词语辨析

随堂演练
1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ B ） ① 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护 《反 分裂国家法》。 ② 在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音” 精妙绝伦， 人心。 ③ 控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来 了 4年。 A. 制定 振奋 推迟 B. 制定 震撼 推迟 C. 制订 振奋 延迟 D. 制订 震撼 延迟
2．把握词语意义 （4）从词义的轻重不同的角度辨析
例 严厉（重）、严格（轻） 信任（重）、相信（轻）
2．把握词语意义 （5）从词义的色彩的角度辨析
色彩是指词义附带的某种倾向、情调。词的 色彩可以分为感情色彩和语体色彩两类。
①词语的感情色彩
根据感情色彩的不同，有些词语可分为褒义 词、贬义词和中性词。褒义词具有肯定或赞许的 感情，如：鼓励、成果、抵御、果断等；贬义词 具有否定或贬斥的感情，如：煽动、后果、抗拒、 武断等；中性词不表示褒贬，如：鼓动、结果、 抵抗等。
2．把握词语意义 ②词语的语体色彩
词语的区别还体现在庄重和诙谐、谦敬和 讽刺、委婉和直露、文和白、雅和俗等方面，我 们称之为语体色彩，其主要表现为口语和书面语 的区别。口语具有通俗、朴实、生动的风格，如： 聊天、办法、吓唬、妈妈、生日等；书面语具有 文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，如：谈话、 措施、恐吓、母亲、诞辰等。
【解析】反映：①把客观事物的实质表现出来；②把情况、 意见等告诉上级或有关部门。反应：①有机体受到体内或体 外的刺激而引起的相应的活动；②事情所引起的意见、态度 或行动。沟通：使两方能通连。勾通：暗中串通；勾结。贬 义。积淀：积累沉淀。积聚：积累聚集。
3．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是 （ A ） 为英雄金训华守墓37年的陈健，获得了“感动中 国”2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生 者对一个死者的承诺，只是良心的自我 ，但是他却为此 坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。 火红的时代 背景，他身上有古典意识的 …… A. 约束 淡去 风范 B. 制约 淡忘 风范 C. 约束 淡忘 风尚 D. 制约 淡去 风尚
3．分析词语用法 （2）从词语的习惯搭配不同的角度辨析
在语言实践中，词和词的搭配有一定的习惯， 不能任意组合。如：“发扬”一般与“优点、作 风、传统”等搭配，“发挥”一般与“创造性、 积极性、作用、干劲”等搭配；“改进”与“工 作、方法、技术”等搭配，“改善”与“生活、 关系、条件”等搭配。
3．分析词语用法 （3）从词语适用对象不同的角度辨析
2．把握词语意义 （1）从词语的范围大小不同的角度辨析
例 战争（大）、战役（小） 局面（大）、场面（小） 书籍（集体名词）、书（个体名词） 河流（集体名词）、河（个体名词）
（2）从词义的个体与集体不同的角度辨析
例
2．把握词语意义 （3）从词义侧重点不同的角度辨析
例1 “诡辩”与“狡辩”都指无理强辨。但 “诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异。 “诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞， 似是而非的论证来为自己的谬论辩护。“狡 辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招， “狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错 误言行辩解。 例2 洪亮（侧重音域宽宏）、嘹亮（侧重音 色清脆、高远）、响亮（侧重声音响度大）
2．把握词语意义小结
（1）从词义的范围大小不同的角度辨析 （2）从词义的个体与集体不同的角度辨析
（3）从词义侧重点不同的角度辨析 （4）从词义的轻重不同的角度辨析 （5）从词义的色彩不同的角度辨析
3．分析词语用法 （1）从词语语法功能不同的角度辨析
例1 “公然”与“公开”都含有不加掩饰地采取 行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状 语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词， 在句中可充当谓语，如“真相早已公开了”；可 充当状语，如“公开表明态度”；可充当定语， 如“公开的秘密”。 例2 “突然”为形容词，“忽然”为副词。
【解析】“制定”和“制订”的搭配对象不尽相同。制定，一 般指定出法律、规程、计划等；制订，有创制拟定之意，一 般指定出具体方案。振奋，使精神振作奋发；震撼，即震动， 摇撼。演员的表演带给观众的是心灵的“震动”，所以用 “震撼”。“推迟”和“延迟”都有时间推延、延续之意， 但“延迟”更强调某事件还没有结束，仍在继续进行。此处 用“推迟”。
词语辨析的基本方法
词语辨析的基本方法
1．结合语言环境 2．把握词语意义 3．分析词语用法
1．结合语言环境 语言环境简称语境，就是词语所处的环 境，也就是上下文。对于一个词来说，它所 在的那句话是它的语境。要确定词语的意思， 必须把它放在具体的语境中去考虑。汉语词 语有许多是多义的，但是在某一个语境中， 这个词只能有一个固定的意义（特定的双关 修辞例外）。
4．下列各句中加色词语使用正确的一项是 （C ） A．任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。 B．古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。 C．这本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着它。 D．经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。
【解析】A项应为“隔断”，有“阻隔，使断绝”之
【解析】约束，指限制使不越出范围，多与纪律、协议、道 德、良心等搭配；制约，指甲事物本身的存在和变化，以乙 事物的存在和变化为条件。淡忘，指印象逐渐淡漠以至于忘 记。淡去，指虽没从头脑中完全抹去，但已逐渐淡漠。风尚， 指一定时期中社会上流行的风气和习惯。风范指风度、气派， 多用于书面语，多用来指人。
例1 我国大型深水港——山东石臼港的建 设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已 完成全年施工计划的90％。 【解析】“截止”是指到某时间停止，不再 发展；“截至”是指截止到某时间，事件仍 会发展。从语境上看，表达的是整个事件的 中间暂停，将来还要继续进行。因而选“截 至”就比较恰当。
例2 他（迟疑、犹豫）不决地伫立着，缓 缓环顾四周的房屋和院中的景物。 【解析】“迟疑”“犹豫”都有一下子不能 判定的意思。迟疑，常用于行动；犹豫，常 用于态度。如，“我请他帮助，他迟疑了一 下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹 豫了一下，同意了。” 【答案】 从语境上看，应当选“犹豫”。
如：“爱护”用于上级对下级、长辈对晚辈 或同级同辈之间；“爱戴”用于下级对上级、晚 辈对长辈。“关怀”用于上对下、长对幼，只用 于对人；“关心”对人对物均可用，对人时，用 于一般人。
词语辨析的基本方法
1．结合语言环境 2．把握词语意义
（含范围、个体或集体、侧重点、轻重、色彩等）
3．分析词语用法
（含语法功能、习惯搭配、适用对象等）
意，多用于抽象事物；“割断”有“切断，截断” 之意。B．应为“湮没”，多用于抽象事物。D．应 为“起用”，重新任用已退的人员。
Hale Waihona Puke Baidu
5．选择恰当的词语填入下列横线处的词语。 ①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利 益矛盾，科学 利益群体，将在很大程度上影响中国经济 增长的进程。（调整、整合） ②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评 价中，我们通常特别 成果所属的技术领域中的行家的评 价。（关心、关注） ③我们必须看到，当代文化的这种转向 与电子传媒的兴 起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动 因和社会背景。（纵然、固然） 【解析】调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求； 整合：整理并合并。关心：(把人或事物)常放在心上；非常 重视和爱护。关注：关心，重视。“关注”的强调意味重于 “关心” 。“纵然”表示假设关系，“固然”表示转折关系。 答案为“整合”“关注”“固然”。
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 A ） （ ①会议将通过 各国应对禽流感疫情政治决心的《北京宣 言》，并就禽流感防控基金管理机制提出意见。 ②我们希望各方都以六方会谈的大局为重，通过充分的 和 协商妥善处理有关问题，继续推进会谈进程。 ③作者 多年的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端流淌出 来，使作品充满了纯朴的人情美。 A．反映 沟通 积淀 B．反应 沟通 积聚 C．反映 勾通 积淀 D．反应 勾通 积聚