仁爱英语unit7导学案
学年八年级英语(仁爱版)下学期备课导学案：Unit 7(第7课时)(Topic2 SectionC)
Unit 7 Topic 2 Section C二、预习导纲：1、单词互译与记忆1、1)正式的2)方式，举止，态度3) 餐巾4) 膝部5) 叉，餐叉6) 菜肴，碟，盘7)安静地8) 进餐，用饭9）肘，肘部8)10）匙，调羹11）筷子12) 手指2、1) table manners 2) 在桌旁3) 以……开始4) eat up 5）drink to sb / sth6）完成做某事3、1) 当你坐下准备就餐时，取出餐巾并铺在你的腿上。
2) 把盘子里的食物吃光是礼貌的，所以…..3) 当你和某人干杯时，你最好举起酒杯只喝一小口。
4) 记得不要喝太多。
5）在西方国家，人们用完餐就离开吗？3三、课堂导练：1、选词填空whether ,drink to , table manner , eat up , somebody1) It’s necessary to know about American when you visit America.2) The man was very hungry. He all the food on the table soon.3) Let’s raise our glasses and the winners.4) I heard ___________ sing in the next room just now..5) She doesn’t know ___________ it’s polite or not to speak loudly at the table.2.单项选择。
( ) 1. —Can you tell me______ polite to eat so noisily in Japan?—Sure. It’s polite to do that in Japan..A. that it isB. if is itC. whether is itD. if it is ( ) 2. It’s polite to ______ all the food on your plate when you go to a formal western dinner party. A. eat up B. give up C.keep up D. eat out( ) 3. —Do you know_____it is polite to eat noisily in China? —Yes, I do. It’s not polite.A. thatB. ifC. whenD. as( ) 4. Nobody knows ______ Mr. Brown will come back in a week or not.A. ifB. thatC. whenD. whether( ) 5. —Kate, _____ is waiting for you outside the office .—Oh, I see. It’s my elder brother, Jack.A. everybodyB. anybodyC. somebodyD. nobody四、复习自测：看图短文填词。
仁爱版七年级英语下册Unit7TheBirthdayParty教学设计
3.任务驱动，培养合作精神：采用任务型教学法，将学生分成小组，完成各种与生日聚会相关的任务。在完成任务的过程中，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.课后拓展，提高综合素质：布置课后作业，巩固所学知识。同时，鼓励学生参加课外英语活动，如英语角、英语剧社等，提高学生的英语综合素质。
5.情感教育，培养积极态度：在教学过程中，关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。对学生的进步给予及时的表扬和鼓励，培养他们自信、乐观的学习态度。
5.家庭作业：完成课后练习册中的相关习题，巩固本节课所学的知识点。
6.拓展任务：鼓励学生利用网络资源，了解其他国家庆祝生日的习俗和活动，拓宽国际视野。
注意事项：
1.学生在完成作业时，要注意书写规范，保持卷面整洁。
2.家长要关注孩子的学习进度，鼓励孩子认真完成作业，并及时给予反馈。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
2.每个小组根据讨论结果，制定一个生日聚会的计划，包括时间、地点、活动等，并用英语进行描述。
3.各小组轮流展示自己的计划，其他小组成员进行评价和提问，教师给予反馈和建议。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列与生日聚会相关的练习题，包括选择题、填空题、句型转换等，让学生巩固所学知识。
2.学生进行口语练习，模拟生日聚会的场景，运用所学词汇、短语和句型进行交流。
2.学生英语基础：经过一年多的英语学习，学生已经掌握了一定的词汇和语法知识，具备一定的英语阅读和听力水平。但在口语表达和写作方面，部分学生还存在一定的困难。
仁爱版英语七年级_Unit7_学案
Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section A一、学习目标与要求1 、必会表示月份的生词和短语Sport, born, June, March, April, May, July, August, September, October, November, December, January, were, alone, thousand, Be born2、必会主要句型When was he born ,do you know ?He was born in June, 1985.Where was he born? In Maryland ,the U.S.A.When were you born? I was born in January, 1997.3、学习带有was .were 的一般过去时.4 、学习年份.月份的表达.二、学习过程（一）：1、课前预习课本P552、（A）Listen to1a and answerWhen was J.K. Rowling born?Where was she born?（B）Read 1a and find these phrases.（读并找出短语）最喜爱的体育明星课后. 出生超级粉丝当然（C）Ask and Answer then write(问答并写下你的出生日期和时间)When were you born?Where were you born?I was born in in .（二）.本课学习要点及考点. be born意为―出生‖，表示某人出生于某时或某地时，常用was/were born+时间/地点。
Was/were时be动词的过去式形式，前者表示单数，后者表复数。
如：The twins were born on December 22nd, 2006.这对双胞胎出生于2006年12月22日。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
3.写作练习：请学生编写一个小故事，以“An Adventure of Mine”为题，描述一次自己或想象中的冒险经历。
要求：运用一般过去时，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章结构的合理安排。
4.情感分享：请学生思考以下问题，并与家长或同学分享：
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语综合运用能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、阅读和写作方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、自信的品质。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, brave, danger, explore, risk, succeed, achieve, confident等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
在教学过程中，教师应关注以下设想：
1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
5.持续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在英语学习过程中形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅冒险漫画或播放一段冒险动画，引导学生关注冒险主题，激发学生的学习兴趣。
仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic3导学案
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3 Section A课文1a重点短语与句型:at the party在聚会上play the piano弹钢琴perform magic tricks玩魔术（play tricks on sb捉弄某人）enjoy oneself玩得开心1. -How was Kangkang's birthday party? 康康的生日聚会怎么样？-It was very nice.非常好。
2. -Did you sing a song at the party? 你在聚会上唱了歌吗？-Yes, I did.是的，我唱了。
3. -What did Sally do? 莎莉做了什么？-She danced.她跳了舞。
4. -Did Kangkang enjoy himself?康康玩得高兴吗？-Of course. He was happy. 当然。
他非常高兴。
【知识点拨】（oneself反身代词—myself—yourself—himself—herself—ourselves—yourselves—themselves）上周我们玩得很开心。
eg: He enjoys playing basketball. 他喜欢打篮球。
2. 一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
动词的过去式的形式: 1). be动词（was/ were）2). 实义动词的过去式（规则变化和不规则变化）变化规则: A. 一般在动词原形末尾加-ed. 如: play-playedB. 结尾不发音字母e结尾加-d. 如: live- livedC. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写末尾辅音字母，再加-ed. 如: stop- stoppedD. 结尾是辅音字母+y结尾的动词，改y为i，再加-ed. 如: study- studied时间状语: yesterday 昨天，last year 去年，in 2000在2000年，three days ago 三天前，just now 刚刚，in those days 在那些日子里句式变化:1). A. 肯定句: 主语+ was/were + 其他。
()七年级英语下册Unit7TheBirthdayParty导学案(新版)仁爱版
Unit7 TheBirthdayPartyTopic1重点单词n.作者，作家n.小说v.是(过去式单)数v.出生n.七月n.迷，风扇n.三月n.四月n.五月n.六月n.八月n.九月n.十月n.十二月n.十一月n.一月v.是(过去式复)数num.千n.生日n.日期；约会n.日历v.n.方案词汇拓展→(名词) 庆祝，庆典→(序数词) 第五3..eight→(序数词)_________第八→(序数词) 第九短语荟萃born出生July,1965在1965年7月July13th,1965在1965年7月13日Wales,theUK在英国的威尔士bigfanofsb某人的超级粉丝afootballfan足球迷Sunday下周星期天lastSunday上周星期天todosth方案/打算做某事v.庆祝n.聚会，宴会；党派num.第四num.第五num.第六num.第七num.第八num.第九num.第十n.adj.第十num.第十二num.第二十n.礼物n.v.形状；使成...为形状n.球；舞会adj.担忧，害怕n.星,明星n.老鼠n.v.圈，圆圈；圈出42.n.正方形，平方，adj广.正场方形的n.太太，夫人n.蛋糕→(序数词)第十二→(序数词)第二十→(同义词)礼物→(pl.)__________abirthdayparty为for某sb人.举办生日宴会like...像...looklike看起来像...long/wide多长/多宽11.3meterslong/wide三米长/宽sthtodosth=usesthfordoingsth使用某物来做某事sthforsb为某人买某物句型集锦1.—Whenwassheborn?她出生在何时？—ShewasborninJuly,1965.她出生在1965年7月。
2.—Wherewassheborn?她出生在什么地方？—InWales,theUK.英国的威尔士。
注意：Whenandwherewassheborn?她出生在何时何地？ShewasborninWales,theUKinJuly,1965.她于1965年7月出生于英国的威尔士。
仁爱版英语七年级下册Unit7TheBirthdayParty全单元导学案附复习练习讲解
Topic 3 We had a wonderful party. （ 61 课时）Section B合作交流1. Kangkang had a birthday party last Saturday. At the party, Michael missed the chair and felldown.Now let 's listen to the tape and answer:① Did Michael hurt himself?Unit 7 The Birthday PartyTopic 3 We had a wonderful party.Section B60 课时）学习目标 1． 2． 3． 学习内容 继续学习行为动词的一般过去时 掌握有关责备和抱怨的句子 鼓励学生做一名诚实的孩子 1.生词和短语fall down wash washroom at once happen video game everyone tell the truth tell a lie time 2.句型 1.What 's the matter?I missed the chair and fell down. 2.Did yo u hurt yourself? Yes, I did. This way ,please.How can you lie to me?Why didn 'tyou tell me the truth 导学自主 stand up come back lie lie to angry have a good1. 2. 3. Translate the following phrases: fall down This way, please. ____ at that time ________ tell the truth ________ 给出下列动词的过去式： Fall__ Can_ Have Think hurt oneself ________ _______ come back lie to ______ tell a lie to sb. at once have a good time __ ___ make sb. angry miss_ come tell__ hurt__ play__ forget wash__ go___ make②Where did he want to go?2. Two students a group and act out 1a班级展示A、展示合作交流1B、展示合作交流23. 短文填空：At Kan gka ng ' birthday party, his frie nds played a game. Michael missed the chair and________ dow n. He couldntsta nd up. Did he hurt ______ ? No, he ______OK. Hishands got dirty. He had to wash them. He wan ted to go to the washroom. Kan gka ng____ him the way.C、Part 2 Listen and answe①Did Judy lie to her father?②Why did she come back late last night?质疑探究用所给动词的适当形式填空：1. Judy _____ (lie) to her father this mornin g. It ____ (make)her father very an gry.2. Michael ______ (fall)dow n but he ______ (not hurt) himself.3. Judy _____ (come) back late last ni ght. Her father ____ (th ink) she played video games.四、总结，生成新问题。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
4.培养学生面对环境问题，积极寻求解决方案的态度，增强学生的自信心。
5.培养学生尊重科学、追求真理的精神，提高学生的科学素养。
本教学设计旨在帮助学生掌握英语知识的同时，提高他们的环保意识和实践能力，使学生在学习过程中形成正确的价值观和积极的人生态度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，实现教学目标。
2.学生在小组内部分享自己的观点和建议，并整理成一份小组报告。
3.各小组依次展示自己的报告，其他小组成员认真倾听，互相学习，共同提高。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与本节课相关的练习题，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相交换答案，讨论并纠正错误，共同提高。
2.互动教学：采用问答、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力。同时，针对学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，使他们在互动中掌握知识。
3.分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的任务。对于基础薄弱的学生，注重词汇和语法的基础训练；对于基础较好的学生，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
4.情境模拟：设计模拟真实场景的活动，如小组讨论如何保护环境、制定环保计划等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的实践能力。
5.作业设计：布置与课堂内容相关的作业，如编写环保小短文、设计环保宣传海报等，巩固所学知识，提高学生的写作和创作能力。
6.评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
3.家庭调查：学生向家人了解他们在日常生活中采取了哪些环保措施，并将调查结果用英语进行整理，以表格或短文的形式呈现。
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2SectionA教学设计
3.树立正确的人生观和价值观，明白付出与回报的关系，懂得珍惜和感恩；
4.增强环保意识，关注社会问题，积极参与社会公益活动；
5.提高自信心和自尊心，勇于表达自己的观点和看法，尊重他人的不同意见。
一个全面的志愿者活动介绍。”
2.引导学生关注社会问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识；
3.鼓励学生积极参与志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，体验助人为乐的喜悦；
4.培养学生的团队合作精神，让他们在志愿者活动中学会相互尊重、相互帮助；
5.培养学生热爱英语，树立终身学习的观念，为他们的未来发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.新词汇和短语的掌握：本节课涉及多个新词汇和短语，学生需要在实际语境中运用，以达到熟练掌握的程度。
Example:
I志愿者at the local hospital every Saturday. I help the nurses give medicine to the patients and talk to them to make them feel better. I want to be a volunteer because I want to help others and learn more about medical knowledge.
2.学生分享自己在本节课的收获，包括新词汇、句型、语法等方面。
3.教师强调参与志愿者活动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极投身于志愿者事业，为社会贡献力量。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，描述自己参加过的或想参加的志愿者活动，巩固课堂所学。
五、作业布置
1.请学生运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己理想中的志愿者活动的短文，不少于80词。要求描述清楚活动的性质、目的以及自己为何想参与其中，以此来巩固学生对一般现在时态的掌握，并激发他们参与社会实践的热情。
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2SectionB优秀教学案例
在学生小组讨论后，我会对讨论情况进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中的亮点和收获，并对他们的表现进行点评。同时，我会对本节课所学知识进行归纳总结，强调重点和难点，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置作业，让学生巩固所学知识。作业包括两部分：一部分是练习题，让学生运用情态动词can、一般现在时的被动语态和不定代词进行描述；另一部分是写作任务，让学生编写一个关于运动会的小故事。在作业布置后，我会对课堂内容进行小结，提醒学生注意作业的完成时间和质量。
5.教学目标的全面性：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，全面促进了学生的全面发展。在实现教学目标的过程中，学生不仅掌握了英语知识，还培养了良好的情感态度和价值观。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在设计本节课的教学方案时，我力求突出情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价和教学目标等亮点，以提高学生的学习兴趣和实际运用能力。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握情态动词can的用法、一般现在时的被动语态和不定代词的用法，提高他们的英语水平。同时，我也希望他们能够在学习过程中，培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。
五、案例亮点
1.情境创设的生动性：以学校运动会为背景，通过展示运动会场景的图片和视频，让学生在真实、生动的情景中学习和运用英语。情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向的有效性：设计一系列问题，引导学生思考、探究和解决问题。问题导向的运用，使学生在回答问题的过程中，自然而然地掌握了情态动词can的用法、一般现在时的被动语态和不定代词的用法。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习、交流和进步。例如，在教授一般现在时的被动语态时，我会让学生分组完成一个任务：每组编写一个关于运动会的小故事，故事中要包含一般现在时的被动语态。通过小组合作，学生可以互相学习、取长补短，提高自己的语言运用能力。
Unit7T2Sc仁爱英语八下第7单元第二话题C部分导学案
课题:Unit 7 Food FestivalTopic2 I’m not sure whether I can cook it well.Section C（第三课时）谚语：A friend in need is a friend indeed (真正的).(患难见真情)备课人：何敏审核人：班级：学生：【学习目标】1.能够读准并会默写本课的单词，新的词组。
Formal\manner\napkin\lap\dine\fork\eat up\quietly\drink to sb.\elbow\spoon\chopstic\finger2.能够理解和运用if\whether引导的宾语从句.3.能够谈论中西方国家就餐礼仪的不同，并写一篇短文。
4.能够正确朗读、理解和翻译课文。
【知识链接】一、收集中国的就餐礼仪，在组内交流讨论。
For exampie,(1)It’s impolite to point at people with chopstic ks in China.翻译：二、按要求写出下列短语或者句子的英语表达方式（1）西餐宴会（2）礼貌的（反义词）（3）你最好了解西方的餐桌礼仪（5）遵守交通规则（6）坐下（7）在餐桌旁（8）开始做某事(9 )用你的右手吃(10 )小刀（复数）（11）大声地说话（12）多微笑（13）在美国（14）在法国（15）就餐期间吸烟（16）在泰国（17）印度人（18）在大部分非洲国家（19）一……就（20）吃完（21）在西方国家（22）鸡腿【预习达标】一、我能独立学习本课生词并默背下来。
1.formal2.manner3.napkinp5.dine6.fork7.eat up8.quietly9.drink to sb. 10.elbow11.spoon 12.chopstick 13finger二．在文中找到，划出并背诵下面的短语1. 第一次____________________2. 了解___________________3. 西方的餐桌礼仪_____________________4. 在桌旁______________________5. 以一道小菜开始____________________6. 吃光，吃完__________________7. 大声的说话____________________ 8. 为某人/某事干杯____________________ 9. 喝一小口______________________ 10．记得不要喝太多___________________ 11．跟着别人做_______________________ 12. 就餐_____________________ 13．谈论__________________ 14. 在右边________________________15. 用汤匙喝汤，吃甜点______________________16.用筷子指人________________________17. 用左手吃__________________________________18. 完成做某事_______________________________教师复备栏/学生笔记栏19. 吃中餐_____________________________20.去参加西方国家正式的宴会21.了解西方国家的餐桌礼仪22.拿你的餐巾放在你的膝部23.右手拿叉24.左手拿刀25.吃光你盘子里的事物是礼貌的26.举起你的杯子（27）趴在餐桌上吃（28）用汤匙来吃（29）eat food like chichen with their fingers【合作交流】一．读1a , 完成1b.二．在文中划出下面的句子并翻译1. If you go to a formal western dinner party for the first time, you’d better know about western table manners.译：链接：第二次______________ 最后一次_______________It’s sb’s first time to do sth.= It’s the first time for（对于）sb. to do sth. 练习：这是我第一次参观长城。
仁爱英语七年级下册unit7 topic1 SectionA导学案
温浏中学自主接力式高效课堂导学案主备 聂允义 科目 英语 课题 Unit 7 Topic 1 SectionA 审核 七年级英语备课组 备课日期4月22日 教务处审批 年级 七年级 班级 学生姓名一、学习目标1、掌握新单词，短语，句型结构2、掌握一般过去时的概念及用法3、学会月份、年份的表达法二、重难点1、一般过去时的理解及判断2、月份，年份的表达法及相应介词的应用三、自学指导与检测四、三讲环节1、一般过去时：表示过去某一时间或某一段时间发生的动作或存在的状态。
自学指导 自学检测及课堂展示1、画出新单词和重点短语，并理解对话的含义。
（1）新单词（2）重点短语 （3）重点句型 AB2、预习1a.回答下列问题。
（1） When was J.K.Rowling born?（2）Where was she born?3、听(1）听录音独立完成1b. 4、练 （1）完成2a 并写出下列年份1）1800 2）1705 3）2014（2）跟读录音，小组表演对话2、标志词：last week, the day before yesterday, in 2012, a moment ago等3、be的一般过去式am/ is→was are→were↓↓否定式否定式wasn’t weren’t(3) 一般疑问句和特殊疑问句的变化规则4、be born 的用法be born + in +年份、月份be born + on +具体某一天、具体某一天的上午、下午或晚上5、年份的读法：A.年份用基数词来读，一般情况是两位两位读。
如：1876年读作2030年读作_____________B.年份的其他读法。
如：1900年读作_____________ 2000年读作_____________2008年读作_____________ 1902年读作_____________五、学力提升A层次写出12个月的英文表达用英语表达下列年份1.16622.19403.17004.20085.2014年4月6、2016B层次( ) 1. When you born?A. areB. isC. wasD. Were( ) 2. Tomorrow is birthday.A. Mary mother’sB. Mary’s motherC. Mary’s mother’sD. Mary mother( ) 3. — Were you born in Beijing?—. I was born in Shanghai.A. Yes, I amB. No, I’m notC. Yes, I wasD. No, I wasn’t C.层次Kate was born in England.(改为一般问句) （对下划线部分提问）。
仁爱版八年级英语第七单元Unit7教案
Unit 7 Food FestivalTopic 1 May I invite you to our food festival?第49—50课时Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:get in touch with, try one’s best, imagine, soup, cheese, biscuit, pancake2. Learn object clauses:I imagine (that) a lot of people will come to the food festival.Do you think (that) the children need to make tea?I think they need to cook soup.3. Talk about plans to raise money.4. Offering help.What do you think you can do to help the people there?Ⅱ.Teaching aids 教具录音机/图片/幻灯片Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习复习并导入1a。
1. (师生问答，讨论如何帮助别人。
)T: If someone is in trouble, what will you do?If someone needs money, what will you do?(教师引导学生用下面的句式回答这些问题。
)Ss: I think I will ...2. (在黑板上呈现丹尼尔的图片，向学生介绍他的基本情况。
)T:Look at the picture on the blackboard. Can you tell me something about him?(学生说出一些他们知道的情况。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionB优秀教学案例
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的进步和需要改进的地方，给予个别化的指导和帮助。
4.课堂反馈：在每节课结束后，及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断调整和改进教学方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.情境教学法和合作学习法：创设真实的语境，如模拟环保活动、观看环保视频等，让学生在特定的情境中学习英语，增强他们的学习兴趣。同时，采用合作学习法，让学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.情感态度与价值观的培养：通过本节课的学习，学生不仅掌握了英语知识，还增强了环保意识，培养了他们成为具有社会责任感的新时代青年。在教学过程中，注重关注每一个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在课堂上都能有所收获。
2.让学生掌握本节课的主要句型，如“How can we protect the environment?”, “We can take action to make a difference.”等，并能运用这些句型进行口语交流。
3.让学生了解环保的相关知识，如垃圾的分类、回收和处理等，以便他们能够更好地理解教材内容。
2.培养学生具有良好的社会责任感，使他们明白每个人都应该为保护环境承担责任，养成良好的环保习惯。
3.通过本节课的学习，让学生学会如何与他人合作，培养他们的人际交往能力和团队精神。
4.培养学生学会珍惜资源，养成良好的消费习惯，为可持续发展做出贡献。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以一个真实的环保场景为例，如地球日的活动、环保志愿者服务等，引发学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。
本节课的导入我将通过一个真实的环保场景进行。我会向学生展示一些有关地球日的活动照片，如环保志愿者在街头宣传环保知识、人们参加环保公益活动等。通过这些场景，引发学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。然后，我会提问：“你们对环保有什么看法？”，让学生自由发言，表达自己对环保的认识和想法。
仁爱版英语七年级下册 Unit7 Topic3 SectionB 精品学案
.Unit7 Topic3 SectionB 精品学案一、学习目标1. 继续学习行为动词〔实义动词〕的一般过去时2. 掌握有关责备和抱怨及关心的句子二、重点难点1.实义动词过去式的否认形式，借助助动词did2. 一般过去时的肯定、否认、疑问句三、自学质疑用所给动词的适当形式填空：1. Michael _______(fall) down but he _______(not hurt) himself.2. Judy______(come) back late last night.3. 根据1a 勾出康康发生的事情4. 听录音完成2a、2b、3局部四、合作探究1.根据1a答复以下问题:2.Did Michael hurt himself?3.Where did he want to go?4.合作完成填空, 并根据填空完成1cAt Kangkang’s birthda y party, his friends played a game. Michael missed the chair and down. He couldn’t stand up. Did he hurt _______? No, he ______ OK. He his hands. He wanted to go to the washroom. Kangkang _____ him the way to the washroom.五、当堂检测翻译以下短语或句子：fall down ___________ hurt myself ______________ 洗我的手_____________come back ___________ look atat that time __________ last night _____________have a great time _____________给出以下动词的过去式：fall______ miss______ hurt______ wash______can______ come______ play_______ go_______have_____ tell________ forget______ make_______think_____ watch get下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic3SectionC优秀教学案例
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用英语。例如，在购物场景中，让学生扮演顾客和店员的角色，用英语进行交流。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我采用了直接法和情景教学法，让学生在实际语境中学习英语。首先，我向学生介绍了一般现在时态的肯定句和否定句的构成及其用法。例如，我用英语解释了“I like playing soccer.”和“I don't like watching movies.”的用法，并让学生跟读和模仿。接着，我引入了情态动词can的用法，讲解了如何用can来表达能力，如“I can speak Chinese.”和“She can't swim.”。通过这种方式，让学生在实际语境中感知和理解英语知识的运用。
五、案例亮点
1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，如购物场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。这种教学方法使得学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，增强了学习的实用性。
2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，如小组讨论和角色扮演，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养他们的口语表达能力和合作精神。这种教学方法使得学生能够在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。
（二）过程与方法
在本节课中，我采用了任务型教学法、交际法和创新教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。具体方法如下：
1.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的口语表达能力和合作精神。例如，让学生分组讨论彼此的喜好和兴趣，并用自己的话进行描述。
七年级下仁爱版unit7topic3英语导学案
Unit 7 The Birthday PartyTopic 3 Everyone had a good timeSection A学习目标Learn the oast simple tense of action verbs学习内容1.生词和短语words: recite poem enjoy himself yesterday perform magic tricks Recite a poem dance to disco play the piano2.句型1、I sang a song at the party.2. He recited a Chinese poem.3.Jack danced to disco.4.Kangkang performed Chinese kung fu.5.Maria played the piano.6. Kangkang enjoyed himself at the party.自主学习给出下列动词的过去式：Is ______ do______ recite______dance______ perform_______ sing_____play______词组sing a song _____________ play basketball_________________ play the guitar________________ recite a poem___________________ perform kung fu______________ perform magic tricks____________ 翻译下列句子：1I sang a song at the party. _______________________________________2. He recited a Chinese poem._____________________________________3.Jack danced to disco.____________________________________________4.Kangkang performed Chinese kung fu._______________________________5. Maria played the piano.____________________________________________6.Kangkang enjoyed himself at the party______________________________合作交流1.I was born...Could you ride a bike when you were five?Yes, I could./No, I couldn't. Could you swim...?.2.GroupworkWhat did he/she do at the party/yesterday?He/she sang a song./ played basketball/ recited a poem/ performed kung fu. 班级展示1.Listen to 1a and answerWhat did Sally do at Kangkang’s birthday party? Then finish 1b. Pay attention to the sentences:①.---Did you sing a Chinese song or an English song?---An English song.②.---Did you recite a Chinese poem?---Yes, I did./No, I didn't.③.---What about Tom?---He performed some magic tricks.质疑探究总结动词一般过去式变化规律:①played _______________________________________②danced ,recited _________________________________③tried __________________________________________④stopped________________________________________⑤不规则变化: ____________________________________快乐过关Choose the right word.1.Did you______ (buy, bought) that present?2. She _________(played, playing) the guitar at the party yesterday evening.3. Who is __________(sing, singing) rock song?4. Can Yukio ________(dance, danced) to disco?5. Maria often ___________(perform, performs) the magic tricks.6. Helen can ________(recite, recited) the Tang poem.把下列句子变为一般疑问句并作肯定、否定回答：1. I played the guitar.2. She recited a poem at the party.3.He sang an English song.4. Kangkang performed kung fu.Unit 7 The Birthday PartyTopic 3 Everyone had a good timeSection B学习目标1．继续学习行为动词的一般过去时2．掌握有关责备和抱怨的句子3．鼓励学生做一名诚实的孩子学习内容1.生词和短语fall down wash washroom at once happen stand up come back lie video game everyone tell the truth tell a lie lie to angry have a good time2.句型1.What’s the matter?I missed the chair and fell down.2.Did yo u hurt yourself?Yes, I did.1.This way ,please.2.How can you lie to me?3.Why didn’t you tell me the truthTranslate the following phrases:fall down ___________ hurt oneself ______________at once_____________This way, please._______________come back _______________at that time __________lie to _____________ have a good time _____________tell the truth_________ tell a lie to sb.___________make sb. angry ____________给出下列动词的过去式：Fall______ miss______ hurt______ wash______Can______ come______ play_______ go_______Have_____ tell________ forget______ make_______ Think_____合作交流1.Kangkang had a birthday party last Saturday. At the party, Michaelmissed the chair and fell down.Now let’s listen to the tape and answer:①Did Michael hurt himself?②Where did he want to go?2.Two students a group and act out 1a质疑探究用所给动词的适当形式填空：1.Judy _______(lie) to her father this morning. It ____(make)her father very angry.2. Michael _______(fall)down but he _______(not hurt) himself.3. Judy______(come) back late last night. Her father ______(think) she played video games.四、总结，生成新问题。
八年级英语下册Unit7FoodfestivalTopic2 同步导学案 新版仁爱版
Unit 7 Food Festival课题：Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well.Section A一、学习目标I.单词：pan, pot, cooker, bowl, oil, ingredient, pork, ham, onion, noodle, junkfood; add, fry, cut; finely, lightly, quick, healthilyII.词组：make fried rice, be proud of, cook very carefully, cooked meat, add some bones to, boil some water, well done, make bone soup, cut up ham, fill...with..., taste good III.句型：1. I’m not sure whether I can cook it well.2.I’m proud of you.3.It’s very kind of you.4.Well done!5.Y ou need to add the rice slowly.6.First, ... Second, ... Next, ... Then, ... After that, ... Finally, ...IV.功能：讲述做菜步骤.二、I.听音正音1.根据 P134 U7T2(63) (64)页的单词音标,试读两遍；听单词录音,跟读正音；看音形义性熟背,默写.2.听U7T2 SA 1a 的录音,完成 1b.听 1a 录音,跟读三遍.II.自查自悟读 1a、2a、3a, 找出下列重点短语,翻译并熟记.（1）做炒饭（3）做得好（5）用......装满.....III.自学互学（2）为... 感到骄傲（4）切碎火腿1.我不确定是否能做好它.【文中原句】I’m not sure whether I can cook it well.注意：if (1) “如果“,引导”主将从现”.(2)“是否”,引导宾语从句时=whether,应注意从句时态的变化：当主句是一般现在时时, 从句的时态根据实际情况而定；当主句是一般过去时时,从句也是一般过去时；当从句描述客观事实时,只能用一般现在时,此时,与主句时态无关.(3)只能用 whether 的情况：与 to do 连用；与 or not 连用；做介词宾语等.“文中原句“=I’m not sure I’m thinking aboutHe doesn’t mindI can cook it .I will appear at his party. it’s good ornot.2.你真是太好了.（太感谢你了.）【文中原句】It’s kind of you.【拓展】It’s+adj.+of sb.+to do sth.与It’s+adj.+for sb.+to do sth.的区别：当形容词形容 sb.的品质时,用介词 of;当形容词形容 to do sth.的性质时,用 for.请思考：(1)It is very helpful you to help me.(2)It is very important us to learn English well.3.首先,精细地切些熟肉.【文中原句】First, cut some cooked meat very finely.副词修饰动词时,通常放在动词后面.(1)认真地烹饪(2)小心地把锅放到炊具上(3)轻轻地炒一炒肉4.干得好！【文中原句】!表示表扬和鼓励的句子.类似的表达还有：Very good！非常好！Wonderful！非常好！ Excellent！好极了！Perfect！太棒了 Good job! 干得好！5.你需要慢慢的添加米饭.【文中原句】You need to the rice .【拓展】add v. 增加,添加; add to... 添加到......上；add... to...将......加到上；(1)如果茶太浓, 就加点水.(2)4 加6 等于 10.If yousome water if the tea is too strong.4 _ 6, you can get 10.(3)你有什么要添加到清单上吗？Do you have anything to6.第二步,然后把火腿、白菜和青菜细细地切碎.the list?【文中原句】Then harm, and green .(1)完成一件事需要一连串的动作,需要一些表示先后顺序的副词.First, ...Second, ... Next, ... Then, ... After that, ... Finally, ...首先......,其次......,接下来......,然后......,之后......,最后......(2)cut... up（动副短语）将... 切碎.【拓展】cut sth.切开；cut sth. into (small pieces)将切成（碎片）昨天他割伤了自己.He厨师把牛肉切成薄片.The cook himself yesterday.the beef thin slices.【拓展】cut off 切断；中断；cut down v. 削减；砍倒；cut in 插嘴；超车；插入cut out 切断；删去；停止；关掉cutback 削减；修剪；cut short v. 缩短；打断；缩减cut from 从…上切下cut through 刺穿；抄近路走过四、当堂检测I.用所给词的适当形式填空1.The tea is too strong. You need (add) some more water slowly.2.Dongdong is preparing the (cook) meat now.3.I think rice is grown in the (south) part of China.4.Can you say five kinds of fruit (immediate)?5.They are always smiling and friendly and (politely) to passengers.II.阅读短文,根据语篇要求填空,使短文通顺、意思完整.每空限填一词.Kangkang wants to make fried rice for their food festival.But he is not sure he can cook it well. His mother is of him because he is trying to help others. She tells Kangkang to cut some cooked meat veryfirst, put some oil in the pan,and then fry the meat . After that,Kangkang needs to add the rice slowly, fry it for a few minutes and finally add some salt. He thinks is fun!一、学习目标U n i t7F o od Festival课题：Topic 2 I’m not sure whether I can cook itwell.Section BI.单词：snack, butter, pear, piece; slurp; impolite, polite, noisilyII.词组：favorite snack, a sandwich with butter, how to make it, two pieces of bread, put...over, put...together, cut...into small pieces, learn to make it from you,quite well, do better, do bestIII.句型：1. Could you tell us how to make it?2.Take two pieces of bread and put some butter on them.3.Would you mind if we learn to make it from you?4.You did quite well. But I think you did better than I. Michael did best of all.5.Practice makes perfect.6.I don’t know if it is polite in Japan.IV.功能：做菜步骤；副词比较级、最高级.二、自I.听音正音1.根据 P134 U7 T2 (65) (66) 页的单词音标,试读两遍；听单词录音,跟读正音；看音形义性熟背,默写.2.听U7T2 SB 1a 的录音,完成 1b.听 1a 录音,模仿跟读三遍.II.自查自悟读 1a、1c, 找出下列重点短语,翻译并熟记.（1）最喜欢的小吃（2）怎么做（三明治）（3）两片面包III.自学互学（4）切成碎片1.你介意我们向你学习做三明治吗？【文中原句】Would you mind if we learn _to makeit from you?learn 用法归纳：learn sth 学习……； learn to do sth 学习做某事;learn sth by oneself 自学……=teach oneself sth;learn (…) from sb 向某人学习（做某事）;和 study 的区别：study 可以作不及物动词,如I’m studying now. study 也可以作不及物动词,不过 study sth 更强调研究…, learn 强调学习具体的知识,如 learn English.2.你做得很好.【文中原句】You did quite .但是我认为你比我做得好.【文中原句】But I think you did than I.我们所有人中迈克做得最好.【文中原句】Michael did .well, better, best 都是副词,作动词 did 的状语.better, best 是 well 的比较级和最高级.【拓展】形容词、副词有三个等级,即原级、比较级和最高级.（1）形容词、副词比较等级的构成.①副词比较等级的规则变化与形容词比较等级的规则变化大致相同.fast-- late-- slowly-- hard --noisily-- _ quickly-- _②下列副词的比较等级为不规则变化：badly -- little -- well-- much--far-- /（2）形容词和副词比较等级的用法.①原级：双方程度相同时,常用结构：as+adj./adv. 原级+as,意为：......和......一样.... .否定形式：not as/so+adj./adv.原级+as,意为：......不如... .他跑得如此快.He runs so .莫扎特和他姐姐弹得一样好.Mozart played his sister. Maria 没有 Jane 学习努力.Maria doesn’t study Jane.② 比较级：两者比较时,常用结构：adj./adv.比较级+than,意为：比......更 ....... .否定形式：less+adj./adv.原级+than,意为：......不如 ... . 他比我游得好.He swam _________________ than I. 他做作业比他哥哥认真.He does homework than his brother. 他工作的时间比以前少了.He works than he used to. ③ 最高级：三者或三者以上作比较时,常用结构：the+ adj./adv.最高级+ in/of/among....... (比较范围),意为：某人(或某物)在某范围内最 ........ .副词最高级前可省略 the. Michael 在我们班跳得最高.Michael jumps in our class. 我是我们班跳得最远的.I jump in my class.3. 我不知道在日本这么做是否有礼貌.【文中原句】 I don’t know if it’s polite in Japan.if conj. 是否,引导宾语从句,不可省略. 四、当堂检测 I. 单项选择（ ）1. Could you tell me ＿＿＿it is true or not?A. ifB. whetherC. thatD. what（ ）2. It’s polite＿＿＿up your hand before answering the questions.A. putB. puttingC. putsD. to put（ ）3. In Japan, it’s polite to eat soup＿＿＿and finish all the rice.A. noisilyB. noiseC. noisyD. noises（ ）4. We’re not sure＿＿＿we will go out tomorrow. We will go swimming ＿＿＿it is sunny.A. if; whetherB. if; thatC. whether; ifD. what; if（ ）5. －Do you think Michael works ＿＿＿ than Kangkang and Jane?－Yes, I think so. He works ＿＿＿of the three.A. hard; harderB. harder; hardestC. hardest; hardD. hardest; harderII.用方框内所给词的适当形式填空Micheal’s favorite snack is a sandwich butter, honey and a pear. Do you knowto make it?, take two pieces of bread and put some butter on them. Next, cut a pearinto small pieces . Then put them on the bread lightly. After that, put some honey the pear slowly. Finally, put the pieces of bread . Micheal,Janeand Kangkangthe sandwich together. Kangkangverywell. Jane did better. Micheal didof all. We all know that practice makes .一、学习目标 Unit 7 Food Festival课题：Topic 2 I’m not sure whether I can cook itwell.Section CI. 单词：formal,manner,napkin,fork, dish,quietly,dine,spoon,chopstick,finger, lap,elbow. II. 词组：for the first time, table manners, eat up, drink to sb./ sth. III. 句型: 1. It’s polite to eat up the food on your plate.2. You don’t know whether it’s polite or not to speak loudly at the table.3. Remember not to drink too much. IV. 功能：谈论不同国家的餐桌礼仪.二、make, together, good, one, how, do, perfect, with, over, careI.听音正音1.根据 P134 U7 T2（67）（68）页的单词音标,试读两遍；听单词录音,跟读正音；看音形义性熟背,默写.2.听U7T2SC 1a 的录音,完成 1b、1c.听 1a 录音,跟读三遍.II.自查自悟1.读1a,找出下列重点短语,翻译并熟记.(1)以...开始(3)吃光(5)举起杯子(7)指向某人III.自学互学(2)餐桌礼仪(4)为某人敬酒,干杯(6)喝太多1.如果你首次参加一个正式的西餐聚会,你最好知道一些西方的餐桌礼仪.【文中原句】If you go toa dinner party , you had better knowabout .（1）for the first time 第一次2012 年,我第一次到北京去度假.I went to Beijing for my holiday in2012 .（2）table manners 餐桌礼仪manner“方式；举止；态度”He has no at all. 他一点也没礼貌.2.吃光盘中的食物是礼貌的.【文中原句】It’s polite the foodthe plate.eat up 动副结构：吃完,吃光他如此饿,以至于吃完了所有的食物.He was so hungry he allthe food.把它吃光！Eat !【拓展】come up 上升； cut up 切碎； get up 起床give up 放弃； go up 上涨； stay up 熬夜; take up 占用；3.可能你不知道在用餐时大声说话是否礼貌.【文中原句】you don’t knowwhether it’s polite to speak loudly the table.whether , if 的用法我们在 Section A 中已经学过,现在来复习巩固一下.（1）引导宾语从句时,可互换.He asked me Tom was late.他问我 Tom 是否迟到了.（2）whether 后可接 or not,而if 不能.He doesn’t know it’s right or not.他不知道这是否是对的.（3）不定式前用 whether 而不用 if.I don’t know?/to go or to stay at home.我不知道是该走还是该留在家里.（4）介词后用 whether 而不用 if.I’m thinking about to leave right now.我在考虑是否马上离开.（5）注意引导宾语从句时从句的时态变化.My teacher told me the earth round the sun. 老师以前告诉我地球绕着太阳转.He wondered if she .他想知道她是否会来.4.记得不要喝太多.【文中原句】Remember _drink too much.(1)remember to do s th.记得要做某事； remember doing s th.记得做过某事（事情已经做了）,否定形式为：remember not to do sth. .Please remember the door.请记得关门.Iremember the door. 我记得关上门了.Remember late. 记着别迟到啊.(2)too much 在句中作状语,修饰动词 drink.【区分】much too “太,非常”,修饰形容词或副词.too much 修饰动词或动词短语及不可数名词；too many 修饰复数名词Don’t eat candy, or you will be ____________ fat.不要吃太多糖,否则你会很胖.Although apples are good, still don’t eat of them.四、当堂检测I.汉译英.[来来~源:%^*中教网&]1.露西昨天吃完了冰箱里的所有苹果.Tom the in thefridge. 2.我们的问题是如何能给丹尼尔筹钱.Our problem is raise money Daniel.3.这鱼闻起来真美味.我想把它吃完.The fish . I want to .4.(为了) improve his oral English, he often goes to the English corner.5.Our English class often (以……开始) a lively song, so we all like it.6.When he was (为……干杯) me, I gave him a hug.7.The child is at the age of two, he needs someone to (切碎) his food for him.II.把下列句子合并成一个含有宾语从句的复合句.1.I don’t know. Is she a nurse?2.Do you know? Is it good to play games too much?3.I’m not sure. Is he at school?4.I want to know. Will it be sunny tomorrow?5.I don’t know. Is it polite to eat up the food on your plate?一、学习目标Unit 7 Food Festival课题：Topic 2 I’m not sure whether I can cook itwell.Section DI.单词：southern, pick, courseII.词组：pick up, around the world, use … to do …III.句型：1. People around the world have different eating habits.2.There are two or more courses for every meal and people use knives and forks to eat.3.In parts of India, people use their fingers to pick upthe food. IV．复习 whether/if 引导的宾语从句的用法.副词的比较级.V．功能：谈论不同国家的饮食风俗.I.听音正音1.根据 P136 U7 T2（69）（70）页的单词音标,试读两遍；听单词录音,跟读正音；看音形义性熟背,默写.2.听U7T2SD 1 的录音,模仿跟读三遍.3.Read the passage again and underline all the different eating habits in different areas.II.自查自悟读 1a、1c, 找出下列重点短语,翻译并熟记.（1）远离（3）同时III.自学互学（2）用…做某事1.全世界的人们有不同的饮食习惯.【文中原句】People havedifferent eating .around the world = all over the world = throughout the world “全世界”那是众所周知的. It is known【拓展】living habit 生活习惯; learning habit 学习习惯2.在北美,澳大利亚和欧洲,每顿饭有两道或两道以上的主菜,人们用刀叉吃饭.【文中原句】 In and , there are two or more each meals and peopleuse_and forks .（1）course 可数名词,意为“一道菜”.主菜是烤鸭.Themain（2）A knife and a forkA knife and forkis the roast duck.(be) on the table. 一把刀和一把叉在桌上. (be) on the table. 一副刀叉在桌上.3.在印度有些地方,人们用手指头拿食物吃.【文中原句】In parts of , people use their fingers the food.（1）pick up 拿起,捡起；接某人；取某物；搭便车.电话铃响了,我拿起了话筒.The phone rang and I 我的哥哥会开车来接你的.My brother willityou.in the car.（2）use … to do sth 表示“用…做某事”还可以表达成use… for doing sth. 如:We can use QQ (talk) /for(talk) with each other.4.在中国的南方人们吃米多,而在北方人们常吃面食.【文中原句】In China, people eatrice a lot, in the_people often eat _ .south, n. 南方；southern, adj. 南方的海南岛在中国的南部.Hainan island is in the of China.【拓展】north → northern, east → eastern, west → western四、当堂检测I.完成下列句子：1.汤姆跑的和杰克一样快.彼得跑的最快.Tom runs Jack. Peter runs of all.2.朱迪舞跳得比我好.玛丽是所有的女孩中跳舞跳得最好的.Judy dances than me. Mary dances of all the girls.3.他打篮球比你棒的多.He plays basketball than you.4.雪下得越来越大.It is snowing .5.我想去中国南部的名胜古迹看看.I hoe to visit some in the part of China.II.单项选择:( )1.All Chinese use chopsticks .A. eatB. to eatC. eatingD. ate( )2. I don’t know if Kangkang ,if he _ ,I will call you.] A. will come; will come B. will come; comesC. comes; will comeD. comes; comes( )3. Yesterday Jane’s mother was ill, so she help me.A. needed notB. doesn’t need toC. needn’tD. didn’t need ( )4. Would you mind the door?A. openB. opensC. openingD.I open( )5.–Would you mind if I smoke here? .......... You had better not.A. Of course notB. SorryC. Of courseD. Certainly notⅢ. 句型转换.1.Would you mind opening the door?(改为同义句)Would you mind ________ open the door？2.My favorite food is dumplings. (对划线部分提问)favorite food?3.Do people in India eat with their right hands? Can you tell me?(合并为含宾语从句的句子)4.These courses aren’t the same as those ones. (改为同义句) These courses are _ those ones.5.You’d better cook chicken soup tonight. (改为否定句) You’d cook chicken soup tonight。
仁爱英语Unit7 Topic1 SecrionD导学案
Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday? Section D本节课是第七单元话题一的最后一课，也是一节复习课。
主要活动是Grammar, Functions, 1和2。
通过听对话完成表格，巩固关于物体形状、尺寸及其用途的表达方法；通过阅读关于生日计划的短文，完成判断正误的练习，训练学生快速从短文中获取具体信息、理解文章大意的能力；通过谈论为父母制定生日计划，鼓励学生说英语，培养学生关爱父母的情感态度;通过Grammar和Functions的内容，将复习be动词的一般过去时和序数词的拼写，以及复习有关生日、日期、物体形状、尺寸和用途等特征的表达法。
1.学习新单词Mrs. cake2复习be 动词的一般过去时.3.复习日期的表达方式.4.复习描述物体特征的表达方式预习导纲一、完成 Grammar中的空格并大声朗读这些句子，然后总结be动词的一般过去时在句式方面的变化。
1. 一般过去时的陈述句结构为主语＋was/were +其他。
2. 当主语是第一人称I时，be用was；主语是第二人称及复数人称时，be用were；主语是第三人称单数时，be 用was。
3. 一般过去时的否定句为主语＋was／were.....一般疑问句为Was/Were ＋主语＋v...；特殊疑问句为疑问词＋was/were ＋主语＋....．二、完成 Functions 中的空格，大声朗读并背诵这些功能句型。
三、大声朗读2中的短文，利用上下文猜测生词的意思，然后查阅生词表看自己猜的是否准确。
阅读短文，完成习题。
1读2并且标出T 或 F2读并且找出下列短语和句子一顿丰盛的晚饭_____________ 生日蛋糕_______给布朗夫人买一些漂亮的花_______四．Listen and finish 1五．为自己的爸爸妈妈的生日写一份计划。
Use the phrases:1) cook a big dinner2) make a cake3) buy some flowers4) make a birthday card5) do some cleaning6) sing a song课文导读语法讲解1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与 a minute ago, two days/months/years ago, yesterday, last year, in those days, just now, in 1990等表示过去的时间状语连用；一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
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Unit7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section A(两课时)第一课时（1a-1c）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1、单词：writer, novel, was, born及12个月份名2、重难点：学习如何询问及回答出生日期和地点---When were you / was he /she born? ---I / He / She was born in……---Where were you / was he / she born? ---I / He / She was born in…一.自主学习1.口语交际：向同学们介绍你的家人的生日。
2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。
你可以大声读给组长或老师听哦！3.独立预习：预习Page551a，大声朗读至熟练，试试看，在课堂上你能与原声PK吗？4.感悟新知：读对话，翻译下列短语或句子谈论课后最喜欢的作家出生超级粉丝出生地二.合作探究1.听力训练（1）听前预测：看图片，谈谈图片里的内容。
（2）听1a录音，回答下面问题。
Why does Michael like J.K.Rowling?When was J.K.Rowling born?2.两人一组，分角色读1a，读完对话后，请小组合作完成下列任务，注意展示时小组的每个成员都要有任务哦！（1）be动词的过去式有和两种形式，用于时态中，表示发生的动作或存在的状态。
如：I (be)on duty yesterday. They (be)at home Justnow.---Was it Sunday yesterday? ---No, it . / Yes, it .（2）be born in ＋年份（月份）be born on ＋具体某一天Were you born January?Michael Jordan February 17th, 1963.(出生于)三．展示交流1.分角色表演对话，完成1b。
2.大声朗读1c十二月份名词，并和你的同伴进行对话交流。
四．点评小结今节课我们学到了重点词汇重点句型五.达标检测一、根据句意及首字母写单词1. The winter holiday usually comes in J or F .2. Teachers’ Day is on S 10th.3. Jane was born on D 21st, 1999.4. A Is Fools’ Day.5. N is the eleventh month of a year.二、句型转换1. My brother was born on November 15th, 1998. （画线提问）your brother born?2. I was born in Shanghai.（划线提问）you born?3. When is your birthday, Jim? （同义句转换）When you , Jim?4. Wei Hua was at home yesterday. （改为一般疑问句）at home yesterday?5. ---Was your daughter born in October?（作否定回答）---No, .Unit7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section A(两课时)第二课时（2a-3b）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1、巩固练习询问出生年月、出生地和年份的表达法。
2、学习音标：[ai] [u:] [Λ] [əu] [au]一.自主学习1.口语交际: 调查一下你们老师的出生年月和出生地。
2.小组成员PK十二个月份名词，看看谁记得准？3.大声朗读3a中的音素和单词，不会读的作上记号，如果会读试试看当小老师吧！二.合作探究1. 仔细观察P56页2a中数词的读法，仿写未完成的其它数词。
小组核对答案。
2．小组讨论并探究年份的读法。
（1）1876年读作：2030年读作年份一般用基数词来读。
（2）年份的其他读法。
如：1900年读作2000年读作2008年读作1902年读作3. 观察P56页2b中的名人，了解他们的名字和信息，并和同伴分析吧。
三．展示交流1.展示合作探究22.听录音，完成2b.3.根据2b的信息，和同伴进行问答交流，巩固核心句型。
4.听录音跟读3a，注意ou、ow字母组合的发音。
5.大声朗读3b的单词。
四．点评小结这节课你学到了什么？五．达标检测根据表格提示完成短文1. Jim born in England?A. IsB. WasC. WereD. Does2. ---When was Dave born?---He was born June, 1970.A. inB. onC. atD. of3. ---Were you born in China? ---No, I .A. weren’tB. wasC. wasn’tD. don’t4. --- were Lily and Lucy born? ---They were born in London on October 10th.A. WhenB. WhereC. When and WhereD. What5. The year 2012 reads in English as .A. twenty and twelveB. two thousand and twelveC. two and twelveD. A and BUnit7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section B(两课时)第一课时（1a-1b）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1、单词：birthday, date, calendar, party及数字2、重难点：学会年、月、日的表达法，应用它熟练地进行问答.一．自主学习1.口语交际:和你的同伴比赛说说年份吧。
试试看，谁最棒？2.自学单词：请你根据音标和拼读规则自学完成本课时的新单词。
你会默写的有哪些呢？3.独立预习：预习57页1a，大声朗读至熟练，比比谁读得好？4.感悟新知：读对话，完成下列任务。
(1)Your birthday （就要来）。
(2)How do you it?（计划去庆祝）(3)My friends want to me.(为我举行生日派对)(4)Is it ? （在下个星期天二．合作探究1.听力训练（1）听录音1a，完成1b 。
（2）再读1a,自主探究以下任务:英语中有年、月、日有种表示法：①美式写法：。
如：may 21st, 2001.读作：②英式写法：。
如：25th May, 2001.读作：（3）分角色朗读1a,并将对话表演出来。
三．展示交流1．仿照1a对话，编一段对话并表演出来。
2．调查你的好朋友的生日信息，练习日期、生日的问答。
四．点评小结本节课我们学到了五．达标检测一、根据句意及首字母提示完成单词。
1. Tomorrow is my b . I plan to celebrate it.2. What’s the date today? Let me look at the c . Oh, It’s August 15th.3. We plan to have an English p this evening. Would you like to come?4. He is nineteen year old. Next year he will have his t birthday.二、从B栏中找出与A栏相对应的选项A B( )1. January 1st A. National Day( )2. March 8th B. Children’s Day( )3. June 1st C. New Year’s Day( )4. October 1st D. May Day( )5. May 1st E. Women’s DayUnit7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section B(两课时)第二课时（2a--3）七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1、重点单词：first, second , third, nirth.2、重难点：学习基数词变序数词。
一.自主学习1.口语交际：向你的同伴介绍你的生日和出生地吧。
2.巩固基数词，并试着写下它们的序数词！不会的可以向老师求助哦！3.自主预习，仿照P57页2a中的例子：完成下列系数词six three ninetwelve twenty-oneninety 100 101二.合作探究1、大声朗读P57 2a的单词，然后分析系数词的变化，并找出规律如下：一二三要特殊记，要从加起；eight后面减去，nine后面不要；ve要用替，ty变成，再把加上去。
若像“几＋几”或“几百几”，只变个位记心里。
三．展示交流1.听录音跟读2a,然后小组PK朗读，比比谁读得准？2、小组讨论年月日的写法，完成2b.3. 利用3的图片信息进行对话练习。
四．点评小结这节课你学到了什么？五.达标检测1. The letter in the word “birthday” is “i”.A. twoB. secondC. threeD. last2. ---What day is the day of a week?--- It’s Saturday.A. sevenB. sixthC. seventhD. first3. My birthday is next Sunday. My friends plan a birthday for me.A. haveB. to haveC. to beD. having4. --- today?---It’s December 24th.A. What day is itB. What’s the dateC. What the dateD. When’s5. ---When is your birthday, Han Mev?---A. July fifthB. July firethC. July ninethD. June forth6. There are months in a year. The mouth is December.A. twelve, twelfthB. twelfth, twelveC. twelve, twelveD. twelfth, twelfthUnit7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section C(一课时)七年级英语学科总计学时：主备人：黄金花审核人：学习目标1、学习掌握并熟练运用以下重点句型：(1)What’s the shape of your present? (2)What color is it?(3)How long is it? (4)What do we use it for?3、学习如何询问和回答物品的形状、颜色、大小等。