八年级生物 遗传和变异专题

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八年级生物的遗传与变异的知识点

八年级生物的遗传与变异的知识点

八年级生物的遗传与变异的知识点生物是一个非常广阔的学科,它与我们的身体健康有着密切的关系。

生物的遗传与变异是其中的一大模块,它对于我们的生理、心理、行为等方面都有重要的影响。

本文将为大家详细介绍八年级生物的遗传与变异的知识点。

一、遗传基因遗传基因是指在人体的染色体上分布的一小部分基因,他们决定了我们的性状、性别和健康状况等。

人类体内共有46条染色体,其中23条来自父亲,23条来自母亲。

通过基因的分离和互相搭配,我们的身体就逐渐形成了各种不同的性状。

二、遗传现象遗传现象是指我们身体各个方面表现出来的各种性状。

包括外表特征(如眼睛颜色、皮肤颜色等)、行为特征(如善良、活泼等)、身体机能(如生长速度、血压等)等。

其中,一些性状是由单一基因掌管的,称为单基因性状;其他的性状则需要多个基因共同协作,称为多基因性状。

三、变异变异是指某种性状在人群中的表现有所差异。

它可以是自然形成的,也可以是后天外部因素造成的。

变异的程度可以最终形成各种不同的子群体,比如地域、民族等。

四、基因突变基因突变是指细胞在复制过程中,由于某些原因导致基因发生了变异,使其交接配对的方式发生了改变。

比如说,由于外界暴露原因、环境不良、营养不良等,基因突变会出现病态效应,从而对生命产生危害。

五、基因传递基因传递是指遗传基因在生殖细胞中的传递。

它是通过两代之间的交配,将染色体上的基因传递给下一代。

由于变异的存在,导致一个性状的表现在两代之间也会出现不同。

六、基因控制基因控制是指生物体内的基因组对细胞活动的控制。

它们决定了我们的某些功能和表现,比如说身体的生长和发育、肌肉和骨骼的结构和功能等。

七、遗传病遗传病是指基因突变引起的一些疾病。

他们会影响我们的身体健康,并且可能会造成一些严重的后果。

遗传病通常伴随着不同的基因突变,但在某些情况下,两个完全正常的父母也可能患上这样的疾病。

八、进化进化是指物种在进化过程中发生的遗传变化。

它们会影响物种的繁衍和存活,同时也会改变物种的性状和特征。

八年级上生物的遗传和变异ppt课件

八年级上生物的遗传和变异ppt课件

XB XB XB Y XB Xb XbY 女正 男正 女正 男色盲患者 (携)
第四节 遗传和优生优育
一、遗传病与近亲结婚 1、人类常见的遗传病: (1)常染色体上的基因突变引起的。如:白化病 (2)性染色体上的基因突变引起的。如:色盲、血友病 (3)染色体畸变引起的。如:先天性愚型 2、遗传病的概念:由遗传物质发生改变引起的,或是 由致病基因所控制
Dd D d Dd
dd d dd
DD
D Dd
dd
d
同学乙的父亲有耳垂,母亲有耳垂,该同学一定有 耳垂吗?尝试写出遗传图解。
DD DD ↓ ↓ D D
DD Dd ↓ ↓↓ D D d DD 有 Dd 有
Dd ↓↓ D d
Dd
↓↓ D d
DD 有 (一)
DD Dd Dd dd 有 有 有 无 (三)
(二)
4、染色体、DNA、基因三者的关系: 细胞核内 染色体 蛋白质 DNA片段 基因
DNA
基因
DNA
染色体
第二节
人的性状和遗传
能卷舌的比不 能卷舌的多 双眼皮的比单 眼皮的多
有耳垂的比无 耳垂的多
大拇指不能向后 弯曲的多
一、人体常见的遗传性状
1、遗传性状:可以遗传的生物体的形态特征 或生理特征。
2、相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型
第三节 人的性别决定
一、性染色体和常染色体
A
B
观察讨论: 1、图中体细胞中染色体的存在方式有什么特点? 成对
2、人体内染色体的数目是多少? 23对 3、图中A、B的染色体有区别吗?你如何判断男、 女的染色体?第23对染色体不同 男:性染色体为XY 女:性染色体为XX 4、若男性的染色体用44+XY表示,女性用44+XX 表示,写出精子和卵细胞的染色体的表示方法。 精子:22+X或22+Y 卵细胞:22+X 5、依据4题的结果,写出受精卵的染色体的表示方法。 44+XX 或 44+XY

有关八年级生物的遗传和变异教案7篇

有关八年级生物的遗传和变异教案7篇

有关八年级生物的遗传和变异教案7篇教学目标:1.让学生了解与遗传有关的结构与物质的基本知识,即染色体、基因以及遗传物质(核酸)与性状遗传的相互关系,帮助学生认识遗传现象的物质基础。

2.通过分析某一具体性状的遗传现象,帮助学生认识性状遗传的基本规律,并引导学生利用所学习的知识分析其他遗传现象。

3.在区别遗传病与其他疾病的过程中,让学生了解遗传病的基本特点以及禁止近亲婚配的生物学原因,对学生进行有关法律知识的教育。

重点、难点:1.基因的概念以及显性基因与隐性基因的概念是本节教学的重点,也是本节的难点,是课堂讨论的中心。

对基因这一名称,学生从各种媒体和一些科普读物已经有所了解,但不一定能认清基因的本质以及基因和性状之间的关系。

所以,在这一节的教学中,可以以性状在上、下代传递为线索帮助学生认识有关基因的基本知识:基因与染色体的关系;基因与生物性状的关系,基因在生物上、下代的传递规律以及显、隐性基因之间的相互关系,等等。

2.染色体在生物的上、下代传递规律与基因的传递的关系也是本节的一个重点和难点,讲清染色体在体细胞和生殖细胞中的变化以及在生物上、下代中的变化有助于理解基因的活动。

教学中可以利用图表甚至制作相应的教具帮助学生了解染色体的活动规律。

3.国家婚姻法规定,禁止近亲结婚。

国家为什么要通过立法来禁止近亲结婚?生物课的教学重点应该放在帮助学生认识近亲结婚所造成危害的遗传学原因上——遗传病产生的细胞学基础和发生遗传病概率较高的原因,可以以具体的例子认识近亲结婚的危害。

授课时数: 2课时。

第一课时:课前准备在上一节课结束时,向学生发放一调查表,对自己家庭成员的某些性状进行调查。

调查结果为学生在上课时的讨论分析材料。

调查前教师应注意:1.要求学生如实填写表格中的内容,不能为完成作业而随便填写。

通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度。

2.向学生说明如何识别这些性状特征,特别对上眼睑这一特征中的双眼皮、单眼皮,应说明不是美容后的特征。

初二生物知识点:生物的遗传和变异

初二生物知识点:生物的遗传和变异

初二生物知识点:生物的遗传和变异在初二的生物学习中,“生物的遗传和变异”是一个非常重要的板块。

它不仅是对生命现象的深入探究,还与我们的日常生活息息相关。

首先,咱们来聊聊遗传。

遗传,简单来说,就是亲代将自身的特征传递给子代的过程。

就好像我们和爸爸妈妈长得有相似之处,这就是遗传在起作用。

遗传的物质基础是基因。

基因就像是生命的密码,存在于细胞核中的染色体上。

染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。

DNA 分子是一种长长的双螺旋结构,它包含了大量的遗传信息。

基因就是 DNA 上具有特定遗传效应的片段。

人的体细胞中有 23 对染色体,包括 22 对常染色体和 1 对性染色体。

性染色体决定了人的性别,女性是 XX 染色体,男性是 XY 染色体。

在遗传过程中,基因通过生殖细胞传递给子代。

生殖细胞(精子和卵子)中的染色体数目只有体细胞的一半。

当精子和卵子结合形成受精卵时,染色体又恢复到正常数目,从而保证了遗传信息的稳定传递。

比如说,父母都是双眼皮,孩子很可能也是双眼皮。

这是因为控制双眼皮的基因在遗传中占了优势。

但有时候,也可能出现孩子是单眼皮的情况,这就涉及到了基因的显隐性。

显性基因用大写字母表示,隐性基因用小写字母表示。

如果用 A 表示控制双眼皮的基因,a 表示控制单眼皮的基因,那么 AA 和 Aa 表现为双眼皮,aa 表现为单眼皮。

接下来,咱们再讲讲变异。

变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异。

变异分为可遗传变异和不可遗传变异。

可遗传变异是由遗传物质发生改变引起的,比如基因突变、基因重组和染色体变异。

这种变异能够传递给后代。

基因突变是基因内部结构的改变,可能会导致新的性状出现。

比如,原本正常的细胞基因发生突变,可能会引发癌症。

基因重组发生在有性生殖过程中,不同基因的重新组合会产生新的基因型和表现型。

染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的增减。

不可遗传变异则是由环境因素引起的,遗传物质没有改变。

比如,一个人经常晒太阳,皮肤变黑了,但这种变黑的性状不会遗传给下一代。

初二生物的遗传和变异练习题讲解

初二生物的遗传和变异练习题讲解

初二生物的遗传和变异练习题讲解遗传和变异是生物学中重要的概念,它们对于我们了解物种的进化、适应环境以及人类健康等方面都有着重要的意义。

在初中生物学学习中,遗传和变异也是一个重点内容。

接下来,我们将对初二生物的遗传和变异练习题进行详细讲解。

一、选择题1. 下面哪个不属于生物的遗传物质?A. DNAB. RNAC. 蛋白质D. 糖类答案:C. 蛋白质解析:生物的遗传物质主要是DNA和RNA,DNA是遗传信息的载体,RNA则参与蛋白质的合成。

蛋白质是生物体内的重要成分之一,但不是遗传物质。

2. 哪种方式是生物遗传基因的主要传递方式?A. 随机变异B. 遗传变异C. 染色体变异D. 突变答案:B. 遗传变异解析:遗传变异是生物遗传基因的主要传递方式,通过遗传基因的传递,个体间的基因特征会有所差异。

其他选项为个别情况下的变异方式。

3. 下面关于显性和隐性基因的表述正确的是:A. 显性基因掩盖隐性基因的表现B. 隐性基因掩盖显性基因的表现C. 显性基因和隐性基因相互作用D. 显性基因和隐性基因相互独立答案:A. 显性基因掩盖隐性基因的表现解析:显性基因是指对于某一性状表现出优势的基因,它可以掩盖隐性基因的表现。

隐性基因则是被掩盖的基因。

二、填空题1. DNA双螺旋结构中,腺嘌呤与________互补配对,胸腺嘧啶与________互补配对。

答案:胸腺嘧啶;腺嘌呤解析:DNA双螺旋结构中,腺嘌呤与胸腺嘧啶通过氢键互补配对。

即A与T互补,C与G互补。

2. 第一代杂交的子代称为________。

答案:一代杂交解析:第一代杂交的子代通常称为一代杂交,也被简称为F1代。

三、综合题1. 请列举一个人类常见的遗传性疾病,并说明其遗传方式。

答案:先天愚型是人类常见的遗传性疾病之一。

它是由于患者体内缺乏酪氨酸酶的活性所致。

遗传方式为常染色体隐性遗传,患者需要同时遗传母亲和父亲的突变基因才会出现疾病症状。

综上所述,遗传和变异是生物学中重要的概念。

《生物的遗传和变异(生物的变异)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件

《生物的遗传和变异(生物的变异)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
这个过程的完成依靠细胞膜的( C )。
A.选择透过性
B.保护作用
C.流动性
D.自由扩散
3.一位细胞学家发现,当温度升高到一定程度时,细胞膜的面积增大而厚度
变小,其决定因素是细胞膜的( A )。
A.结构特点具有流动性
B.选择透过性
C.专一性
D.具有运输物质的功能
人教版初中生物八年级下册
第2章 生物的遗传和变异
7.2.5 生物的变异
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人:XXX 时间:20XX.6.1
学习目标
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异,并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法,提高处理和分析数据的能力,并运用获得的数据 说明生物变异是普遍存在的
变异
讨论 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中,它们结出的果实又会怎么呢? 大花生的果实总体上仍然比较大,小花生的果实总体上仍然比较小。
基因控制性状
变异
讨论 (4)从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗? 为什么?
不一定,要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。
花生果实大小与品种有关吗?
2、作出假设:
花生果实个体大小与品种有关
变异
要探究的问题:花生果实大小的变异 材料:两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法:通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
变异
制定计划 (1)材料用具
) 两种花生、尺、笔、坐标纸(或白纸
(2)实施过程及测量数据
学以致用

初中生物八年级上册《生物的遗传和变异》课件

初中生物八年级上册《生物的遗传和变异》课件
生物多样性对于维持生态平衡、促进物种和基因资源的保护和利用、推动人类社会的可持续发展具有重要意义。
04
CHAPTER
遗传和变异在生产和生活中的应用
03
杂交育种
通过不同品种间的杂交,将不同品种的优良性状组合在一起,创造出新的品种。
01
遗传育种
通过选择具有优良性状的个体进行繁殖,培育出新的品种,提高农作物的产量和品质。
03
CHAPTER
生物的变异
由遗传物质改变引起的变异,能够遗传给后代。包括基因突变、基因重组和染色体变异。
由环境因素引起的变异,不会遗传给后代。包括由于营养、疾病、药物、激素等因素引起的变异。
不可遗传变异
可遗传变异
基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换。
基因突变的概念
基因突变的原因
THANKS
感谢您的观看。
遗传
变异是指生物体在遗传过程中发生基因突变,导致后代与亲代存在差异。它是生物体适应环境变化和进化的基础。
变异
物种延续
01
遗传保证了物种特征的延续,使后代能够继承亲代的优良性状,维持物种的稳定性和适应性。
进化
02
变异是生物进化的基础,使生物能够适应环境变化,产生新的物种和特性。通过自然选择的作用,适应环境的变异逐渐积累并传递给后代,推动生物的进化历程。
基因突变的特点
基因突变可以由物理、化学、生物等因素引起,如辐射、化学物质、病毒等。
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性。
03
02
01
Байду номын сангаас
生物多样性的来源
生物多样性主要来源于遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的概念

八年级生物上册20章生物的遗传和变异 知识点总结

八年级生物上册20章生物的遗传和变异 知识点总结

第 20 章:生物的遗传和变异知识要点1、生物的性状:生物的形态结构特征、生理特性和行为方式.总称为生物的性状。

如肤色、眼色、血型等2、相对性状:同一种生物同一性状的不同表现类型。

(如人的单眼皮和双眼皮,人的血型等)3、遗传:是指亲子间的相似性即性状由亲代传递给子代的现象。

举例:种瓜得瓜4、变异:指亲代与子代以及子代个体间存在的性状差异。

举例:一猪生九子,一窝十个相5、染色体:细胞核内能(容易)被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。

染色体是遗传物质的载体。

染 色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA 和蛋白质。

每条染色体上一般只有一个 DNA 分子。

6、基因:是染色体上具有控制生物性状(包含遗传信息的)的 DNA 分子片段。

基因是控制生物性状的基 本遗传单位。

例:转基因超级鼠和小鼠。

7、生物遗传下来的是基因而不是性状。

基因虽然能控制生物性状但也不能控制生物体的全部生命活动。

不是每个细胞中的每个基因都要将遗传信息表达出来,不同部位和功能的细胞,能将遗传信息表达出来的 基因不同。

基因就好像盖房子的蓝图,它规划了细胞、组织、器官和个体的生长、发育,甚至衰老和死亡。

生物体的形状、大小、结构以及细胞内的生物化学反应都和蛋白质有关。

基因就是通过指导蛋白质的合成, 来表达自己所包含的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现的。

8、DNA :是遗传信息的携带者,对生物的性状起决定作用,是主要的遗传物质,呈长链状双螺旋分子结 构。

一个 DNA 分子上包含一定数量基因。

9、基因组:一种生物的全部不同基因所组成的一套基因称为该生物的基因组。

10、基因经配子(精子或卵细胞)传递。

配子(精子或卵细胞)是基因在亲子间传递的“桥梁”。

11、每一种生物体细胞内的染色体的形态和数目都是一定的,并且通常是成对存在的(基因也是成对存 在的,分别位于成对的染色体上),一条来自父方,一条来自母方,随着精卵结合而结合。

12、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,成对的染色体(DNA 、基因)相互分离,即染色体要减少一半。

八年级上册生物的遗传和变异知识总结

八年级上册生物的遗传和变异知识总结

八年级上册生物的遗传和变异知识总结一、遗传的基本概念及规律1. 遗传的概念遗传是指生物个体将自己的特征或性状传递给后代的现象,也是基因在生物体之间传递的一种规律性现象。

2. 遗传的规律遗传的规律包括孟德尔遗传定律、显性和隐性、等位基因、基因组和染色体等。

3. 孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律包括单性遗传、二因素遗传和自由组合定律。

二、变异的原因和分类1. 变异的原因变异是指同一物种个体间在性状上的不同。

变异的原因包括基因突变、基因重组和环境因素等。

2. 变异的分类变异主要分为自然变异和人工变异两种。

自然变异是指在自然条件下产生的变异,而人工变异是指受人类干预而产生的变异。

三、基因的表现形式及分子基础1. 基因的表现形式基因的表现形式包括显性和隐性表现。

2. 分子基础基因的分子基础主要是DNA,它通过蛋白质合成,影响生物的遗传和表现。

四、人类遗传疾病及预防措施1. 常见的人类遗传疾病常见的人类遗传疾病包括地中海贫血、先天愚型、无毛症等。

2. 预防措施预防遗传疾病的措施包括避免近亲通婚、建立合理的生活方式和饮食习惯等。

五、人类的遗传交流和基因工程1. 遗传交流遗传交流是指对个体或家族的遗传疾病进行分析,提供遗传风险评估、遗传交流和遗传辅导等服务。

2. 基因工程基因工程是利用DNA重组技术,对生物的基因进行切除、插入和调整,以实现农业、医学和工业等领域的应用。

六、环境对遗传的影响1. 环境因素环境对遗传的影响主要包括物理环境、化学环境和生物环境等。

2. 环境对遗传的作用环境对遗传的作用表现在增强或抑制自然选择、影响基因的表达和调控等方面。

总结生物的遗传和变异是生物学中一个重要的方面,对人类自身的了解和疾病的预防都有着重要的意义。

在学习生物的遗传和变异知识的过程中,我们应该深入理解其中的规律和原理,注重通联实际,从而更好地理解生物世界的奥秘,为未来的科学研究和生物技术的发展奠定基础。

希望同学们能在学习和探索的过程中,对生物的遗传和变异有着更深入的了解和认识。

八下第二章遗传与变异PPT课件

八下第二章遗传与变异PPT课件

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变异的重要性
变异使得生物体能够适应不同的环境变化,促进生物的进化 。变异使得生物的后代具有多样性,能够在不同的环境中生 存和繁衍。没有变异,生物体将无法适应环境变化,导致物 种的灭绝。
遗传与变异的基本概念
基因
基因是生物体内控制遗传特征的基本单位,由DNA分子组 成。基因通过复制将遗传信息传递给后代,并决定生物体 的形态、生理和行为等方面的特征。
02
孟德尔通过实验,发现豌豆具有相对性状,并且这些性状能够
稳定地遗传给后代。
孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果,得出了分离定律和独立
03
分配定律,揭示了遗传的规律。
基因与染色体的关系
基因是染色体上携带 遗传信息的单位,是 控制生物性状的基本 遗传单位。
染色体是细胞核内由 DNA和蛋白质组成 的结构,是基因的载 体。
03
变异的原因与类型
基因突变
基因突变是DNA分子中发生碱 基对的替换、增添或缺失,而 引起的基因结构的改变。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基因突变是生物变异的根本来 源,也是进化的原始材料,通 过基因突变可以产生新的基因。
基因突变的特点包括普遍性、 随机性、不定向性、低频性和 多害少利性。
染色体变异
染色体变异是指染色体结构和数目的改变。
克隆技术的分类
包括胚胎克隆、细胞克隆和分子克隆等。
克隆技术的实践应用
如克隆动物、克隆组织和器官等,为医学研究和治疗提供重要的 实验材料和治疗方法。
基因工程与基因治疗
基因工程的定义
通过人工方法对生物的遗传物质进行操作,以达到改造 生物性状和性能的目的。
基因工程的基本步骤
包括基因克隆、基因表达和基因调控等。

初二生物生物的遗传和变异试题答案及解析

初二生物生物的遗传和变异试题答案及解析

初二生物生物的遗传和变异试题答案及解析1.“种瓜得瓜,种豆得豆”,“一母生九子,连母十个样”说明自然界中普遍存在着()A.生殖和发育现象B.进化现象C.遗传和变异现象D.超自然现象【答案】C【解析】遗传是生物的亲代与子代之间在性状上的相似,“龙生龙,凤生凤。

老鼠的儿子会打洞”是一种遗传现象;变异是生物的亲代与子代之间,子代与子代的个体之间性状上的差异,如一母生九子,连母十个样,遗传与变异是生物的普遍现象,选项C符合题意。

生殖是指生物产生后代,繁衍种族的过程;发育是指生物的生物体的结构由简单到复杂,功能由不完善到完善的变化,所以选项A、B、D不符合题意。

【考点】本题考查的知识点是遗传和变异的概念,运用概念去判断生物的基本现象。

2.下列婚配方式中,后代患遗传病的可能性最大的是A.南方人和北方人B.同一姓氏的人C.表兄妹或表姐弟D.生活在同一地区的人【答案】C【解析】近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲.我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚.原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大,近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大,因此禁止近亲结婚可以减少后代得遗传病的可能性.题中的表兄妹和表姐弟属于近亲,婚配后,其后代患遗传病的可能性最大.【考点】此题考查的知识点是禁止近亲结婚.解答时可以从禁止近亲结婚的原因、危害等方面来分析.3.下列全为遗传病的一组是A.白化病、色盲、血友病B.侏儒症、呆小症、血友病C.糖尿病、色盲、狂犬病D.白化病、多指病、流行性感冒【答案】A【解析】由于遗传物质的改变,包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病,统称为遗传病,如白化病、色盲、血友病、色盲、多指病等都属于常见的遗传病;侏儒症是由于幼年生长激素分泌不足引起的,呆小症是由于幼年甲状腺激素分泌不足引起的,糖尿病是因为胰岛素分泌不足引起的,狂犬病、流行性感冒属于传染病,所以此题答案为A。

八年级生物上册生物的遗传和变异知识要点

八年级生物上册生物的遗传和变异知识要点

八年级生物上册生物的遗传和变异知识要点生物的遗传和变异知识要点遗传和变异是生物学中非常重要的概念,它们揭示了生物种群和个体的多样性及其在进化中的作用。

本文将介绍八年级生物上册中关于生物的遗传和变异的要点。

1. 遗传物质遗传物质是指决定生物遗传性状的物质,它主要存在于细胞的细胞核中,以染色体的形式存在。

DNA是构成遗传物质的重要分子,通过编码和操控蛋白质的合成来决定生物的性状。

2. 遗传基因遗传基因是指控制生物遗传性状的基本单位,它是DNA的特定片段,包含了编码蛋白质所需的信息。

基因的位置称为基因座,对应的基因型决定了个体的表型。

3. 遗传规律* 孟德尔遗传规律:孟德尔通过对豌豆的实验发现了遗传规律。

这些规律主要包括:- 单因素遗传规律:对于某个性状,个体的表现由两个对立基因决定,分别称为显性基因和隐性基因。

表型的比例为3:1。

- 自由组合遗传规律:基因在生殖过程中可以自由组合,互相独立地分离和再组合。

4. 染色体和性别决定人类和其他动物的染色体呈双倍体,体细胞中的染色体数目是一对。

其中,决定生物性别的染色体称为性染色体。

人类的性染色体有X和Y两种,女性为XX,男性为XY。

性状在性染色体上的表现称为性连锁遗传。

5. 基因突变和变异基因突变是指遗传物质DNA序列的改变,它是生物进化和种群多样性产生的重要原因。

常见的基因突变包括点突变、插入突变和缺失突变。

变异是指个体之间遗传性状差异的存在,它是基因突变在种群中的表现。

6. 社会意义和应用了解生物的遗传和变异对于人类的繁衍、健康和科学研究有着重要意义。

遗传学和基因工程的发展使人类能够更好地预防和治疗遗传性疾病,并通过基因编辑等技术来改良作物种类和提高产量。

7. 伦理和法律问题生物遗传和变异领域的研究和应用涉及伦理和法律问题,如人类基因组计划和克隆技术引起了广泛的讨论和争议。

在推动科学发展的同时,需要确保伦理标准和法律法规的合规性。

总结:生物的遗传和变异是生物学的基础知识,它们揭示了生物多样性的形成和保持的原理。

八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳

八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳

八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2. 性状:生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

3. 相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。

例如:家兔的黑毛与白毛。

4. 基因控制生物的性状。

例:转基因超级鼠和小鼠。

5 . 转基因超级鼠的启示:基因决定生物的性状,同时也说明在生物传种接代中,生物传下去的是基因而不是性状。

6. 把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中,基因经精子或卵细胞传递,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。

3. DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。

4.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,是遗传物质的主要载体。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

5.在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。

人的体细胞中染色体为23对(46条),也就包含了46个DNA。

6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,而当精子和卵细胞结合成受精卵时,染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平,其中有一半染色体来自父方,一半来自母方。

7. 生物染色体数目的变化:同种生物的生殖细胞中染色体为N,体细胞的则为2N,如人的染色体数目,在体细胞和受精卵中是23对(46条),在精子和卵细胞都是23条。

染色体的传递规律:生殖细胞(精子或卵细胞)的染色体的数目= 1/2体细胞的染色体的数目。

第三节基因的显性和隐性1. 孟德尔的豌豆杂交试验:(1)孟德尔是现代遗传学之父。

生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》课件

生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》课件

染色体变异
染色体变异是指染色体数 目或结构的异常变化,可 能导致遗传疾病的发生。
遗传和变异的关系
遗传是变异的基础
生物体的遗传信息在传递过程中可能会发生变异,但这种变异通常是在已有的遗传信息基 础上发生的。
变异是遗传的补充
虽然大多数变异不会影响生物体的生存和繁衍,但一些有利的变异可能会被自然选择所保 留,成为新的遗传特征。
克隆技术和干细胞研究
克隆技术
克隆技术是指通过无性繁殖产生遗传上相同的个体或细胞。在遗传和变异研究中 ,克隆技术被用于繁殖具有优良性状的动植物,以及用于研究人类发育和疾病机 制。
干细胞研究
干细胞是一类具有自我更新和多向分化能力的细胞,可以分化成不同类型的细胞 。干细胞研究在遗传和变异研究中具有重要意义,可以用于治疗许多疾病,如帕 金森病、糖尿病和某些癌症。
孟德尔的实验方法
孟德尔采用了科学实验的方法,通过 观察、实验和分析数据,发现了遗传 的规律。
基因的遗传规律
基因的概念
基因是遗传物质的基本单位,负 责编码蛋白质和决定生物体的性
状。
基因的遗传规律
基因通过遗传规律传递给下一代, 这些规律包括基因的分离、独立分 配等。
基因与性状的关系
基因通过控制蛋白质的合成来影响 生物体的性状,从而影响生物体的 表现。
产前诊断
通过羊水穿刺、脐血取样等方法检测胎儿染色体异常和先天性缺陷, 为是否继续妊娠提供依据。
基因检测
通过检测胎儿或父母的基因突变,预测遗传性疾病风险,为制定干预 措施提供依据。
胚胎植入前遗传学诊断
在胚胎植入母体前,通过显微操作技术取出部分细胞进行遗传学检测 ,筛选正常或少突变的胚胎植入母体,避免遗传性疾病的传递。

人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解

人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解

人教版八年级生物《生物的遗传和变异》专题知识讲解一、知识结构导图二、知识点巩固生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状(A★)1、遗传:亲子间的相似性。

变异:亲子之间、子代个体之间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;2、亲代基因通过精子、卵细胞遗传给子代,并控制子代的性状。

3.遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征(人的ABO血型)、行为统称为性状。

4:同一种生物同一性状的不同表现形式。

如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。

5、基因的显性和隐性(1)相对性状有显性和隐性之分。

例如,豌豆的高和矮,高是显性性状,矮是隐性性状,杂交的后代只表现高不表现矮。

(2)在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成只有dd(用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因)一种;表现为显性性状的,其基因组成有DD和Dd两种。

(3)基因组成是Dd的,虽然d控制的性状不表现,但d(隐性基因)并没有受D(显性基因的影响,还会遗传下去。

二、基因在亲子代间的传递1DNA2、生殖过程中染色体的变化(1)体细胞中染色体是成对存在,在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半(23对减半成23条)(2)基因在亲子代间的传递:亲代的基因通过生殖活动传给子代的。

子代体细胞中的每一对染色体,都是一条来自父亲,一条来自母亲。

由于基因在染色体上,因此,后代就具有了父母双方的遗传物质3.我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

原因:家族中有某种遗传病的致病基因,后代携带的可能性很大,患病机会大大增加。

四、人的性别遗传(A)1.人的体细胞中都有23对染色体,其中22对常染色体,1对性染色体。

男:22对+XY女:22对+XX(1)人类的性别,一般是由性染色体决定的。

XX:女性; XY:男性。

(2)女性排出一种含X染色体的卵细胞。

精子的性染色体有两种,一种是含X染色体的,一种是含Y染色体的。

初二生物知识点归纳:生物的遗传和变异

初二生物知识点归纳:生物的遗传和变异

生物的遗传和变异遗传:是指亲子间的相似性。

变异:是指子代和亲代个体间的差异。

一基因控制生物的性状生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式2相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。

3基因控制生物的性状。

例:转基因超级鼠和小鼠。

4生物遗传下来的是基因而不是性状。

二基因在亲子代间的传递.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。

3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

•在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。

•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。

三基因的显性和隐性.相对性状有显性性状和隐性性状。

杂交一代中表现的是显性性状。

2.隐性性状基因组成为:dd。

显性性状基因组称为:DD 或Dd3.我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.四人的性别遗传.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44条常染色体+X女:44条常染色体+XX)2.其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为X,女性为XX.3.生男生女机会均等,为1:1五生物的变异.生物性状的变异是普遍存在的。

变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。

因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。

八年级遗传变异进化知识点

八年级遗传变异进化知识点

八年级遗传变异进化知识点八年级生物知识点之遗传变异进化一、基因和遗传基因是细胞中负责指导细胞生长和发育的一种遗传物质。

一个人的所有基因都来自父母,其中一半来自父亲另一半来自母亲。

基因决定了我们的外貌、智力、个性、健康等。

遗传是指将基因传给下一代的过程。

二、遗传病遗传病是由于基因发生突变所引起的疾病,如血友病、唐氏综合症等。

一般来说,遗传病具有家族聚集性,如果一个家庭中有遗传病患者,那么其他家庭成员患病的风险就会增加。

三、基因突变基因突变是指在DNA序列中发生的改变。

基因突变可以导致基因的功能失常,从而引起遗传病等问题。

基因突变可以是染色体层面上的突变,也可以是单个基因的突变,甚至是整个基因组的突变。

四、基因型和表现型基因型是指一个个体所有基因的组成,表现型是指基因型表现出来的形态特征。

基因型决定了个体的表现型,而基因型则是由父母遗传而来的。

五、基因重组和基因突变基因重组是指两个不同的基因进行交换和重组的过程。

基因突变则是指基因在复制过程中发生改变的现象。

基因重组和基因突变是进化的重要因素之一。

六、进化进化是物种在长时间里经过遗传变异而适应环境的过程。

进化是通过自然选择和突变来实现的。

自然选择是指适应性更好的个体有更多的生存机会,从而能够传递更多的基因给下一代;而突变则是指一些因素会导致基因发生变异,从而创造出新的基因。

七、物种形成物种形成是指一个物种从另一个物种分化出来的过程。

物种形成的过程中,基因的遗传规律、自然选择和突变等因素起到了重要作用。

物种形成是生物进化过程中的关键环节。

八、环境压力和自然选择环境压力会影响生物的生存和繁殖。

生物体会适应环境的不同压力,从而在进化过程中形成不同的特征。

自然选择则是指适应性更好的特征会更容易被保存下来,并且在下一代中更为普遍,从而为物种进化提供动力。

总之,遗传变异进化是生物学中重要的知识点,掌握好这些知识,对于理解生命的复杂性和多样性具有重要的作用。

八年级下册生物变异知识点

八年级下册生物变异知识点

八年级下册生物变异知识点生物变异是指在个体的生殖过程中所出现的不同基因型和表型。

它是自然选择和进化的基础,也是生物多样性的重要来源。

在八年级生物学学科中,生物变异是非常重要的一个知识点,今天我们将详细介绍八年级下册生物变异知识点。

一、生物变异的基础——遗传基因遗传基因是影响个体特征的基本单位,是掌握生物变异的前提条件。

在遗传过程中,有两种基因型,一种是显性基因,一种是隐性基因。

显性基因是体现在表型上的基因,比如说黑色的垃圾袋和白色的垃圾袋,黑色垃圾袋的颜色就是由显性基因所控制的。

而隐性基因则只有在个体的某个特定情况下被外显出来,比如说植物的白花与红花,红花为有色基因(S)占优势,而白花为无色基因(s)表示隐性。

二、生物变异的类型——性状变异和基因变异性状变异指同种个体在同一环境下因基因不同而表现出的不同性状。

常见的性状变异有色素、体型等,比如说经过长时间人工选育出来的短稻、粘花洋葱等。

基因变异则是指在遗传物质(染色体)发生突变时形成的不同基因,它是生物进化的基础。

经典的基因突变例子是苏丹草,它经过长时间的进化过程,最终突变出了抗草药的基因。

三、生物变异的成因——内因和外因内因指由生物本身内部因素引起的变异,包括自然突变和染色体畸变两种类型。

自然突变是指在基因突变过程中没有明显的外部因素参与,而染色体畸变则是指染色体的数量、形态和结构异常引起变异,比如说唐氏综合征就是因为染色体21上三条染色体而引起的。

而外因则是指外界环境因素对发育个体的影响,比如说观察酵母菌的变异是辐射环境、温度和PH值等因素的影响,而引起的变异现象。

四、生物变异和生态——适应与平衡生物变异是生态系统进化和适应的重要条件。

适应是指生物在外界环境或内部环境的适应性变化,逐渐适应了环境而生存和生育。

平衡是指生态系统中各个方面相互制约、相互协调而形成的相对稳定状态。

适应和平衡是生态系统环境变化下的两种状态,生物的适应能力越强,整个生态系统的稳定性和相对平衡性就越强。

八年级上册生物生物的遗传和变异知识点

八年级上册生物生物的遗传和变异知识点

八年级上册生物生物的遗传和变异知识点
八年级上册生物课程主要涉及到生物的遗传和变异知识点。

以下是其中的一些重要内容:
1. 基因的组成和结构:基因是遗传信息的基本单位,由DNA分子构成,存在于细胞的染色体上。

2. 遗传物质的表现形式:基因决定了生物的性状,可以通过表现型和基因型来描述。

3. 遗传的规律性:孟德尔遗传规律是遗传学的基础,包括显性和隐性基因、等位基因
和杂合等。

4. 遗传的途径:遗传可以通过自然界中的三种途径来进行,包括自然选择、突变和基
因流。

5. 变异的原因和类型:生物的变异是由基因突变引起的,包括基因突变、性状突变、
染色体突变和基因重组等。

6. 变异的效果和影响:变异可以导致生物的性状发生改变,可能对适应环境产生有利
或不利的影响。

以上是八年级上册生物课程中涉及到的一些重要的遗传和变异知识点。

在学习过程中,可以进一步深入了解这些知识,理解遗传的机制和变异的原因,以及它们对生物进化
和适应环境的影响。

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八年级生物的遗传和变异巩固练习一、选择题(共18小题)1.人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状,决定双眼皮的基因为显性基因,决定单眼皮的基因为隐性基因.一家庭中,祖父和祖母都是双眼皮,其儿子是双眼皮,儿媳是双眼皮,孙子却是单眼皮.就决定单双眼皮这一性状的基因组成来说,下列各项叙述中,正确的是()A.儿子、儿媳基因组成一定不同B.祖父、祖母、儿子、儿媳基因组成可能相同C.祖父、祖母基因组成一定相同D.儿子、儿媳再生一个孩子,是双眼皮的机率为50%2.某饲养场的羊群由白羊和黑羊组成,且白毛基因对黑毛基因为显性.在基因结构不发生变化的情况下,下列判断不正确的是()A.一对白毛羊交配后可生下黑毛羊羔B.一对白毛羊交配后可生下白毛羊羔C.一对黑毛羊交配后可生下黑毛羊羔D.一对黑毛羊交配后可生下白毛羊羔3.某对夫妇都是双眼皮,他们的基因型都是Dd,他们的子女也是双眼皮的可能性是()A.25%B.50%C.75%D.100%4.如图是豌豆的遗传图解.根据图解可以推测,高茎、矮茎分别是()A.显性性状、隐性性状B.隐性性状、显性性状C.隐性性状、隐性性状D.显性性状、显性性状5.有一对双眼皮夫妇,生了一个单眼皮女儿;如果他们再生一个孩子,是单眼皮的几率是()A.三分之一B.四分之一C.四分之三D.无法确定6.如果两只白绵羊交配后,生了一白一黑两只小绵羊.若用A表示显性基因,a 表示隐性基因,则所生小白绵羊的基因组成是()A.Aa或aa B.AA或Aa C.aa D.AA7.当一对基因中一个是显性基因,一个是隐性基因时,生物表现出的是()A.显性性状B.隐性性状C.中间性状D.显性性状、隐性性状都有可能8.小麦的矮杆是隐性性状,在小麦的卵细胞中控制矮杆的基因是()A.基因d B.基因Dd或dd C.基因D或d D.基因DD或Dd9.若用“D”表示显性基因,“d”表示隐性基因,则图中子代高茎豌豆的基因组成为()A.DD B.Dd C.DD或Dd D.dd第9题第12题10.双眼皮由显性基因A控制,单眼皮由隐性基因a控制,一位原为单眼皮后实施了双眼皮手术的女性与单眼皮的男性结婚,预计他们生一双眼皮孩子的机率是()A.100%B.50%C.25%D.011.白化病的基因是隐性基因(h)小明的父母都表现正常,而小明是白化病人,则小明父母的基因组成分别是()A.hh和hhB.Hh和hhC.Hh和Hh D.HH和hh12.如图为某生物细胞中基因位于染色体上的示意图,对该图叙述正确的是()A.如果A来自母方,则B一定来自父方B.该个体即可表现A的性状,又可以表现a的性状C.基因a、b控制的性状不能在后代中表现出来D.B、b、A、a各自控制着不同的遗传信息13.某人是双眼皮,基因型是Aa,则他的父母的基因型不可能是()A.AA和aaB.Aa和AaC.AA和AaD.AA和AA14.双眼皮和单眼皮是一对相对性状,双眼皮由显性基因A控制,单眼皮由隐性基因a控制.父亲为双眼皮,母亲是单眼皮,生下的女儿为双眼皮,则父亲的基因组成是()A.AA B.Aa C.aa D.AA或Aa15.人的能卷舌和不能卷舌是一对相对性状,分别由显性基因M和隐性基因m 控制.现有一对夫妇均能卷舌,他们生了一个不能卷舌的孩子,则该孩子的基因组成为()A.MM B.Mm C.mm D.m16.如图为人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图.关于图解的叙述不正确的是()第16题第17题A.染色体上的B表示显性基因B.如果B来自父方,则b来自母方C.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状D.基因b控制的性状不能在后代表现,属于不遗传的变异17.如图为人体体细胞中的一对基因(B和b),位于一对染色体上的示意图.下列与此有关的叙述,不正确的是()A.B表示显性基因B.如果B来自父方,则b来自母方C.此个体表示出的是B所控制的性状D.b控制的性状不能在后代中表现,属于不遗传的性状18.血友病是一种位于X染色体上由隐形基因(h)控制的遗传病.假设父母都正常,但母亲是致病基因的携带者,则该夫妇所生子女为患者的可能性是()A.B.C.D.二、填空题(共12小题)19.生物的隐性性状在隐性基因纯合时可以表现出来..(判断对错)20.下表为某家庭成员部分性状的调查结果,请分析回答:性状血型眼睑眼球虹膜的颜色家庭成员父亲A双眼皮褐色母亲O双眼皮褐色女儿A单眼皮褐色(1)女儿与父母眼球虹膜的颜色一致,这一现象叫.(2)在遗传学上,单眼皮与双眼皮被称为.(3)如果控制双眼皮的基因是A,控制单眼皮的基因是a,女儿眼睑的基因组成为.如果这对夫妇再生一个孩子,这个孩子是双眼皮的可能性是.(4)父亲遗传给女儿的性染色体是.(5)如果女儿因病需要输血,家庭成员中最佳的供血者是.21.葡萄既可房前屋后栽种,又可大田种植;生食可口开胃,营养丰富,又可深加工,深受人们喜爱.幼苗可购买,也可选择性状优良的葡萄在枝条适当的位置作环剥处理,再用肥沃疏松土壤覆盖.约一个月环剥处开始生根,从母枝上剪断,移栽入含腐殖质较高土质疏松的沙壤土中,就可长成一棵新的植株.请据此回答问题:(1)上述繁殖葡萄的方法是,与扦插相比它更易成活.与利用种子繁殖相比,这种繁殖方式的优点是能够保持.葡萄喜欢疏松的土壤,土壤板结时要松土,这主要是为了满足根部对的需要.(2)葡萄果实的丰富汁液,主要存在于果肉细胞的中.葡萄酒的酿造离不开的发酵作用,这种发酵作用除了需要适宜的温度等,还要在条件下才能进行.(3)葡萄的抗霜霉病与不抗霜霉病是一对,假设抗霜霉病是显性(R),不抗霜霉病是隐性(r),某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒种植下去,结果长出的植株却不抗霜霉病,那么该抗霜霉病葡萄的基因组成是.(4)我们叙述了这么多葡萄的问题,你也许早已垂涎欲滴了,我们把这种现象称之为,它是在的参与下形成的.22.如图甲示人的生殖过程,图乙示伴随生殖过程中控制某一性状的基因(在一对染色体上)的传递过程.请据图回答下列问题:(1)据图甲,写出正常情况下人的精子染色体数目:.(2)由图乙可知,生物体细胞中的每一对染色体,都是一条来自父方,另一条来自.(3)假定A是控制双眼皮的基因,a是控制单眼皮的基因,则父亲的性状表现为,母亲和女儿都是双眼皮这种现象在遗传学上称为.(4)这对夫妇再生一个女儿的几率是.(5)我国婚姻法规定禁止近亲结婚的科学道理是:.23.如表为某家庭成员特征调查表,根据表格内容,简要回答下列问题:性状类型父亲性状母亲性状女儿性状眼睑特征双眼皮双眼皮单眼皮耳垂特征有耳垂无耳垂无耳垂舌头特征能卷舌(Aa)能卷舌(Aa)能卷舌①父母均为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象称为.由此可知父亲的基因组成为,母亲的基因组成为,女儿的基因组成为.此对夫妇再生一个孩子,出现双眼皮的几率为.②父亲有耳垂,母亲无耳垂,女儿无耳垂.可知父亲的基因组成为,母亲的基因组成为,女儿的基因组成为.③已知能卷舌相对于不卷舌为显性,父母都是能卷舌,女儿也能卷舌,此现象称为.若此对夫妇再生一个孩子,出现能卷舌的几率为.24.小明家是养牛专业户.他家两头黑牛相配,生出了一头棕色小牛,请运用所学知识回答下列问题:(1)从毛色上看,牛的亲代都是黑色,而后代中出现了棕色,在遗传学上这是一种现象.牛毛色的黑色和棕色在遗传学上称为.(2)牛体细胞中的染色体是存在的,形成生殖细胞时,染色体的数目要.(3)若用A和a分别表示牛毛的显性基因与隐性基因,则上述两头黑牛及棕色小牛的基因组成是.(4)若上述两头黑牛再相配,生出黑色小牛的几率是.25.如图所示,对黑色雌、雄豚鼠交配后产下后代的遗传图,据图回答:(1)豚鼠的毛色性状是由控制;(2)决定豚鼠毛色为黑的基因(T)是显性基因,决定豚鼠毛色为棕的基因为(t)是隐性基因.图中所示亲本黑色豚鼠的基因组成均为,子代中,棕色豚鼠的基因组成是,某只黑色豚鼠的基因组成可能是Tt或.26.如图是某个白化病的家族图谱,只有第二代4号患有白化病,其他人都是正常的.请分析回答下列问题:(1)白化病是由隐性基因a控制的一种遗传病,导致黑色素合成缺陷,从而表现为皮肤等的色素缺乏,这说明基因与性状的关系是.(2)第二代4号个体和第一代1、2号个体间的差异称为.(3)第二代5号女性个体的体细胞中性染色体组成是.(4)经基因检测,3号表现正常,其基因组成是Aa,他与4号女性aa所生育的第三代7号是表现正常的,其基因组成是.(5)控制白化病的基因在亲子代间传递的“桥梁”是.27.人类的惯用右手这一性状由显性基因A控制.惯用左手(左撇子)由隐形基因a控制,且这对基因位于细胞内的同一对染色体上.如图为A和a基因在不同细胞中的组成示意图,请根据图回答下列问题.(1)惯用右手和惯用左手是人类同一性状的不同表现类型,这在遗传学上称为.(2)根据染色体和基因在不同细胞中的分布特点,可以判断图④表示(填“体细胞”或“生殖细胞”).(3)如果①,②,③细胞取自三个不同的个体,取自表现为惯用右手的个体是(填序号).(4)若某男孩母亲的基因组成如图①所示,父亲的基因如图②所示,则该男孩的基因组成可表示为.(5)现有一对夫妇,基因组成分别为图②和图3所示,他们生育一个左撇子孩子的可能性是.28.科学家用喜马拉雅兔进行了如图所示的实验,据图回答问题.(1)兔毛的白色和黑色这对性状称为.(2)假如躯干部的白毛是由基因B控制的,这只兔的基因是.(3)这个实验能说明什么?.(4)如果将兔背部的黑毛剃除,并不再绑冰袋,一段时间后长出的毛色是.(5)若兔的卵细胞中染色体数目为n,则其乳腺细胞中染色体数目为.29.人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的.表中所示是对一些家庭进行眼色遗传调查后得到的数据,请分析表中的数据并回答下列问题:(1)如果父母都是褐眼,子女中出现了蓝眼,说明了生物的现象.(2)在遗传学上,蓝眼和褐眼称为,根据表中第组数据可以推测褐眼是性状.(3)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示,请写出上述第③组数据中双亲婚配的基因组成.婚配方式家庭数目子女蓝眼褐眼①蓝眼×蓝眼1506250②蓝眼×褐眼158317322③褐眼×褐眼292582 30.虎的毛色有黄色和白色,其中白色在自然界中非常罕见.1951年有人在印度雷瓦地区扑捉到已知雄性白虎,将其放入动物园中饲养,并将其与一只黄色雌虎交配,产下的12只雌雄虎仔毛色全是黄色.请分析回答下列问题:(1)白色雄虎与黄色雌虎交配产下的12只雌雄虎仔的毛色全是黄色,且与性别无关.说明控制毛色的基因位于(填“常染色体”或“性染色体”)上.(2)虎的黄毛与白毛这对相对性状中,(填“白毛”或“黄毛”)是显性性状;若显性基因用B表示,隐性基因用b表示,则白虎和虎仔的基因组成分别是和.(3)为了获得更多的白虎,科研人员待虎仔成熟后将其与亲代的白虎交配,它们产下的后代是白虎的可能性为.(4)从保护生物多样性的途径看,将白虎放在动物园中饲养、繁殖,这一措施属于(填“就地”或“迁地”)保护.(5)若黄色雄虎与黄色雌虎交配产下白色虎仔,则这种现象在遗传学上称之为.(6)白色雄虎与黄色雌虎交配产下黄色虎仔,这种动物行为称为.A、觅食行为B、防御行为C、生殖行为D、社群行为.。

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