在语文教学中进行素质教育

在语文教学中进行素质教育

新课程从2004年开始在广大农村小学推广实施以来,作为从事新课程教学的我,已伴随它走过了五年的风雨历程,下面就新课改下语文教学中的素质教育,结合本人的教学实际,浅谈几点看法和体会,以供大家参考和互相学习、交流。

1.素质教育要面向全体学生

,全面提高受教育者的思想道德、基本技能的基础性教育,是以培养能力发展人性为目的。它的核心是面向全体学生。让每一个孩子都得到全面的发展和提高。我们知道每个学生之间都存在着差异,这些差异必然在学习的过程中会表现出来。

:“让阳光洒满教室的每一个角落”。这就提示我们一线的每位老师,对班内学习暂时落后的学生,不能放弃不管,应善于发现他们的闪光点,抓其优势,设法引导、调动他们的积极性,帮助他们在学习中寻找乐趣,进而使他们的学习赶上全班的学习进程,这是面向全体学生的关键。

,在保证大多数学生达到新课标所规定的基本要求的同时,还要鼓励不同程度的学生学得更好,使每个学生的个性都得到发展。这样,才能使新课程下的素质教育充分体现在语文教学当中。

2.培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯

,是发展智力最活跃

的心理因素。它对学生的学习起着推动作用。因此,要把学生的学习兴趣和社会需要、远大理想结合起来,有了志向和兴趣就会有良好的学习态度,就会自觉运用、积极主动地进行学习和探索。因此,要针对学生的个体差异分类要求,使每个学生都力所能及地在知识的海洋里遨游。

,在培养学生学习兴趣的同时,还要让学生养成良好的学习习惯。在提倡素质教育的今天,让学生养成良好的学习习惯,必须从”细节”开始。如:在课堂上学生坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等。教师在教学中要注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复练习而形成的自动化的行为动作。它不是一朝一夕就能形成的,而是必须有一个过程,要养成良好的习惯需要不断的强化,持之以恒的渗透。因此,培养学生的学习兴趣,让他们养成良好的学习习惯,才能让学生自觉的、主动的发挥自主能力。

3.师生互动,让课堂充满活力

,正确把握语文教学特点,积极倡导自主合作,探究的学习方式,努力建设开放有活力的语文课堂。改变过去“老师讲,学生听”的陈旧教法,改变学生在课堂中的被动、从属地位,真正做到师生互动,共同发展。在我的语文课堂上就常常出现这种现象:对某个问题,在学生探讨的过程中,只要他们认定自己是正确的,就与对方争吵得面红耳赤,直到心服口服了,才恳罢休。

,我在教唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》这首诗时,我先

引导学生回顾以前所学的古诗,从古诗中读出画面美。让学生在读古诗、说画面中体会到古诗往往都描绘了一幅幅美丽的画面。这些美丽的画面,只有通过我们仔细体会和想像才能在我们的眼前展现。我再引导学生读出古诗的音律美:黄师/塔前/江水东,春光/懒困/倚微风。桃花/一簇/开无主,可爱/深红/爱浅红?然后让学生去想像诗中的意境美,最后引领学生自己讲述所想像出诗中的美丽景色。结果,学生踊跃参与,争相讲述,课堂气氛异常活跃,从而培养学生的学习兴趣,激发出了他们的求知欲望。

,他们不仅加深了对知识的理解,也活跃了课堂气氛,从而提高了学生的学习效率,取得了良好的教学效果。

4.经常开展课外活动

,是在老师的组织和指导下进行课外阅读、课外写作等,进行别开生面、生动有趣的实践活动,从而达到寓教于乐、寓知识传授于活动之中的目的,有力的促进了课堂教学。

:我在习作课上,布置了一篇有关郊游的习作,由于农村的孩子没有机会出外到有名的景点去游玩,因此,看到要求就感觉到无从下手。鉴于这种情况,,我就带领学生,有组织地游览了连霍与济广高速公路下面立交转盘中的小桥流水和花草树木,同学们在游览时个个激情饱满,即兴大作,回来后学生结合郊游中的所见所闻,果然写出了一篇篇充满真情实感的郊游文章。

5.重视思想品德教育

品德素质是诸多素质中首要的素质,它对学生整体素质的提高起着导向和决定的作用,加强思想品德素质教育是语文教学的一项重要任务。在语文教学中,要发挥优良传统,教育学生热爱共产党,热爱社会主义,学习老一辈无产阶级革命家的精神,树立远大的奋斗目标,要明辨是非、美丑,培养良好的行为规范,教会学生如何处世、如何做人等。

:《许世友四跪慈母》、《遇难者的第三个电话》都反映了母子亲情的内容,启发教育学生如何做人;《我们爱祖国》、《海军将领邓世昌》等是激发学生爱国主义的内容。除此之外,老师的言行举止,对学生也有着很大的影响作用。这就要求老师,在课内或课外都要严格要求自己,从小事做起,各方面为学生做出表率,使学生感到他们的老师既是一位知识渊博的人,也是一位品德高尚、值得尊重的人,从而促进学生养成良好的生活习惯,形成正确的道德观。

6.培养学生的习作能力

,是学生多种能力的综合体现,要

想提高习作水平,就必须提高观察能力、思维能力和记忆能力,让学生在日常生活中多读多记、多想多说多写。

,观察是获取习作材料的重要途径,要写出好文章就必须

学会有目的、细致地观察事物,善于捕捉事物的不同特点,从不同方面,不同角度进行观察。其次,要学会分析事物的本质属性,抓主要矛盾和次要矛盾提炼主题、安排结构。再次,在写作时要充分打开

记忆的闸门,再唤起丰富的联想,使生动的素材源源不断地在脑海里出现,从而按一定的顺序写出真实感人的好文章。

,在新课改后语文教学中素质教育的实施,对教师提出了更高的要求,素质教育要由具有良好素质的教师去具体实施。因此,教师的教育理念、方法、模式、技能以及自身的素养无不起着重要的作用。语文教师应努力在思想素质、专业素质、心理素质和身体素质上下功夫,不断提高自身修养,改进教学方法、更新教育教学观念,把它们充分运用到语文教学实践中,以适应新形势下素质教育的需要,为祖国努力培养出更多的人才。