高一音乐鉴赏教案第一节音乐与人生

第一节音乐与人生
教学内容：1. 欣赏：草原放牧第六（悲怆）交响曲（第四乐章）长江之歌
2．知识：音乐要素及音乐语言怎样欣赏音乐
3．拓展与探究：
教学目标：通过两首作品的欣赏，引导学生初步认识音乐要素的基本内容及其艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系；进而开发学生对音乐艺术与生俱来的反应能力，
提高学生对音乐艺术的认识、理解、判断能力，最终提高学生的音乐审美能力。

教学重点：分析两首音乐作品的情绪以及音乐要素所发挥的作用。

教学难点：建立良好的音乐欣赏习惯，逐步提高学生的音乐审美能力。

教学用具：多媒体课件图片舞蹈道具相关资料教材教案
教学过程：
一．组织教学：
1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！
二．导入新课：
1．教师动情地朗诵（或学生齐声朗诵），让学生理解其中所陈述的观点，感受音乐的作用，为本学期的音乐课建立良好的开端。

（课本第2页）
其中观点：
1）作为个体的人，应该学会用音乐的认知方式了解自己、了解世界、改造世界。

2）音乐智能是人们不可缺少的重要的基本素质，我们应该具有必要的音乐审美能力和必需的音乐文化水平。

3）追求高质量生活情趣的人，应该热爱音乐，用音乐来丰富，美化自己的生活和人生。

2．通过名人名言让学生了解“怎样欣赏音乐”，从而建立良好的欣赏习惯。

（课本第10页“怎样欣赏音乐”部分由学生自学）
3．带着问题进入本课的学习。

师提问：怎样欣赏音乐？如何学会聆听音乐？
4．师生互动，通过问题的思考与解答，让学生初步了解音乐与人生的关系。

师问：你可知道“高山流水遇知音”的故事吗？
生答：俞伯牙与钟子期
音乐究竟能给人的生活带来些什么？这个问题好像很难回答。

但是，我们却很难回避。

那么，就让我们敞开心怀来面对吧。

5．出示课题：
三．新课教学：
1．欣赏《草原放牧》
1）了解三位作曲家简要情况
吴祖强（1927- ）作曲家，音乐教育家。

江苏常州人，出生于北京。

1947年入南京国立音乐院理论作曲系学习，1950年随校入中央音乐学院学习，1952年毕业留校任
教。

1953年入莫斯科柴科夫斯基音乐学院学习理论作曲，1958年毕业回国任教于中
央音乐学院作曲系，后任副院长，院长。

1985年任中国音乐家协会副主席，2000年
被选为中国音乐家协会名誉主席。

代表作有琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作）、交响
音画《在祖国大地上》、舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》（合作）等。

●王燕樵（1937- ）作曲家。

生于北京。

1952年考入中国青年艺术学院学习，1957
年入中央音乐学院作曲系，1960年到新疆艺术学院工作，1963年回中央音乐学院继续学习，1966年毕业，1968年入中央乐团创作组，1980年赴日本研究学习。

主要作品有：琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作），钢琴协奏曲《战台风》（合作），电影音乐《大河奔流》、《婚礼》、《春雨潇潇》、《红色背篓》等。

●刘德海（1937- ）琵琶演奏家。

他演奏的代表曲目有《十面埋伏》、《瀛州古调》、《阳
春白雪》、《浏阳河》等；创作有琵琶曲《天鹅》、《老童》，琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作）等。

2）聆听儿童歌曲《草原小姐妹》，随音乐歌唱，并感受哼唱其旋律。

天上闪烁的星星多呀星星多，不如我们草原的羊儿多。

天边漂浮的云彩白呀云彩白，不如我们草原的羊绒白。

啊哈哈呵呵依，啊哈哈哈呵呵依，不如我们草原的羊绒白。

啊哈呵呵依，敬爱的毛主席呀毛主席，草原在你的阳光下兴旺，敬爱的共产党呀共产党，小红兵在你的教导下成长，小红兵在你的教导下成长。

草原开放的花儿多呀花儿多，不如我们新盖的厂房多。

山间的花鹿跑得快呀跑得快，不如我们草原的汽车快。

啊哈哈呵呵依，啊哈哈哈呵呵依，不如我们草原的汽车快。

啊哈呵呵依，敬爱的毛主席呀毛主席，草原在你的阳光下兴旺，敬爱的共产党呀共产党，小红兵在你的教导下成长，小红兵在你的教导下成长。

3）视唱《草原小姐妹》旋律，体会音乐旋律，节奏，音乐情绪等在音乐中的作用。

1=G 小快板 mf
2/4 6 6
．． 6． 2 2 | 3 3 6 2 2 | 1 1 2 3 6 | 2 3 2 0 | 1 1 2 3 6| 2 1 6． 6 |
5 5 3 2 3 5| 3 -|
4）欣赏舞蹈《草原小姐妹》片段：随音乐哼唱旋律，感受蒙古族舞蹈的风格特点。

5）欣赏琵琶协奏曲《草原牧歌》：
琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年，首演于1977年。

乐曲表现的是蒙古族少年----龙梅和玉荣----抗严寒，斗风雪，保护集体财产的内容。

全曲共分五部分。

《草原放牧》是其中的第一部分。

（见课本第5页曲谱）
•《草原放牧》乐曲可分为三段。

•第一段：引子。

•第二段：描写草原的小姐妹们在蓝蓝的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。

•第三段：描写了草原小姐妹和羊群们玩耍累了在休息，乐曲描写了，草原的美丽景色。

同时表达了草原小姐妹与羊群的亲密感情。

思考问题：1、演奏的乐队是什么乐队？
• 2、主奏乐器是什么？
• 3、音乐演奏时的情绪是怎样？
• 4、乐曲可以分为几部分？乐曲的节奏有什么变化？
6）什么是琵琶协奏曲？
♦协奏曲原名为“竞奏曲”，指管弦乐队与独奏乐器相协奏的乐曲。

也有以人声与乐队协同演出的声乐协奏曲。

近代协奏曲是一件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的协奏曲。

它由三个乐章组成。

其特点是独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性，在音乐行进中，独奏乐器与乐队常常轮流出现，相互对答，呼应和竞奏。

♦琵琶协奏曲就是由琵琶这件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的协奏曲。

也就是说，这件独奏乐器是什么，这个协奏曲就叫什么协奏曲。

♦蒙古歌曲推荐：森吉德玛梦之旅演唱组
♦牧歌（蒙古族）(黑鸭子组合)
♦蒙古人(腾格尔)
♦原野牧歌(蒙古)
♦辽阔的草原（蒙古族民歌）
2.欣赏《第六（悲怆）交响曲》
1）了解作曲家柴科夫斯基的简要情况
►柴科夫斯基（1840—1893）俄国作曲家。

他的创作基本上可划分为两个时期。

其创作前期，正值俄国民主阶层普遍觉醒，反对农奴制的斗争走向高潮的时期。

此时，他的作品中充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。

其创作后期，则处于亚历山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国的知识分子。

柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨、不知所措的思想感情。

具有很高艺术成就的《第六（悲怆）交响曲》集中反映了他的这种世界观。

他一生创作了10部歌剧，6部交响曲，3部舞剧，4首交响组曲，12首大型的交响管弦乐作品，3首钢琴协奏曲，1首小提琴协奏曲，4首重奏曲，以及大量的钢琴曲、浪漫曲、合唱曲等。

其中歌剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》《睡美人》和《胡桃夹子》，第四、第五、第六交响曲，《一八一二年序曲》，钢琴曲《四季》，弦乐四重奏《如歌的行板》等已成为世界音乐经典，受到各国人民的喜爱。

2）欣赏《第六（悲怆）交响曲》，分析作品：
《第六（悲怆）交响曲》作于1893年。

当时的俄国，正处于沙皇亚历山大二世的残酷统治下，人民过着痛苦的生活，作者在这部作品中，既表现了现实生活的痛苦，描述了人与困难的斗争，也反映人民对幸福生活的向往、希望。

“悲怆”的情绪贯穿交响曲的始终。

它是一部富有强烈的悲剧性的作品，但它却不是消极的死亡的哀歌，而是充满对生活、理想的热爱，对死亡的抗议和对黑暗现实的控诉的艺术杰作。

这部作品承袭了古典传统的创作手法（反映在前三章中），但又有所突破，将第四乐章处理成速度沉稳，具有悲剧效果的慢板乐章。

第四乐章为省略了展开部的奏鸣曲式结构，b小调，3/4拍。

这是一首速度缓慢的悲歌，始终贯穿着哀伤的情绪。

思考问题：1、演奏的乐队是什么乐队？你都听到了什么乐器的声音？
2、音乐演奏时的情绪是怎样？
3、比较《草原放牧》与《第六（悲怆）交响曲》第四乐章在音乐风格特点上有什么不同？
3）什么是交响曲？
交响曲是由管弦乐队（或称交响乐队）演奏的大型管弦乐套曲。

它是从意大利歌剧序曲演变而成的。

到十八世纪后半期逐渐发展成为独立的管弦作品。

通常包含四个乐章（也有多于或少于四个乐章的）。

它的规模较大，拥有更宏大、更丰富、更高级的表现力，更适于表现戏剧性较强的内容。

3.欣赏《长江之歌》并随之歌唱：
《长江之歌》是电视片《话说长江》的主题音乐。

歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。

四．知识了解：音乐的十二种要素：（见课本第8页）
⑴音高⑵音值⑶音量⑷音色⑸节奏⑹旋律⑺和声⑻速度⑼力度
⑽调式⑾曲式⑿织体
五．作业（一）：
音乐《草原放牧》或《第六（悲怆）交响曲》第四乐章使你产生了怎样的联想与想像？将你想像中最深刻的内容用散文或绘画的形式表现出来。

（要求300字左右。

）六．结束语：
♦从音乐欣赏的心理上说，可分四个方面：
♦一是音响感知，认识音乐要素和音乐的形式要素等。

♦二是情感体验，“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。

包括感性直接体验和从音乐以外的文字因素找依据体验。

♦三是联想与想象，非常自由的思想活动过程，有很大的随意性。

♦四是理解认识，认识音乐所要表达的深刻哲理思想。

七．教学反思：。