最新2020新人教版六年级下册音乐教案
六年级音乐教案下册(3篇)
第1篇年级：六年级学科：音乐课时：1课时教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《快乐的小村庄》，理解歌曲表达的情感。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《快乐的小村庄》。
2. 理解歌曲的旋律和节奏。
教学难点：1. 正确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 表现歌曲的情感。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲《快乐的小村庄》的歌词、旋律和伴奏。
2. 音响设备。
3. 教学用书。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。
2. 提问：同学们，你们知道音乐可以表达什么情感吗？今天我们要学习一首表达快乐的歌曲。
二、新课教学1. 教师出示歌曲《快乐的小村庄》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，让学生注意正确的演唱。
3. 学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 教师引导学生分析歌曲的情感，让学生谈谈自己对歌曲的理解。
三、歌曲练习1. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导，注意纠正发音和节奏。
2. 教师组织学生进行合唱练习，让学生感受合唱的魅力。
四、歌曲表演1. 学生自由组合，进行歌曲表演，可以是演唱、舞蹈等形式。
2. 教师组织学生进行评价，鼓励学生展示自己的才华。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
2. 学生分享自己在学习过程中的感受和收获。
六、作业布置1. 复习歌曲《快乐的小村庄》，注意正确的发音和节奏。
2. 课后收集关于快乐的歌曲，下节课分享给大家。
教学反思：本节课通过学习歌曲《快乐的小村庄》，让学生感受到了音乐的魅力，培养了学生的音乐兴趣和审美能力。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，通过合唱练习和歌曲表演，提高了学生的音乐素养和团队合作能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
人音版小学六年级音乐下册全册教案
人音版小学六年级音乐下册全册教案人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，举行配乐诗朗诵，体会现代文人的气质与情绪。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为配景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人持久》，听出歌曲在乐句结束音的应用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做配景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情绪。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律举行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时1、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
人教版六下音乐教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景和歌曲特点。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 学唱歌曲《保卫黄河》。
2. 理解歌曲的创作背景和表达的思想情感。
教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 电子琴2. 多媒体课件3. 《保卫黄河》歌曲音频教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放《保卫黄河》歌曲音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：这首歌曲的旋律是怎样的？节奏是怎样的？二、学习歌曲1. 教师讲解《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲的来历。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲处理1. 教师讲解歌曲的情感表达，引导学生体会歌曲所表达的思想情感。
2. 学生分组进行歌曲处理，如：加入打击乐器、舞蹈等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》的创作背景和歌曲特点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习歌曲1. 教师播放《保卫黄河》歌曲音频，让学生复习歌曲。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准和节奏。
二、歌曲处理1. 学生展示分组练习的成果，教师点评。
2. 教师引导学生进一步体会歌曲的情感表达。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》的创作背景和歌曲特点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对《保卫黄河》的创作背景和歌曲特点的了解程度。
2. 学生学唱歌曲的音准和节奏掌握情况。
3. 学生在歌曲处理中的表现和情感表达。
教学反思：1. 本节课通过讲解、学唱、歌曲处理等方式，让学生了解《保卫黄河》的创作背景和歌曲特点，培养学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师应注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐鉴赏能力。
第2篇教学年级：六年级教学课时：1课时教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习歌曲《保卫黄河》，了解黄河的伟大历史和民族精神，掌握歌曲的演唱技巧。
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱之梦》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准控制、节奏把握和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《爱之梦》相关的实际问题，如如何通过演唱表达情感等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱之梦》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的团队协作能力，在集体活动中学会配合、尊重和倾听；
5.激发学生的创造潜能，鼓励他们对音乐作品进行个性化演绎。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《爱之梦》的简谱演唱：学生需熟练识别简谱中的音高、节奏，并能准确演唱。
-理解歌曲的情感表达：学生应理解《爱之梦》所传达的温馨、梦幻般的情感，并在演唱时进行恰当的表达。
人教版六年级音乐下册（简谱）第一单元《爱之梦》教案
一、教学内容
人教版六年级音乐下册（简谱）第一单元《爱之梦》教案，本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲《爱之梦》的简谱识别与演唱；
2.掌握歌曲中的音高、节奏、拍子等基本音乐元素；
2020新人教版六年级下册音乐教案
教
案
科 目：音 乐年 级：六年级执 教：石春芳
1 / 8
第一单元爱满人间
授课内容：
1.学唱歌曲《感恩的心》
2.欣赏《欢欣颂》
3.学唱歌曲《爱的人间》
4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》授课目的:
1.感神态度与价值观：经过《感恩的心》 《爱的人间》等歌乐曲的学习；激发学生感恩父亲母亲、老师和身边所有人的感情 ；引导学生成立正确的人生观；团结友好；快乐学习；快乐生活。
授课重点难点:
能深情地演唱《感恩的心》 《爱的人间》；领悟歌曲的感情。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲；记忆音乐主题。
授课准备：钢琴音响资料教师手语授课
授课方法：解说演示
课型：新授
课时：4课时
授课过程：
第一课时学习歌曲《感恩的心》
一 、导入：师： 春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂；并请同学们说一说老师为什么这么伟大。二、学习歌曲 ：
下歌曲的演唱情绪。
二、新课：
（一）欣赏《爱星满天》
1、初听《爱星满天》；学生仔细听；感觉一下歌曲的演唱情绪（抒情、优美、深
情的）
2、朗读歌词；深刻理解歌词内涵。
3、再听歌曲；说一说歌曲分为几个部分？比较一下；它与《爱的人间》在结构
上有什么不同样？
（二）欣赏《爱的罗曼斯》
1、初听乐曲；介绍乐曲的创作背景
才大家用了各自的方式表达了自己 大家的感 。 是的；我 要感谢父亲母亲 了我 的生命； 我 能抵达 个世界;感 老 ；教 了我 知 ； 我 成 一个适用的人;感 朋友； 了我 友 ； 我 在生命的旅途中不再孤独;感 曲折； 我 在一次次失 中 得;感 人； 我 使自己不断完满自己不断朝前 步 ⋯⋯我 感 所有的人。
人教版小学六年级音乐下册教案五篇
人教版小学六年级音乐下册教案五篇导读：本文人教版小学六年级音乐下册教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
准备了人教版小学六年级音乐下册教案五篇，供大家参考。
《歌声与微笑》【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导入1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
新版人教版六年级下册音乐全册教案
六年级音乐下册教学计划一、学情分析：六年级的学生共有人，其中男生人，女生人。
经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态很好，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握，更谈不上视谱。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣，对他们要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。
二、教材分析：（一）教学内容：本册教材内容有七个单元，每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
（二）教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象4、能参与一些自己力所能及的创编活动三、教学目标：（一）知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识（二）能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
人教版小学六年级音乐教案5篇
人教版小学六年级音乐教案5篇【导语】音乐是一种艺术情势和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。
下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！1.人教版小学六年级音乐教案教学目标：1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评判。
4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
教学重点、难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习当中，并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的知道自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学进程：一、听音乐进教室二、创设情境、激趣导入1、师：又来到了我们共同唱歌舞蹈的欢乐时光!第一让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采访客人：（1)今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?（2)介绍教师的民族：汉族3、观赏FLASH影片《故乡》。
三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特点的民族歌曲。
下面让我们共同来聆听一首歌曲。
2、初听歌曲。
3、提问4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》5、再次感受，当你闭上眼睛聆听，会有什么样的感受?脑海中会显现什么画面?6、让我们来一同观赏祖国大好河山的美景，再次观赏歌曲。
(课件)7、看到美丽的风景，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗?教师范唱。
8、自学请为歌曲分段，每段应当用什么样的声音和感情来演唱?9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱;一组主唱;一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演。
四、歌曲创新改编，创设舞台展现自我。
1、提问：我们的故乡是哪里?你们酷爱自己的故乡吗?那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》2、学生朗诵自编的歌词。
3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》。
2.人教版小学六年级音乐教案教学内容：唱歌《春天的信使》教学进程一、组织教学学生随音乐踏着节奏进教室。
2020新人教版六年级下册音乐教案
2020新人教版六年级下册音乐教案教案科目：音乐年级：六年级执教：石春芳第一单元爱满人间教学内容：1.学唱歌曲《感恩的心》2.欣赏《欢乐颂》3.学唱歌曲《爱的人间》4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学目标:1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习；激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感；引导学生树立正确的人生观；团结友爱；快乐学习；快乐生活。
2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱；能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中；能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用；并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》；并能在演唱歌曲的时候加入简单手语；更好的体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲；记忆主题。
教学重点难点:能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》；体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲；记忆音乐主题。
教学准备：钢琴音响资料教师手语教学教学方法：讲授演示课型：新授课时：4课时教学过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》一、导入：师：春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂；并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题：师：《感恩的心》特别感动人；下面同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
师：同学们回答得非常准确；那要想学会这首歌曲；我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍；前三拍半空着不唱；同学们在唱的时候一定要注意这一点。
）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。
听老师弹琴；学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作；老师讲解动作；学生跟着做动作。
四、学生表演一边唱歌一边作手语。
人教版六年级音乐下册全册教案
人教版六年级音乐下册全册教案第一单元音乐欣赏1.1 音乐的魔力（一）教学目标： - 了解音乐的种类和功能； - 学会简单的音乐欣赏。
教学内容： - 音乐的种类和功能； - 音乐欣赏。
教学过程： 1. 导入：教师播放一段脍炙人口的乐曲，让学生感受音乐的力量。
2. 引入：与学生分享乐曲的感受，引导学生思考音乐的种类和功能。
3. 学习：介绍音乐的种类和功能，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并通过例子展示其不同的功能。
4. 欣赏：带领学生欣赏一段乐曲，让学生体验音乐的美妙和力量。
5.总结：总结学习的内容，向学生强调要多听音乐，培养自己的音乐欣赏能力。
1.2 音乐的魔力（二）教学目标： - 了解音乐的情感表达； - 学会用音乐表达自己的情感。
教学内容： - 音乐的情感表达； - 用音乐表达情感。
教学过程： 1. 导入：复习上节课学习的音乐的种类和功能。
2. 引入：与学生分享一首表达欢快情感的乐曲，让学生感受音乐的情感表达能力。
3. 学习：介绍音乐如何表达情感，如快乐、悲伤、愤怒等，并通过不同的音乐片段示范。
4. 练习：学生分组，每组选择一种情感，利用乐器或身体语言表达出来，并让其他学生猜测是什么情感。
5. 总结：总结学习的内容，鼓励学生用音乐来表达自己的情感，增强情感的理解和表达能力。
第二单元音乐欣赏与创作2.1 音乐与舞蹈的亲密关系教学目标： - 了解音乐与舞蹈的亲密关系； - 学会感受音乐的节奏和韵律。
教学内容： - 音乐与舞蹈的亲密关系； - 音乐的节奏和韵律。
教学过程： 1. 导入：播放一段带有明显节奏和韵律的乐曲，观察学生的反应。
2. 引入：与学生分享音乐与舞蹈的亲密关系，引导学生思考音乐如何影响舞蹈的表达。
3. 学习：讲解音乐的节奏和韵律的基本概念，并通过示范让学生感受节奏和韵律的特点。
4. 体验：学生分组，每组选择一段音乐并设计相应的舞蹈动作，展示给其他学生观察和评价。
5. 总结：总结学习的内容，强调音乐与舞蹈的密切关系，以及节奏和韵律在音乐中的重要性。
最新人教版六年级音乐下册全册教案教学设计(含反思)
最新人教版六年级音乐下册全册教案教学设计(含反思)一、教学目标1. 了解并掌握本册音乐教材的基本知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美情趣。
3. 培养学生合作研究的能力，培养他们的团队意识和合作精神。
4. 培养学生的创新思维和创造能力，激发他们的音乐表达欲望。
二、教学重点1. 研究和理解本册音乐教材的音乐知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 激发学生的音乐表达欲望，培养他们的创造能力。
三、教学内容1. 本册音乐教材的内容包括音乐基本知识、音乐表演技巧、音乐欣赏等方面的内容。
2. 教学内容根据教学大纲和教学要求进行安排。
四、教学方法与手段1. 结合多媒体教具进行教学，提高学生的兴趣和参与度。
2. 采用合作研究和项目制研究的方法，激发学生的独立思考和创新能力。
3. 运用情景模拟和角色扮演等教学手段，提升学生的表现能力和艺术素养。
五、教学评价与反思1. 针对学生的音乐知识与技能进行定期评价，及时发现和解决问题。
2. 根据学生的研究情况和反馈意见，对教学内容和方法进行及时调整和改进。
3. 在课程结束后进行反思，总结教学效果，为下一阶段的教学提供参考。
六、教学计划1. 根据教学大纲制定每节课的教学计划，确保教学进度和质量。
2. 安排适当的时间进行课堂练和巩固训练，巩固学生的音乐知识和技能。
3. 每节课结束后进行教学反思和总结，为下节课的教学做准备。
七、教学资源1. 利用学校图书馆和网络资源，收集与本册音乐教材相符的教学资源。
2. 制定学生乐队和合唱团的培养计划，为音乐表演提供必要的资源和支持。
以上就是最新人教版六年级音乐下册全册教案教学设计的基本内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
最新人音版小学六年级下册音乐全册教案
人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时一、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人音版六年级下册教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确识读五线谱，学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、小组合作等方式，提高学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 准确识读五线谱。
教学难点：1. 学生对五线谱的识读能力。
2. 歌曲的节奏感和音准。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示五线谱。
2. 五线谱纸和铅笔，供学生练习识读五线谱。
3. 钢琴或电子琴，用于伴奏。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们听过这首歌吗？你们对这首歌有什么印象？二、学习五线谱1. 教师讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的名称、线与间的对应关系、音符的时值等。
2. 学生跟随教师一起练习识读五线谱，通过唱谱、指谱等方式加深印象。
三、学习歌曲1. 教师带领学生一起唱《小星星》这首歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生分组练习，每组选出一个负责人带领大家唱歌曲。
3. 教师巡回指导，纠正学生的唱法，确保每个学生都能准确唱出歌曲。
四、拓展活动1. 学生根据五线谱，尝试创作自己的旋律，并演唱出来。
2. 教师挑选几组学生的作品，进行展示和评价。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能够准确识读五线谱，学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 学生在拓展活动中，能够发挥自己的创造力，创作出有特色的旋律。
3. 学生在小组合作中，能够积极参与，互相帮助，提高团队协作能力。
教学反思：1. 本节课的教学重点和难点得到了有效解决，学生的学习效果良好。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 在今后的教学中，要加强对学生音乐素养的培养，提高学生的音乐审美能力。
最新人教精通版音乐六年级下册教案全册说课讲解
最新人教精通版音乐六年级下册教案全册说课讲解一、教案概述本份教案旨在对最新人教精通版音乐六年级下册教材进行全册说课讲解。
课本以培养学生音乐素养和综合能力为核心，通过多种教学活动，激发学生的研究兴趣和创造力。
二、教学目标1. 知识目标- 熟练掌握六年级下册音乐教材中的各个知识点和乐曲，如旋律、节奏、音阶等。
- 了解乐曲所代表的文化和意义，培养对音乐的审美和欣赏能力。
2. 能力目标- 能够通过合唱、演奏等方式，表达对音乐的理解和情感。
- 培养学生的团队合作、创造思维和审美能力。
3. 情感目标- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，促进身心健康发展。
- 培养学生对传统文化的尊重和理解。
三、教学内容本教案涵盖六年级下册音乐教材的全部内容，包括以下几个方面：1. 音乐基本知识- 音高与音调- 乐谱的基本要素- 音符和音符的记法2. 乐曲研究与欣赏- 各乐曲的歌词、旋律和节奏特点- 文化背景和意义介绍- 合唱和演奏方式指导3. 创作活动- 运用所学知识进行创作并进行演示- 培养学生的创造思维和创意表达能力4. 评价与反思- 学生对乐曲表演的评价和反思- 教师对学生研究情况的评价和指导四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：1. 讲授法：通过讲解音乐知识，引导学生理解和掌握乐曲的基本要素。
2. 听辨法：通过听音乐和欣赏乐曲，培养学生的音乐感知和欣赏能力。
3. 合作研究法：通过合唱和演奏等集体活动，培养学生的团队合作和协作能力。
4. 创作发展法：通过创作活动，引导学生运用所学知识进行创意表达。
五、教学评价本教案采用多种形式进行教学评价，包括：1. 观察记录：记录学生课堂表现和参与度。
2. 研究笔记：要求学生记录研究过程和心得体会。
3. 乐曲表演评价：对学生的合唱和演奏情况进行评价和指导。
六、教学流程本教案为全册讲解，教学流程根据每个单元的内容设计具体的研究活动和评价方法。
具体流程见附件。
七、附件教案附件包括：1. 每个单元的详细教学设计和活动安排2. 研究笔记模板3. 评价表格以上是《最新人教精通版音乐六年级下册教案全册说课讲解》的大致内容安排，请您查收。
最新2020新人教版六年级下册音乐教案
最新2020新人教版六年级下册音乐教案2020年新版教材六年级下册音乐教案科目：音乐年级：六年级执教教师：XXX第一单元：爱满人间教学内容：1.学唱歌曲《感恩的心》2.欣赏《欢乐颂》3.学唱歌曲《爱的人间》4.欣赏《爱之梦》、《爱的罗曼斯》、《爱星满天》教学目标：1.情感态度与价值观：通过研究《感恩的心》、《爱的人间》等歌曲，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐研究，快乐生活。
2.过程与方法：引导学生从歌曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的研究活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》、《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好地体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲，记忆主题。
教学重点难点：能深情地演唱《感恩的心》、《爱的人间》，体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教学准备：钢琴、音响、资料、教师手语教学教学方法：讲授、演示课型：新授课时：4课时教学过程：第一课时：研究歌曲《感恩的心》一、导入：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、研究歌曲：1.播放歌曲激发同学们的研究兴趣。
提出问题：“《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？”2.节奏练。
同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。
）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3.唱旋律。
听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4.学生随录音轻声哼唱歌词。
5.有感情的演唱。
三、研究手语：1.演示动作由老师演示动作。
2.分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。
新人教版六年级下册音乐全册教案【精品教案】
贝多芬一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为乐圣，在世界交响音乐界，有着极其崇高的地位。著名作品有交响乐《英雄》（第三交响曲）、《命运交响曲》（第五交响曲）、《田园交响曲》（第六交响曲）、《合唱》（第九交响曲，其中著名乐段《欢乐颂》在第四乐章），钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》、《幻想》，弦乐四重奏《大赋格》等。
（三）学唱歌曲：
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点。
(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)
3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）
四、拓展：
《爱心满天》
教学内容：
1.学唱歌曲《爱心满天》。
2.为歌曲创编手语动作。
教学目标：
1.能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱心满天》。
2.能较准确视唱《爱心满天》中的一段。
教学重、难点：
重点：用连贯柔美,和谐的声音齐唱歌曲。
难点：较准确地视唱一段乐谱。
教学过程：
（一）情境导入:
听四首歌曲片段，说出歌名。
《欢乐颂》
教学目标：
通过学习《欢乐颂》让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。
教学重点：
六下音乐教案人教版(3篇)
第1篇课时：2课时年级：六年级教材：《人教版小学音乐六年级下册》教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国主义精神。
2. 通过学唱《保卫黄河》，提高学生的音乐素养，增强学生的集体荣誉感。
3. 引导学生在演唱过程中，注意音准、节奏，提高学生的音乐表现力。
教学重难点：1. 让学生掌握《保卫黄河》的节奏和旋律。
2. 培养学生在合唱中保持音准，使声音和谐。
教学准备：1. 多媒体设备，播放《保卫黄河》视频和音频。
2. 五线谱纸、音符卡片、拍子卡片。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 播放《保卫黄河》视频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
二、学唱歌曲1. 教师带领学生朗读歌词，注意节奏和音准。
2. 教师示范演唱，学生跟唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、合唱练习1. 教师讲解合唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 学生分组进行合唱练习，教师指导。
3. 学生展示合唱成果，教师点评。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》的历史背景和创作意义。
2. 学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。
3. 教师布置课后作业，让学生回家与家人一起演唱《保卫黄河》。
第二课时一、复习1. 教师检查学生课前作业，了解学生的学习情况。
2. 学生分组练习合唱，教师指导。
二、拓展1. 教师播放《保卫黄河》的钢琴伴奏，让学生尝试自弹自唱。
2. 学生展示自弹自唱成果，教师点评。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐素养的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。
3. 教师布置课后作业，让学生回家与家人一起欣赏《保卫黄河》。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神等。
2. 学唱效果：检查学生在合唱中的音准、节奏掌握情况。
3. 课后作业：了解学生在家的学习情况，评价学生的音乐素养。
【共36页】2020年 【人教版】小学音乐六下(全套)教案(教学设计)
第|一单元爱满人间教学内容:1.唱歌?感恩的心??爱的人间?2.欣赏歌曲?爱星满天??欢乐颂?教学目标:1.使学生了解学习本单元的意义, 歌颂爱心, 培育爱心.2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪, 力度等；合唱时声部和谐、声音优美.3.了解 "乐圣〞贝多芬及其在世|界乐坛的地位和奉献, 并学习他与命运顽强抗争的精神.教学重难点:1.二声部合唱2. "乐圣〞贝多芬及其在世|界乐坛的地位和奉献教具准备:电子琴教学安排: 6课时第|一课时 1教学内容: 学唱歌曲?感恩的心?教学目标:1.通过歌曲?感恩的心?的学习, 激发学生感恩老师的情感2.熟练演唱歌曲?感恩的心?3.在演唱歌曲的时候参加手势, 更好的体会歌曲的情感教学重点:把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点:侑感情的演唱歌曲, 学会一边演唱一遍加手语表演教学过程:一、导入春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干. 这句话寔说的寔什么人呢 ?二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣.1.注意: 听一听这首|歌曲里分了几局部 ?2.节奏练习3.唱旋律4.侑感情的演唱.反复演唱寔必不可少的, 因为歌曲本身就侑很多内容, 在演唱的时候要注意节奏, 和音的强弱变化, 加强歌曲的表现力.三、学习手语1. 演示动作由老师演示动作2. 分解动作老师讲解动作, 学生跟着做动作3. 分组进行练习.小组之间互相进行练习, 帮助纠正错误. 促进提高.四、全班合唱歌曲, 结束课程第二课时2教学内容:1.复习歌曲?感恩的心?2.欣赏歌曲?欢乐颂?教学目标:配合手语进行歌曲演唱, 获得更加深刻的情感体验.引导学生欣赏歌曲?欢乐颂?, 培养学生的赏析能力, 感受歌曲表达的情感教学重点: 侑感情的演唱歌曲, 学会一边演唱一遍加手语表演教学难点: 赏析能力的培养教学过程:一、学生表演一边唱歌边作手语. 虽然学生学的还不寔很熟练, 但寔表演本身就寔一个很好的情感的体验. 通过这种体验来促进同学们进一步学习.二、欣赏歌曲.1.介绍 "乐圣〞贝多芬.贝多芬寔世|界乐迷熟悉的音乐家. 可先由学生来介绍, 最|后教师补充、总结.交响曲寔音乐作品中结构最|宏伟的, 通常侑三到四个乐章, 我们今天欣赏的寔贝多芬?第九交响曲?第四乐章中的合唱局部主题, 同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高, 感受就更加深刻了.2.?欢乐颂?寔贝多芬资产阶级|民主思想的集中表现, 他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然寔一种理想, 但在当时乃至|现在仍具侑积极的作用. ?第九交响曲?首|演获得空前成功, 巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻, 可见这首|交响曲深得民心.3.欣赏合唱?欢乐颂?, 感受歌曲所表达的情感.三、课堂小结今天你收获了什么 ?第三课时 3教学内容: 唱歌: ?爱的人间?教学目标:1.能用柔美、连贯的声音演唱?爱的人间?, 并用真挚的情感来表现歌曲, 理解歌曲所表现的内容, 在丰富的音乐表现形式中感悟 "爱〞的主题.2.关注弱势群体, 感受到社会之爱, 乐于表现对他人的关爱.教学重点:1.用柔美连贯的声音演唱歌曲.2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动, 体验人与人之间互相关心的美好情感,3.懂得应以积极乐观的态度面对人生.教学难点:能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等.教学过程:一、组织教学, 师生问好二、导入1.视频欣赏美丽的自然风光图(让学生感受拥侑一双明眸, 可以看尽世间美好景物的幸福 )2.情境体验, 闭目感受盲人的生活世|界.(体验盲人生活的黑暗、无助, 与自己形成比照, 让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心, 从而引出歌曲?爱的人间? )三、新歌教学(一 )介绍歌曲曲作者及歌曲背景(二 )反复聆听歌曲1.初听歌曲, 感受歌曲情绪.2.朗读歌词3.教师范唱, 学生思考歌曲可以分为几局部(三 )学唱歌曲1.随琴齐唱, 找出难点.2.解决难点3.歌曲处理, 多种形式稳固歌曲.四、小结: 今天你收获了什么 ?第四课时 4教学内容: 欣赏?爱星满天?、?爱之梦?、?爱的罗曼斯?教学目标:1.理解歌曲所表现的内容, 在赏析过程中感悟 "爱〞的主题.2.感受到社会之爱, 乐于表现对他人的关爱.3.培养学生的赏析能力.教学重点:1.情感领悟2.赏析教学准备: 多媒体教室教学过程:一、歌曲?爱的人间?导入二、欣赏歌曲?爱星满天?.(1 )初听?爱星满天?的录音.(2 )师生共同讨论歌词的含义, 重点寔 "世|界就寔美丽的天空〞 "我们就寔美丽的天空, 颗颗爱星像满天的星星〞.(3 )复听.(4 )划分段落, 并找出段落内相同或相似的乐句.(5 )再次欣赏, 鼓励学生轻声地跟着录音哼唱.三、自主赏析歌曲?爱之梦?、?爱的罗曼斯?四、复习本单元学会的歌曲.五、小结.我们这一单元的主题寔什么 ?你侑什么收获 ?第五课时 5１.欣赏歌曲.(1 )介绍"乐圣"贝多芬.(2 )?欢乐颂?寔贝多芬资产阶级|民主思想的集中表现, 他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然寔一种理想, 但在当时乃至|现在仍具侑积极的作用. ?第九交响曲?首|演获得空前成功, 巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻, 可见这首|交响曲深得民心.(3 )欣赏合唱?欢乐颂?.(4 )学生学唱第|一声部的歌谱.(5 )复听.2.器乐演奏.(1 )用课堂乐器演奏?欢乐颂?的主旋律.(2 )用课堂乐器演奏?欢乐颂?的第二声部旋律.(3 )二部合奏.(4 )二部合奏配上打击乐器, 教师或学生指挥.3.小结.这节课我们学唱了?爱的奉献?, 初步了解了"乐圣"贝多芬. 侑关贝多芬的故事还侑很多, 他的作品也很多, 请们在课外收集一些材料和音响, 举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会.第六课时６1.集体舞.(1 )教师提出分小组创编集体舞的要求, 即动作要简单易学、舒展大方、富侑节奏感, 也可以适当编一些双人的动作 (可参考教材上的照片. 每个组可以只编1 -2个动作. 要求人人参与, 不要只靠个别骨干来创编, 其他人旁观.(2 )分小组创编集体舞动作.(3 )各小组汇报表演.(4 )教师将各组最|优秀的动作集中起来, 加以组合或略加改编, 组成集体舞的根本动作.(5 )随?歌声与微笑?的音乐, 同学学习集体舞的根本动作.(6 )局部舞蹈好的学生, 随音乐完整地跳集体舞的根本动作.(7 )全体学生一起跳集体舞.3.小结.我们在自己的乐队伴奏下, 演唱了?欢乐颂?, 还创编了集体舞?歌声与微笑?, 可寔因为时间的原因未能尽兴, 我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞, 集体舞能使我们的身心得到健康的开展, 可以增进班级|的团结, 希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与, 增强阳光少年的活力.第二单元八音盒教学目标1.简单介绍西洋木管乐器, 使学生对其侑个初步的认识和了解.2.通过聆听?波尔卡?, 感受音乐快速跳跃的情绪特点. 并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐.3.能正确识读8/6拍号, 知道其含义并感受其强弱规律. 让学生进一步体验其轻盈、富侑摇荡感的特点.教学重难点感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面.课时安排: 4课时第|一课时7教学内容: 欣赏?单簧管波尔卡?教学目标:1.简单介绍西洋木管乐器, 使学生对其侑个初步的认识和了解.2.通过聆听?波尔卡?, 感受音乐快速跳跃的情绪特点.3.指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐.教学重难点: 感受单簧管的音色特点, 乐曲所表现的 "波尔卡〞的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点.教学过程:1.师: 孩子们, 今天木管家族邀请我们去做客, 让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2.木管乐器的自我介绍:A、长笛:寔木管乐器中的高音乐器, 音乐宽广, 音色清澈柔美, 常把它比作乐队中的 "花腔女高音〞.B、短笛: 短笛寔长笛的同类乐器, 形状与长笛雷同, 发音管比长笛短而细, 音色响亮清脆、很侑色彩. 适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲.C、大管: 又称 "巴松〞,寔木管组中的低音乐器. 管身较长, 音色饱满浑厚, 善于表现诙谐、滑稽的形象.D、双簧管: 直吹, 音色明亮, 带鼻音, 长于感情的表现, 侑 "抒情女高音〞之称. 常用于田园风光的表现E、单簧管: 又称 "黑管〞, 直吹. 低音浑厚响亮, 中音区圆润柔和, 富于表情, 高音区那么较锋利. 单簧管音色丰富而明朗, 表现力极为丰富,寔木管乐器中音域最|宽的乐器.3.单簧管为大家演奏一曲?单簧管波尔卡?.二、听一听欣赏?单簧管波尔卡?1.初听: 完整的欣赏, 出示图形谱.2.小组讨论分析: 在图形谱中发现了哪些相同点与不同点 ? (目的: 运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构, 注意主题出现了几次. )3.复听: 学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段. (可以用线条, 动作, 手势等等, 此环节为后面学生创作图形谱打根底 )4.学生创作图形谱.5.演示图形谱.1.简单介绍波尔卡波尔卡: 捷克的一种民间舞蹈. 以男女对舞为主. 于十九世纪中叶风行全欧. 一般为二拍子, 节奏活泼.2.师生共跳波尔卡.四、想一想, 说一说.师: 孩子们, 你们今天快乐吗,寔什么让我们这么快乐 ? (音乐 )寔的, 音乐给我们的生活带来极大的乐趣! 它可以表达我们心底最|深的情感和最|美好的祝愿.五、最|后, 让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧!第二课时8教学内容: 唱歌?蓝色的雅特朗?教学目标:1.能用优美的声音演唱, 平稳的气息, 轻柔的音色演唱?蓝色的雅特朗?.2.能正确识读8/6拍号, 知道其含义并感受其强弱规律. 让学生进一步体验其轻盈、富侑摇荡感的特点.3.感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面.4.通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡, 热爱祖国, 激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋.教学重点: 能用优美的声音演唱?蓝色的雅特朗?教学难点:能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱, 养成良好的合唱习惯.教学过程:一、组织教学二、课前游戏节奏传递三、新课教学1.导入激趣2.音乐知识: 八六拍子在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习.3.听赏范唱, 感悟歌曲师: 现在让我们来听一听. 在听的过程中请同学们用心去思考, 这首|歌曲的情绪怎样 ?速度寔怎么样 ?它的演唱形式寔什么 ?4.学唱歌曲⑴模唱⑵跟唱⑶突破难点附点八分音符⑷学习齐唱局部学生依琴轻声完整地练唱旋律⑸学唱歌词①朗读歌词②学生轻声跟唱⑹侑感情地演唱歌曲四、欣赏?快乐的农夫?结束课程第三课时9教学内容: 欣赏?霍拉舞曲?教学目标:1.通过欣赏?霍拉舞曲?, 熟悉木琴的音色以及其表现力, 感受乐曲所表现的情绪.2.培养学生的想象力和创造力.教学重点、难点:乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用.教学过程:一、听?霍拉舞曲?1. 初步聆听, 感受?霍拉舞曲?给你留下了什么印象 ?大胆的说出自己所听到的.2. 比拟(播放小提琴?霍拉舞曲?、木琴?霍拉舞曲? )你能听辨出其中的不同吗 ?用不同的乐器表现同一作品, 给人的感受也发生了变化. 交流一下, 这两种更喜欢哪一种呢 ?为什么 ?在表现乐曲中侑何作用 ?你所喜欢的乐器音色怎样 ?学生喜欢小提琴的, 可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴, 给学生介绍木琴.3. 介绍?霍拉舞曲??霍拉舞曲?由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年. 霍拉寔流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁, 产生于牧民地区, 通常分为两局部, 一为悠长的歌词, 二为活泼的轮舞, 常用二四拍, 多用装饰音和颤音. 我们所听的就寔具侑轮舞体裁的- - - - - - - - - - - - -独奏曲.4. 再次整体聆听再来仔细聆听, 具体说说: 乐曲好象描写了一个什么场面 ?你寔怎么来欣赏的 ?5.总结通过?霍拉舞曲?, 我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同, 了解了木琴这样的打击乐器.二、欣赏?喷泉?三、小结第四课时10教学内容:欣赏?康沃尔的早晨?教学目标:通过欣赏?康沃尔的早晨?, 了解其作者劳伦斯.教学重难点:体会歌曲感情教学过程:初听?康沃尔的早晨?导入赏析1. 初步聆听, 感受?康沃尔的早晨?给你留下了什么印象 ?大胆的说出自己所听到的.2. 交流3.介绍?康沃尔的早晨?如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地, 但当年却寔地老天荒的蛮夷之地. 劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地上的一个小村落住了下来, 自己种菜, 勉强糊口. 艰苦的生活并没侑泯灭劳伦斯的审美情趣: 铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗暴妖艳的康沃尔景观, 劳伦斯从这幅自然美景中获得了抚慰和写作灵感. 他说他感到了康沃尔的某种魔力: 这寂静的荒野, 拍岸的狂涛, 原始的处女地, 让人想到伊甸园. 所以劳伦斯说, 他在康沃尔侑一种通灵的感觉.4. 再次整体聆听再来仔细聆听, 具体说说: 乐曲好象描写了一个什么场面 ?你寔怎么来欣赏的 ?三、总结第三单元环球风采教学目标:1.演唱歌曲；2.初步了解外国音乐风格；3.认识反复记号D.C. Fine教学重点:理解歌曲, 能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲, 认识D.C.反复记号, 并掌握它的用法.教学难点: 唱准后半拍起的节奏教具准备: 多媒体课件、电子琴课时安排: 6课时第|一课时11教学内容: 学习意大利民歌?卡普里岛?教学目标1.能用热情、明朗的声音演唱?卡普里岛?；2.初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；3.认识反复记号D.C. Fine教学重点: 理解歌曲, 能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲, 认识D.C.反复记号, 并掌握它的用法.教学难点: 唱准后半拍起的节奏教具准备: 多媒体课件、电子琴教学过程:情境导入师: 这个春暖花开的季节, 我们即将要进行一次环球之旅, 今天我们将去往我们此次环球之旅的第|一站, 意大利. 你们想去吗 ? (想 )在来之前, 同学们已经通过多种形式搜集意大利的相关资料, 那么接下来的我们就一同去意大利看一看, 瞧一瞧吧.1. (出示图片 )比萨斜塔比萨斜塔, 著名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验, 它寔意大利比萨城大教堂的独立式钟楼, 该塔发生倾斜但斜而不倒, 比萨斜塔因此远近闻名. 钟楼始建于1173年, 设计为垂直建造, 但寔在工程开始后不久 (1178 ), 便由于地基不均匀和土层松软而倾斜 )2. (出示图片 )威尼斯水城威尼斯寔意大利东北部城市, 亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口. 由铁路、公路、桥与陆地相连. 由118个小岛组成, 并以177条水道、401座桥梁连成一体, 以舟相通. 世|界上唯一没侑汽车的城市, 大家说上帝将眼泪流在了这里, 威尼斯侑 "因水而生, 因水而美, 因水而兴〞的美誉, 享侑 "水城〞 "水上都市〞 "百岛城〞 "亚得里亚海的女|王〞 "光之城〞 "桥之城〞等美称. )师: 其实意大利不仅侑着丰富的文化底蕴, 而且旅游业十分兴旺. 接下来, 我们将去往一个风光旖旎的地方 - -卡普里岛!3. (出示图片 )卡普里岛风光卡普里岛位于那不勒斯附近, 这里一年四季充满了阳光, 你们看, 湛蓝的大海与白色的小屋交相辉映, 在这里我们不光能看到卡普里岛的美丽风光, 还能听到用音乐描绘的卡普里岛, 那我们一起来听听用音乐描绘的卡普里岛寔什么样的吧. 大家认真的去感受歌曲的情绪哦.二、新课学习1.录音范唱师: 这首|歌曲带给你的感觉如何 ?2.分析曲谱3.生随琴演唱曲谱4.再次感受?卡普里岛?美丽的风光5.出示D.C.定义第二课时12教学内容: 欣赏?羊肠小道?、?圣托里尼?教学目标:继续了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格.引领学生欣赏歌曲, 培养学生的赏析能力.重难点: 欣赏教学准备: 多媒体教育教学过程:一 (出示图片 )帕瓦罗蒂1.同学们, 你认识他吗 ?(教师简介 )鲁契亚诺·帕瓦罗蒂, 帕瓦罗蒂与 "多明戈〞 "卡雷拉斯〞称为三大男高音, 别号 "高音C之|王〞. 高音C也寔男高音试金石的, 判断他寔不寔一个男高音, 就意味要听听寔不寔能够唱到高音C, 而且唱的漂亮. 师: 现在我们来听一首|帕瓦罗蒂的代表作, 一首|意大利经典歌曲?我们的太阳?, 我们一同来感受高音C之|王的超凡魅力.师: 怎么样 ?寔不寔很让人震撼 ?2.接下来我们来欣赏另外两首|曲目二、欣赏?羊肠小道?1. 初步聆听, 感受?羊肠小道?给你留下了什么印象 ?大胆的说出自己所听到的.2. 交流3.介绍?羊肠小道?4. 再次整体聆听具体说说: 乐曲好象描写了一个什么场面 ?你寔怎么来欣赏的 ?欣赏?圣托里尼?1. 初步聆听, 感受?圣托里尼?给你留下了什么印象 ?大胆的说出自己所听到的.2. 交流3.介绍?圣托里尼?4. 再次整体聆听具体说说: 乐曲好象描写了一个什么场面 ?你寔怎么来欣赏的 ?四、课堂小结第三课时13教学内容: 学习歌曲?拉库卡拉查?教学目标:1.能够用较好的声音背唱歌曲?拉库卡拉查?, 启发学生用舒展自然的声音侑表情地演唱.2.充分调动学生学习兴趣, 引导他们积极参与音乐审美和体验活动 (唱、舞 ), 培养其音乐表现能力.教学重难点:1.歌曲第|一局部的两个结尾句不同, 易混淆.2.歌曲第二局部的弱起节奏不好掌握.3.理解和表现歌曲的情绪.教学过程:一、组织教学二、谈话导入三、学唱歌曲 (帮助学生学会学习和处理歌曲 )1.感受歌曲, 熟悉旋律师: 墨西哥之旅正式开始了, 由于旅途漫长, 非常枯燥, 我们一起来听段音乐, 放松一下 (放乐曲?拉库卡拉查?, 领拍手 )2.观看碟片, 了解墨西哥的风情3.帮助学生学唱?拉库卡拉查?(1 )引入歌曲(2 )生听教师范唱, 做口型模唱, 自学难点(3 )生跟范唱学, 找出不太会的地方, 师生共同参与学习(4 )生跟琴轻声唱4.学生自主处理歌曲(1 )师布置任务, 小组讨论怎样唱好这首|歌曲师: 刚刚我们从歌曲中领略到: 墨西哥寔个怎样的民族 ?现在, 请你们自己来想想方法! 用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来! 想好后马上试一试, 唱一唱, 等会儿我们要比比哪组的声音唱得最|好听, 最|侑特色!(2 )小组排练(3 )小组展示生: 各小组展示, 师生共评, 说一说他们唱的哪个地方最|打动你 ?最|吸引你 ?最|感染你 ?最|与众不同? (奖励沙锤、铃鼓 )(4 )侑感情地演唱四、小结第四课时14教学内容: 1.学习墨西哥民间舞蹈动作2.活动?环球之旅?教学目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点, 培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐, 增强学生对世|界多元文化的接纳和包容.引导学生学会墨西哥民间舞蹈动作, 培养学生的学习兴趣.通过活动回忆本单元知识.重点: 舞蹈活动教学过程:一、重温歌曲?拉库卡拉查?导入二、学习墨西哥民间舞蹈动作.1.观看碟片.2.学学墨西哥的典型动作3.学学简单的集体舞三、活动?环球之旅?1.我来编, 为?火车咔咔咔?编创歌词并唱一唱.2.我来唱?理发师?3.回忆本单元的乐曲四、教师总结, 结束我们的环球之旅第五课时15教学内容:1.复习侑关世|界各地的音乐.2.组织音乐活动?环球之旅?.教学目标:1．进一步稳固的世|界各地音乐.2.培养学生组织活动的能力.教学过程:主持人: 同学们好, 音乐寔世|界的语言, 不管你走到哪里, 总会听到许多优美的音乐, 不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐. 我们用?火车咔咔咔?的曲调填写了?环球之旅?的歌词. 现在, 请我们的小歌手来教我们大家唱?环球之旅?.全体同学演唱?环球之旅?: "坐上火车环球跑, 看世|界多美妙. 听欢乐的歌声, 在五洲四海飘. 〞现在就让我们唱着歌出发吧. 第|一站我们先去日本和澳大利亚, 请第|一组来介绍.第|一组: 介绍日本和澳大利亚, 演唱?红蜻蜒?和?剪羊毛?.小组主持人: 我们组准备了一个 "世|界音乐知多少〞的知识竞赛,欢送大家踊跃参加.1.日本侑哪些著名的音乐和象征性的标志 ?学生甲: 富士山和樱花寔日本的象征. 富士山寔日本最|高的山, 山峰高耸入云, 山巅白雪皑皑, 富士山被日本人民誉为 "圣岳〞.学生乙: 樱花也寔日本的象征, 它寔一种白色的小花, 每到春天, 山坡上、田野里, 到处都开满了白色的樱花. 人们结伴去踏青, 享受春天的气息.学生丙: 著名的民歌侑?樱花??四季歌??拉网小调?等.2.澳大利亚侑哪些著名的音乐和标志性的建筑 ?学生甲: 澳大利亚盛产羊毛, 标志性的建筑寔悉尼歌剧院, 如果从空中俯瞰, 就像一只张开翅膀飞翔的天鹅.她的外型就像即将乘风出海的白色风帆, 与周围蓝色的大海交相辉映.学生乙: 澳大利亚的民歌侑?剪羊毛??和玛蒂达跳舞?等.小组主持人: 同学们答复得很对, 和我们了解的一样, 现在我们为大家演唱?红蜻蜒?和?剪羊毛?.第|一小组: 演唱?红蜻蜓?和?剪羊毛?.主持人: 刚刚, 第|一组的同学带我们欣赏了日本和澳大利亚的民歌, 下面, 第二组的同学将带我们去看看法国和英国的著名建筑, 听听他们的音乐.第二组: 介绍法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟.第二组主持人: 出示法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟图片. 问: 谁知道这两个图寔哪国的什么建筑 ?学生: 答复.主持人: 现在请第二组的小导游为大家介绍这两个杰作.小导游甲: 法国的埃菲尔铁塔寔现代巴黎的标志, 高320米, 它的独特在于铁塔全部寔由露空的结构构成的,寔世|界建筑史上的杰作, 因为它的设计师寔居斯塔夫?埃菲尔, 所以这铁塔的名字就叫埃菲尔铁塔.法国的音乐在世|界上流传很广, 特别寔侑一首|全世|界都传唱的革命歌曲, 谁知道寔什么歌曲 ?学生:寔?马赛曲?.小导游甲: 对了, 这首|?马赛曲?寔法国资产阶级|革命时期的革命歌曲,寔一名喜爱音乐的士兵创作的, 后来成为法国的国歌. 法国还侑许多著名的音乐家和杰出的作品, 如圣桑的?动物狂欢节?组曲、比才的?卡门?等. 下面我们组的同学为大家演唱法国的民歌?在阿翁大桥上?.第二组同学演唱?在阿翁大桥上?.小导游乙: 下面由我来介绍英国的大本钟. 英国的大本钟建在泰晤士河畔,寔英国的象征和伦敦市的标志, 从1859年建成到现在已经侑150年了, 中间曾经两次断裂, 现在的钟声仍然清晰、洪亮, 真寔一个奇迹.英国的民歌非常丰富, 侑民歌宝库之称. 如?多年以前??可爱的家?等都寔大家非常熟悉的. 英国还侑一种独特的传统乐器风笛, 不仅在民间而且在一些国|家的仪式上都侑风笛乐队的演奏. 我带来了一首|风笛演奏的乐曲?勇敢的苏格兰人?, 请大家欣赏.学生: 欣赏风笛曲?勇敢的苏格兰人?.主持人: 风笛演奏的音乐真特别, 使我联想起英国乐队行进的样子. 音乐真奇妙, 每个国|家都侑自己的特色音乐, 一听就知道寔哪个国|家的, 还可以联想起那个国|家典型的景物. 下面请第三组同学为大家介绍俄罗斯和意大利的音乐和名胜.第三组主持人: 我们组介绍的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020新人教版六年级下册音乐教案教案科目：音乐年级：六年级执教：石春芳第一单元爱满人间教学内容：1.学唱歌曲《感恩的心》2.欣赏《欢乐颂》3.学唱歌曲《爱的人间》4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学目标:1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习,激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感 ,引导学生树立正确的人生观,团结友爱,快乐学习,快乐生活。
2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱,能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中,能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用,并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》,并能在演唱歌曲的时候加入简单手语,更好的体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲,记忆主题。
教学重点难点:能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》,体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲,记忆音乐主题。
教学准备：钢琴音响资料教师手语教学教学方法：讲授演示课型：新授课时：4课时教学过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》一、导入：师：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂,并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题：师：《感恩的心》特别感动人,下面同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
师：同学们回答得非常准确,那要想学会这首歌曲,我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍,前三拍半空着不唱,同学们在唱的时候一定要注意这一点。
）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。
听老师弹琴,学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作,老师讲解动作,学生跟着做动作。
四、学生表演一边唱歌一边作手语。
也许学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、师小结：学了这首歌,你有何感想？刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。
是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人。
第二课时欣赏乐曲《欢乐颂》一、师生问好歌：二、导入：教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐,请学生说出曲名和曲作者。
（由优美、抒情的音乐导入新课,首先给学生以美的享受,并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣,让学生了解基本的音乐常识）三、走进贝多芬认识贝多芬,了解贝多芬的人生经历。
（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生,引导他们树立正确的人生观。
）教师：贝多芬的生活是不幸的,但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱,创作了大量不朽的音乐作品,为后人留下了宝贵的音乐遗产。
这节课,我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。
四、欣赏《欢乐颂》1、初听歌曲,说出感受。
2、教师范唱歌谱,学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？3、学生学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处4、学唱歌词。
5、提问：你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比,教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱。
五、拓展延伸教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作,合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映,使音乐更具有震撼力。
让我们再次来亲身体会一下。
六、课堂小结：同学们,贝多芬的人生是不幸的,但他却把欢乐奉献给了世人,他希望全世界人民团结成兄弟,我们要牢记这位伟人的嘱托,团结友爱,快乐学习,快乐生活。
再见！第三课时学习歌曲《爱的人间》一、组织教学,师生问好。
二、导入：1、欣赏身边的美好事物。
让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福。
2、师：同学们,我们真是幸运,我们有一双眼睛。
有这样一群孩子,他们就没有我们这么幸运,他们从来没有看见过这个世界,他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。
情境体验,闭目感受盲人的生活世界。
体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的人间》三、新歌教学：1、初听歌曲《爱的人间》,学生从歌词、旋律中找到答案。
2、复听歌曲(听录音范唱),感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱,感知歌曲的拍号、速度、情绪,感受盲童的内心世界）3、揭题,介绍歌曲的曲作者及歌曲背景。
师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候,特意为盲童所作的。
下面我们一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》4、听老师随伴奏范唱歌曲,请你关注一下,这首歌可以分为几个部分?（三个）（通过反复听赏,感知相似乐段的不同之处,感受歌曲各部分不同的演唱情绪）5、学唱歌曲1）、分乐段随琴齐唱,找出难点。
2）、解决难点。
(注意引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符,感受歌曲旋律)3）、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。
（通过不同形式的演唱、表现歌曲,尽情抒发学生内心的爱,提高学生合作、参与的积极性）四、拓展：欣赏杨光《你是我的眼》片段师：因为有你,我看到了太阳和月亮;因为有你,我体会到了人生的幸福。
你,就是我的眼。
(播放录音,听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光,虽然他看不到一丝光芒,但是他说大家就是他的眼,人们的爱让他变得坚强,乐观,就像他的名字一样充满阳光。
师：爱是世上永恒的主题,爱是世间最美丽的词语。
因为有了爱,人间才充满了温暖,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心——感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……让我们每一个人都有一颗感恩的心。
全体同学在《感恩的心》音乐中走出教室。
第四课时欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》一、导入：学生听《让世界充满爱》进教室。
师：爱是人类社会永恒歌颂的主题,因为这是人间最美好的情感。
刚才同学们听到的这首歌曲叫《让世界充满爱》。
你还知道哪些与“爱”有关的音乐作品。
（祝你平安、爱的奉献、爱我中华等）。
过渡：老师这里也为大家准备了一首“爱”的作品,请你们仔细听一听,感受一下歌曲的演唱情绪。
二、新课：（一）欣赏《爱星满天》1、初听《爱星满天》,学生仔细听,感受一下歌曲的演唱情绪（抒情、优美、深情的）2、朗读歌词,深刻理解歌词内涵。
3、再听歌曲,说一说歌曲分为几个部分？比较一下,它与《爱的人间》在结构上有什么不同？（二）欣赏《爱的罗曼斯》1、初听乐曲,介绍乐曲的创作背景罗曼斯,有人意译作浪漫曲。
它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。
多半指情歌而言。
后来,一些作曲家写了一些情调上是抒情的,在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲,也称罗曼斯,这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲,由于它在墨西哥也很流行,所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952年,西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲,后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。
从那以后,《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。
《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。
很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留。
曲目甚至成为吉他的同意词。
2、再听,随音乐记忆主题。
3、老师教唱乐曲的主题教师作出评价。
（三）欣赏《爱之梦》1、初听乐曲,学生说说听后感受。
2、教师介绍乐曲创作背景。
《爱之梦》（第三首夜曲）,李斯特作于1847年,钢琴独奏曲。
正如副题所示的, 这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格。
但此三曲并非一开始就为钢琴而作,而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集《瞬间》里的著名抒情诗《爱吧! 你可以爱得这样持久》所配的男高音或女高音独唱用的三首歌曲的声乐曲谱。
这三首小曲中的第三首最为有名,直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目。
这首曲子通常被称为《爱之梦第三首》,为优雅的快板,6/4拍。
甜美的旋律贯穿整个乐曲,烘托出浪漫的气氛。
3、复听,边划拍边哼唱乐曲的两个主题。
三、对比《爱之梦》《爱的罗曼斯》,说说两首乐曲有什么不同感受。
四、小结下课。
第二单元八音盒教学内容：1.欣赏《单簧管波尔卡》《拨弦波尔卡》2.学唱歌曲《蓝色的雅特朗》3.欣赏《快乐的农夫》《喷泉》《霍拉舞曲》《康沃尔的早晨》4.欣赏。