E BB C C -的体积.1、【解析】正方体的棱长为2,以其所有面的中心为顶点的多面体是正八面体,其中正八面体的所有棱长都是2.则该正八面体的体积为13×(2)2×1×2=43.2、【解析】∵ ED ⊥平面ABCD 且AD ⊂平面ABCD ,∴ ED ⊥AD . ∵ 在正方形ABCD 中,AD ⊥DC ,而DC ∩ED =D ,∴ AD ⊥平面CDEF.易知FC =ED2=1,V A -BEF =V ABCDEF -V F -ABCD -V A -DEF .∵ V E -ABCD =ED ×S 正方形ABCD ×13=2×2×2×13=83,V B -EFC =BC ×S △EFC ×13=2×2×1×12×13=23,∴ V ABCDEF =83+23=103.又V F -ABCD =FC ×S 正方形ABCD ×13=1×2×2×13=43,V A -DEF =AD ×S △DEF ×13=2×2×2×12×13=43,V A -BEF =103-43-43=23.故选B.3、【解析】(1)因为在长方体1111ABCD A B C D -中,11B C ⊥平面c e a ==BE ⊂平面5c e a ==11B C BE ⊥, 又1BE EC ⊥,1111B C EC C ⋂=,且1EC ⊂平面11EB C ,11B C ⊂平面11EB C ,所以BE ⊥平面11EB C ;(2)设长方体侧棱长为2a ,则1AE A E a ==,由(1)可得1EB BE ⊥;所以22211EB BE BB +=,即2212BE BB =, 又3AB =,所以222122AE AB BB +=,即222184a a +=,解得3a =; 取1BB 中点F ,连结EF ,因为1AE A E =,则EF AB ∥; 所以EF ⊥平面11BB C C ,所以四棱锥11E BB C C -的体积为1111111136318333E BB C C BB C C V S EF BC BB EF -=⋅=⋅⋅⋅=⨯⨯⨯=矩形.核心考点三 多面体与球的切、接问题球的相关性质:1、用一个平面去截球,截面是圆面;经过球心的平面截的圆叫大圆;不经过球心的平面截的圆叫小圆。
关于空间几何体的表面积和体积数学教案
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关于空间几何体的表面积和体积一、教学目标:1. 让学生掌握常见空间几何体的表面积和体积的计算公式。
2. 培养学生运用空间几何知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学知识的兴趣,培养学生的空间想象力。
二、教学内容:1. 立方体、立方体的表面积和体积计算。
2. 圆柱体、圆柱体的表面积和体积计算。
3. 球体、球体的表面积和体积计算。
4. 锥体、锥体的表面积和体积计算。
5. 空间几何体表面积和体积在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点:重点:掌握常见空间几何体的表面积和体积计算公式。
难点:空间几何体表面积和体积在实际问题中的应用。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究空间几何体的表面积和体积计算方法。
2. 利用多媒体课件,展示空间几何体的形状,增强学生的空间想象力。
3. 通过实例分析,让学生学会将空间几何知识应用于实际问题。
五、教学过程:1. 导入新课:回顾平面几何知识,引出空间几何体的概念。
2. 讲解立方体的表面积和体积计算公式,让学生动手计算实例。
3. 讲解圆柱体的表面积和体积计算公式,让学生动手计算实例。
4. 讲解球体的表面积和体积计算公式,让学生动手计算实例。
5. 讲解锥体的表面积和体积计算公式,让学生动手计算实例。
6. 分析空间几何体表面积和体积在实际问题中的应用,让学生尝试解决实际问题。
7. 课堂练习:布置练习题,让学生巩固所学知识。
9. 布置课后作业,要求学生运用所学知识解决实际问题。
六、教学评价:1. 通过课堂问答、练习题和课后作业,评估学生对空间几何体表面积和体积计算公式的掌握情况。
2. 观察学生在解决实际问题时是否能灵活运用所学知识,评价其运用能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况,对学生的学习态度、合作精神和创新能力进行评价。
七、教学资源:1. 多媒体课件:用于展示空间几何体的形状,增强学生的空间想象力。
2. 练习题:用于巩固学生对空间几何体表面积和体积计算公式的掌握。
六年级《表面积与体积》奥数教案
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(六年级)备课教员:第十二讲表面积与体积一、教学目标:知识目标1.进一步理解表面积和体积的含义,掌握常见几何体的表面积的计算方法;能力目标1.进一步加深对相关体积单位实际大小的认识,发展学生的空间观念。
2.在解决问题的过程中,发展学生灵活地应用相关数学知识和方法的能力。
情感目标1.进一步感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣。
2.进一步感受数学与生活的密切联系,体会学习数学的重要性。
二、教学重点:进一步加深对相关体积单位实际大小的认识,发展学生的空间观念。
三、教学难点:掌握常见几何体的表面积的计算方法;四、教学准备:PPT、长方形硬纸片、圆形纸片各一张五、教学过程:第一课时(50分钟)一、导入(5分)【设计意图:通过实验观察,让学生深入地意识到体积基础公式是底面积×高,提高学生的空间想象力】师:老师手中有两张纸片,看纸片上贴的是什么?生:红包。
师:你们想要红包吗?每个红包里面的东西都不一样哦。
生:想要。
师:红包不是你们想要就能要。
想获得红包就得经过老师的考验。
这里2张长方形的纸片,老师想看到一个圆柱体和一个长方体?哪位同学告诉老师怎么办?上来操作给老师看看。
生:……(长方形纸片快速地上下平移,我们可以看到一个长方体,圆形纸片水平的快速地上下平移我们可以看到一个圆柱体。
)师:这两位同学想象力非常棒,这两个红包就给这两位优秀的同学,看看里面是什么?生:……师:唉,老师再问问你们,拿着长方形这张纸上移,到这个点高度停止,它运动的轨迹是不是这一段,就是它形成的长方体的高?圆形纸片呢?(不断地平移,加强学生的空间观念)生:……师:不错,那这个形成的长方体和圆柱体底面积是不是就是纸片的面积?生:是的。
师:好像立体图形和平面图形也是有些联系的哦,那我们进一步了解立体图形的奥妙吧。
【探究新知,引入新课:学生已经学习过了小学所有的立体图形,长方体、正方体、圆柱、圆锥,本堂主要是对该知识点进行整理和巩固,并应用到实际解决问题中】【板书课题:表面积与体积】二、探索发现授课(40分)(一)例题1:(10分)一个棱长为20厘米的正方体木块,从它的上方挖去一个半径为5厘米,高10厘米的圆柱形木块,这个木块剩下部分的表面积是多少?讲解重点:回顾和整理正方体、圆柱体概念和表面积计算公式,及了解圆柱体表面积推导过程。
第3课时 由三视图确定几何体的表面积或体积(教案)
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第3课时由三视图确定几何体的表面积或体积【知识与技能】熟练掌握已知空间几何体的三视图求其表面积和体积的方法.【过程与方法】1.通过空间几何体三视图的应用,培养学生的创新精神和探究能力.2.通过研究性学习,培养学生的整体性思维.【情感态度】通过研究三视图,研究我国著名建筑物的三视图研究,培养学生的爱国情结. 【教学重点】观察,实践,猜想和归纳的探究过程.【教学难点】如何引导学生进行合理的探究.一、复习提问1.如何求空间几何体的表面积和体积(例如:球,棱柱,棱台等);2.三视图与其几何体如何转化.二、思考探究,获取新知如图是一个几何体的三视图,已知左视图是一个等边三角形,根据图中尺寸(单位:m),求该几何体的面积和体积.解该几何体是正三棱柱,由正视图知正三棱柱的高为3cm,底面三角形的高为3cm.则底面边长为2cm,故S底面面积=)2=3÷cm(232S侧面面积=2×3×3=18 (cm2)故这个几何体的表面积S = 2S底面面积十S侧面面积=)2+183(2cm三棱柱的体积是V=)3=3⨯cm(333【教学说明】空间几何体的表面积是几何体表面的面积,它表示几何体表面的大小,体积是几何体所占空间的大小;先将直观图的各个要素弄清楚,然后再代公式进行计算.求空间几何体的表面积是将几何体的各个面的面积相加求得;求体积是将几何体各个部分的体积相加求得,那么请同学们动脑筋想一想,假设没有给出几何体的直观图,只是给出一个几何体的三视图,我们怎样解决求该几何体的表面积和体积呢?此时应首先将该三视图转化为几何体的直观图,然后弄清给出直观图的各个要素,再代公式进行计算思考如何求出四棱台的表面积和体积?请大家回想一下,在解答的过程中,容易出错的地方是什么(让学生思考). 【总结归纳】求组合几何体的表面积的时候容易出错.三、典例精析、掌握新知例1 长方体的主视图与俯视图如图所示,则这个长方体的体积是()A.52B.32C.24D.9【分析】由主视图可知,这个长方体的长和高分别为4和3,由俯视图可知,这个长方体的长和宽分别为4和2,因此这个长方体的长、宽、高分别为4、3、2,因此这个长方体的体积为4×2×3 = 24(平方单位)【答案】C【教学说明】三视图问题一直是中考考查的高频考点,一般题目难度中等偏下,本题所用的知识是:主视图主要反映物体的长和高,左视图主要反映物体的宽和高,俯视图主要反映物体的长和宽.例2 将棱长是1cm的小正方体组成如图所示的几何体,那么这个几何体的表面积是()A. 36 cm2B. 33 cm2C. 30 cm2D. 27 cm2【分析】算表面积应该从六个方向去计算,不要忽视了底面.【答案】A四、师生互动,课堂小结通过这节课的探究学习,发现由三视图求几何体的表面积和体积,要先将三视图转化为其几何体的直观图,分清楚直观图中的几何要素,然后再代公式进行计算;特别要分清几何体的侧面积与表面积;平时多动脑筋,挖掘与题目相关联的知识点.1.布置作业:从教材Pm〜1。
高三 一轮复习 空间几何体的表面积及体积 教案
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空间几何体的表面积与体积1.圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面积公式圆柱圆锥圆台侧面展开图侧面积公式S 圆柱侧=2πrlS 圆锥侧=πrlS 圆台侧=π(r +r ′)l2.空间几何体的表面积与体积公式名称几何体表面积体积柱体 (棱柱和圆柱)S 表面积=S 侧+2S 底 V =Sh 锥体 (棱锥和圆锥)S 表面积=S 侧+S 底V =13Sh台体 (棱台和圆台)S 表面积=S 侧+S 上+S 下V =13(S 上+S 下+S 上S 下)h球S =4πR 2V =43πR 31.求组合体的表面积时:组合体的衔接部分的面积问题易出错. 2.易混侧面积与表面积的概念. [试一试]1.(2012·江苏高考)如图,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AB =AD =3 cm ,AA 1=2 cm ,则四棱锥A -BB 1D 1D 的体积为________cm 3.2.(2013·苏州暑假调查)设P ,A ,B ,C 是球O 表面上的四个点,P A ,PB ,PC 两两垂直,且P A =PB =1,PC =2,则球O 的表面积是________.1.求空间几何体体积的常用方法(1)公式法:直接根据相关的体积公式计算.(2)等积法:根据体积计算公式,通过转换空间几何体的底面和高使得体积计算更容易,或是求出一些体积比等.(3)割补法:把不能直接计算体积的空间几何体进行适当的分割或补形,转化为可计算体积的几何体.2.几个与球有关的切、接常用结论(1)正方体的棱长为a,球的半径为R,①正方体的外接球,则2R=3a;②正方体的内切球,则2R=a;③球与正方体的各棱相切,则2R=2a.(2)长方体的同一顶点的三条棱长分别为a,b,c,外接球的半径为R,则2R=a2+b2+c2.(3)正四面体的外接球与内切球的半径之比为3∶1.3.旋转体侧面积问题中的转化思想计算旋转体的侧面积时,一般采用转化的方法来进行,即将侧面展开化为平面图形,“化曲为直”来解决,因此要熟悉常见旋转体的侧面展开图的形状及平面图形面积的求法.[练一练]1.(2014·南通一调)已知正四棱锥的底面边长是6,高为7,则这个正四棱锥的侧面积是________.2.在三棱柱ABC-A′B′C′中,已知AA′⊥平面ABC,AA′=2,BC=23,∠BAC=π2,且此三棱柱的各个顶点都在一个球面上,则球的体积为________.考点一几何体的表面积1.(2013·南通三模)底面边长为2 m,高为1 m的正三棱锥的全面积为________ m2.2.(2013·苏州暑期调查)若正四面体的棱长为a,则其外接球的表面积为________.[类题通法]几何体的表面积问题的求法(1)找准几何体中各元素间的位置关系及数量关系.(2)注意组合体的表面积问题中重合部分的处理.考点二几何体的体积[典例](1)如图所示,已知三棱柱ABC -A1B1C1的所有棱长均为1,且AA1⊥底面ABC,则三棱锥B1 -ABC1的体积为________.(2)如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=AD=3 cm,AA1=2 cm,则三棱锥A-B1D1D的体积为________ cm3.[类题通法]求解几何体体积的策略及注意问题(1)计算柱、锥、台的体积关键是根据条件找出相应的底面积和高.(2)注意求体积的一些特殊方法:分割法、补体法、转化法等,它们是解决一些不规则几何体体积计算常用的方法,应熟练掌握.(3)注意组合体的组成形式及各部分几何体的特征.[针对训练](2013·苏北四市二模)如图,已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2,O为底面正方形ABCD的中心,则三棱锥B1-BCO的体积为________.与球有关的切、接问题考点三与球相关的切、接问题是高考命题的热点,也是考生的难点、易失分点.命题角度多变,归纳起来常见的命题角度有: (1)直三棱柱的外接球; (2)正(长)方体的外接球; (3)正四面体的内切球; (4)四面体的外接球; (5)正三棱柱的内切球.角度一 直三棱柱的外接球1.(2013·辽宁高考改编)已知直三棱柱ABC -A 1B 1C 1的6个顶点都在球O 的球面上,若AB =3,AC =4,AB ⊥AC ,AA 1=12,则球O 的半径为________.角度二 正(长)方体的外接球2.一个正方体的棱长为2,则该几何体外接球的体积为________.角度三 正四面体的内切球3.若一个正四面体的表面积为S 1,其内切球的表面积为S 2,则S 1S 2=________.角度四 四面体的外接球4.(2014·南通期末)正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的棱长为23,则四面体A -B 1CD 1的外接球的体积为________.角度五 正三棱柱的内切球5.点P 是底边长为23,高为2的正三棱柱表面上的动点,MN 是该棱柱内切球的一条直径,则PM ·PN 的取值范围是________.[类题通法]解决与球有关的切、接问题的方法(1)一般要过球心及多面体中的特殊点或过线作截面将空间问题转化为平面问题,从而寻找几何体各元素之间的关系.(2)若球面上四点P,A,B,C中P A,PB,PC两两垂直或三棱锥的三条侧棱两两垂直,可构造长方体或正方体确定直径解决外接问题.[课堂练通考点]1.(2013·南京三模)已知圆锥的母线长为2,高为3,则该圆锥的侧面积是________.2.(2014·苏北三市统考)若一个长方体的长、宽、高分别为3,2,1,则它的外接球的表面积是________.3.(2014·苏北四市质检)已知棱长为3的正方体ABCD-A1B1C1D1中,P,M分别为线段BD1,B1C1上的点,若BPPD1=12,则三棱锥M-PBC的体积为________.4.已知三棱锥O-ABC中,∠BOC=90°,OA⊥平面BOC,其中AB=AC=7,BC=11,O,A,B,C四点均在球S的表面上,则球S的表面积为________.5.已知三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的球面上,SA⊥平面ABC,SA=23,AB=1,AC=2,∠BAC=60°,则球O的表面积为________.[课下提升考能]第Ⅰ组:全员必做题1.正六棱柱的高为6,底面边长为4,则它的全面积为________.2.圆台的一个底面周长是另一个底面周长的3倍,母线长为3,圆台的侧面积为84π,则圆台较小底面的半径为________.3.(2013·南京、淮安二模)已知圆锥的侧面展开图是一个半径为3 cm ,圆心角为2π3的扇形,则此圆锥的高为________ cm.4.设长方体的长、宽、高分别为2a ,a ,a ,其顶点都在一个球面上,则该球的表面积为________.5.设M 、N 是球O 半径OP 上的两点,且NP =MN =OM ,分别过N ,M ,O 作垂直于OP 的平面,截球面得三个圆,则这三个圆的面积之比为________.6.(2013·苏北四市三调)在矩形ABCD 中,已知AB =2,BC =3,以边BC 所在的直线为轴旋转一周,则形成的几何体的侧面积为________.7.(2014·苏北四市摸底)已知正三棱锥的底面边长为2,侧棱长为433,则它的体积为________.8.(创新题)如图,在三棱锥D -ABC 中,已知BC ⊥AD ,BC =2,AD =6,AB +BD =AC +CD =10,则三棱锥D -ABC 的体积的最大值是________.9.如图所示,四棱锥P -ABCD 的底面ABCD 是半径为R 的圆的内接四边形, 其中BD 是圆的直径,∠ABD =60°,∠BDC =45°,△ADP ∽△BAD .(1)求线段PD的长;(2)若PC=11R,求三棱锥P-ABC的体积.10.(2014·徐州质检)如图,在直三棱柱ABC -A1B1C1中,AB=AC=5,BB1=BC=6,D,E分别是AA1和B1C的中点.(1)求证:DE∥平面ABC;(2)求三棱锥E -BCD的体积.第Ⅱ组:重点选做题1.(2014·苏中三市、宿迁调研(一))若将一个圆锥的侧面沿一条母线剪开,其展开图是半径为2 cm的半圆,则该圆锥的高为________ cm.2.已知正四面体的俯视图如图所示,其中四边形ABCD是边长为2的正方形,则这个正四面体的体积为。
最新教案:空间几何体的表面积和体积(含解析)
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空间几何体的表面积和体积柱、锥、台和球的侧面积和体积[基础自测]1.侧面都是直角三角形的正三棱锥,底面边长为a 时,该三棱锥的全面积是( ) A.3+34a 2B.34a 2C.3+32a 2D.6+34a 2解析:选A ∵侧面都是直角三角形,故侧棱长等于22a , ∴S 全=34a 2+3×12×⎝⎛⎭⎫22a 2=3+34a 2. 2.已知正四棱锥的侧棱与底面的边长都为32,则这个四棱锥的外接球的表面积为( )A .12πB .36πC .72πD .108π解析:选B 依题意得,该正四棱锥的底面对角线长为32×2=6,高为 (32)2-⎝⎛⎭⎫12×62=3,因此底面中心到各顶点的距离均等于3,所以该四棱锥的外接球的球心为底面正方形的中心,其外接球的半径为3,所以其外接球的表面积等于4π×32=36π.3.某几何体的俯视图是如图所示的矩形,正视图是一个底边长为8,高为5的等腰三角形,侧视图是一个底边长为6,高为5的等腰三角形,则该几何体的体积为( )A .24B .80C .64D .240解析:选B 结合题意知该几何体是四棱锥,棱锥底面是长和宽分别为8和6的矩形,棱锥的高是5,可由锥体的体积公式得V =13×8×6×5=80.4.表面积为3π的圆锥,它的侧面展开图是一个半圆,则该圆锥的底面直径为________. 解析:设圆锥的母线为l ,圆锥底面半径为r , 则πrl +πr 2=3π,πl =2πr . 解得r =1,即直径为2. 答案:25.某几何体的三视图如图所示,其中正视图是腰长为2的等腰三角形,侧视图是半径为1的半圆,则该几何体的表面积是________.解析:由三视图可知此几何体的表面积分为两部分:底面积即俯视图的面积,为23;侧面积为一个完整的圆锥的侧面积,且圆锥的母线长为2,底面半径为1,所以侧面积为2π.两部分加起来即为几何体的表面积,为2(π+3).答案:2(π+3)[例1] 某几何体的三视图如图所示,该几何体的表面积是________.[自主解答] 由几何体的三视图可知,该几何体是底面为直角梯形的直四棱柱(如图所示).在四边形ABCD 中,作DE ⊥AB ,垂足为E ,则DE =4,AE =3,则AD =5. 所以其表面积为2×12×(2+5)×4+2×4+4×5+4×5+4×4=92.[答案] 92变式练习1.如图是某宝石饰物的三视图,已知该饰物的正视图、侧视图都是面积为32,且一个内角为60°的菱形,俯视图为正方形,那么该饰物的表面积为( )A.3 B .2 3 C .43 D .4解析:选D 依题意得,该饰物是由两个完全相同的正四棱锥对接而成,正四棱锥的底面边长和侧面上的高均等于菱形的边长,因此该饰物的表面积为8×⎝⎛⎭⎫12×1×1=4.[例2] (1)某几何体的三视图如图所示,它的体积为( )A .72πB .48πC .30πD .24π(2)如图,正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的棱长为1,E 为线段B 1C 上的一点,则三棱锥A -DED 1的体积为________.[自主解答] (1)由三视图知,该几何体是由圆锥和半球组合而成的,直观图如图所示,圆锥的底面半径为3,高为4,半球的半径为3.V =V 半球+V 圆锥=12·43π·33+13·π·32·4=30π.(2)VA -DED 1=VE -ADD 1=13×S △ADD 1×CD =13×12×1=16.[答案] (1)C (2)16变式练习2.(1)四棱锥P -ABCD 的底面ABCD 为正方形,且PD 垂直于底面ABCD ,N 为PB 中点,则三棱锥P -ANC 与四棱锥P -ABCD 的体积比为( )A .1∶2B .1∶3C .1∶4D .1∶8解析:选C 设正方形ABCD 面积为S ,PD =h ,则体积比为 13Sh -13·12S ·12h -13·12Sh 13Sh =14.(2)如图,是某几何体的三视图,则这个几何体的体积是( )A .32B .24C .8D.323解析:选B 此几何体是高为2的棱柱,底面四边形可切割成为一个边长为3的正方形和2个直角边分别为3,1的直角三角形,其底面积S =9+2×12×3×1=12,所以几何体体积V =12×2=24.[例3] 已知三棱锥S -ABC 的所有顶点都在球O 的球面上,△ABC 是边长为1的正三角形,SC 为球O 的直径,且SC =2,则此棱锥的体积为( )A.26 B.36 C.23D.22[自主解答] 由于三棱锥S -ABC 与三棱锥O -ABC 底面都是△ABC ,O 是SC 的中点,因此三棱锥S -ABC 的高是三棱锥O -ABC 高的2倍,所以三棱锥S -ABC 的体积也是三棱锥O -ABC 体积的2倍. 在三棱锥O -ABC 中,其棱长都是1,如图所示, S △ABC =34×AB 2=34, 高OD =12-⎝⎛⎭⎫332=63, ∴V S -ABC =2V O -ABC =2×13×34×63=26.[答案] A变式练习3.(1)一个几何体的三视图如图所示,其中正视图是一个正三角形,则这个几何体的外接球的表面积为( )A .23π B.8π3 C .4 3D.16π3(2)如图所示,已知球O 的面上有四点A 、B 、C 、D ,DA ⊥平面ABC ,AB ⊥BC ,DA =AB =BC =2,则球O 的体积等于________.解析:(1)由三视图可知几何体的直观图如图所示.其中侧面DBC ⊥底面ABC ,取BC 的中点O 1,连接AO 1,DO 1知DO 1⊥底面ABC 且DO 1=3,AO 1=1,BO 1=O 1C =1.在Rt △ABO 1和Rt △ACO 1中,AB =AC =2, 又∵BC =2,∴∠BAC =90°.∴BC 为底面ABC 外接圆的直径,O 1为圆心, 又∵DO 1⊥底面ABC ,∴球心在DO 1上, 即△BCD 的外接圆为球大圆,设球半径为R , 则(3-R )2+12=R 2,∴R =23. ∴S 球=4πR 2=4π×⎝⎛⎭⎫232=16π3.(2)如图,以DA ,AB ,BC 为棱长构造正方体,设正方体的外接球球O 的半径为R ,则正方体的体对角线长即为球O 的直径,所以|CD |=(2)2+(2)2+(2)2=2R ,所以R =62. 故球O 的体积V =4πR 33=6π.答案:(1)D (2)6π课后练习A 组1.某几何体的三视图如图所示,该几何体的体积是( )A .8 B.83 C .4D.43解析:选D 将三视图还原,直观图如图所示,可以看出,这是一个底面为正方形(对角线长为2),高为2的四棱锥,其体积V =13S 正方形ABCD ×P A=13×12×2×2×2=43. 2.已知矩形ABCD 的顶点都在半径为4的球O 的球面上,且AB =3,BC =2,则棱锥O -ABCD 的体积为( )A.51 B .351 C .251D .651解析:选A 依题意得,球心O 在底面ABCD 上的射影是矩形ABCD 的中心,因此棱锥O -ABCD 的高等于42-⎝⎛⎭⎫1232+222=512,所以棱锥O -ABCD 的体积等于13×(3×2)×512=51. 3.如图是一个几何体的三视图,则它的表面积为( )A .4π B.154π C .5πD.174π 解析:选D 由三视图可知该几何体是半径为1的球被挖出了18部分得到的几何体,故表面积为78·4π·12+3·14·π·12=174π. 4.用若干个大小相同,棱长为1的正方体摆成一个立体模型,其三视图如图所示,则此立体模型的表面积为( )A .24B .23C .22D .21解析:选C 这个空间几何体是由两部分组成的,下半部分为四个小正方体,上半部分为一个小正方体,结合直观图可知,该立体模型的表面积为22.5. 若一个几何体的三视图如下图所示,则此几何体的体积为( )A.112 B .5 C.92D .4解析:选D 由三视图可知,所求几何体是一个底面为六边形,高为1的直棱柱,因此只需求出底面积即可.由俯视图和主视图可知,底面面积为1×2+2×12×2×1=4,所以该几何体的体积为4×1=4.6.如图,正方体ABCD -A ′B ′C ′D ′的棱长为4,动点E ,F 在棱AB 上,且EF =2,动点Q 在棱D ′C ′上,则三棱锥A ′-EFQ 的体积( )A .与点E ,F 位置有关B .与点Q 位置有关C .与点E ,F ,Q 位置都有关D .与点E ,F ,Q 位置均无关,是定值解析:选D 因为V A ′-EFQ =V Q -A ′EF =13×⎝⎛⎭⎫12×2×4×4=163,故三棱锥A ′-EFQ 的体积与点E ,F ,Q 的位置均无关,是定值.7.如图所示,已知一个多面体的平面展开图由一个边长为1的正方形和4个边长为1的正三角形组成,则该多面体的体积是________.解析:由题知该多面体为正四棱锥,底面边长为1,侧棱长为1,斜高为32,连接顶点和底面中心即为高,可求得高为22,所以体积V =13×1×1×22=26. 答案:268.若一个圆锥的侧面展开图是面积为2π的半圆面,则该圆锥的体积为________. 解析:因为半圆的面积为2π,所以半圆的半径为2,圆锥的母线长为2.底面圆的周长为2π,所以底面圆的半径为1,所以圆锥的高为3,体积为33π. 答案:33π9.在三棱锥A -BCD 中,AB =CD =6,AC =BD =AD =BC =5,则该三棱锥的外接球的表面积为________.解析:依题意得,该三棱锥的三组对棱分别相等,因此可将该三棱锥补形成一个长方体,设该长方体的长、宽、高分别为a 、b 、c ,且其外接球的半径为R ,则⎩⎪⎨⎪⎧a 2+b 2=62,b 2+c 2=52,c 2+a 2=52,得a 2+b 2+c 2=43,即(2R )2=a 2+b 2+c 2=43,易知R 即为该三棱锥的外接球的半径,所以该三棱锥的外接球的表面积为4πR 2=43π.答案:43π10.如图,把边长为2的正六边形ABCDEF 沿对角线BE 折起,使AC = 6.(1)求证:面ABEF ⊥平面BCDE ; (2)求五面体ABCDEF 的体积.解:设原正六边形中,AC ∩BE =O ,DF ∩BE =O ′,由正六边形的几何性质可知OA =OC =3,AC ⊥BE ,DF ⊥BE .(1)证明:在五面体ABCDE 中,OA 2+OC 2=6=AC 2, ∴OA ⊥OC ,又OA ⊥OB ,∴OA ⊥平面BCDE .∵OA ⊂平面ABEF , ∴平面ABEF ⊥平面BCDE .(2)由BE ⊥OA ,BE ⊥OC 知BE ⊥平面AOC ,同理BE ⊥平面FO ′D ,∴平面AOC ∥平面FO ′D ,故AOC -FO ′D 是侧棱长(高)为2的直三棱柱,且三棱锥B -AOC 和E -FO ′D 为大小相同的三棱锥,∴V ABCDEF =2V B -AOC +V AOC -FO ′D =2×13×12×(3)2×1+12×(3)2×2=4.11.如图,在四棱锥P -ABCD 中,底面是直角梯形ABCD ,其中AD⊥AB ,CD ∥AB ,AB =4,CD =2,侧面P AD 是边长为2的等边三角形,且与底面ABCD 垂直,E 为P A 的中点.(1)求证:DE ∥平面PBC ; (2)求三棱锥A -PBC 的体积.解:(1)证明:如图,取AB 的中点F ,连接DF ,EF .在直角梯形ABCD 中,CD ∥AB ,且AB =4,CD =2,所以BF 綊CD .所以四边形BCDF 为平行四边形. 所以DF ∥BC .在△P AB 中,PE =EA ,AF =FB ,所以EF ∥PB . 又因为DF ∩EF =F ,PB ∩BC =B , 所以平面DEF ∥平面PBC .因为DE ⊂平面DEF ,所以DE ∥平面PBC . (2)取AD 的中点O ,连接PO . 在△P AD 中,P A =PD =AD =2, 所以PO ⊥AD ,PO = 3.又因为平面P AD ⊥平面ABCD ,平面P AD ∩平面ABCD =AD , 所以PO ⊥平面ABCD .在直角梯形ABCD 中,CD ∥AB ,且AB =4,AD =2, AB ⊥AD ,所以S △ABC =12×AB ×AD =12×4×2=4.故三棱锥A -PBC 的体积V A -PBC =V P -ABC =13×S △ABC ×PO =13×4×3=433.12.一个空间几何体的三视图及部分数据如图所示,其正视图、俯视图均为矩形,侧视图为直角三角形.(1)请画出该几何体的直观图,并求出它的体积; (2)证明:A 1C ⊥平面AB 1C 1.解:(1)几何体的直观图如图所示,四边形BB 1C 1C 是矩形,BB 1=CC 1=3,BC =B 1C 1=1,四边形AA 1C 1C 是边长为3的正方形,且平面AA 1C 1C 垂直于底面BB 1C 1C ,故该几何体是直三棱柱,其体积V =S △ABC ·BB 1=12×1×3×3=32.(2)证明:由(1)知平面AA 1C 1C ⊥平面BB 1C 1C 且B 1C 1⊥CC 1, 所以B 1C 1⊥平面ACC 1A 1.所以B 1C 1⊥A 1C . 因为四边形ACC 1A 1为正方形,所以A 1C ⊥AC 1.而B 1C 1∩AC 1=C 1,所以A 1C ⊥平面AB 1C 1.B 组1.已知矩形ABCD 的面积为8,当矩形ABCD 周长最小时,沿对角线AC 把△ACD 折起,则三棱锥D -ABC 的外接球表面积等于( )A .8πB .16πC .482πD .不确定的实数 解析:选B 设矩形长为x ,宽为y ,周长P =2(x +y )≥4xy =82,当且仅当x =y =22时,周长有最小值.此时正方形ABCD 沿AC 折起,∵OA =OB =OC =OD ,三棱锥D -ABC 的四个顶点都在以O为球心,以2为半径的球上,此球表面积为4π×22=16π.2.如图,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AB =AD =3 cm ,AA 1=2 cm ,则四棱锥A -BB 1D 1D 的体积为________cm 3.解析:由题意得VA -BB 1D 1D =23VABD -A 1B 1D 1=23×12×3×3×2=6. 答案:63.如图,平行四边形ABCD 中,AB ⊥BD ,AB =2,BD =2,沿BD 将△BCD 折起,使二面角A -BD -C 是大小为锐角α的二面角,设C 在平面ABD 上的射影为O .(1)当α为何值时,三棱锥C -OAD 的体积最大?最大值为多少?(2)当AD ⊥BC 时,求α的大小.解:(1)由题知CO ⊥平面ABD ,∴CO ⊥BD ,又BD ⊥CD ,CO ∩CD =C ,∴BD ⊥平面COD .∴BD ⊥OD .∴∠ODC =α.V C -AOD =13S △AOD ·OC =13×12·OD ·BD ·OC =26·OD ·OC =26·CD ·cos α·CD ·sin α=23·sin 2α≤23, 当且仅当sin 2α=1,即α=45°时取等号.∴当α=45°时,三棱锥C -OAD 的体积最大,最大值为23.(2)连接OB ,∵CO ⊥平面ABD ,∴CO ⊥AD ,又AD ⊥BC ,∴AD ⊥平面BOC .∴AD ⊥OB .∴∠OBD +∠ADB =90°.故∠OBD =∠DAB ,又∠ABD =∠BDO =90°,∴Rt △ABD ∽Rt △BDO . ∴OD BD =BDAB .∴OD =BD 2AB =(2)22=1,在Rt △COD 中,cos α=OD CD =12,得α=60°.。
高中数学必修2《空间几何体的表面积与体积》教案
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⾼中数学必修2《空间⼏何体的表⾯积与体积》教案 ⾼中数学必修2《空间⼏何体的表⾯积与体积》教案 1教学⺫标 1.知道柱体、锥体、台体侧⾯展开图,弄懂柱体、锥体、台体的表⾯积的求法. 2.能运⽤公式求解柱体、锥体和台体的表⾯积,并知道柱体、锥体和台体表⾯积之间的关系. 2学情分析 通过学习空间⼏何体的结构特征,空间⼏何体的三视图和直观图,了解了空间⼏何体和平⾯图形之间的关系,从中反映出⼀个思想⽅法,即平⾯图形和空间⼏何体的互化,尤其是空间⼏何问题向平⾯问题的转化。
该部分内容中有些是学⽣已经熟悉的,在解决这些问题的过程中,⾸先要对学⽣已有的知识进⾏再认识,提炼出解决问题的⼀般思想——化归的思想,总结出⼀般的求解⽅法,在此基础上通过类⽐获得解决新问题的思路,通过化归解决问题,深化对化归、类⽐等思想⽅法的应⽤。
3重点难点 重点:知道柱体、锥体、台体侧⾯展开图,弄懂柱体、锥体、台体的表⾯积公式。
难点:会求柱体、锥体和台体的表⾯积,并知道柱体、锥体和台体表⾯积之间的关系. 4教学过程 4.1 第⼀学时教学活动活动1【导⼊】第1课时 柱体、锥体、台体的表⾯积 (⼀)、基础⾃测: 1.棱⻓为a的正⽅体表⾯积为__________. 2.⻓、宽、⾼分别为a、b、c的⻓⽅体,其表⾯积为___________________. 3.⻓⽅体、正⽅体的侧⾯展开图为__________. 4.圆柱的侧⾯展开图为__________. 5.圆锥的侧⾯展开图为__________. (⼆).尝试学习 1.柱体的表⾯积 (1)侧⾯展开图:棱柱的侧⾯展开图是____________,⼀边是棱柱的侧棱,另⼀边等于棱柱的__________,如图①所⽰;圆柱的侧⾯展开图是_______,其中⼀边是圆柱的⺟线,另⼀边等于圆柱的底⾯周⻓,如图②所⽰. (2)⾯积:柱体的表⾯积S表=S侧+2S底.特别地,圆柱的底⾯半径为r,⺟线⻓为l,则圆柱的侧⾯积S侧=__________,表⾯积S表=__________. 2.锥体的表⾯积 (1)侧⾯展开图:棱锥的侧⾯展开图是由若干个__________拼成的,则侧⾯积为各个三⾓形⾯积的_____,如图①所⽰;圆锥的侧⾯展开图是_______,扇形的半径是圆锥的______,扇形的弧⻓等于圆锥的__________,如图②所⽰. (2)⾯积:锥体的表⾯积S表=S侧+S底.特别地,圆锥的底⾯半径为r,⺟线⻓为l,则圆锥的侧⾯积S侧=__________,表⾯积S表=__________. 3.台体的表⾯积 (1)侧⾯展开图:棱台的侧⾯展开图是由若干个__________拼接⽽成的,则侧⾯积为各个梯形⾯积的______,如图①所⽰;圆台的侧⾯展开图是扇环,其侧⾯积可由⼤扇形的⾯积减去⼩扇形的⾯积⽽得到,如图②所⽰. (2)⾯积:台体的表⾯积S表=S侧+S上底+S下底.特别地,圆台的上、下底⾯半径分别为r′,r,⺟线⻓为l,则侧⾯积S侧=____________,表⾯积S表=________________________. (三).互动课堂 例1:在三棱柱ABC-A1B1C1中,∠BAC=90°,AB=AC=a,∠AA1B1=∠AA1C1=60°,∠BB1C1=90°,侧棱⻓为b,则其侧⾯积为( ) A. B.ab C.(+)ab D.ab 例2:(1)若⼀个圆锥的轴截⾯是等边三⾓形,其⾯积为,则这个圆锥的侧⾯积是( )A.2πB.C.6πD.9π (2)已知棱⻓均为5,底⾯为正⽅形的四棱锥S-ABCD,如图,求它的侧⾯积、表⾯积. 例3:⼀个四棱台的上、下底⾯都为正⽅形,且上底⾯的中⼼在下底⾯的投影为下底⾯中⼼(正四棱台)两底⾯边⻓分别为1,2,侧⾯积等于两个底⾯积之和,则这个棱台的⾼为( ) A. B.2 C. D. (四).巩固练习: 1.⼀个棱柱的侧⾯展开图是三个全等的矩形,矩形的⻓和宽分别为6 cm,4 cm,则该棱柱的侧⾯积为________. 2.已知⼀个四棱锥底⾯为正⽅形且顶点在底⾯正⽅形射影为底⾯正⽅形的中⼼(正四棱锥),底⾯正⽅形的边⻓为4 cm,⾼与斜⾼的夹⾓为30°,如图所⽰,求正四棱锥的侧⾯积________和表⾯积________(单位:cm2). 3.如图所⽰,圆台的上、下底半径和⾼的⽐为1:4:4,⺟线⻓为10,则圆台的侧⾯积为( )A.81πB.100πC.14πD.169π (五)、课堂⼩结: 求柱体表⾯积的⽅法 (1)直棱柱的侧⾯积等于它的底⾯周⻓和⾼的乘积;表⾯积等于它的侧⾯积与上、下两个底⾯的⾯积之和. (2)求斜棱柱的侧⾯积⼀般有两种⽅法:⼀是定义法;⼆是公式法.所谓定义法就是利⽤侧⾯积为各侧⾯⾯积之和来求,公式法即直接⽤公式求解. (3)求圆柱的侧⾯积只需利⽤公式即可求解. (4)求棱锥侧⾯积的⼀般⽅法:定义法. (5)求圆锥侧⾯积的⼀般⽅法:公式法:S侧=πrl. (6)求棱台侧⾯积的⼀般⽅法:定义法. (7)求圆台侧⾯积的⼀般⽅法:公式法S侧=2(r+r′)l. 五、当堂检测 1.(2011·北京)某四棱锥的三视图如图所⽰,该四棱锥的表⾯积是( )A.32B.16+16C.48D.16+32 ⺴] 2.(2013·重庆)某⼏何体的三视图如图所⽰,则该⼏何体的表⾯积为( )A.180B.200C.220D.240 3.(2013⼲东)若⼀个圆台的正视图如图所⽰,则其侧⾯积等于( )A.6B.6πC.3πD.6π 六、作业:(1)课时闯关(今晚交) 七、课后反思:本节课你会哪些?还存在哪些问题? 1.3 空间⼏何体的表⾯积与体积 课时设计课堂实录 1.3 空间⼏何体的表⾯积与体积 1第⼀学时教学活动活动1【导⼊】第1课时 柱体、锥体、台体的表⾯积 (⼀)、基础⾃测: 1.棱⻓为a的正⽅体表⾯积为__________. 2.⻓、宽、⾼分别为a、b、c的⻓⽅体,其表⾯积为___________________. 3.⻓⽅体、正⽅体的侧⾯展开图为__________. 4.圆柱的侧⾯展开图为__________. 5.圆锥的侧⾯展开图为__________. (⼆).尝试学习 1.柱体的表⾯积 (1)侧⾯展开图:棱柱的侧⾯展开图是____________,⼀边是棱柱的侧棱,另⼀边等于棱柱的__________,如图①所⽰;圆柱的侧⾯展开图是_______,其中⼀边是圆柱的⺟线,另⼀边等于圆柱的底⾯周⻓,如图②所⽰. (2)⾯积:柱体的表⾯积S表=S侧+2S底.特别地,圆柱的底⾯半径为r,⺟线⻓为l,则圆柱的侧⾯积S侧=__________,表⾯积S表=__________. 2.锥体的表⾯积 (1)侧⾯展开图:棱锥的侧⾯展开图是由若干个__________拼成的,则侧⾯积为各个三⾓形⾯积的_____,如图①所⽰;圆锥的侧⾯展开图是_______,扇形的半径是圆锥的______,扇形的弧⻓等于圆锥的__________,如图②所⽰. (2)⾯积:锥体的表⾯积S表=S侧+S底.特别地,圆锥的底⾯半径为r,⺟线⻓为l,则圆锥的侧⾯积S侧=__________,表⾯积S表=__________. 3.台体的表⾯积 (1)侧⾯展开图:棱台的侧⾯展开图是由若干个__________拼接⽽成的,则侧⾯积为各个梯形⾯积的______,如图①所⽰;圆台的侧⾯展开图是扇环,其侧⾯积可由⼤扇形的⾯积减去⼩扇形的⾯积⽽得到,如图②所⽰. (2)⾯积:台体的表⾯积S表=S侧+S上底+S下底.特别地,圆台的上、下底⾯半径分别为r′,r,⺟线⻓为l,则侧⾯积S侧=____________,表⾯积S表=________________________. (三).互动课堂 例1:在三棱柱ABC-A1B1C1中,∠BAC=90°,AB=AC=a,∠AA1B1=∠AA1C1=60°,∠BB1C1=90°,侧棱⻓为b,则其侧⾯积为( ) A. B.ab C.(+)ab D.ab 例2:(1)若⼀个圆锥的轴截⾯是等边三⾓形,其⾯积为,则这个圆锥的侧⾯积是( )A.2πB.C.6πD.9π (2)已知棱⻓均为5,底⾯为正⽅形的四棱锥S-ABCD,如图,求它的侧⾯积、表⾯积. 例3:⼀个四棱台的上、下底⾯都为正⽅形,且上底⾯的中⼼在下底⾯的投影为下底⾯中⼼(正四棱台)两底⾯边⻓分别为1,2,侧⾯积等于两个底⾯积之和,则这个棱台的⾼为( ) A. B.2 C. D. (四).巩固练习: 1.⼀个棱柱的侧⾯展开图是三个全等的矩形,矩形的⻓和宽分别为6 cm,4 cm,则该棱柱的侧⾯积为________. 2.已知⼀个四棱锥底⾯为正⽅形且顶点在底⾯正⽅形射影为底⾯正⽅形的中⼼(正四棱锥),底⾯正⽅形的边⻓为4 cm,⾼与斜⾼的夹⾓为30°,如图所⽰,求正四棱锥的侧⾯积________和表⾯积________(单位:cm2). 3.如图所⽰,圆台的上、下底半径和⾼的⽐为1:4:4,⺟线⻓为10,则圆台的侧⾯积为( )A.81πB.100πC.14πD.169π (五)、课堂⼩结: 求柱体表⾯积的⽅法 (1)直棱柱的侧⾯积等于它的底⾯周⻓和⾼的乘积;表⾯积等于它的侧⾯积与上、下两个底⾯的⾯积之和. (2)求斜棱柱的侧⾯积⼀般有两种⽅法:⼀是定义法;⼆是公式法.所谓定义法就是利⽤侧⾯积为各侧⾯⾯积之和来求,公式法即直接⽤公式求解. (3)求圆柱的侧⾯积只需利⽤公式即可求解. (4)求棱锥侧⾯积的⼀般⽅法:定义法. (5)求圆锥侧⾯积的⼀般⽅法:公式法:S侧=πrl. (6)求棱台侧⾯积的⼀般⽅法:定义法. (7)求圆台侧⾯积的⼀般⽅法:公式法S侧=2(r+r′)l. 五、当堂检测 1.(2011·北京)某四棱锥的三视图如图所⽰,该四棱锥的表⾯积是( )A.32B.16+16C.48D.16+32 ⺴] 2.(2013·重庆)某⼏何体的三视图如图所⽰,则该⼏何体的表⾯积为( )A.180B.200C.220D.240 3.(2013⼲东)若⼀个圆台的正视图如图所⽰,则其侧⾯积等于( )A.6B.6πC.3πD.6π 六、作业:(1)课时闯关(今晚交) 七、课后反思:本节课你会哪些?还存在哪些问题? ⼩编推荐各科教学设计: 、、、、、、、、、、、、 ⼩编推荐各科教学设计: 、、、、、、、、、、、、。
精品教案:空间几何体的表面积与体积
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空间几何体的表面积与体积【知识网络】1、球的表面积和体积;2、圆柱、圆锥、圆台的体积及侧面积;3、棱柱、棱锥、棱台的表面积及体积;4、利用几何体的展开图求几何体的表面积。
【典型例题】例1:(1)直三棱柱ABC —A 1B 1C 1的体积为V ,点P 、Q 分别在侧棱AA 1和CC 1上如图,AP=C 1Q ,则四棱锥B —APQC 的体积为 ( )A .2V B .3VC .4VD .5V答案:B ;解析:取P 、Q 分别为AA 1、CC 1的中点,设矩形AA 1C 1C 的面积为S ,点B 到底面AA 1C 1C 的距离为h ,则 111111111()()()32323233B APQC ABC S V h Sh AC h AA AA S V -∆=⋅⋅==⋅⋅=⋅=。
(2)半径为R 的半球,一个正方体的四个顶点在半球的底面上,四个顶点在半球的球面上,则该正方体的表面积为 ( )A 、2πR 2B 、4R 2C 、2R 2D 、4πR 2 答案:B 。
解析:222222212,,6423a a R a R a R +=∴=∴=。
(3)平行六面体的棱长都是a ,从一个顶点出发的三条棱两两都成60°角,则该 平行六面体的体积为A .3a B .321a C .322a D .323a答案:C 。
解析:32sin 603V a a a =⋅⋅=。
(4)已知直平行六面体1111D C B A ABCD -的各条棱 长均为3,︒=∠60BAD ,长为2的线段MN 的一个端点M 在1DD 上运动,另一端点N 在底面ABCD 上运动,则MN 的中点P 的轨迹(曲面)与共一顶点D 的三个面所围成的几何体的体积为为__ ____。
答案:29π。
解析:P 点的轨迹是以D 为球心、半径为1的六分之一球, ∴142639V ππ=⨯=。
(5)已知球的内接正方体的表面积为S ,那么球的体积为 。
32S 。
高中数学必修21.3 空间几何体的表面积与体积 教案
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1.3空间几何体的表面积与体积教学任务分析:根据柱,锥,台的结构特征,并结合它们的展开图,推导它们的表面积的计算公式,从度量的角度认识空间几何体;用极限思想推导球的体积公式和表面公式,使学生初步了解利用极限思想解决问题的基本步骤,体会极限思想的基本内涵。
与此同时,培养学生积极探索的科学精神,培养学生的思维能力,空间想象能力。
教学重点:柱体,锥体,台体的表面积和体积的计算公式。
教学难点:球的体积和表面积的推导教学设计:1. 从学生熟悉的正方体和长方体的展开图入手,分析展开图与其表面积的关系。
其目的是㈠复习表面积的概念,即表面积是各个面的面积的和㈡介绍求几何体表面积的方法,把它们展开成平面图形,利用平面图形求面积的方法,求立体图形的表面积。
2. 通过类比正方体和长方体的表面积,讨论棱柱,棱锥,棱台的表面积问题。
实际上,求棱柱,棱锥,棱台的表面积问题可转化成求平行四边形,三角形和梯形问题。
3. 利用计算机或实物展示圆柱的侧面可以展开成一个矩形。
圆锥的侧面可以展开成一个扇形。
随后的有关圆台表面积的探究,也可以按照这样的思路进行教学。
说明圆台表面积公式时,可推导侧面积公式。
圆台侧面积的推导:设圆台侧面的母线长为,上,下底周长分别是,半径分别是则S 圆台侧=()x c x l c '-+2121=()[]x c c cl '-+21()()()l r r l c c c c l c c c cl S c c l c x lx x c c '+='+=⎥⎦⎤⎢⎣⎡'-''-+='-'=∴+='π2121圆台侧在分别学习了圆柱,圆锥,圆台的表面积公式后,可以引导学生用运动,变化的观点分析它们之间的关系。
圆柱可看成上,下两底面全等的圆台,圆锥可看成上底面半径为零的圆台。
因此,圆柱,圆锥可看成圆台的特例。
(可用计算机演示)4.柱体, 锥体和台体的体积从正方体,长方体的体积公式引入到一般棱柱的体积也是V=Sh若有时间,可推导棱锥的体积公式棱锥的体积公式的推导如图,设三棱柱ABC-ABC 的底面积(即ΔABC 的面积)为S ,高(即点A ¹到平面ABC 的距离)为h ,则它的体积为Sh ,沿平面A ¹BC 和平面A ¹B ¹C ,将这个三棱柱分割为3个三棱锥,其中三棱锥1,2的底面积相等(S ΔA ¹AB=S ΔA ¹B ¹B ),高也相等点C 到平面AB ,BA 的距离)三棱锥也有相等的底面积,和相等的高(点A ¹到平面BCC ¹B ¹ 的高)因此,这三个三棱锥的体积相等,每个三棱锥体积是sh ,得sh台体 推导出台体的体积公式V=S ¹+Sh让学生思考,柱体,锥体台体的体积公式之间的联系。
空间几何体的表面积和体积(精华教案)
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空间几何体的表面积和体积【教学要求】1、会求空间几何体表面积和体积2、熟练计算球面距离3、会解决求展开的几何体和不规则几何体的体积问题【要点回顾】1.多面体的面积和体积公式【学习过程】例1、求下列几何体的全面积和体积π1、已知正四棱锥的底面正方形的边长为4cm,高与斜高的夹角为42、在三棱锥S—ABC中,∠SAB=∠SAC=∠ACB=90°,且AC=BC=5,SB=55。
变式:一个长方体的相交于一个顶点的三个面的面积分别是2,3,6,求长方体的体积。
例2、1、一个圆柱的侧面展开图是一个边长为a的正方形,求这个圆柱的全面积和体积2、圆锥的母线长为2,侧面的展开图扇形的圆心角为240︒,求该圆锥的全面积和体积变式:已知圆台的上下底面半径分别是2,5,且侧面面积等于两底面面积之和,求该圆台的母线长例3、如图,正四棱锥P ABCD-底面的四个顶点,,,A B C D在球O的同一个大圆上,点P在球面上,如果163P ABCDV-=,求球O的表面积。
A. 4πB. 8πC. 12πD. 16π变式:,求球的表面积和体积例4、如图,一圆锥内接于半径为R的球,求此圆锥的体积最大值基础达标:1、圆柱的一个底面积为S,侧面展开图是一个正方形,那么这个圆柱的侧面积是( ).A.4πS B.2πS C.πS D.233πS2、设长方体的长、宽、高分别为2a、a、a,其顶点都在一个球面上,则该球的表面积为( ).A.3πa2 B.6πa2 C.12πa2 D.24πa23、圆柱的轴截面是正方形,面积是S,则它的侧面积是( )A.1πS B.πS C.2πS D.4πS4、若某空间几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积是( )A.12B.23C.1 D.25、右图是某几何体的三视图,则该几何体的体积为( ).A.92π+12 B.92π+18 C.9π+42 D.36π+186、如图,某几何体的正视图与侧视图都是边长为1的正方形,且体积为12,则该几何体的俯视图可以是( )7、一个几何体的三视图如图,该几何体的表面积为( )A.280 B.292 C.360 D.3728、棱长为a的正方体中,连接相邻面的中心,以这些线段为棱的八面体的体积为( )A.a33B.a34C.a36D.a3129、已知一个球与一个正三棱柱的三个侧面和两个底面相切,若这个球的体积是32π3,则这个三棱柱的体积是( )A.96 3 B.16 3 C.24 3 D.48 310、一个几何体的三视图如图所示,则这个几何体的体积为________.11、若某几何体的三视图(单位:cm)如图所示,则此几何体的体积是________cm3.12、圆柱形容器内盛有高度为8 cm的水,若放入三个相同的球(球的半径与圆柱的底面半径相同)后,水恰好淹没最上面的球(如图所示),则球的半径是________cm.13、求棱长为1的正四面体(各棱长都相等的三棱柱)的外接球的体积与表面积。
《空间几何体的表面积和体积》教学设计
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《空间几何体的表面积和体积》教学设计教材的地位和作用几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科。
通常采用直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法和探索几何图形及其性质。
三维空间是人类生存的现实空间,认识空间图形,培养和发展学生的几何直观能力、运用图形语言进行交流的能力空间想象能力在本章,学生将从对空间几何体的整体入手,认知空间图形;了解简单几何体的表面积和体积的计算方法。
学情分析学生是在义务教育阶段学习的基础上展开的,具有一定的直观感知、操作确认、度量计算等方法。
他们的思维正从属于经验性的逻辑思维向抽象思维发展,但仍需要依赖一定的具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。
同时思维的严密性还有待加强。
学习目标1、认识柱体、锥体、台体及其简单组合体的结构特征,认真了解它们的几何特征。
2、推导柱体、锥体、台体表面积和体积公式,会利用这些公式解决一些简单的实际问题。
3、认识球的结构特征,了解它的有关概念。
4、知道球的表面积和体积公式,并能解决一些简单的实际问题。
5、通过对柱体、锥体、台体及球的侧(表)面积公式和体积公式之间的关系,体验数学发现和创造的过程。
教学过程一、课题引入在初中我们学习了正方体和长方体的表面积,以及它们的展开图,问:你知道①正方体和长方体的表面积与它们的展开图的面积的关系吗?②其他几何体的展开图与其表面积的关系吗?③棱柱、棱锥、棱台都是多面体,它们的展开图是什么?④如何计算棱柱、棱锥、棱台的表面积?二、自学检测1、几何体的表面积,它表示___________________________;求多面体的表面积时,可以把多面体展成平面图形,利用__________________________的方法来求。
2、棱长为1的正四面体S-ABC的表面积为_______。
3、圆柱的侧面展开图是_________,若圆柱的底面半径为r,母线长为l,则圆柱的底面积为___,侧面积为_________,全面积为______。
关于空间几何体的表面积和体积数学教案
![关于空间几何体的表面积和体积数学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b2f4e8685b8102d276a20029bd64783e09127dbc.png)
关于空间几何体的表面积和体积数学教案教案章节一:引言与立方体教学目标:1. 让学生了解空间几何体的概念。
2. 引导学生通过观察立方体来理解表面积和体积的定义。
教学内容:1. 介绍空间几何体的基本概念,如立方体、球体、圆柱体等。
2. 通过观察立方体的实物或模型,让学生理解表面积和体积的定义。
教学步骤:1. 引入空间几何体的概念,展示立方体的实物或模型。
2. 引导学生观察立方体的特征,如六个面、八个顶点等。
3. 解释表面积和体积的定义,让学生理解它们是描述空间几何体大小的重要指标。
作业布置:1. 让学生绘制一个立方体,并标注出它的表面积和体积。
教案章节二:立方体的表面积和体积计算教学目标:1. 让学生掌握立方体的表面积和体积的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容:1. 介绍立方体的表面积和体积的计算公式。
2. 通过实例讲解如何运用公式计算立方体的表面积和体积。
1. 回顾立方体的特征,引导学生理解表面积和体积的计算方法。
2. 介绍立方体的表面积和体积的计算公式,如表面积=6a²,体积=a³。
3. 通过实例讲解如何运用公式计算立方体的表面积和体积,如给定边长a,计算表面积和体积。
作业布置:1. 让学生运用公式计算不同边长的立方体的表面积和体积,并进行比较。
教案章节三:球体的表面积和体积计算教学目标:1. 让学生掌握球体的表面积和体积的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容:1. 介绍球体的表面积和体积的计算公式。
2. 通过实例讲解如何运用公式计算球体的表面积和体积。
教学步骤:1. 引导学生回顾立方体的表面积和体积计算方法,引出球体的概念。
2. 介绍球体的表面积和体积的计算公式,如表面积=4πr²,体积=4/3πr³。
3. 通过实例讲解如何运用公式计算球体的表面积和体积,如给定半径r,计算表面积和体积。
作业布置:1. 让学生运用公式计算不同半径的球体的表面积和体积,并进行比较。
空间几何体的表面积与体积教案
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空间几何体的表面积与体积教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解空间几何体的概念让学生理解表面积与体积的意义让学生掌握空间几何体的表面积与体积的计算方法1.2 教学内容空间几何体的定义与分类表面积与体积的概念空间几何体的表面积与体积的计算方法1.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践1.4 教学步骤引入空间几何体的概念,分类介绍常见的空间几何体讲解表面积与体积的定义,引导学生理解其意义演示空间几何体的表面积与体积的计算方法引导学生进行分组讨论与实践,巩固所学知识第二章:立方体2.1 教学目标让学生掌握立方体的表面积与体积的计算方法让学生能够应用立方体的表面积与体积解决实际问题2.2 教学内容立方体的定义与性质立方体的表面积与体积的计算公式立方体表面积与体积的应用实例2.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践2.4 教学步骤引入立方体的定义与性质,讲解立方体的特点讲解立方体的表面积与体积的计算公式给出立方体表面积与体积的应用实例,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第三章:球体3.1 教学目标让学生掌握球体的表面积与体积的计算方法让学生能够应用球体的表面积与体积解决实际问题3.2 教学内容球体的定义与性质球体的表面积与体积的计算公式球体表面积与体积的应用实例3.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践3.4 教学步骤引入球体的定义与性质,讲解球体的特点讲解球体的表面积与体积的计算公式给出球体表面积与体积的应用实例,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第四章:圆柱体4.1 教学目标让学生掌握圆柱体的表面积与体积的计算方法让学生能够应用圆柱体的表面积与体积解决实际问题4.2 教学内容圆柱体的定义与性质圆柱体的表面积与体积的计算公式圆柱体表面积与体积的应用实例4.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践4.4 教学步骤引入圆柱体的定义与性质,讲解圆柱体的特点讲解圆柱体的表面积与体积的计算公式给出圆柱体表面积与体积的应用实例,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第五章:圆锥体5.1 教学目标让学生掌握圆锥体的表面积与体积的计算方法让学生能够应用圆锥体的表面积与体积解决实际问题5.2 教学内容圆锥体的定义与性质圆锥体的表面积与体积的计算公式圆锥体表面积与体积的应用实例5.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践5.4 教学步骤引入圆锥体的定义与性质,讲解圆锥体的特点讲解圆锥体的表面积与体积的计算公式给出圆锥体表面积与体积的应用实例,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第六章:圆台体6.1 教学目标让学生掌握圆台体的表面积与体积的计算方法让学生能够应用圆台体的表面积与体积解决实际问题6.2 教学内容圆台体的定义与性质圆台体的表面积与体积的计算公式圆台体表面积与体积的应用实例6.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践6.4 教学步骤引入圆台体的定义与性质,讲解圆台体的特点讲解圆台体的表面积与体积的计算公式给出圆台体表面积与体积的应用实例,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第七章:椭球体7.1 教学目标让学生掌握椭球体的表面积与体积的计算方法让学生能够应用椭球体的表面积与体积解决实际问题7.2 教学内容椭球体的定义与性质椭球体的表面积与体积的计算公式椭球体表面积与体积的应用实例7.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践7.4 教学步骤引入椭球体的定义与性质,讲解椭球体的特点讲解椭球体的表面积与体积的计算公式给出椭球体表面积与体积的应用实例,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第八章:锥台的表面积与体积8.1 教学目标让学生掌握锥台的表面积与体积的计算方法让学生能够应用锥台的表面积与体积解决实际问题8.2 教学内容锥台的定义与性质锥台的表面积与体积的计算公式锥台表面积与体积的应用实例8.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践8.4 教学步骤引入锥台的定义与性质,讲解锥台的特点讲解锥台的表面积与体积的计算公式给出锥台表面积与体积的应用实例,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第九章:空间多面体的表面积与体积9.1 教学目标让学生掌握空间多面体的表面积与体积的计算方法让学生能够应用空间多面体的表面积与体积解决实际问题9.2 教学内容空间多面体的定义与性质空间多面体的表面积与体积的计算方法空间多面体表面积与体积的应用实例9.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践9.4 教学步骤引入空间多面体的定义与性质,讲解空间多面体的特点讲解空间多面体的表面积与体积的计算方法给出空间多面体表面积与体积的应用实例,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第十章:空间几何体的表面积与体积的综合应用10.1 教学目标让学生能够综合运用空间几何体的表面积与体积解决实际问题培养学生解决复杂问题的能力10.2 教学内容空间几何体表面积与体积在实际问题中的应用空间几何体表面积与体积的综合练习题10.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践10.4 教学步骤讲解空间几何体表面积与体积在实际问题中的应用实例给出空间几何体表面积与体积的综合练习题,引导学生进行实践引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第十一章:空间几何体的表面积与体积的数学理论基础11.1 教学目标让学生了解空间几何体表面积与体积的数学理论基础让学生理解空间几何体表面积与体积的公式的推导过程11.2 教学内容空间几何体表面积与体积的数学理论基础空间几何体表面积与体积公式的推导过程11.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践11.4 教学步骤讲解空间几何体表面积与体积的数学理论基础推导空间几何体表面积与体积的公式的过程引导学生进行分组讨论与练习,巩固所学知识第十二章:空间几何体的表面积与体积在工程中的应用12.1 教学目标让学生了解空间几何体表面积与体积在工程中的应用培养学生解决实际问题的能力12.2 教学内容空间几何体表面积与体积在工程中的应用实例12.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践12.4 教学步骤讲解空间几何体表面积与体积在工程中的应用实例引导学生进行分组讨论与实践,巩固所学知识第十三章:空间几何体的表面积与体积在建筑设计中的应用13.1 教学目标让学生了解空间几何体表面积与体积在建筑设计中的应用培养学生解决实际问题的能力13.2 教学内容空间几何体表面积与体积在建筑设计中的应用实例13.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践13.4 教学步骤讲解空间几何体表面积与体积在建筑设计中的应用实例引导学生进行分组讨论与实践,巩固所学知识第十四章:空间几何体的表面积与体积在物理中的应用14.1 教学目标让学生了解空间几何体表面积与体积在物理中的应用培养学生解决实际问题的能力14.2 教学内容空间几何体表面积与体积在物理中的应用实例14.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践14.4 教学步骤讲解空间几何体表面积与体积在物理中的应用实例引导学生进行分组讨论与实践,巩固所学知识第十五章:空间几何体的表面积与体积的拓展与研究15.1 教学目标激发学生对空间几何体表面积与体积的拓展与研究的兴趣培养学生创新思维与研究能力15.2 教学内容空间几何体表面积与体积的拓展与研究实例15.3 教学方法采用多媒体课件进行讲解配合实物模型进行演示引导学生进行分组讨论与实践15.4 教学步骤讲解空间几何体表面积与体积的拓展与研究实例引导学生进行分组讨论与实践,巩固所学知识鼓励学生进行创新思维与研究重点和难点解析本文主要介绍了空间几何体的表面积与体积的概念、计算方法以及在各个领域的应用。
空间几何体的表面积和体积(教案)
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41 中高三 数学第一轮复习—空间几何体的表面积和体积一.命题走向由于本讲公式多反映在考题上,预测 008 年高考有以下特色: (1)用选择、填空题考查本章的基本性质和求积公式;( 2)考题可能为:与多面体和旋转体的面积、体积有关的计算问题;与多面体和旋转 体中某些元素有关的计算问题;.要点精讲1.多面体的面积和体积公式表中 S 表示面积, c ′、 c 分别表示上、 下底面周长, h 表斜高, h ′表示斜高, l 表示侧棱长。
2.旋转体的面积和体积公式表中 l 、h 分别表示母线、 高,r 表示圆柱、 圆锥与球冠的底半径, r 1 、r 2 分别表示圆台 上、下底面半径, R 表示半径。
四.典例解析题型 1:柱体的体积和表面积例 1.一个长方体全面积是 20cm 2,所有棱长的和是 24cm ,求长方体的对角线长解:设长方体的长、宽、高、对角线长分别为 xcm 、ycm 、zcm 、 lcm4(x y z) 24 (2)由( 2)2 得: x 2+y 2+z 2+2xy+2yz+2xz=36 (3) 由( 3)-( 1)得 x 2+y 2+z 2=16 即 l 2=16 所以 l=4(cm) 。
依题意得: 2(xy yz zx) 20 (1)点评: 涉及棱柱面积问题的题目多以直棱柱为主, 而直棱柱中又以正方体、 长方体的表 面积多被考察。
我们平常的学习中要多建立一些重要的几何要素(对角线、内切)与面积、 体积之间的关系。
例 2.如图,三棱柱 ABC — A 1B 1C 1中,若 E 、 F 分别为 AB 、AC 的中点,平面 EB 1C 1将三棱柱分 成体积为 V 1、V 2的两部分,那么 V 1∶ V 2= 。
解:设三棱柱的高为 h ,上下底的面积为 ∵E 、F 分别为 AB 、AC 的中点,1∴ S △ AEF = S,41 1 1 7 V 1= h (S+ S+ S )= Sh344 12V 2=Sh-V 1= 5 Sh ,12∴V 1∶V 2=7∶5。
高中数学《空间几何体的表面积与体积-体积》教案7 苏教版必修2
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课题:空间几何体的体积
一、教学目标:
⒈知识目标:掌握棱柱、圆柱、棱锥、圆锥的体积的推导方法,理解祖暅原理,会应用棱柱、圆柱、棱锥、圆锥的体积公式。
⒉能力目标:通过学习祖暅原理,理解祖暅原理的内涵,体验空间与平面问题互相转化的方法,体会到复杂的体积问题怎样转化为简单的体积问题而得到解决,从而提高学生的数学思维能力。
⒊德育目标:学生通过学习祖暅原理,了解我国古代数学家在这方面作出的突出成就,受到爱国主义教育,提高学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点:
重点是棱柱、圆柱、棱锥、圆锥的体积公式的推导方法。
难点是对祖暅原理的理解和棱柱、圆柱、棱锥、圆锥的体积公式的应用。
三、教学方法与教学手段:
教学方法:本节课的课型为“新授课”。
虽然学生初中已经学习了圆柱、圆锥的体积的公式,但用的是实验验证的方法,并没有从根本上理解圆柱、圆锥的体积公式的由来,本课采用推导的方法,以长方体的体积公式和祖暅原理为基础推导出几种几何体的体积公式,通过不同形式的探究过程,让学生积极参与到教学活动中来,并且始终处于积极的问题探究和辨析思考的学习气氛中。
教学手段:采用多媒体辅助教学,增强直观性,增大课堂容量,提高效率。
高中数学必修2第一章第三节《空间几何体的表面积与体积》全套教案
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空间几何体的表面积与体积1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积【教学目标】(1)通过对柱、锥、台体的研究,掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。
(2)能运用公式求解,柱体、锥体和台全的全积,并且熟悉台体与术体和锥体之间的转换关系。
(3)培养学生空间想象能力和思维能力。
【教学重点难点】【教学重点】:柱体、锥体、台体的表面积和体积计算【教学难点】:台体体积公式的推导【学前准备】:多媒体,预习例题(3)初中时,我们已经学习了计算特殊的柱体——正方体、长方体以及圆柱的体积公式:如图,把正方体截去四个角,得到一个体比2a和积此圆柱的底面在圆锥的底面上,圆柱的高等于圆锥底面半径,且圆柱的全面积:圆锥的底面积3:2=.)求圆锥母线与底面多成的角的正切值;(2)圆锥的侧面积参考答案:1. B 2. C 3. 1 , 3 4. A 5. B 6. B 7. 1:3 3a π或32aπ9.已知圆锥有一个内接圆柱此圆柱的底面在圆锥的底面上,圆柱. 三棱锥的外接球问题【教学目标】⑴通过对球的体积和面积公式的推导,了解推导过程中所用的基本数学思想方法:“分割——求和——化为准确和”,有利于同学们进一步学习微积分和近代数学知识。
⑵能运用球的面积和体积公式灵活解决实际问题。
⑶培养学生的空间思维能力和空间想象能力。
【教学重难点】【教学重点】:引导学生了解推导球的体积和面积公式所运用的基本思想方法。
【教学难点】:推导体积和面积公式中空间想象能力的形成。
【学前准备】:多媒体,预习例题4:如图是一个空间几何体的三视图,则该几何体的外接球的表面积为.类型四:一条测棱垂直底面,底面为非直角三角形的四面体的外接球问题5已知点A,B,C,D,四点在同一个球面上,DA⊥平面ABC,DA=AB=AC=3,∠ABC=60,则球半径是类型五:正三棱锥的外接球问题6:已知正三棱锥底面边长为1,侧棱长为2,求外接球半径。
《空间几何体的表面积与体积》教学设计
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《空间几何体的表面积与体积》教学设计授课人:陈泽宇学号:1307010310【教学目标】一、知识技能:1.通过对柱、锥、台体的研究,掌握柱、锥、台的表面积的求法2.能运用公式求解柱体、锥体和台体表面积,并且熟悉台体与柱体和锥体之间的转换关系3.培养学生空间想象能力和思维能力二、教学方法:1.通过展开空间几何体来让同学感知几何体的形状2.通过比较来联系柱体、锥体和台体之间表面积的关系三、解决问题:空间想象能力联系立体几何表面积公式的证明四、态度情感:通过学习加强学生的空间想象能力,并且加强同学们对空间图形的感知力和思考能力【教学对象】高二学生【教学重点】柱体、锥体、台体的表面积【教学难点】柱体、椎体、台体表面积公式的推导【教学策略】将讲课与现实以及课题练习相结合【教学资源与工具】纸制立体图形,PPT投影仪【教学过程设计】1、教学流程2.教学过程教学流程教学内容设计意图情景带入约2分钟1.回顾棱柱、棱台等空间几何体的概念,并引出直棱柱和正棱柱的概念2.由平面几何的面积引出空间几何体的表面积3.由易拉罐表面镀锌的量引出空间几何体的表面积在日常生活中的等等作用回顾之前的知识,进行巩固并使新知识不是特别陌生。
生活中的事例可以让新知识的引入不再生硬抽象,让表面积这一概念更加具象化知识探究约3分钟1.将提前准备好的空间几何体的实物给同学们展示,并将其展开来2.根据上图来引导同学对该直棱柱的表面积进行分析和讲解直观地面对实体比简单而抽象的概念更加深入学生的心。
引导学生求面积而不是直接告诉同学们公式,这样可以让学生知道“为什么”而不仅仅知道“是什么”解难拓展约4分钟1.对正棱锥和正棱台的概念进行讲解2.让同学们根据之前对正棱柱的分析来自己进行分解并求面积让同学们自己进行分析可以让其自行感受一个概念产生的过程,并且让【板书设计】。
人教A版高中数学必修2《 一章 空间几何体 1.3 空间几何体的表面积与体积(通用)》优质课教案_10
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学生自己动手将圆柱、圆锥及圆台的侧面进行展开,有助于在脑海中形成印象,清楚知识的前因后果。
【解决问题】
提问:现在你能解决“选择哪个形状的杯子才能使刻字画的面积最大”这一问题吗?
学生回答。
前后呼应,让学生体会到学习的知识可以解决实际生活中的问题。
【课堂练习】
学生在学过了长方体与正方体的侧面展开图及表面积公式与对各种空间几何体的认识的基础上,对圆柱、圆锥及圆台有了一定的认识,为这节课的学习打下了良好的基础;本节课设计了较多的课堂活动,包括圆柱、圆锥及圆台的侧面展开图、各个侧面积公式的总结、如何求圆台的侧面展开图等,通过这些课堂活动让学生对学习内容有较高的积极性,学生也更愿意通过自己探索学习到新知识,让他们真正融入到课堂、积极思索,才能学好知识,感受数学的魅力。
《空间几何体
授课人:
工作单位:
学科年级:高一
教材版本:人教版必修2
一、教学内容分析
本课题是人教版必修2第一章第三节的内容,由于本节课涵盖的内容较多,包括:“柱体、椎体、台体”三大块,而我考虑到所教学生的实际情况,只选取了其中的部分内容。
空间几何体的表面积是生产生活中常见的实际问题,这些问题的研究有助于培养学生的数学应用意识。
1、基础练习(PPT课件展示)
2、能力提升(PPT课件展示)
对于能力提升的练习,教师在黑板规1、对于基础练习,学生自己完成,随机抽选学生展示自己的答案;
2、对于能力提升的练习,学生与老师一起完成;
3、独立完成变式训练,并随机抽选学生展示自己的答案。
检验学生对新知识的掌握程度以及应用能力。
本节内容是在学生学过了长方体与正方体的侧面展开图及表面积公式、各种空间几何体的认识的基础上进行教学,让学生从空间几何体的平面展开图得出圆柱、圆锥及圆台的表面积公式,引导学生体会将空间几何问题转化为平面问题的数学思想。而该部分内容意在锻炼学生小组学习及探索学习的能力,让学生在课堂活动中理解空间几何体表面积的本质,重在理解三种空间几何体的侧面展开图,让学生真正成为学习的主人。
空间几何体的表面积与体积教案
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空间⼏何体的表⾯积与体积教案空间⼏何体的表⾯积与体积⼀、柱体、锥体、台体的表⾯积A .多⾯体的表⾯积1.多⾯体的表⾯积求法:求平⾯展开图的⾯积注:把多⾯体的各个⾯平铺在平⾯上,所得图形称之为多⾯体的平⾯积展开图.2.直棱柱的侧⾯积与全⾯积(1)侧⾯积①求法:侧⾯展开(如图);②公式:S cl =(其中c 为底⾯周长,l 为侧棱长);(2)表⾯积:侧⾯积+两底⾯积. (3)推论:①正棱柱的侧⾯积:S cl =(其中c 为底⾯周长,l 为侧棱长).②长⽅体的表⾯积:2()S ab bc ca =++.(其中,,a b c 分别为长⽅体的长宽⾼)③正⽅体的表⾯积:26S a =(a 为正⽅体的棱长). 3.斜棱柱侧⾯积与全⾯积(1)侧⾯积:①求法:作出直截⾯(如图);注:这种处理⽅法蕴含着割补思想.②公式:S cl =(其中c 为直截⾯周长,l 为侧棱长);(2)表⾯积:侧⾯积+两底⾯积. 4.正棱锥的侧⾯积与全⾯积(1)侧⾯积①求法:侧⾯展开(如图);②公式:12S ch '=(其中c 为底⾯周长,h '为斜⾼);(2)表⾯积:侧⾯积+底⾯积.5.正棱台的侧⾯积与全⾯积(1)侧⾯积①求法:侧⾯展开(如图);②公式:1()2S c c h ''=+(其中c 、c '为底⾯周长,h '为斜⾼);(2)表⾯积:侧⾯积+两底⾯积.6.正棱柱、正棱锥、正棱台的侧⾯积公式间的内在联系:B .旋转体的表⾯积2r πlr①求法:侧⾯展开(如图);②公式:2S rl π=(r 为两底半径,l 为母线长);(2)表⾯积:2()S r r l π=+.2.圆锥的侧⾯积与表⾯积(1)侧⾯积①求法:侧⾯展开(如图);②公式:S rl π=;(2)表⾯积:()S r r l π=+(r 为两底半径,l 为母线长).事实上:圆锥侧⾯展开图为扇形,扇形弧长为2r π,半径为圆锥母线l ,故⾯积为122r l rl ππ??=.3.圆台的侧⾯积与表⾯积(1)侧⾯积①求法:侧⾯展开(如图);②公式:()S r R l π=+;事实上:圆台侧⾯展开图为扇环,扇环的弧长分别为2r π、2R π,半径分别为x 、x l +,故圆台侧⾯积为112()2()22S R x l r x R r x Rl ππππ=??+-??=-+,∵()x l R r x rl r R r=?-=-,∴()S r R l π=+.(2)表⾯积:22()r R r R l πππ+++.(r 、R 分别为上、下底⾯半径,l 为母线长) 4.圆柱、圆锥、圆台的侧⾯积公式间的内在联系:⼆、柱体、锥体、台体的体积A .棱柱、棱锥、棱台的体积1.棱柱体积公式:V Sh =(h 为⾼,S 为底⾯⾯积);2.棱锥体积公式:13V Sh =(h 为⾼,S 为底⾯⾯积);3.棱台体积公式:121()3V S S h =棱台(h 为⾼,1S 、2S 分别为两底⾯⾯积).事实上,设⼩棱锥⾼为x ,则⼤棱锥⾼为x h +.于是212211111()()3333V S x h S x S h S S x =+-=+-.∵V S h x S h S S h =+=+=.4.棱柱、棱锥、棱台体积公式间的内在联系:2r πllrh2Sx1S2R π2rπ xRrxlB .圆柱、圆锥、圆台的体积1.圆柱的体积:2V r h π=(h 为⾼,r 为底⾯半径).2.圆锥的体积:213V R h π=(h 为⾼,R 为底⾯半径).3.圆台的体积:221()3事实上,设⼩圆锥⾼为x ,则⼤圆锥⾼为x h +(如图).于是2221111()()()3333V R x h r h R r R r x R h ππππ=+-=+-+.∵()x r x r R r x rh x h R h R r =?=?-=+-,∴222111()()333V R r rh R h r rR R h πππ=++=++. 4.圆柱、圆锥、圆台体积公式间的内在联系:三、球的体积与表⾯积1.球的体积 343V R π=.2.球的表⾯积 24S R π=.四、题型⽰例A.直⽤公式求⾯积、求体积例1 (1)⼀个正三棱柱的底⾯边长为4,侧棱长为10,求其侧⾯积、表⾯积和体积;侧⾯积:120;表⾯积:120+;体积(2)⼀个圆台,上、下底⾯半径分别为10、20,母线与底⾯的夹⾓为60°,求圆台的侧⾯积、表⾯积和体积;侧⾯积:600π;表⾯积:1100π. (3)已知球的表⾯积是64π,求它的体积. 结果:2563π.(4)在长⽅体1111ABCD A B C D -中,⽤截⾯截下⼀个棱锥11C A DD -,求棱锥11C A DD -的体积与剩余部分的体积之⽐.结果1:5.练习:Rrx lh1.已知正四棱锥底⾯正⽅形的边长为4cm ,⾼与斜⾼的夹⾓为30,求正四棱锥的侧⾯积和表⾯积. 结果:232cm ,2结果:.3.正⽅体1111ABCD A B C D -的棱长为1,则沿⾯对⾓线AC 、1AB 、1CB 截得的三棱锥1B ACB -的体积为 CA .12B .13C .16D .1 4.已知正四棱台两底⾯均为正⽅形,边长分别为4cm 、8cm ,求它的侧⾯积和体积.结果:侧⾯积:33. 5.正四棱锥S ABCD -各侧⾯均为正三⾓形,侧棱长为5,求它的侧⾯积、表⾯积和体积.结果:侧⾯积:25(1. 6.,则以该正⽅体各个⾯的中⼼为顶点的凸多⾯体的体积为 .B.根据三视图求⾯积、体积例3 ⼀空间⼏何体的三视图如图所⽰,则该⼏何体的体积为A.2π+ B.4π+ C.2π+D练习:1.⼀个底⾯为正三⾓形,侧棱于底⾯垂直的棱柱的三视图如图所⽰,则这个棱柱的体积为 .结果:2.下图是⼀个空间⼏何体的正视图、侧视图、俯视图,如果直⾓三⾓形的直⾓边长均为1,那么这个⼏何体的体积为 A .1 B .1 2C .13D .16答案:C.俯视图22正(主)视图2 侧(左)视图222正视图侧视图俯视图4正视图侧视图俯视图3.如图是某⼏何体的三视图,其中正视图是腰长为3的等腰三⾓形,俯视图是半径为1的半圆,该⼏何体的体积是 A .2π B .22π C .π D .434.已知⼀个组合体的三视图如图所⽰,请根据具体的数据,计算该组合体的体积.提⽰:该组合体结构为:上部是⼀个圆锥,中部是⼀个圆柱,下部也是⼀个圆柱. 结果:1763π.5.下图是⼀个⼏何体的三视图,根据图中数据,可得该⼏何体的表⾯积是 DA .9πB .10πC .11πD .12πC.⼏何体表⾯上最短距离问题例三棱锥P ABC -的侧棱长均为1,且侧棱间的夹⾓都是40?,动点M 在PB 上移动,动点N 在PC 上移动,求AM MN NA ++的最⼩值. 结果:3.D.与球有关的组合问题例1(1)若棱长为3的正⽅体的顶点都在同⼀球⾯上,则该球的表⾯积为 . 结果:27π.(2)若⼀个球内切于棱长为3的正⽅体,则该球的体积为 . 结果:92π.例2 有⼀个倒圆锥形容器,它的轴截⾯是⼀个正三⾓形,在容器内放⼀个半径为的铁球,并注⼊⽔,使球浸没在⽔中并使⽔⾯正好与球相切,然后将球取出,求这时容器中⽔的深度.结果:315r .变式训练:1.长⽅体1111ABCD A B C D -中,3AB =,4AD =,15AA =,则其外接球的体积为 .2.求棱长为1的正四⾯体的外接球、内切球的表⾯积.注:棱长为的正四⾯体中常⽤数据:(1)⾼:6a ,中⼼到顶点距离:6a ,中⼼到⾯距离:6a ,中⼼到顶点距离:中⼼到⾯的距离=3:1. (2)全⾯积:23a ,体积:32a .(3)对棱距离:2a . (4)棱⾯⾓:3aiccosa 或6aicsin ,⾯⾯⾓:1aiccos 3或22aicsin .正视图侧视图俯视图俯视图10110142E.⼏个重要结论的补充及应⽤结论1 锥体平⾏截⾯性质锥体平⾏截⾯与锥体底⾯相似,且与底⾯积⽐等于两锥侧⾯积⾯积⽐,等于两锥全⾯积⾯积⽐,等于两锥对应线段(对应⾼、对应斜⾼、对应对⾓线、对应底边长)⽐的平⽅.结论2 若圆锥母线长为l ,底⾯半径为r ,侧⾯展开图扇形圆⼼⾓为θ,则2rlπθ=. 结论 3 若圆台母线长为l ,上、下底⾯半径分别为r 、R ,侧⾯展开图扇环圆⼼⾓为θ,则2R rlθπ-=?. 证明:设⼩圆锥母线长为x ,则有22r x r x πθπθ=?=.∵x r x r rlx x l R l R r R r=?=?=+--,∴22()2r r R r R rx rl lππθπ--===?. 应⽤1.⼀个圆锥的侧⾯积是底⾯积的2倍,则圆锥侧⾯展开图扇形的圆⼼⾓度数为 B A .120? B .180? C .240? D .300?2.⼀个圆锥的⾼是10cm ,侧⾯展开图是半圆,求圆锥的侧⾯积.解:设圆锥底⾯半径为r ,圆锥母线长为l ,则扇形弧长为222lr ππ=,∴2l r =.在Rt SOA △中,22210l r =+,有此得r,l .∴圆锥侧⾯积为2003S rl π的半径为1.扇形的圆⼼⾓等于120°,则此扇形的半径为 CA .13BC .3D .64.圆台的上、下底⾯半径分别为10cm 和20cm ,它的侧⾯展开图的扇环的圆⼼⾓是180,那么圆台的表⾯积是多少?结果:21100cm π.5.圆锥母线长为1,侧⾯展开图的圆⼼⾓为240?,则圆锥体积为 C AB .881π CD .1081π 6.若圆锥的侧⾯展开图是圆⼼⾓为120?、半径为l 的扇形,则这个圆锥的表⾯积与侧⾯积的⽐是 A .3:2 B .2:1 C .4:3 D .5:3结果:C.F.空间⼏何体体积求法例析 A .公式法例1 四棱锥P ABCD -的顶点P 在底⾯中的射影恰好是A ,其三视图如图,则四棱锥P ABCD -的体积为 .解:根据三视图可已将四棱锥P ABCD -的底⾯是边长为a 的正⽅形,⾼为a ,利⽤锥体体积公式231133P ABCD V a a a -=?=.点评:1.计算⼏何体体积需要区别锥体、柱体、台体、球体.它们的体积各⾃有不同的特征,注意准确运⽤体积公式.BDAP2.如果是只求体积,根据“长对正,宽相等,⾼平齐”分别求出⼏何体的底⾯积和⾼,直接计算体积即可,若⼏何体⽐较复杂或涉及⾯积等计算时,则需复原⼏何体(本⼏何体复原后的图形如图).例2 ⼀个⼏何体的俯视图是⼀个圆,正视图和侧视图是全等的矩形,它们⽔平放置时(⼀边在⽔平位置上),它们的斜⼆测直观图是边长为6和4的平⾏四边形,则该⼏何体的体积为 .例3 ⽤⼀块长3m ,宽2m 的矩形⽊板,在墙⾯互相垂直的墙⾓处,围出⼀个直三棱柱形⾕仓,在下⾯的四种设计中,容积最⼤的是 A解:略.B .分割法例4 已知⼀个多⾯体的表⾯积为36,它的内切球的半径为2,求该多⾯体的体积.解:设多⾯体有n 个⾯,每个⾯的⾯积分别为12,,,n S S S ,则1236n S S S +++=.∵多⾯体内切球的球⼼到多⾯体个个⾯的距离都等于球的半径R ,运⽤分割法,以内切球球⼼为顶点,多⾯体的每个⾯为底⾯,将多⾯体分割成n 个棱锥,于是多⾯体的体积等于这个棱锥的体积和,即1111211111()3622433333n V S R S R S R R S S S =+++=+++=??=.例5 如图3,在多⾯体ABCDEF 中,已知⾯ABCD 是边长为3的正⽅形,//EF AB ,32EF =,EF 与AC ⾯的距离为2,则该多⾯体的体积为 .解:取AB 、CD 边的中点M 、N ,将多⾯体分割成斜三棱柱和四棱锥,利⽤三棱柱体积公式及四棱锥体积公式,不难求得多⾯体积:13131532222322V ??=+??=. 点评:本题中的⼏何体是不规则的,设法将⼏何体分割(或补)成规则的常见的⼏何体,是解题的关键,由于//EF AB ,并没有说明ADE 的确切位置,因此可以将其位置特殊化,从⽽得到直三棱柱ADB MNF -和四棱锥F MNCB -,这是本题解法⼀个巧妙之处.C .补形法例6 已知三棱柱的⼀个侧⾯⾯积为S ,相对的棱距离该侧⾯的距离是h ,求证:该三棱柱的体积是12V Sh =.证明:设三棱柱111ABC A BC -的侧⾯11ABB A 的⾯积为S ,侧棱1CC 到该侧⾯的距离为h . 以三棱柱的侧⾯11ABB A 为底⾯,将三棱柱补形得到四棱柱,如图.则四棱柱的⾼恰等于h .四棱柱的体积为V Sh =,它的⼀半,即为三棱柱的体积12V Sh =.∴三棱柱的体积为12V Sh =.点评:本体的结论可以作为结论⽤.例7 已知PA 、PB 、PC 两两互相垂直,且PAB △、PAC △、PBC △的⾯积分别为21.5cm ,2 2 2 23 3 3 3 30?45?30?ABCD1D1C1B1ABCDFEMNABCDAFE22cm ,62cm ,则过P 、A 、B 、C 四点的外接球的体积为 2cm .解:PA 、PB 、PC 两两互相垂直,则以它们为基础,补形成为⼀个长⽅体,长⽅体的对⾓线是外接球的直径.设三条棱长分别为,,x y z ,则3xy =,4xz =,12yz =,解得12xyz =,1x =,3y =,4z =.从⽽2222(2)134r =++,2426r =,26r =. ∴334426132633V r r πππ??. 点评:对于三条棱两两互相垂直或者3个侧⾯两两互相垂直的三棱柱以及正四⾯体或对棱分别相等的三棱锥,都可以补形成为长⽅体或者正⽅体,它们有共同的外接球,外接球的直径正好是长⽅体或正⽅体的体对⾓线,这样就很容易将球体和三棱锥联系起来.D .特殊化法例8 如图,直三棱柱111ABC A B C -体积为V ,点P 、Q 分别在侧棱1AA 、1DD 上,1AP D Q =,则四棱锥B APQD -的体积为 .解:将条件1AP DQ =特殊化,使得P 和1A 重合,Q 和D 重合,四棱锥B APQD -就变成三棱锥1B ADA -,它和直三棱柱等底等⾼,∴四棱锥B APQD -的体积等于1133ABD S h V ?=△.E .等体积转化(变换⾓度)例9 如图,在长⽅体1111ABCD A B C D -中,如果分别过BC 、11A D 的2个平⾏平⾯将长⽅体分成体积相等的3部分,那么11C NND = . 解:将长⽅体站⽴放置,从⽽更容易观察到相关的⼏何体分别是直三棱柱、直四棱柱、直三棱柱.∵长⽅体被分成体积相等的三部分,即111111D HD AGA D NCH A MBG NC C MB B V V V ---==.由于它们的等⾼且等体积,∴底⾯积也相等,就是说111AGA A MBG MB B S S S ==△△△,即1112AG AA GB AA ?=?,∴2AG GB =,∴112C N ND =.例10 如图,已知E 、F 分别是棱长为a 的正⽅体1111ABCD A B C D -的棱1AA 、1CC 的中点,求三棱锥11C B EF -的体积.解:1111311312C B EF E B FCB C F V V S AB a --==?=△. 点评:在三棱锥求体积问题中,变换⾓度就是换顶点、换底⾯,它是计算三棱锥体积问题长见的转化策略之⼀,它的基本依据是变换前后等体积.转换的标准是相应的底⾯和⾼是否容易求解.显然本题直接按照题中所给的⾓度或者转换成三棱锥都不便于求底⾯和⾼.练习:1.正六棱锥P ABCDEF -中,G 为PB 的中点,则三棱锥D GAC -与三棱锥P GAC -体积之⽐为 CA .1:1B .1:2C .2:1D .3:22.如图,在多⾯体ABCDEF 中,已知ABCD 是边长为1的正⽅形,且ADE △、BCF △均为正三⾓形,//EF AB ,2EF =,则该多⾯体的体积为 AA .2B .3C .43D .32EF 1BD1D 1C A1A BCHM1B D 1D1C A1A BCNP1BD1DA1AB3.某⼏何体的三视图如下,根据图中标出的尺⼨(单位:cm ),则这个⼏何体的体积是BA .34000cm 3 B .38000cm 3C .32000cmD .34000cm 4.⼀个棱锥的三视图如图,则该棱锥的表⾯积为 AA.48+B.48+C.36+ D.36+5.若正⽅体外接球的体积是323π,则正⽅体的棱长为 A. BCD选D7.如图,已知多⾯体ABC DEFG -,AB ,AC ,AD 两两垂直,平⾯//ABC 平⾯DEFG ,平⾯//BEF 平⾯ADGC ,2AB AD DG ===,1AC EF ==,则该多⾯体的体积为A .2B .4C .6D .89.⼀个长⽅体的某3则这个长⽅体的体积是 .10.设等边三⾓形ABC △的边长为a ,P 是ABC △内的任意⼀点,且P 到三边AB ,BC ,CA 的距离分别为1d ,2d ,3d ,则有123d d d ++⾯体ABCD 的棱长为a ,P 是正四⾯体ABCD 内的任意⼀点,且P 到四个⾯的距离分别为1d ,2d ,3d ,4d ,则有1234d d d d +++为定值是 .. 11.某球的外切圆台上下底⾯半径分别为r ,R ,则该球的体积是 .12.在三棱锥A BCD -中,6AB CD ==,5AC BD AD BC ====,则该三棱锥的外接球的表⾯积为 .解:依题意得,该三棱锥的三组对棱分别相等,因此可将该三棱锥补成长⽅体,设该长⽅体的长、宽、⾼分别为,,a b c ,且其外接球的半径为R ,则2222222226,5,5a b b c c a ?+=?+=??+=?,得22243a b c ++=,即2222(2)43R a b c =++=.∴三棱锥外接球的表⾯积为2443S R ππ==.俯视图侧视图66侧视图俯视图正视图13.各顶点都在⼀个球⾯上的正四棱柱的⾼为4,体积为16,则球的体积是 . 结果:86π.11.体积为8的⼀个正⽅体,其全⾯积与球O 的表⾯积相等,则球O 的体积等于 . 结果:86ππ.14.如图是⼀个⼏何体的三视图,若它的体积是33,则a =_____.结果:3.15.三棱锥的顶点为P ,PA ,PB ,PC 为三条侧棱,PA ,PB ,PC 两两互相垂直,⼜2PA =,3PB =,4PC =,则三棱锥P ABC -的体积为_____. 结果:4.14.半径为R 的球的外切圆柱的表⾯积为,体积为 . 结果:26R π;32R π.16.直三棱柱111ABC A B C -的各顶点都在同⼀球⾯上,若12AB AC AA ===,120BAC ?∠=,则此球的表⾯积等于 .结果:20π.17.三个球的半径123,,R R R ,满⾜12323R R R +=,则它们的表⾯积123,,S S S ,满⾜的关系是 .结果:12323S S S +=.18.如图,已知底⾯半径为r 的圆柱被⼀个平⾯所截,剩下部分母线长的最⼤值为a ,最⼩值为b ,那么圆柱被截后剩下部分的体积是 .解:补形(如图),结果:2()2r a b π+.19.某⾼速公路收费站⼊⼝处的安全标识墩如图4所⽰.墩的上半部分是正四棱锥P EFGH -,下半部分是长⽅体ABCD EFGH -.图5、图6分别是该标识墩的正视图和俯视图.(1)请画出该安全标识墩的侧视图;(2)求该安全标识墩的体积.结果:(1)与正视图⼀样;(2)364000cm .P2 侧视图正视图俯视图1rbara b -b。
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空间几何体的表面积与体积、柱体、锥体、台体的表面积 A.多面体的表面积1.多面体的表面积求法:求平面展开图的面积 注:把多面体的各个面平铺在平面上,所得图形称之为多面体的平面积展开图2.直棱柱的侧面积与全面积 (1) 侧面积 ① 求法:侧面展开(如图); ② 公式:S cl (其中c 为底面周长,I 为侧棱长); (2) 表面积:侧面积+两底面积 . ①正棱柱的侧面积: S cl (其中c 为底面周长,1为侧棱长)(3)推论:②长方体的表面积:S 2(ab bc ca ).(其中a,b,c 分别为长方体的长宽咼)③正方体的表面积: S 6a 2 ( a 为正方体的棱长) 3.斜棱柱侧面积与全面积 (1) 侧面积:① 求法:作出直截面(如图); 注:这种处理方法蕴含着割补思想. ② 公式:S cl (其中c 为直截面周长, (2) 表面积:侧面积+两底面积 . I 为侧棱长);4.正棱锥的侧面积与全面积 (1)侧面积① 求法:侧面展开(如图);1② 公式:S -ch (其中c 为底面周长,h 为斜高); (2)表面积:侧面积+底面积 5.正棱台的侧面积与全面积 (1)侧面积①求法:侧面展开(如图);1②公式:S —(c c )h (其中c 、c 为底面周长,h 为斜高);2(2)表面积:侧面积+两底面积 .6.正棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积公式间的内在联系:、柱体、锥体、台体的体积A. 棱柱、棱锥、棱台的体积1. 棱柱体积公式:V Sh ( h 为高,S 为底面面积); 12. 棱锥体积公式:V Sh ( h 为高,S 为底面面积);3 3. 棱台体积公式:V 棱台-(S,SS S 2)h (h 为咼,S 、S 2分别为两底面面积)3B.旋转体的表面积 1.圆柱的侧面积与全面积 (1)侧面积:①求法:侧面展开(如图);②公式: S 2 rI ( r 为两底半径,1为母线长); (2)表面积:S 2 r (r I ). 2.圆锥的侧面积与表面积 (1) 侧面积① 求法:侧面展开(如图); ② 公式:S rl ;(2) 表面积:S r (r I ) ( r 为两底半径,I 为母线长)•事实上:圆锥侧面展开图为扇形,扇形弧长为2 r ,半径为圆锥母线I ,故面积为丄2 3.圆台的侧面积与表面积 (1)侧面积① 求法:侧面展开(如图); ② 公式:S (r R )l ;事实上:圆台侧面展开图为扇环,扇环的弧长分别为 2 r 、2 R ,半径分别为x 、x 2 r II ,故圆台侧面积为S 1 2 R (x I) 1 2 r x (R r)x RI 2 2 (R r)x rI ,二 S (r R)I (2)表面积:r 2 R 2 (r R )I . ( r 、R 分别为上、下底面半径,I 为母线长) 4.圆柱、圆锥、圆台的侧面积公式间的内在联系:事实上,设小棱锥高为x则大棱锥高为x h .于是V§2(xh) -S,x[qh -(S s S )x .3333S 2x ■. S' h1 1 _ 一 一 1 1 _ ― 1 一 一 …v 3S 2h 3*^2 J S r )^S T J S r )x3S 2h 3(卢^ ^r"S ?^^^h -(S i 5)h .4. 棱柱、棱锥、棱台体积公式间的内在联系:B. 圆柱、圆锥、圆台的体积1. 圆柱的体积:V r 2h ( h 为高,r 为底面半径).2. 圆锥的体积:V - R 2h ( h 为高,R 为底面半径).3 13. 圆台的体积:V - (r 2 rR R 2)h ( r 、R 分别为上、下底半径,h 为高)3事实上,设小圆锥高为 X ,则大圆锥高为x h (如图).三、球的体积与表面积1. 球的体积V 4 R 3.3 2. 球的表面积 S4 R 2.四、题型示例A.直用公式求面积、求体积 例1( 1)一个正三棱柱的底面边长为侧面积:120;表面积:120+120+8、.3 ;体积40.3.(2)一个圆台,上、下底面半径分别为 表面积和体积;侧面积:600 ;表面积:1100 ;体积:7000 33于是V -R 2(x3h) 1 3 r 2h 1 (R r)(R31 2r)xR 2h . 3 … X r X r(R r)x rh ,二1 12 1 2 2V(R r)rhR 2h(r 2 rR R 2)h3 33x hR h R r4,侧棱长为10,求其侧面积、表面积和体积; 10、20,母线与底面的夹角为 60°,求圆台的侧面积、X4.圆柱、圆锥、圆台体积公式间的内在联系:4(4)在长方体ABCD ABQP 中,用截面截下一个棱锥 C ADD ’,求棱锥C ADD ’的体积与 剩余部分的体积之比.结果i :5.练习:1. 已知正四棱锥底面正方形的边长为 4cm,高与斜高的夹角为 30°,求正四棱锥的侧面积和表面积. 结果:32cm 2, 48cm 2 .2. 已知平行四边形 ABCD 中,AB 8,AD 6, DAB 60°,以AB 为轴旋转一周,得旋转体 . 求旋转体的表面积.结果:84.3 .3. 正方体ABCD AB 1C 1D 1的棱长为1,则沿面对角线 AC 、AB 、CB 1截得的三棱锥 B ACB 的 体积为C结果:侧面积:48 15cm 3 ;体积:224 14 cm 3.35.正四棱锥S ABCD 各侧面均为正三角形,侧棱长为5,求它的侧面积、表面积和体积结果:侧面积:25.3 ;表面积:25(1 .3);体积:125 2 .66.若正方体的棱长为2,则以该正方体各个面的中心为顶点的凸多面体的体积为练习: 1.一个底面为正三角形,侧棱于底面垂直的棱柱的三视图 如图所示,则这个棱柱的体积为 ——结果:36 -.3 .(3)已知球的表面积是 64,求它的体积 结果:256B.根据三视图求面积、体积例3 一空间几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为A. 2 2.3B. 4 2.3C. 22、3, 2応 D. 433结果: C.俯视图A.-C.-D. 14.已知正四棱台两底面均为正方形,边长分别为4cm 、8cm ,求它的侧面积和体积侧视图3正视图俯视图2. 下图是一个空间几何体的正视图、侧视图、俯视图,如果 直角三角形的直角边长均为 1那么这个几何体的体积为 A. 1 C. -答案:C.3.如图是某几何体的三视图,其中正视图是腰长为3的等腰三角形,C.答案:A.4. 已知一个组合体的三视图如图所示,请根据具体的数据, 计算该组合体的体积.提示:该组合体结构为:上部是一个圆锥,中部是一个圆柱,下部 也是一个圆柱.5.下图是一个几何体的三视图,根据图中数据,可得该几何体的表 面积是 D A. 9 B. 10 C. 11 D. 12 C.几何体表面上最短距离冋题 例 三棱锥P ABC 的侧棱长均为1,且侧棱间的夹角都是 40 ,动 点M 在PB 上移动,动点 N 在PC 上移动,求 AM MN NA 的最小值. 俯视图3结果:$3.D.与球有关的组合问题例1 ( 1)若棱长为3的正方体的顶点都在同一球面上,则该球的表面积为 结果:27 .(2)若一个球内切于棱长为 3的正方体,则该球的体积为结果:9 .2例2有一个倒圆锥形容器,它的轴截面是一个正三角形,在容器内放一个半径为的铁球,并 注入水,使球浸没在水中并使水面正好与球相切, 然后将球取出,求这时容器中水的深度.结果:315r .变式训练:1. 长方体ABCD AB 1C 1D 1中,AB 3 , AD 4 , AA 5,则其外接球的体积为 ______________________ .2. 求棱长为1的正四面体的外接球、内切球的表面积俯视图是半径为 1的半圆,该几何体的体积是 A.结果:1766俯视图正视图 侧视图正视图 侧视图注:棱长为的正四面体中常用数据:(1)高:6 a ,中心到顶点距离: 6a ,中心到面距离: 6 a ,中心到顶点距离:中心到面的距离 =3: 1.~4T2⑵全面积:国,体积:审3. (3)对棱距离:fa.(4)棱面角:aaiccos 或 aicsin 上,面面角: aiccos ]或 aicsin 2 23 3 3 3E.几个重要结论的补充及应用 结论1锥体平行截面性质锥体平行截面与锥体底面相似, 且与底面积比等于两锥侧面积面积比, 等于两锥全面积面积比,等于两锥对应线段(对应高、对应斜高、对应对角线、对应底边长)比的平方4. 圆台的上、下底面半径分别为 10cm 和20cm ,它的侧面展开图的扇环的圆心角是 180°,那么圆台的表面积是多少?结果:1100 cm 2 .5. 圆锥母线长为1,侧面展开图的圆心角为 240,则圆锥体积为 A. t B. 8 C. H81 81 816. 若圆锥的侧面展开图是圆心角为结论2 若圆锥母线长为 I ,底面半径为r ,侧面展开图扇形圆心角为 结论3若圆台母线长为 I ,上、下底面半径分别为,则 HIR ,侧面展开图扇环圆心角为,则证明:设小圆锥母线长为 X ,则有Xrl R r2 r 2 r(R r) 2 R r ~ r I应用1. 一个圆锥的侧面积是底面积的 A. 120B. 1802 倍, 则圆锥侧面展开图扇形的圆心角度数为C. 240D. 3002. 一个圆锥的高是10cm 侧面展开图是半圆,求圆锥的侧面积解:设圆锥底面半径为r ,圆锥母线长为I ,则扇形弧长为2 r 12,/■ I 2r .在SOA 中,I 2 r 2 102,有此得r2320 33二圆锥侧面积为S,200 rI 33. 露露从纸上剪下一个圆形和一个扇形的纸片(如图)的半径为1 •扇形的圆心角等于 120。
,则此扇形的半径为 ,用它们恰好能围成一个圆锥模型,若圆C A.-B. .6C. 3D.610 D.-81120、半径为I 的扇形,则这个圆锥的表面积与侧面积的比是C. 4:3D. 5:3A. 3:2B. 2:1结果:C.F.空间几何体体积求法例析 A.公式法例1四棱锥P ABCD 的顶点P 在底面中的射影恰好是 P ABCD 的体积为 .ABCD 的底面是边长为a 的正方形,高为aP点评:1.计算几何体体积需要区别锥体、柱体、台体、 球体.它们的体积各自有不同的特征,注意准确运用体积公式2.如果是只求体积,根据“长对正,宽相等,高平齐”分别求出几何体的底面积和高,直接计算体积即可,若几何体比较复杂或涉及面积等计算时,则需复原几何体(本几何体复原后的图形如图)它的内切球的半径为 2,求该多面体的体积.6,则S, S 2S n 36 . V 多面体内切球的球心到多面体个个面的距离都等于球的半径R ,运用分割法,以内切球球心为顶点,多面体的每个面为底面,将多面体分割成 体积和,即1S,R 1R(S 1 S 2S n ) 1 36 2 24 .3 3 3其三视图如图,则四棱锥解:根据三视图可已将四棱锥 利用锥体体积公式—CD 3a1 3_a 3俯视图例2 一个几何体的俯视图是一个圆,正视图和侧视图是全等的矩形,它们水平放置时(一边它们的斜二测直观图是边长为 6和4的平行四边形,则该几何体的体积为 __________.据此,正视图的长可能是 6或4,高是8或12,而且是矩形.可见该几何体是圆柱体,在水平位置上) 解:斜二测画法原则是“横长不变纵减半面直径可能是6或4,高是8或12.根据圆柱体体积公式,V 例3用一块长3m ,宽2m 的矩形木板, 在下面的四种设计中,容积最大的是32 8 72 或 V 22 * 12 48 .二该几何体体积为72或48在墙面互相垂直的墙角处, 围出一个直三棱柱形谷仓,EF 与AC 面的距离为2,则该多面体的体积为解:取AB 、CD 边的中点M 、N ,将多 面体分割成斜三棱柱和四棱锥,利用三棱柱体积公式及四棱锥体积公式,不难求得多面体积:V 1 3 22 15 2点评:本题中的几何体是不规则的,设法将几何体分割(或补)成规则的常见的几何体,是解题的关键,的确切位置,因此可以将其位置特殊化,从而得到直三棱柱 ADB MNF 和四棱锥F MNCB ,这是本题解法一个巧妙之处n 个棱锥,于是多面体的体积等于这个棱锥的V -^R 1S 1R3 3解:设多面体有n 个面,每个面的面积分别为S 1,S 2,CC由于EF //AB ,并没有说明 ADE2cm 2,6cm 2,则过P 、A 、B 、C 四点的外接球的体积为 ______________ cm 2.解:PA 、PB 、PC 两两互相垂直,则以它们为基础,补形成为一个长方体,长方体的对角线是外接球的直径.设三条棱长分别为x,y,z ,点评:在三棱锥求体积问题中,变换角度就是换顶点、换底面,它是计算三棱锥体积问题长见的转化策略之一,它的基本依据是变换C.补形法例6已知三棱柱的一个侧面面积为 S ,相对的棱距离该侧面的1 距离是h ,求证:该三棱柱的体积是 V -Sh .2证明:设三棱柱 ABC ABC ’的侧面ABBA 的面积为S ,侧棱CC ’到该侧面的距离为h . 以三棱柱的侧面 ABBA 为底面,将三棱柱补形得到四棱柱,如图 .则四棱柱的高恰等于h .四棱 11 柱的体积为V Sh ,它的一半,即为三棱柱的体积 V -Sh .二三棱柱的体积为V -Sh .22点评:本体的结论可以作为结论用例7 已知PA 、PB 、PC 两两互相垂直,且 △ PAB 、 △ PAC 、△ PBC 的面积分别为1.5 cm 2,则 xy 3, xz 4yz 12,解得 xyz 12, x 113 26~3~点评:对于三条棱两两互相垂直或者 3个侧面两两互相垂直的三棱柱以及正四面体或对棱分别相等的三棱锥,都可以补形成为长方体或者正方体,它们有共同的外接球,外接球的直径正好是长方体或正方体的体对角线,这样就很容易将球体和三棱锥联系起来D.特殊化法例8如图,直三棱柱 ABC AB©体积为V ,点P 、Q 分别在侧 棱AA 、DD 1 上, AP DQ ,则四棱锥 B APQD 的体积为.解:将条件AP DQ 特殊化,使得P 和A 1重合,Q 和D 重合,四棱锥B APQD 就11变成三棱锥B ADA ,,它和直三棱柱等底等高,:四棱锥 B APQD 的体积等于S ABD h -V .33 E.等体积转化(变换角度)例9如图,在长方体ABCD ABC D 中,如果分别过BC 、 AD 的2个平行平面将长方体分成体积相等的3部分,那么C-N.ND 1—解:将长方体站立放置,从而更容易观察到相关的几何体分别是直三棱柱、直四棱柱、直三棱柱.丁长方体被分成体积相等的三部分,即V DHD AGA Vq NCH AMBG V zqc MB"由于它们的等高且等体积,:•底面积也相等,就是说 S ^ApA &△ AMBG &△ MBB ,即 1AG AA 1 GB AA ,: AG 2GB ,: C1N 2 .2ND ’例10 如图,已知E 、F 分别是棱长为a 的正方体 ABCD AB 1C 1D 1的 棱AA 、CC 1的中点,求三棱锥 G B 1EF 的体积.解: V C 1BEFV E B 1FC込BC FAB3a 12y 3, z 4 .从而(2r )2 12 32 42, 4r 2 262Q DAEAF C空间几何体的表面积与体积前后等体积.转换的标准是相应的底面和高是否容易求解.显然本题直接按照题中所给的角度或者转换成三棱锥都不便于求底面和高.练习:1. 正六棱锥P ABCDEF 中,G 为PB 的中点,则三棱锥 D GAC 与三棱锥P GAC 体积之比为 C A. 1:1 B. 1:2 C. 2:1 D. 3: 22.如图,在多面体 ABCDEF 中,已知 ABCD 是边长为1的正 方形,且 △ ADE 、△ BCF 均为正三角形, EF//AB ,EF 2,则该多面体的体积为A9. 一个长方体的某3个面的面积分别是 2, 3, 6.则这个长方体的体积是 ___________ 10. 设等边三角形 △ ABC 的边长为a ,P 是厶ABC 内的任意一点,且 P 到三边AB ,BC ,CA 的C.3D.23.某几何体的三视图如下,根据图中标出的尺寸(单位: m 80003B.cm3A 40003A.cm 34. 一个棱锥的三视图如图,则该棱锥的表面积为A. 48 12 2B. 48 24.2C. 36C. 2000 cm 3D.32 5.若正方体外接球的体积是 32 3 C.包A. 2 2则正方体的棱长为7.如图,已知多面体 平面 ADGC , AB ADA. 2 ABC DGB.4 DEFG 2, AC AB , AC ,AD 两两垂直, EF 1,则该多面体的体积为C. 6D.8平面 ABC//平面DEFG ,平面BEF //3B4000 cm侧视图A12.2 D. 36 24.2 6俯视图11距离分别为d 1 , d 2, d 3,则有d 1 d 2 d 3为定值―3 ;由以上平面图形的特性类比空间图形:设正四 2面体ABCD 的棱长为a ,P 是正四面体 ABCD 内的任意一点,且P 到四个面的距离分别为 d 1 , d 2, d 3, d 4,则有d i d 2 d 3 d 4为定值是_结果:-3 .11.某球的外切圆台上下底面半径分别为 r , R ,则该球的体积是 _— 12. 在三棱锥 A BCD 中,AB CD 6,AC BD AD BC 5,则该三棱锥的外接球的表面 积为_. 解:依题意得,该三棱锥的三组对棱分别相等,因此可将该三棱锥补成长方体,设该长方体的长、宽、高分别为a,b,c ,且其外接球的 a 2 b 2 62,半径为 R ,则 b 2 c 2 52,,得 a 2 b 2 c 243,即(2R )2 a 2 b 2 c 2 43 . c 2 a 2 52二三棱锥外接球的表面积为 S 4 R 243 . 13. 各顶点都在一个球面上的正四棱柱的高为 4,体积为16,则球的体积是 ___________ .结果:8 6 .11.体积为8的一个正方体,其全面积与球0的表面积相等,则球 0的体积等于 ___________ .结果: LE. 14.如图是一个几何体的三视图,若它的体积是 3 3,则a△卜2 *侧视图 PB 3, PC 4,则三棱锥 P ABC 的体积为 ____________ .结果:4.14.半径为R 的球的外切圆柱的表面积为 ___________ ,体积为 ________ .结果:6 R 2 ; 2 R 3 .16. 直三棱柱 ABC AB 1G 的各顶点都在同一球面上,若 AB AC AA 2, BAC 120,则此 球的表面积等于 _____________ .结果:20 .17. 三个球的半径 R’RR ,满足R 2R 2 3R 3,则它们的表面积 SSA ,满足的关系是 ___________________ 结果: S 2 S ; 3 S ;.18. 如图,已知底面半径为 r 的圆柱被一个平面所截,剩下部分母线长.结果:v3 . 15.三棱锥的顶点为 P , PA ,PB ,PC 为三条侧棱, PA , PB , PC 两两互相垂直,又 PA 2, 正视图 俯视图:r的最大值为a,最小值为b,那么圆柱被截后剩下部分的体积是—」解:补形(如图),结果: r2(a b)2 a1219. 某高速公路收费站入口处的安全标识墩如图4所示.墩的上半部分是正四棱锥P EFGH ,下半部分是长方体ABCD EFGH .图5、图6分别是该标识墩的正视图和俯视图.P(1)请画出该安全标识墩的侧视图;(2)求该安全标识墩的体积.结果:(1)与正视图一样;(2)64000 cm3.3例5如图3,在多面体ABCDEF中,已知面ABCD是边长为3的正方形,EF//AB , EF-,13。