工匠精神 主题班会
工匠精神班会内容记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年10月25日班会地点：学校多功能厅班会主题：弘扬工匠精神，打造卓越品质一、班会开场（主持人：张明）尊敬的班主任老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在弘扬工匠精神，提升我们的专业技能和综合素质。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎班主任老师为我们致辞。
二、班主任致辞（班主任：李老师）同学们，大家好！今天我们召开这次班会，是为了让大家深刻理解工匠精神的重要性，以及如何在学习和生活中践行工匠精神。
工匠精神是一种追求卓越、精益求精的精神品质，它体现在我们日常的每一个细节中。
下面，我将从以下几个方面来谈谈工匠精神。
三、工匠精神的内涵1. 敬业精神：敬业是工匠精神的核心，意味着对工作的热爱和执着。
我们要把每一次作业、每一次实验、每一次演讲都当作展示自己技艺的平台，用心去做，追求完美。
2. 精益求精：工匠精神要求我们在工作中不断追求卓越，追求每一个细节的完美。
我们要敢于挑战自我，勇于突破，不断追求更高的标准。
3. 严谨态度：工匠精神要求我们在工作中保持严谨的态度，对待每一个问题都要深思熟虑，不马虎、不敷衍。
4. 创新精神：工匠精神鼓励我们敢于创新，勇于尝试，不断探索新的方法和思路，为我们的工作注入新的活力。
四、工匠精神的践行1. 课堂学习：在课堂上，我们要认真听讲，积极思考，主动提问，努力掌握每一个知识点，做到学以致用。
2. 实践活动：通过参加各类实践活动，我们将所学知识应用于实际，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 团队合作：在团队项目中，我们要学会与他人协作，发挥各自的优势，共同完成任务。
4. 自我提升：我们要不断学习新知识、新技能，拓宽自己的视野，提升自己的综合素质。
五、案例分析（案例一：某同学在参加科技竞赛中，凭借精湛的技艺和不懈的努力，获得了优异成绩。
）（案例二：某同学在实习期间，严格遵守操作规程，严谨细致，得到了领导和同事的一致好评。
）通过这两个案例，我们可以看到，工匠精神不仅体现在个人的专业技能上，更体现在对待工作的态度和品质上。
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解工匠精神的内涵，认识到其在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生热爱专业、精益求精的学习态度。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
二、教学内容：1. 工匠精神的定义与内涵2. 工匠精神在学习和生活中的体现3. 工匠精神与职业道德的关系4. 工匠精神的培养与实践5. 工匠精神在我国的发展现状及展望三、教学过程：1. 导入：通过播放工匠精神的宣传片，引导学生了解工匠精神，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍工匠精神的定义与内涵，让学生认识到工匠精神的重要性。
3. 案例分享：分享一些具有工匠精神的人物事迹，让学生感受到工匠精神的魅力。
4. 分组讨论：让学生分组讨论工匠精神在学习和生活中的体现，以及如何培养工匠精神。
四、教学方法：1. 视频教学：通过播放宣传片，引导学生了解工匠精神。
2. 讲授法：讲解工匠精神的定义、内涵和培养方法。
3. 案例分析法：分析具有工匠精神的人物事迹，激发学生的学习兴趣。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置与工匠精神相关的作业，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生互评：让学生互相评价工匠精神的体现，培养学生的评价能力。
六、教学活动：1. 视频观看：观看工匠精神的纪录片，让学生更直观地了解工匠精神。
2. 小组讨论：学生分组，讨论工匠精神在他们所在专业领域的应用和实践。
3. 分享经验：邀请具有工匠精神的企业家或专家来校分享他们的经验和故事。
4. 实践环节：组织学生参加实践活动，如手工制作、实验操作等，让学生在实践中体验工匠精神。
七、教学资源：1. 纪录片：搜集与工匠精神相关的纪录片，用于课堂观看和讨论。
2. 人物事迹：整理具有工匠精神的人物事迹，用于课堂分享和讨论。
3. 实践活动：联系企业或实验室，为学生提供实践机会。
工匠精神主题班会教案三篇
工匠精神主题班会教案三篇工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
下面是小编带来的三篇工匠精神主题班会教案,希望对大家有所帮助!工匠精神主题班会教案1班会主题：工匠心，技能人一、导入主题(11分钟)观看视频《大国工匠》二、学习主题(29分钟)1、什么是工匠精神?工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
2、工匠精神在中国源远流长鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。
从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。
木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
庖丁解牛。
厨师给梁惠王宰牛。
其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。
梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。
厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。
而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠?首先，你要热爱你的工作。
乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。
而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。
匠心服务主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬工匠精神，提高同学们的服务意识，增强班级凝聚力，我校XX班于2023年X月X日开展了以“匠心服务”为主题的班会。
本次班会旨在通过学习工匠精神，引导同学们在日常学习、生活中践行服务理念，以实际行动践行社会主义核心价值观。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点XX班教室四、班会主持人XXX五、参会人员XX班全体同学六、班会流程1. 主持人介绍班会主题及背景2. 观看工匠精神宣传片3. 分享工匠精神学习心得4. 服务案例分享5. 小组讨论：如何在日常生活中践行匠心服务6. 班级服务行动计划制定7. 总结发言八、班会内容1. 主持人介绍班会主题及背景主持人XXX首先对本次班会的主题“匠心服务”进行了简要介绍，强调了工匠精神在现代社会中的重要性，并指出本次班会的目的是引导同学们学习工匠精神，将其融入日常学习、生活中。
2. 观看工匠精神宣传片为了使同学们更直观地了解工匠精神，主持人播放了一段关于工匠精神的宣传片。
视频中，展现了我国工匠们在各个领域精益求精、追求卓越的事迹，引发了同学们的共鸣。
3. 分享工匠精神学习心得观看宣传片后，同学们纷纷分享了自己的学习心得。
有的同学表示，工匠精神的核心是专注和坚持，我们要在学习、生活中保持专注，对待每一件事都要精益求精；有的同学认为，工匠精神也是一种责任，我们要对自己的工作、学习负责，对他人负责。
4. 服务案例分享为了进一步激发同学们的服务意识，主持人邀请了几位同学分享自己在日常生活中践行服务理念的经历。
他们分享了在帮助他人、关爱同学、积极参与社会实践等方面的感人事迹，使同学们深受感动。
5. 小组讨论：如何在日常生活中践行匠心服务主持人将同学们分成若干小组，围绕“如何在日常生活中践行匠心服务”这一主题进行讨论。
同学们积极参与，提出了许多有针对性的建议，如：（1）在学习上，要注重基础知识的学习，不断提高自己的专业素养，为将来更好地服务社会打下坚实基础。
传承工匠文化争做技能先锋主题班会
传承工匠文化争做技能先锋主题班会示例文章篇一：《传承工匠文化争做技能先锋》“叮铃铃……”上课铃响啦，我们的主题班会开始啦！同学们，你们知道什么是工匠文化吗？我觉得呀，工匠文化就像是一座神秘的宝藏，等待着我们去挖掘和探索。
工匠文化可不简单，它是那些能工巧匠们用汗水和智慧铸就的结晶。
就比如说，木匠师傅能把一块普通的木头变成精美的桌椅；铁匠能打造出锋利无比的刀剑。
这难道不神奇吗？这就是工匠的魅力！老师走上讲台，微笑着问我们：“同学们，你们想想看，如果没有工匠们的努力，我们的生活会变成什么样呢？”同学们纷纷举手发言。
小明站起来，大声说：“那我们可能就没有漂亮的房子住啦！”小红也迫不及待地说：“对呀，说不定我们连好看的衣服都穿不上呢！”老师点点头，说：“没错，工匠们的辛勤付出让我们的生活变得更加美好。
他们那种精益求精、追求卓越的精神，就是工匠文化的核心。
”我们又一起看了一些工匠们工作的视频。
哇，那些工匠师傅们可真是厉害！他们的眼神专注而坚定，手中的工具仿佛有了生命一般。
我不禁想到，我平时做作业的时候，总是马马虎虎，一点儿也不认真。
和这些工匠师傅们比起来，我真是太惭愧啦！老师接着说：“同学们，那我们要怎样才能传承工匠文化，争做技能先锋呢？”大家陷入了沉思。
小刚突然说：“我们要认真学习，把每一道题都做好，就像工匠们精心打造每一件作品一样！”大家都纷纷点头表示赞同。
我们还一起讨论了身边的“小工匠”。
比如我们班的小丽，她画画特别好，每次都特别用心，一点点细节都不放过，这不就是在践行工匠精神吗？这堂主题班会让我明白了很多。
工匠文化就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
我们不能再像以前那样，遇到困难就退缩，做事总是半途而废。
我们要像工匠们一样，有耐心、有毅力，不怕困难，勇往直前！只有这样，我们才能真正传承工匠文化，成为未来的技能先锋！难道不是吗？同学们，让我们一起行动起来，为传承工匠文化努力吧！示例文章篇二：《传承工匠文化，争做技能先锋》“叮铃铃……”上课铃响啦，同学们都急匆匆地跑回教室，今天可是有一场特别重要的主题班会呢！一进教室，就看到黑板上写着“传承工匠文化，争做技能先锋”几个大字，那字写得可漂亮啦，就像书法家写的一样！老师走上讲台，微笑着对我们说：“同学们，今天咱们来聊聊工匠文化。
工匠精神主题班会教案 弘扬工匠精神的主题班会教案
工匠精神主题班会教案弘扬工匠精神的主题班会教案工匠精神班会教案篇1活动目的:1.使同学慊得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增加劳动观念。
活动过程:一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里关怀妈妈擦坡璃，费了很大的劲，才把整个房间的坡璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈观看了，却责怪她说：”坡璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了"。
争辩:(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：”奶奶我渴了，快给我拿饮料。
"奶奶抓紧说：”好好好，我立即给你拿去"。
争辩：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做四、推断:1.小明关怀爸爸抱柴。
2.五芳和小伴侣玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛整理书包竞赛六、总结这节课的学习，同学们都慊得在家里应当关怀爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标:使同学慊得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教育，多与老师交换看法。
教学要点:1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教育。
教学方法:创设情境法，提问法。
教具预备:灯片教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵(灯片出示)①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗2、揭题并板书二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题(灯片出示)A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是2、同学小俎争辩3、汇报沟通你弄慊了哪个问题就回答哪个问题。
工匠精神班会策划书3篇
工匠精神班会策划书3篇篇一《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越品质”二、班会背景在当今社会，工匠精神越来越受到重视。
它代表着对工作的专注、执着、精益求精和不断创新。
为了让同学们更好地理解和传承工匠精神，特举办此次班会。
三、班会目的1. 让同学们了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养同学们的敬业精神和对品质的追求。
3. 激发同学们在学习和生活中践行工匠精神。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体地点]六、参与人员[具体班级]全体同学七、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会背景和目的，引出工匠精神的话题。
（2）播放一段关于工匠精神的短视频，引起同学们的兴趣。
2. 讲解工匠精神（1）主持人结合案例，详细讲解工匠精神的内涵，包括专注、执着、精益求精、创新等方面。
（2）请同学们分享自己对工匠精神的理解和认识。
3. 工匠精神在身边（1）邀请几位同学讲述身边具有工匠精神的人物或事例。
（2）组织小组讨论，分析这些事例中体现的工匠精神具体表现。
4. 践行工匠精神（1）同学们自由发言，谈谈如何在自己的学习和生活中践行工匠精神。
（2）制定班级工匠精神践行计划，如设立学习目标、提高作业质量等。
（2）鼓励同学们在今后的学习和生活中不断追求卓越，传承和弘扬工匠精神。
八、班会准备1. 收集关于工匠精神的视频、图片、案例等资料。
2. 准备相关的 PPT 或展板。
3. 提前安排好发言和分享的同学。
九、班会评估1. 通过同学们的参与度和发言情况评估班会的效果。
2. 收集同学们的反馈意见，以便对今后的班会进行改进。
十、注意事项1. 确保班会的秩序和安全，避免出现混乱局面。
2. 鼓励同学们积极参与讨论和发言，但要注意控制时间和节奏。
篇二《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越人生”二、班会目的通过本次班会，让同学们深入了解工匠精神的内涵和重要性，激发同学们对专业学习和技能提升的热情，培养同学们严谨、专注、敬业、创新的精神品质，引导同学们树立正确的职业观和人生观。
弘扬践行工匠精神做无愧新时代的青年学生主题班会PPT
所获荣誉：
甘肃省“陇原工匠” 甘肃省五一劳动奖章
修复壁
画近 4000平方米
修复 塑像
500+身
新时期青年学生要积极学习践行工匠精神
怀匠心
匠心，即能工巧匠之心，它是指精致、 精妙的心思，本质上就是创新之心。
成语中的独具匠心或独具匠心，指的就 是这样的灵明独到之心。匠心是工匠精 神的第一位要素，是工匠精神的核心价 值和灵魂。由于心是精神之宅、智慧之 府、载体之本。
酷爱情怀、畏敬情怀、杰出情怀、家国情怀、担当情怀
工匠精神主题班会
敬业、精益、专心、创新
作甚工匠精神？
工匠精神
英文名称是 Craftsman’s spirit
是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、 职业品质的体现，是从业者的一种职业价值 取向和行动表现。
工匠们爱好不断雕刻自己的产品 不断改进自己的工艺 享受产品在双手中升华的进程
“工匠精神”基本内涵:
敬业
精益
专心
创新
工匠们对细节有很高要求 寻求完善和极致 对精品有着执着的坚持和寻求 把品质从0提高到1，其利虽微， 却久长造福于世
作甚工匠精神？
是寻求杰出的创造精神 精益求精的品质精神
用户至上的服务精神
工匠 精神
是社会文明进步的重要尺度 是中国制造前行的精神源泉 是企业竞争发展的品牌资本
他将我国小口径岩心钻探地质找矿深度从1000米 以浅推动至3000米以深的国际先进水平，成为我 国深部岩心钻探的领跑者，产生了数千亿元的经 济效益以及社会效益。
1000米
3000米
所获荣誉：
全国劳动模范
李四光地质科学奖
国家科技进步奖二等奖
全国优秀科技工作者
弘扬工匠精神主题班会
弘扬工匠精神主题班会一一、班会背景在当今社会，随着科技的不断进步和产业的快速发展，工匠精神逐渐成为了一种宝贵的品质。
然而，在现实生活中，我们不难发现一些人缺乏精益求精、追求卓越的精神，对待工作马虎敷衍，缺乏专注和耐心。
这种现象不仅影响了个人职业发展，也制约了社会的创新与进步。
因此，弘扬工匠精神，培养学生们的专注、耐心、精益求精的品质，显得尤为重要。
本次班会以“弘扬工匠精神”为主题，旨在引导学生们理解工匠精神的内涵和价值，激发他们追求卓越、精益求精的内在动力。
二、班会目标引导学生们理解工匠精神的内涵和价值，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。
通过具体案例和故事，让学生们感受工匠精神的魅力，激发他们追求卓越的内在动力。
培养学生们的专注、耐心、精益求精的品质，让他们在学习和生活中践行工匠精神。
营造崇尚工匠精神的班级氛围，促进学生们之间的相互学习和共同进步。
三、班会流程开场白与主题导入班会伊始，班主任以一段富有哲理的引言作为开场白，引导学生们思考工匠精神的内涵和意义。
接着，班主任通过提问和讨论的方式，让学生们分享自己对工匠精神的理解和看法，从而引出本次班会的主题。
工匠精神内涵解读在这一环节,班主任向学生们详细解读工匠精神的内涵。
工匠精神包括专注、耐心、精益求精等方面，它要求我们在工作中追求极致，不断提升自己的技能和品质。
通过解读，让学生们对工匠精神有更深入的了解，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性。
工匠精神故事分享为了让学生们更加直观地感受工匠精神的魅力，班主任邀请了几位同学上台分享与工匠精神相关的故事。
这些故事可以是历史上的工匠典范，也可以是现代社会中的杰出代表。
通过分享这些故事，让学生们感受到工匠精神的传承和发扬,从而激发他们追求卓越、精益求精的内在动力。
工匠精神践行讨论接下来，班主任组织学生们进行小组讨论，探讨如何在日常学习和生活中践行工匠精神。
学生们可以围绕学习态度、时间管理、技能提升等方面展开讨论，提出自己的见解和建议。
匠心精神班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学一、班会背景在当今社会，随着科技的飞速发展，许多行业都经历了前所未有的变革。
然而，在这个变革的时代，匠心精神却显得尤为重要。
为了培养学生的职业素养和匠心精神，提高学生的综合素质，我校特此开展了以“匠心精神”为主题的班会活动。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先进行了开场致辞，她强调了匠心精神在个人成长和职业发展中的重要性，并希望同学们能够在班会中认真学习，深入思考。
2. 主题演讲邀请了优秀校友、行业专家和校内优秀教师进行主题演讲。
他们分别从不同角度阐述了匠心精神的内涵和实践意义。
- 优秀校友：李明（机械工程专业），分享了他在工作过程中如何秉持匠心精神，克服困难，最终取得优异成绩的经历。
- 行业专家：王教授（建筑行业），以生动的案例讲述了匠心精神在建筑行业中的体现，强调了细节决定成败的理念。
- 校内优秀教师：张老师（语文教师），结合自身教学经验，讲述了匠心精神在教育教学中的重要性，鼓励同学们在学习和生活中践行匠心精神。
3. 分组讨论将全班同学分成若干小组，围绕“如何培养匠心精神”这一主题进行讨论。
每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
- 小组一：认为培养匠心精神需要从以下几个方面入手：树立正确的人生观和价值观，培养良好的职业素养，提高专业技能，注重细节，追求卓越。
- 小组二：强调学校、家庭和社会应共同努力，为同学们创造良好的成长环境，激发他们的匠心精神。
- 小组三：提出要善于总结经验，不断反思，勇于创新，才能在职业道路上走得更远。
4. 心得分享邀请部分同学分享自己在学习和生活中践行匠心精神的感悟和体会。
- 学生A：通过本次班会，我深刻认识到匠心精神的重要性。
在今后的学习中，我将努力培养自己的匠心精神，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
- 学生B：我认为匠心精神是一种态度，一种责任。
在今后的工作中，我将时刻牢记匠心精神，为我国的发展贡献自己的力量。
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案一、教案背景1.1 工匠精神的定义与内涵1.2 工匠精神在现代社会的重要性1.3 培养学生的工匠精神，提高他们的职业素养二、教学目标2.1 知识目标：让学生了解工匠精神的定义与内涵2.3 情感目标：激发学生对工匠精神的认同和尊重，培养他们的责任感和使命感三、教学内容3.1 工匠精神的起源与发展3.2 工匠精神的内涵与特点3.3 工匠精神在现代社会的作用与价值3.4 身边的工匠精神典范四、教学方法4.1 讲授法：讲解工匠精神的起源、内涵、特点等理论知识4.2 案例分析法：分析身边的工匠精神典范，让学生深入理解工匠精神4.3 小组讨论法：分组讨论工匠精神在现代社会的作用与价值，培养学生的独立思考能力五、教学过程5.1 导入：通过提问方式引导学生思考什么是工匠精神，为什么需要培养工匠精神5.2 讲解：详细讲解工匠精神的起源、内涵、特点等理论知识5.3 案例分析：分析身边的工匠精神典范，让学生深入理解工匠精神5.4 小组讨论：分组讨论工匠精神在现代社会的作用与价值5.5 总结：总结本次班会内容，强调工匠精神的重要性，鼓励学生在日常学习、工作中践行工匠精神5.6 课后作业：布置一道关于工匠精神的实践作业，让学生在课后进行思考和践行六、教学评估6.1 学生参与度评估：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对工匠精神的理解和认同程度。
6.2 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及团队合作能力。
6.3 课后作业评估：通过学生提交的课后作业，评估他们对工匠精神知识点的掌握和实际应用能力。
七、教学资源7.1 教案、PPT和相关阅读材料：提供详细的教学内容和演示文稿，以便教师在课堂上进行讲解和展示。
7.2 案例视频或故事集：收集一些关于工匠精神的真实案例视频或故事集，用于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
7.3 课后作业模板：提供课后作业的模板，以便学生能够清晰地了解作业要求和提交格式。
大国工匠的班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师班级：高一（3）班参会人员：高一（3）班全体同学---班会记录---一、班会开场（主持人张老师走上讲台，微笑着向同学们问好）张老师：大家好！今天我们高一（3）班举行的主题班会是大国工匠。
在这个快速发展的时代，工匠精神显得尤为重要。
希望通过今天的班会，我们能够更加深入地了解大国工匠，学习他们的精神。
二、班会主题介绍张老师：首先，让我们来了解一下什么是大国工匠。
大国工匠是指那些在某个领域具有高超技艺、深厚功底，并且秉持着敬业、精益求精、追求卓越的精神，为国家和民族作出杰出贡献的劳动者。
三、大国工匠事迹分享（播放大国工匠纪录片片段）张老师：刚才的纪录片展示了我国一些优秀工匠的事迹，他们有的在航天领域，有的在高铁制造，还有的在传统工艺领域。
他们的故事让我们感受到了工匠精神的伟大。
四、学生发言环节（学生甲）学生甲：我今天想分享的是我国航天领域的工匠——孙家栋。
他是一位真正的航天英雄，一生致力于航天事业，为我国的航天事业做出了巨大贡献。
他的故事让我明白了，工匠精神不仅仅是技艺的传承，更是对国家和人民的忠诚。
（学生乙）学生乙：我想说的是高铁制造工匠。
他们每天在车间里辛勤工作，用双手打造出一列列高速列车。
他们的敬业精神让我深受感动，也让我明白了每一份工作都值得尊重。
（学生丙）学生丙：我最敬佩的是那些传承传统工艺的工匠。
他们手把手地教我们制作各种工艺品，让我们感受到了传统文化的魅力。
他们的坚持和执着，让我明白了工匠精神的力量。
五、工匠精神讨论张老师：同学们，刚才大家分享了很多关于大国工匠的事迹，那么我们该如何理解工匠精神呢？（学生丁）学生丁：工匠精神是一种对工作的热爱和执着，是对自己技艺的追求和提升。
（学生戊）学生戊：我认为工匠精神还包括对细节的极致追求，对完美的不懈追求。
张老师：很好，同学们的发言非常精彩。
工匠精神是一种精益求精、追求卓越的精神，它体现在我们日常生活的方方面面。
劳模工匠精神主题班会
已准备
7
邀请嘉宾
如有条件，邀请一位劳模或劳模后代作为嘉宾进行分享
班主任
-
8
互动环节
小组讨论、提问与回答、心得分享等
全员参与
-
9
班会总结
1. 班主任总结班会亮点与不足2. 收集同学反馈与建议3. 撰写班会总结报告并上传至班级群
班长、学习委员
-
10后续行动1. Nhomakorabea班级群内分享班会照片与心得2. 组织相关主题征文或演讲比赛3. 定期回顾与弘扬劳模精神
班主任、班委
-
-
5
班会流程
1. 开场白与班会目的介绍2. 劳模工匠精神讲解3. 劳模事迹分享（视频/图片/文字）4. 小组讨论：如何在日常生活中体现劳模精神5. 同学发言与分享6. 班主任总结与寄语7. 班会结束，合影留念
班主任、班长及同学
-
6
准备材料
1. 劳模工匠精神相关PPT2. 劳模事迹视频或图片3. 讨论话题卡片4. 笔记本和笔（供同学记录）
劳模工匠精神主题班会
序号
项目
内容/安排
负责人/执行人
完成情况
1
班会主题
劳模工匠精神学习与传承
班主任
已确定
2
时间地点
XXXX年XX月XX日，XX教室
班长
已通知
3
目标群体
全班同学
全员参与
-
4
班会目的
1. 了解劳模工匠精神的核心内涵2. 学习劳模的先进事迹和优秀品质3. 引导学生树立正确的职业观和劳动观
班主任
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案一、教学目标1.让学生理解工匠精神的内涵和意义。
2.培养学生热爱劳动、追求卓越的品质。
3.提高学生的职业素养和创新能力。
二、教学重点1.工匠精神的内涵和意义。
2.如何培养工匠精神。
3.工匠精神在现实生活中的应用。
三、教学难点1.工匠精神的抽象概念如何具体化。
2.如何引导学生将工匠精神应用到实际生活中。
四、教学准备1.PPT课件。
2.视频素材。
3.案例资料。
五、教学过程一、导入1.教师简要介绍工匠精神的含义，引导学生思考：什么是工匠精神？2.学生分享自己对工匠精神的理解。
二、1.工匠精神的内涵（1）教师通过PPT展示工匠精神的内涵，包括敬业、精益、专注、创新等。
（2）学生观看视频素材，了解工匠精神在实际工作中的体现。
2.工匠精神的意义（1）教师引导学生思考：为什么我们要提倡工匠精神？（2）学生分享自己对工匠精神意义的理解。
3.如何培养工匠精神（1）教师通过案例资料，介绍培养工匠精神的方法。
（2）学生分组讨论，探讨如何在日常生活中培养工匠精神。
4.工匠精神在现实生活中的应用（1）教师展示现实生活中工匠精神的案例。
（2）学生分享自己身边的工匠精神案例。
三、互动环节1.学生分组讨论：如何将工匠精神应用到学习、生活中？2.每组派代表分享讨论成果。
2.学生分享自己在本次班会中的收获和感悟。
一、导入1.教师简要介绍工匠精神的含义：工匠精神是指敬业、精益、专注、创新的一种精神品质，是对工作的高度负责和追求卓越的表现。
2.学生分享自己对工匠精神的理解，例如：工匠精神是一种精益求精的态度，是对工作的热爱和敬业精神。
二、1.工匠精神的内涵（1）教师通过PPT展示工匠精神的内涵，包括：敬业：对工作充满热情，尽职尽责。
精益：追求完美，注重细节。
创新：勇于创新，不断突破。
（2）学生观看视频素材，了解工匠精神在实际工作中的体现，例如：一位厨师对食材的挑选和处理非常严格，一位程序员对代码的优化追求极致。
2.工匠精神的意义（1）教师引导学生思考：为什么我们要提倡工匠精神？学生回答：工匠精神可以提升工作效率，提高产品质量，促进社会进步。
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案一、教案目标：1. 让学生理解工匠精神的含义与价值。
2. 培养学生热爱专业、精益求精的态度。
3. 激发学生积极进取，努力成为优秀工匠的热情。
二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学准备：1. 收集有关工匠精神的视频、图片、故事等资料。
2. 准备PPT课件。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 播放工匠精神的短片，引导学生感受工匠精神的力量。
1.2 学生分享对工匠精神的理解和认识。
2. 讲解工匠精神（10分钟）2.1 介绍工匠精神的定义、内涵和价值。
2.2 通过实例讲解工匠精神在各个领域的体现。
3. 工匠精神与职业态度（10分钟）3.1 分析工匠精神与职业态度的关系。
3.2 引导学生树立正确的职业态度，培养敬业精神。
4. 工匠精神与个人成长（10分钟）4.1 探讨工匠精神对个人成长的意义。
4.2 引导学生追求卓越，努力成为优秀工匠。
5. 优秀工匠故事分享（5分钟）5.1 学生分享身边优秀工匠的故事。
5.2 讨论从优秀工匠身上学到的品质和优点。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 总结本次班会内容，强调工匠精神的重要性。
6.2 学生反思如何在日常学习中践行工匠精神。
五、课后作业：1. 写一篇关于工匠精神的感悟文章。
2. 制定一个践行工匠精神的计划，为期一个月。
教学评价：通过课后作业、学生表现和课堂参与度来评价学生对工匠精神的理解和应用能力。
六、教案目标：1. 让学生通过感悟文章，深化对工匠精神的理解。
2. 通过对践行计划的跟踪，培养学生的实践能力。
3. 鼓励学生在日常生活中，不断践行工匠精神，提升自身素质。
七、课时安排：1课时（45分钟）八、教学准备：1. 收集学生课后作业，了解学生对工匠精神的理解和应用情况。
2. 准备反馈表格，用于记录学生践行计划的进展。
九、教学过程：1. 作业反馈（5分钟）1.1 挑选几篇具有代表性的感悟文章进行朗读和分享。
1.2 针对文章内容，引导学生进行讨论，加深对工匠精神的理解。
大国工匠班会会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日 14:00-16:00会议地点：学校多功能厅参会人员：全体大国工匠班学生、班主任、辅导员、校领导会议主持人：班主任张老师会议记录人：李同学一、会议开始14:00，会议在庄严的国歌声中开始。
班主任张老师宣布会议正式开始，并对全体同学的到来表示热烈的欢迎。
二、校领导讲话14:05，校领导李校长发表讲话。
李校长首先肯定了大国工匠班在过去一段时间里取得的成绩，强调工匠精神是中华民族的宝贵财富，是推动我国制造业发展的重要力量。
他指出，大国工匠班的学生要牢记自己的使命，努力学习，不断提升自身技能，为我国制造业的发展贡献自己的力量。
三、班主任发言14:15，班主任张老师发言。
张老师对同学们提出了几点要求：1. 树立正确的价值观，坚定理想信念，牢记自己的责任和使命。
2. 严谨治学，刻苦钻研，不断提高自己的专业技能。
3. 培养团队精神，学会与他人合作，共同进步。
4. 注重实践，将所学知识运用到实际工作中，为我国制造业的发展做出贡献。
四、辅导员发言14:25，辅导员王老师发言。
王老师针对同学们在学习、生活等方面存在的问题进行了分析和指导，并提出了以下几点建议：1. 合理安排时间，确保学习、休息和娱乐的平衡。
2. 积极参加各类实践活动，拓宽视野，提升综合素质。
3. 主动与同学、老师沟通交流，解决遇到的问题。
4. 注重心理健康，保持积极向上的心态。
五、学生代表发言14:35，大国工匠班学生代表陈同学发言。
陈同学分享了自己在学习、生活中的感悟，并表示将以更加饱满的热情投入到学习和实践中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
六、分组讨论14:45，会议进入分组讨论环节。
各小组围绕以下议题展开讨论：1. 如何在学习中践行工匠精神？2. 如何将所学知识运用到实际工作中？3. 如何提升自己的综合素质？4. 如何为我国制造业的发展贡献力量？各小组讨论热烈，同学们纷纷发表了自己的观点和看法。
工匠精神班会记录内容(2篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：XX中学多功能厅主持人：班主任XX老师参加人员：全体同学记录人：XX同学一、班会开场1. 班主任XX老师简要介绍本次班会的目的和意义，强调工匠精神的重要性。
2. 同学们全体起立，奏唱国歌。
二、主题讲座1. 邀请学校工匠精神宣讲团成员进行专题讲座。
（1）宣讲团成员XX老师从工匠精神的起源、内涵、特点等方面进行讲解。
（2）结合实际案例，分析工匠精神在各个领域的体现。
2. 同学们认真聆听，积极思考，对工匠精神有了更深入的理解。
三、分组讨论1. 班主任将全班同学分成若干小组，每组选取一名组长，负责组织讨论。
2. 讨论主题：如何在学习和生活中践行工匠精神？3. 各小组讨论热烈，纷纷提出自己的观点和建议。
四、小组代表发言1. 各小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
2. 发言内容涉及以下几个方面：（1）树立正确的价值观，追求卓越的品质。
（2）培养严谨的工作态度，追求精益求精。
（3）注重细节，提高自己的专业技能。
（4）勇于创新，敢于突破。
五、班主任总结1. 班主任对本次班会进行总结，肯定了同学们在讨论中的积极表现。
2. 强调工匠精神是中华民族的传统美德，希望同学们将工匠精神融入到学习和生活中，不断提升自己。
3. 鼓励同学们在今后的学习和工作中，发扬工匠精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
六、班会结束1. 全体同学起立，奏唱校歌。
2. 班主任宣布班会结束，同学们有序离开教室。
班会记录内容如下：一、班会开场1. 班主任XX老师简要介绍本次班会的目的和意义，强调工匠精神的重要性。
（记录人：XX同学）二、主题讲座1. 邀请学校工匠精神宣讲团成员进行专题讲座。
（1）宣讲团成员XX老师从工匠精神的起源、内涵、特点等方面进行讲解。
（2）结合实际案例，分析工匠精神在各个领域的体现。
（记录人：XX同学）三、分组讨论1. 班主任将全班同学分成若干小组，每组选取一名组长，负责组织讨论。
工匠精神主题班会教案五篇
工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。
下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!工匠精神主题班会教案3班级：__ 主持人：__时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。
教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。
二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。
坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。
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“工匠精神”主题班会教案
一、活动课题：我与工匠精神
班级：
时间：
地点：
主持人：
班主任：
参与者：
二、活动背景
首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。
那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？
三、活动目标
1.掌握工匠精神内涵。
2.在活动中感悟工匠精神的魅力。
3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工
匠精神”。
四、活动准备
1. 教师准备
查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。
2. 学生准备
搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。
五、活动过程
（一）问题导入（教师主导）
1. 为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？
2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？
3. 当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837
家，荷兰有222家，法国有196家。
为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的秘诀是什么呢？
——他们拥有且传承工匠精神（二）主持人引言，宣布主题班会正式开始
主持人A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。
熟悉工匠是什么，陌生精神会什么？
主持人B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为
我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。
（三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学）
思考：工匠精神是什么呢？（学生讨论回答，教师总结）
明确：狭义上：工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神品质。
广义上：工匠精神可以概括为四个方面：精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。
精益求精是工匠精神最为称赞之处，具备工匠精神的人，对工艺品质有着不懈追求，以严谨的态度，规范地完成好每一道工艺，小到一支钢笔、大到一架飞机，每一个零件、每一道工序、每一次组装。
持之以恒是工匠精神最为动人之处。
具备工匠精神的人是向内收敛的，他们隔绝外界纷扰，凭借执着与专注从平凡中脱颖而出。
他们甘于为一项技艺的传承和发展奉献毕生才智和精力。
爱岗敬业是工匠精神的力量源泉，坚持“干一行爱一行”。
“爱岗敬业”是中华民族的传统美德，是一份崇高的精神，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正是爱岗敬业精神激励着一代代工匠匠心筑梦。
守正创新彰显了工匠精神的时代气息。
大国工匠们凭借丰富的实践经验和不懈的思考进步，带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。
他们在各自工作岗位上的守正创新正是当今我国时代精神的最好表现。
（四）主持人串场，进入下一环节
主持人A：看来想要了解“工匠精神”，有几个关键词是我们必须掌握的，精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。
主持人B：知道了何为工匠精神，那么接下来我们头脑风暴，玩一场关于“工匠、精神”的知识竞赛吧。
抢答成功的同学可是有小奖励哦！
（五）知识竞赛：《赛·工匠精神》（主持人出题，教师补充）
主持人A：紧张有趣且短暂的知识竞赛让我们认识了中外不少发明家，知道了不少发明物。
毫无疑问，工匠精神是这些发明家能够成为各个领域“第
一个敢吃螃蟹的人”的重要因素。
主持人B：对呢！接下来我们将通过一段短片来认识更多具备工匠精神的人和物。
2016年，这部纪录片自播出引起了极大反响，成为了纪录片领域货真
价实的“网红”。
它就是文艺不失理性、传承不失创新的《我在故宫修
文物》。
视频片段：《我在故宫修文物》（修钟表）
（八）支持人串场，进入下一环节
主持人A：看完短片，真想感叹一句，维修如此精美的钟表得花费多少匠人的心血啊！多少次的小心翼翼，多少回的精雕细琢、精益求精才能唤醒它
一次的精美演奏？
主持人B：是呢，故宫里的钟表维修师们真是令我敬佩。
前面我们读了读了、说也说了、看也看了，接下来，我们就来演一演。
演什么呢？我们快有
请我们的演员上场，让我们一睹为快吧!
短剧：《卖油翁》
思考：中职生为什么需要工匠精神？（学生讨论分享、教师提炼总结）
明确：
1.历史要求
中国历史上，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。
工匠数不胜数，技艺精湛的鲁班，“游刃有余”的庖丁。
中国历史上的“工匠精神”代表物，如赵州桥、京杭大运河、故宫等，中国有悠久的手工业传统，工匠不曾消失，但工匠精神却成为当今中国社会最稀缺和最呼唤。
2. 时代要求
A．弘扬大国工匠精神能够有力推动我国由制造业大国向制造业强国的跃升，但就一国产业的制造而言，我们仍在低端制造阶段，我们亟须实现由制造业大国向制造业强国的跃升。
一大批产业劳动者身上的大国工匠精神则是必不可少的“软件”。
任何科学技术的发展都不能取代劳动者的双手，从制造业大国迈向制造业强国的过程中，需要一大批具备工匠精神的劳动者挥洒热血，他们才是真正的筑梦人。
B．“工匠精神”，重点在“精神”二字。
当下，对物质利益的追求在很多时候遮蔽了人们对精神价值的追求。
有些产品我们做不出来，恰恰是因为缺乏用心钻研、勇攀高峰的工匠；有些产品我们做出来却没有竞争力，也正是因为缺乏把工作当责任和使命的工匠。
用“心”才会创新，有使命感才会赢得市场的信任。
我想这就是提倡工匠精神的意义所在。
C．作为国家市场新鲜血液的中职生有责任有能力适应这个时代趋势。
3. 个人需求
A．生存需求：成年后，自食其力地喂养自己，是一件充满尊严的事情，工作是我们保护自己生存尊严的法宝。
B．精神需求：工作不仅是用于谋生的手段，更是丰富我们内心世界、愉悦我们精神的的宝物。
当工作成为你一生为之努力奋斗的事业，你的人生才是饱满且鲜活的，而不是“死于25岁，葬于75岁。
”
（十）班主任总结
“理发师的故事”与“陶瓷的故事”
（十一）主持人结语，班会活动结束。
主持人A：短短一节班会课，我们围绕“工匠精神”朗读、竞赛、观看、表演，期待各位有所学、有所得。
主持人B：是的，我想精益求精、精雕细琢的工匠精神一定会在我们心中扎根，帮助我们成长为更赞更给力的中职生！此次班会到此结束，谢谢各位
的参与！谢谢！
六、活动反思。