2018年下期高三语文备课组总结
下半年高三语文备课组教学工作总结5篇
下半年高三语文备课组教学工作总结5篇篇1一、背景面对高三紧张的备考氛围，我们语文备课组紧密围绕教学大纲和考试要求，结合学生实际情况，精心组织教学内容，合理安排教学计划。
经过一学期的共同努力，取得了显著的成效。
在此，对下半年的语文备课组教学工作进行细致总结。
二、教学内容与计划安排1. 教学内容梳理下半年主要围绕高考知识点进行系统的复习和巩固。
课程内容涵盖了文学、文化、科技、历史等各个领域，力求全面提升学生的语文综合素养。
（1）文学作品阅读：包括古代诗词、现代散文、小说等，重点培养学生的文本解读能力和文学鉴赏水平。
（2）文化知识积累：强化对中国传统文化的了解与掌握，如古代文化常识、成语典故等。
（3）科技文稿阅读：结合时事热点，加强科技文阅读训练，提高学生对科技信息的理解能力。
（4）历史文本解析：通过对历史文献的学习，培养学生的历史分析和批判性思维。
2. 教学计划安排根据学生实际情况和高考试卷结构特点，我们制定了详细的教学计划。
坚持因材施教，循序渐进，有计划、有步骤地推进教学工作。
通过周密的备课和课堂设计，确保教学内容的针对性和实效性。
同时，结合月考、模拟考试等反馈情况，及时调整教学计划，确保教学效果。
三、教学方法与手段创新1. 教学方法改革在教学方法上，我们注重启发式教学和情境教学的运用。
通过问题导入、小组讨论、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，加强个性化指导，针对学生的不同特点和需求，制定个性化的辅导方案。
2. 教学手段更新在信息化时代背景下，我们积极运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效率。
同时，利用网络平台，建立教学资源库和在线交流平台，方便学生随时查阅学习资料和进行交流。
四、教学成效与亮点展示1. 教学成效显著通过一学期的努力，学生的语文成绩有了显著提高。
在各类考试中，平均分、及格率、优秀率等各项指标均有所上升。
同时，学生的语文综合运用能力也得到了很大提升，表现在作文水平、阅读理解能力等方面。
2018高三语文教学工作总结3篇【独家总结范文】
2018高三语文教学工作总结3篇【独家总结范文】语文教学工作总结1回顾高三这一年历程，让之积淀成最尖锐、理智的文，也算是对他们的一种怀念，对自己的一种鞭策与鼓励吧。
所教高三321班和324班是处于尖子班与普通班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的学生，但语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己第二次担任高三语文教学工作，缺乏经验，所面临的困难和压力比较大，最终的结果的喜与悲，我不想作多少评价，我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地努力中积累了一定的经验和教训，对现在的教学工作应该有一定的借鉴意义。
一、想方设法、耐心感化，改变顽固陈旧观念我们学校的孩子总觉得语文学与不学一个样，而且有时某些其他科目老师受传统观念影响甚至会在学生面前公开散布这样的言论：高考语文成绩完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。
在这种尴尬时候，我们如果只是一味抱怨自身处在重围中的困境，那么我们的语文就真正会走向绝境，无处逢生。
我没有丧失斗争勇气，积极地、坚决地与这些人展开交锋，努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境。
当然要将学生的态度端正过来不能光是靠说教的方式，我还采取了以下几种方法：1.重点抓住各班理科成绩特别优秀但语文总拖后腿的几个典型学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，一定时期内他们语文成绩的提高带动了他们整体学习面貌的改变，从而在学生中起到良好的带头作用;2.文学鉴赏课尽量用生动优美的语言将学生带入优美的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力;3.善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心，但某些学生却将老师的表扬当成了骄傲的资本;4.利用课下交流畅谈其他省市学习语文以及高考语文的信息，尽可能的让他们从语文学习无用论中摆脱出来，但少部分学生到高考成绩揭晓还没有醒悟。
二、整体分层、明确目标，优化设计教学1.细研学生，分层教学高考要取得可喜成绩，必须尽量的让每个学生闪亮起来。
2018年高三下学期语文教学工作总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年高三下学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。
转眼，2018年高考结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。
在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。
可以说完满地完成了教学任务。
现总结如下:一.按要求顺利完成教学进度 2、3月1日——4月20日，第二轮复习，共50天。
3、4月21日——5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。
4、6月1日——6月6日，自由调整阶段。
二.树立了学生的学习信心我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。
面对这样的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立信心的主题班会，班会中让学生讲述自己的成功经历，发现自己的闪光点，从而建立起自信心。
其次，让学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。
再次让他们学会自我暗示，经常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。
自己在平时的教学过程中也不断寻1 / 4找机会表扬学生。
三、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导。
在最后的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计由易到难。
评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案分析;特别注意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。
下半年高三语文备课组教学工作总结8篇
下半年高三语文备课组教学工作总结8篇第1篇示例：下半年高三语文备课组教学工作总结一、回顾上半年工作上半年，我们备课组团结协作，积极备课，充分利用每一节备课时间，深入探讨教学内容，提出了许多有益的教学建议。
在备课过程中，我们注重教材解读、案例分析、教学方法等方面的探讨，为教学工作提供了良好的支持。
我们也不断学习、反思、改进，不断提高自身的专业水平。
在备课组中，每位成员都能发挥自己的特长，相互学习，相互促进，从而取得了较好的备课效果。
二、开展教学工作在下半年的教学工作中，我们继续保持良好的备课习惯，充分利用备课组的力量，共同讨论教学内容，总结教学经验，不断完善备课内容。
我们将继续注重教学方法的研究和探讨，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
我们将注重课堂教学的合作与交流，倡导“学生为主、教师为辅”的教学理念，引导学生积极参与课堂互动，主动探索问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、加强团队合作备课组是一个团队，团队的力量是无穷的。
在下半年的工作中，我们将继续强化团队合作意识，加强信息的共享和交流，促进备课组每位成员之间的互相帮助和支持。
在备课组中，我们要建立相互信任、互相尊重的良好氛围，共同努力，共同进步。
每位成员都要积极主动地参与备课讨论，不断提出建设性的意见和建议，共同为提高教学质量而努力奋斗。
四、总结与展望在下半年的高三语文备课组教学工作中，我们要继续发扬团结合作的精神，勇攀备课的高峰，努力提高备课水平，不断完善备课内容，为高三学生的语文学习提供更好的支持和帮助。
我们相信，在备课组每一位成员的共同努力下，我们一定能够取得更好的备课成绩，为高三语文教学工作贡献自己的一份力量。
让我们携起手来，共同奋斗，共同成长，开创更加美好的未来！共勉之！第2篇示例：下半年高三语文备课组教学工作总结一、工作回顾回首过去的半年，我们备课组在语文教学工作中取得了一定的成绩，但也有不足之处。
在备课组的共同努力下，我们完成了下半年的备课工作，为学生提供了高质量的教学资源和辅导服务。
下半年高三语文备课组教学工作总结（2篇）
下半年高三语文备课组教学工作总结暑假，潘校长的一记电话让我再次回到高三，担任高三文科1班、2班的教学工作并兼任高三备课组长，“受命以来，夙夜忧叹”。
我深知：高考成绩是学校生存发展的命脉，我校____会考、高考的优异成绩和自己所教学生承载的巨大期望和存在的诸多问题使我倍感压力。
然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才能在困境中找到一条出路，把握自己的命运。
为此我及高三备课组成员重点进行了如下几方面的工作1、研读课标考纲和高考试题。
针对____年高考的新形势，我认真研读了考纲、考试说明以及全国____份高考试卷，特别是重点关注____个新课改区的高考试卷，认真分析，深入领会。
2、根据学生的学习现状，制定复习计划，精心选编复习内容和习题。
在一轮复习中，我以教材为重点，回归课本，精编打印了所有课内重点文言文的知识要点，让学生填空，同时将____个文言实词和____个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。
又将近几年文言文考题精心选编，以填空的形式训练学生推断文言实词、虚词的能力，并针对重难内容一一讲解。
大力夯实基础，提高解题能力。
3、博采众长，为我所用。
小说和散文部分复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。
最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。
遴选____年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。
4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。
每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。
在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。
2018年高三语文备课组总结
2018年高三语文备课组总结转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互学习课堂教学经验。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。
响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式”教学模式。
为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。
如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。
在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：①研讨型，其程序为：诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练习。
②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。
③情景型，其程序为：例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。
在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可;在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。
为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。
下半年高三语文备课组教学工作总结6篇
下半年高三语文备课组教学工作总结6篇篇1一、引言随着2024年高考的落幕，我们高三语文备课组也结束了下半年的教学工作。
在这段时间里，我们全体成员紧密团结，共同努力，为高三学生的语文学习提供了全方位的指导和支持。
现将我们的教学工作总结如下，以便于更好地反思和改进。
二、教学计划的制定与实施在高三伊始，我们备课组便制定了详细的教学计划，明确了每个阶段的教学目标和任务。
我们遵循高考语文的考试大纲，结合学生的实际情况，合理安排教学内容，确保学生能够全面、系统地复习。
同时，我们还根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划，以适应学生的实际需求。
三、教材处理与拓展在教材处理方面，我们遵循“深入浅出”的原则，对教材内容进行深入挖掘和细致讲解，确保学生能够充分理解并掌握。
此外，我们还结合时事政治、社会热点等素材，对教材内容进行拓展和延伸，激发学生的学习兴趣和思维活力。
四、课堂教学与互动我们注重课堂教学的互动性和趣味性，通过提问、讨论、小组合作等多种方式，引导学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
同时，我们还利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效率。
五、作文教学与指导作文教学是高三语文教学的重点之一。
我们通过系统讲解作文技巧、组织作文比赛、开展作文点评等方式，提高学生的写作水平。
在作文指导方面，我们注重个性化指导，针对每位学生的写作特点和问题，提出针对性的建议和指导。
六、考试辅导与心理疏导在考试辅导方面，我们制定了详细的复习计划和考试技巧指导，帮助学生掌握考试要点和解题技巧。
同时，我们还关注学生的心理状态，及时进行心理疏导和鼓励，帮助学生减轻考试压力，保持积极的心态。
七、备课组建设与交流我们备课组注重团队建设和交流合作。
定期组织备课组会议和教研活动，讨论教学问题、分享教学经验、学习先进的教学理念和方法。
此外，我们还积极参与校内外的教学交流活动，拓展视野、提升能力。
八、存在的问题与改进措施虽然我们在教学工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题亟待改进。
2018年下期高三语文备课组总结
2018年下期高三语文备课组总结高三语文备课组现有专任教师12人，其中高级职称4人，备课组长彭晓珍。
（一）师德师风纯正本备课组全体成员能模范遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，强烈的社会责任感和使命感。
一期来，无违法、违纪、违规行为发生。
（二）团队意识强烈备课组全体成员具有强烈的团队意识和集体荣誉感，人际关系融洽，氛围和谐，能团结合作，坦诚交流，无私互助，顾全大局。
具有较强的向心力、凝聚力，勇于开拓创新，团结拼搏，业绩突出，在校内师生中有良好的口碑。
（三）教研之风浓厚本备课组教研、科研氛围浓厚，建立健全了教研、科研制度，结合学校实际制订了行之有效的各种活动计划，按照计划积极开展了各种形式的校本教研活动。
下半年，积极开展多种形式的教学研讨，每周我们都会到书吧进行集体备课，平常课余老师们也经常在一起探讨教学问题，经常互相听课，老教师上示范课，年轻教师上研讨课，课堂教学的探讨蔚然成风。
今年下半年有胡辉、肖平、彭晓珍、罗世良、秦操、陶小琴六位老师上了教研课，肖平、彭晓珍两位老师参加浏阳市课堂教学评优均获得一等奖。
大家都积极投身课程改革，致力于课堂教学方式的探索，积极开展课题研究，全组大部分成员参与了国家级课题“中华国学融入学科创新教学的实验研究”，配合这一课题，在文言文教学方面，我们形成了“诵读——理解——积累”的教学模式，在散文阅读教学方面，形成了“一读入境——二读体情——三读悟理”的阅读步骤，肖平、胡辉两位老师上了课题研讨课。
备课组全体成员能根据学科特点积极开发校本课程和教学资源，及时地向校园网和教育网上传资料，如公开课教案、课件，命题试卷等，共享资源成果。
备课组全体成员刻苦钻研、严谨治学，坚持素质教育方向，积极推进教学改革，认认真真备好每堂课，踏踏实实上好每堂课，注重课堂效果，课后及时反馈跟踪，不但教书，而且育人，发挥语文教师的特点，利用课堂和作文对学生进行思想教育，效果好。
高三语文备课组工作总结报告范文（2篇）
高三语文备课组工作总结报告范文转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。
我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的刘永红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
高三语文的工作压力非常大，需要带领学生梳理高考的各个知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互学习课堂教学经验。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。
二、加强备课组研讨活动。
我们按学校的要求强化了集体备课制度。
除特殊情况外，保证每周一次的集体备课。
在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。
事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。
这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。
备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。
有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。
这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能;既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。
另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。
重视提高课堂效率，向____分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。
不打无准备之仗。
在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。
我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。
下半年高三语文备课组教学工作总结
下半年高三语文备课组教学工作总结有幸担任语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。
我非常清醒地认识到：老师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，纯熟地驾驭教材，调动学生;又是集体力量的合作，需要群策群力，共同讨论新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。
在担任语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实进步自己，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。
一、做学习型、反思型的老师做为一名语文老师，根本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。
因此，作为备课组长，自己必需要做学习型、反思型的老师,要向书本学习，广泛地阅读。
做到人无我有，人有我新，与时俱进。
有了理论指导和理论根据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意性，也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的根底。
我自订《小学语文教学》一书，并经常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育智慧，完善知识构造，进步教育素养。
每学期自学读书笔记到达5000字，并撰写读书心得。
还注意搜集教育教学新信息，搜集后先自学、自悟，结合自身教学进展理论，不断扩大教育信息量，力请教学上扎实、求新。
还向身边的老师学习，向专家学习。
即使是程度和才能比自己低的人，也有值得学习的地方，总结别人的失败，其实也是一种很好的学习。
在学习中反思，在理论中反思，在反思中领悟，在反思中进步。
因为只有自己首先成为学习型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的学习和反思，引领大家由“职业型老师”向“研究型老师”转变。
二、做学科教学研究型老师作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发现的真实问题、确立研究主题，通过“磨课”活动来反思教学、寻找差距，进步课堂教学才能，提升自己的专业程度，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反应梳理、调整意见等搜集起来，及时总结教学经历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同开展。
高三语文备课组工作总结报告（2篇）
高三语文备课组工作总结报告本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，积极致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方面取得了一定的成绩，现在总结如下：一、拟订高考一轮复习备考计划、明确工作任务。
学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任教师写出工作计划，与此同时，年级组也明确了今年高考目标，确定了相关责任人和具体职责。
在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作计划，并确定了工作日程推进表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处。
二、统一思想认识，培养工作责任心。
随着备考工作的进一步深入，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。
老师们采用了多种方式进行备考教学经验交流，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考胜利。
为此，我们备课组在本学期调整思路，加强教育教学工作，使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法是备考成功的必要保证。
在多次会议上，相关主题的培训使每位教师都有了很多的启发。
经过大家的努力，我们的教师在教学中提高了思想认识，工作责任心得到加强。
全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节。
三、加强备考日常工作的组织管理。
学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。
在两处室的精心指导下，我们认真依据学科教学特点，制定了本学期的备考计划。
在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达____人，积极组织组内青年教师赛课，参加校际交流教研活动共____次，参加了乐山市高考语文教研会，组内平均听课量达____节。
在这些活动中，我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际情况的活动。
教务处和学科组每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中，要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对教师上课情况评价等。
在检查中，备课组做到了认真检查记录并总结反馈，申智勇等教师常规过硬，备课精要。
高三语文备课组长总结范文（精选5篇）
高三语文备课组长总结高三语文备课组长总结范文（精选5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的高三语文备课组长总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三语文备课组长总结120xx届高三语文教学工作基本结束了。
回首这一年，我们备课组6位老师“以生为本、瞄准高考、团结协作、拼搏进取”的情形还历历在目，我们共同付出的心血和努力还铭记心头。
这一年，我们在学校和年级的统一部署下，紧紧围绕学校工作要点，配合年级组和教研组，本着“团结协作、资源共享、努力进取”的原则，坚持“全面复习、突出重点、循序渐进、培优补差”的策略，围绕《考试说明》，立足教材，完成“基础”、“专题”、“综合”三轮复习，努力提高学生的应试能力和语文素养，争取获得高考理想成绩。
现在我把这一年的主要工作做一个回顾和总结。
1、未雨绸缪，做好计划“凡事预则立，不预则废。
”高三教学因为关系到成果的体现、社会的影响和学生的切身利益，意义十分重大，所以不能马虎。
提前做好准备，作好计划是必须的。
从去年暑假8月成立新的高三备课组开始，我们就基本上做好了一年的大致安排和教学准备，重点是一学期的教学安排，诸如教材处理、课时安排、资料使用、考查检测、背诵默写、专题复习、高考典型试题讲解、训练巩固、学生紧张情绪调节等。
另外，明确分工，发挥各人特长，做到有各自的研究专题。
2、集体备课，相互探讨备好课是上好课的基础。
我们通过集体备课，发现问题，讨论问题，从而解决问题。
这一年，我们在一起或是对教材中的重点和难点的讨论，或是对迎接考试准备的建议，或是对综合卷子和练习的研讨，或是研究学生的学习状况和心理状况。
在交流中，我们畅所欲言，激发灵感，共同进步，加深友谊。
3、聚焦课堂，反思课堂课堂是提高教学效益的主渠道，对高三而言，更是如此。
高三语文备课组工作总结范文(精选4篇)
高三语文备课组工作总结范文（精选4篇）【篇一】高三语文备课组工作总结时间过得很快，一学期的备课组工作已经接近尾声。
回忆这段时间的工作，我们备课组感到既充实又收获满满。
首先，我们高三语文备课组围绕课标要求，制定了明确的工作计划，并通过定期的讨论和交流确保了备课工作的顺利进行。
我们按照教材的内容和教学大纲，合理安排每周的备课内容，确保了备课的时效性和针对性。
同时，我们还着重关注综合素质培养，注重将思想性和实践性有机结合，使备课的过程兼具教学理论和实践经验，从而提升备课质量。
其次，我们高三语文备课组注重研究，积极参加教研活动，提高自身的教学水平。
在备课过程中，我们遇到的问题和困惑，都能够通过集体讨论和分享解决，进一步提高了备课质量。
同时，我们也注意借鉴和吸收其他学校和教师的备课经验，不断丰富和完善备课内容和方法。
我们还通过参加教研活动，了解最新的教学理论和方法，使我们的备课工作更加前沿和科学。
最后，我们高三语文备课组在备课工作中注重团队合作和个人能力的发挥。
我们充分利用每个人的特长和优势，形成了一个高效的备课团队，取得了不错的效果。
在备课过程中，我们相互协作，相互学习，共同解决问题，使备课的效果更加突出。
个人能力的发挥也得到了充分的发挥，每个备课组成员对自己负责的部分都能够做到独立完成，确保了备课工作的顺利进行。
通过这一学期的备课组工作，我们不仅提高了自己的教学水平，也为学生提供了更好的教学资源和学习环境。
我们深刻感受到备课组工作的重要性和必要性，也更加坚定了继续做好备课组工作的决心和信心。
我们将继续努力，进一步完善备课工作，为学生的语文学习提供更好的支持和服务。
【篇二】高三语文备课组工作总结一学期的备课组工作正在结束，回忆这段时间的工作，我深感充实和收获满满。
首先，在备课组的工作中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
备课组的每个成员都有着不同的特长和优势，充分发挥各自的能力，形成了一个高效的备课团队。
高三下学期语文备课组长工作总结8篇
高三下学期语文备课组长工作总结8篇第1篇示例：高三下学期语文备课组长工作总结一、总结高三下学期语文备课组长工作涉及到教学管理、课程安排、教师培训等方面，需要做好组织协调、信息推送、教学监督等工作。
在本学期的工作中，我作为备课组长，深刻体会到了责任重大、任务繁重的挑战。
通过团队合作和努力奋斗，取得了较好的成绩，也积累了宝贵的经验。
以下是我在高三下学期语文备课组长工作的总结。
二、工作内容1. 组织备课：根据教学进度和教学计划，及时组织教师进行备课，确保教学质量和教学进度。
2. 教研活动：组织教师参加各种教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
3. 教师培训：开展各种形式的培训活动，提升教师的教学能力和管理能力。
4. 教学检查：定期组织教学检查，及时发现问题、解决问题，确保教学质量。
5. 教材编选：根据教学需要，合理选择教材，为学生提供优质的教学资源。
6. 学生管理：对学生进行学习、考试等方面的管理，帮助学生解决问题，提高学习动力。
7. 其他工作：协助校领导完成各项工作，做好备课组长的其他相关工作。
三、工作成果1. 教学质量提升：通过组织备课、教研活动等工作，教师们的教学水平得到了提升，教学质量明显提高。
3. 学生成绩提升：通过合理选用教材、加强学生管理等工作，学生的学习动力得到提升，成绩有了明显提高。
4. 教学管理规范：通过定期的教学检查和反馈，使教学管理更加规范，教学过程更加有序。
四、工作体会1. 团队合作：作为备课组长，团队合作是非常重要的。
只有团结一致、齐心协力，才能取得好的成绩。
2. 信息共享：在工作中要及时分享信息，做好信息推送，保持教师之间的沟通和了解。
3. 主动服务：作为备课组长，要主动为教师和学生服务，解决问题，促进教学工作的顺利进行。
4. 提升自身素质：在工作过程中，要不断学习，提升自己的业务水平和管理能力，为备课组长的工作提供更好的支持。
五、展望未来，我会继续努力，积极发挥备课组长的作用，更好地协调教学工作，提高教学质量，服务学生和学校。
2018高中语文教研组下学期工作总结
2018高中语文教研组下学期工作总结2018高中语文教研组下学期工作总结（一）本学期，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。
在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。
使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、原则和措施（一）、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。
每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。
⑵统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。
认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。
⑶加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。
全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
本学期，语文教研工作在学校教导处的直接领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕打造“高效课堂”这一总体目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
高三语文新学年第二学期备课组工作总结
高三语文新学年第二学期备课组工作总结
首先，我们在备课过程中注重了课程目标的明确性与可操作性。
我们认真研究教学大纲和教材内容要求，确定每节课的教学目标和关键知识点，并将其贯穿于整个备课过程。
通过精心设计教学计划和教学活动，我们确保了教学内容的系统性和连续性，使学生能够逐步掌握所学知识，达到教学目标。
其次，我们在备课中注重了教学手段与方法的多样性与灵活性。
我们不断探索和实践各种教学方法，如讲解、讨论、互动、实践等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
在备课组的共同努力下，我们创造了丰富多样的教学资源和活动，提高了课堂教学的吸引力和效果。
另外，我们在备课过程中注重了课堂管理与教学评价的有效性与科学性。
我们认真设计了各种教学评价工具和方法，如作业、考试、测评等，及时对学生的学习情况进行评估和反馈，发现问题和短板，及时调整教学策略，帮助学生取得更好的学习效果。
在备课组的共同努力下，我们建立了科学有效的教学评价体系，促进了学生的学习和发展。
最后，我们在备课中注重了团队协作与共同进步的重要性。
我们相互支持，相互学习，共同分担责任，共同努力，共同成长。
在备课组的共同努力下，我们相互鼓励，相互帮助，共同解决问题，取得了良好的备课效果和教学成绩。
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2017-2018学年高三语文备课组下学期工作小结
2017-2018学年高三语文备课组下学期工作总结不经意间，一学期的时光匆匆过去。
回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、作好进度的安排高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划，一学期以来取得较好的复习效果。
高三开学之初，我们就依据学校的具体计划按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。
在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。
备课组把语文复习分成三个阶段。
第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。
一调后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点。
二调后第三轮则以试卷保温为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。
我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。
我们每进行一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的具体安排处理都取得一致，然后才走进课堂，确保学生付出四十分钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。
在集备中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，保证了高三所有语文课都是优质而高效的。
现已经完成了第一轮复习。
二、确立了高三学生复习原则与策略高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则前功尽弃。
为此，我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原则与策略。
方向：紧扣《考试说明》充分领会《考试说明》。
备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系；还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。
高三下学期语文备课组长工作总结7篇
高三下学期语文备课组长工作总结7篇篇1本学期，我作为高三语文备课组长，深感责任重大。
在领导和同事们的关心支持下，我团结带领高三语文组全体老师，以高考备考为工作重心，科学安排教学进度，扎实推进集体备课，认真落实课堂常规，积极组织学科活动，努力提升教学质量。
现将本学期工作简要总结如下：一、强化集体备课，明确教学任务我们高三语文组共有七位老师，每位老师都特别优秀且各有所长。
为了更好地完成教学任务，我们坚持每周一次集体备课，共同讨论教学中遇到的问题，分享彼此的经验和看法。
在集体备课中，我们充分发挥团队合作精神，相互支持，相互帮助，共同解决教学中遇到的问题。
二、加强课堂管理，提高教学质量我们高三语文组一直注重课堂管理，认真落实课堂常规。
在课堂教学中，我们注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，我们还注重学生的情感教育和思想引导，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、组织学科活动，提升学生兴趣为了提高学生的学习兴趣和积极性，我们高三语文组还组织了一系列学科活动。
例如，我们举办了“古诗文诵读比赛”、“作文比赛”和“阅读比赛”等。
这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还激发了学生的学习兴趣和积极性。
四、注重考试总结，及时调整教学策略在高三备考过程中，我们高三语文组注重考试总结和反思。
每次考试后，我们会及时进行试卷分析和成绩统计，总结学生的薄弱环节和需要改进的地方。
然后，我们会根据这些总结和反思及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地备战高考。
五、加强家校沟通，形成教育合力为了更好地促进学生的全面发展，我们高三语文组还注重家校沟通。
我们会定期与家长联系，了解学生在家里的学习和生活情况。
同时，我们也会向家长介绍学校的教学计划和学生的在校表现等。
通过家校沟通渠道的畅通无阻，形成了教育合力。
六、总结与反思在本学期的工作中，我们高三语文组取得了一定的成绩和经验。
但是我们也存在一些不足之处需要改进和完善。
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2018年下期高三语文备课组总结
高三语文备课组现有专任教师12人，其中高级职称4人，备课组长彭晓珍。
（一）师德师风纯正
本备课组全体成员能模范遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，强烈的社会责任感和使命感。
一期来，无违法、违纪、违规行为发生。
（二）团队意识强烈
备课组全体成员具有强烈的团队意识和集体荣誉感，人际关系融洽，氛围和谐，能团结合作，坦诚交流，无私互助，顾全大局。
具有较强的向心力、凝聚力，勇于开拓创新，团结拼搏，业绩突出，在校内师生中有良好的口碑。
（三）教研之风浓厚
本备课组教研、科研氛围浓厚，建立健全了教研、科研制度，结合学校实际制订了行之有效的各种活动计划，按照计划积极开展了各种形式的校本教研活动。
下半年，积极开展多种形式的教学研讨，每周我们都会到书吧进行集体备课，平常课余老师们也经常在一起探讨教学问题，经常互相听课，老教师上示范课，年轻教师上研讨课，课堂教学的探讨蔚然成风。
今年下半年有胡辉、肖平、彭晓珍、罗世良、秦操、陶小琴六位老师上了教研课，肖平、彭晓珍两位老师参加浏阳市课堂教学评优均获得一等奖。
大家都积极投身课程改革，致力于课堂教学方式的探索，积极开展课题研究，全组大部分成员参与了国家级课题“中华国学融入学科创新教学的实验研究”，配合这一课题，在文言文教学方面，我们形成了“诵读——理解——积累”的教学模式，在散文阅读教学方面，形成了“一读入境——二读体情——三读悟理”的阅读步骤，肖平、胡辉两位老师上了课题研讨课。
备课组全体成员能根据学科特点积极开发校本课程和教学资源，及时地向校园网和教育网上传资料，如公开课教案、课件，命题试卷等，共享资源成果。
备课组全体成员刻苦钻研、严谨治学，坚持素质教育方向，积极推进教学改革，认认真真备好每堂课，踏踏实实上好每堂课，注重课堂效果，课后及时反馈跟踪，不但教书，而且育人，发挥语文教师的特点，利用课堂和作文对学生进行思想教育，效果好。
学生对老师的认可度高。
（四）专业发展良好
备课组成员注重个人专业化成长与发展，老师们都制定了五年教师成长计划，努力学习新知识、新理念，《我的教育理想》《教师，成长在课堂内外》《优秀教师的九堂必修课》成为老师们的案头必备书籍，在教育理论书籍的学习中，我们不断拓宽知识视野、更新知识结构，提高教育教学质量和育人本领，专业化成长成效果显著，专业素养较高。
语文组全体
成员积极探索学科教学规律，改革教学方法，认真总结经验，形成自己的教学特色。
如彭晓珍老师的“一读抓要点；二读理思路；三读探主旨；四读析手法”的散文阅读模式、谭应良老师的“个性化作文教学模式、”胡辉老师的“向课文学作文”写作模式均在全市的教学研讨会上展示推广。
备课组全体教师能根据教育教学的实际需要和学科特点，积极进行教育教学实践探索、经验总结和理论提升。
肖平、胡辉等老师在《语文教学与研究》《语文周报》《作文成功之路》等刊物上发表多篇文章，胡辉、肖平分别被评为浏阳市名师和骨干教师。
（五）引领学生发展
备课组全体成员具有较强的教书育人能力，能用先进的教育思想和理论指导教育教学，是学生健康成长的指导者和引路人。
所教班级班风正，学风浓。
在高一新生的第一堂语文课上，所有的老师都对学生提出了学习习惯、学习能力、学习素养的培养目标，每个老师都利用语文课前三分钟长久地开展语文活动，或是“美文导读”，或是“成语阐释”,或是“课前演讲”，或是“新闻评说”，极大地激发了学习语文的兴趣，学生的语文语文素养也在逐步提高。
备课组全体成员积极指导学生开展语文综合性学习活动，今年下半年我们备课组组织学生了全国中学生语文能力竞赛，获奖结果还未揭晓，有多个老师指导学生在《语文周报》《中学作文指导》等刊物上发表作品若干篇。
“人心齐，泰山移”，我们高三语文备课组只是浏阳一中这个大家庭中的一个“小宇宙”，但我们会同心同德，团结协作，共同爆发出巨大的能量，为学校的教育事业添光加彩。