综合与实践制作视力表

运用结论
制作视力表
请小组合作制作一个测试距离为3 m的视力表．
课堂总结
1、本节课我们自己动手，探索出视力不同的”E”形图之间 的关系．
2、探究发现了如何找视力相同的图形”E”的大小和它的落 脚点，并能据此自己制作视力表．
作业
1、到有关单位进行调查，目前较为通用的视力表有哪几种？
2、制作一个测试距离为8 m的视力表．
深入探究
得出结论
2、将②号”E”沿水平桌面向右移动，直至从右侧点O看去，点P1， P2，O在一条直线上为止．这时我们说，在D1处用①号”E”测得的视力 与在D2处用②号”E”测得的视力相同．
深入探究
得出结论
3、按照上述方式，将①~⑤各个”E”排列成下图所示的样子．先自己猜 想应得出的结论，然后和同学交流，证明你的结论的正确与否？
综合与实践
制作视力表
刘国莉
青岛第十六中学
创设情境
引入新课
视力表中是 否蕴含着一 定数学知识 呢?
探究新知
下面我们以“标准对数视力表”为例，探索视力表中的奥秘： 1、度量视力表中视力为0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.8，1.0，1.2， 1.5，2.0 所对应的”E”的长a，宽b，空白缺口宽d，（如图2）．
e
量一量
c
a
d
b
填写表格
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
若一个视力表中的视力为0.1的”E”的长、宽都为60 mm,空白缺口宽为12.5 mm， 求视力为0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.8，1.0，1.2，1.5，2.0时”E”的长、宽， 空白缺口宽．
请自己列表格填写
深入探究
得出结论
1、用硬纸板复制视力表中视力为0.1，0.2，所对应的”E”，编号①② ，