中国古典诗词的声情汇编
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歌词之韵与曲的关系亦是如此。
古典诗歌齐整的形式美与音 韵美，与汉字有关，即单音独 体和四声（平上去入）
诗是一种美文，是形、音、 意的综合载体，故而，诗的声 音是非常重要的特质。
南朝伊始，诗人作诗，遵循诗 词的四声搭配规则，“好诗语言圆 美流转如弹丸”（谢眺语）。唐人 将四声二元化，即平仄。
按照诗歌的节奏朗诵，即不歌而 诵。两种朗诵诗歌的方法： 第一，按照音顿、音逗来读诗。 根据半逗律，七言诗分成四三式 节奏，五言诗分成二三式。逗比 顿音调延长。 第二、根据平仄诵读。平声处延 长，而仄声处短促的原则。这两 种因人而异，根据自己的喜好去 掌握即可。
诵诗
✓无论是诵诗、歌诗、吟诗，必须读出 诗词的四声之美，尤其注意入声字。 入声短促急收藏，即发音结束时，以 塞音方式急收。 ✓另外，注意不同的声音，表达不同的 情感。 ✓在诵诗中体会诗歌的情意。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诵诗
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
诗者，天地之心。 诗人以天地宇宙为心。
诵诗
——郑樵《通志》
➢ 诗是声韵的艺术
➢ 乐是诗的质素
随着时空的转换，古典诗词的声音 已经消失殆尽，留给我们的是形式 上的音韵。
音韵不仅是古老诗歌声音的延续和 遗存，也是诗歌保存其声音的方法。
诗为何要押韵？
古典诗歌讲求押韵与声律，除了便 于吟诵之外，其终极的目的在于追求 诗的音乐美。
韵脚的使用使诗在音律上回旋往复， 达到以声传情的目的。
中国古典诗的声来自百度文库之美
一、诗乐合一与声情并美： 中国古典诗歌的基本特质与
审美追求
诗歌以声情为主，可歌之、唱之、 吟之，故而以声情胜；文赋以辞 情为重，可诵之、赋之、读之， 故而以辞情胜。
诗言志，歌咏言，声依永，律 和声。
——《尚书·尧典》
诗为声也，不为文也……凡律其辞 则谓之诗，声其诗则谓之歌。作诗 未有不歌者也。诗者，乐章也，或 行之以歌咏，或散之以律吕，各随 所主而命。
《贵耳集》：“（《声声慢》）李易安词 首下十四个叠字，乃公孙大娘舞剑法。本 朝非乏能词之士，未有下此十四个叠字 者。”
清人乔梦符效之作《天净沙》云：莺莺 燕燕，春春花花，柳柳真真事事。风风韵 韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。 九十七字，齿音四十一字，舌音十六字。 悲切哀怨之情由声韵传递。
闻官军收河南河北 杜甫
辛弃疾： 一松一竹真朋友，山鸟山花好 弟兄。（《鹧鸪天》）
吟诵：感受诗词的音韵美
古典诗歌讲究四声，平上去入， 唐代的近体诗讲求平仄。唐代 将四声二元化，即化为平声和 仄声，元代，入声派入三声。 今天读唐诗，除了个别的入声 字以外，我们习惯上将一声、 二声作为平声来读，而三声、 四声作为仄声。
古典诗词音韵、情意之美的感受， 须在吟诵或歌咏之中方可获得。
诵诗
山路元无雨，空翠湿人衣。
衣道晨种
沾狭兴豆
不草理南
归
足木荒山
园
惜 长 秽 下 陶田
， ， ， ， 渊居
·
但夕带草明
使露月盛
其
愿沾荷豆
三
无我锄苗
违衣归稀
。。。。
古典诗词与现当代诗歌最大的区别 之一就在于语言的精致、音调的和 谐圆美。真正的好诗无论在语言、 音节、色彩、意境等方面皆是“春 江花月夜”般的美好清新。
读诗歌的四种态度：
科学的态度 功利的态度 审美的态度 生命的态度
古典诗歌的鉴赏从两个层面介入： 表层，包括语言、音韵、节奏等。 深层，诗歌的意蕴。
吟诵：体会诗的语言魅力
古典诗歌语言讲求精美凝练、含蓄 蕴藉、平实自然。李白：“清水出 芙蓉，天然去雕饰。”
“不著一字，尽得風流。”或清新 流丽，语出天然，"俱道適往，著手 成春。"（司空图《二十四诗品》）
——荀子《劝学》
理解一首诗的唯一方就是去欣 赏它。
——泰戈尔
学习古典诗词的途 径： 鉴赏——欣赏
吟诵：欣赏古典诗歌的锁钥
何为欣赏
善赏花吟 宋·卲雍
人不善赏花，只爱花之貌。 人或善赏花，只爱花之妙。 花貌在颜色，颜色人可效。 花妙在精神，精神人莫造。
如何欣赏
1、阅读诗词，感受语言之美。 2、反复吟诵，体味诗词的音韵之 美。 3、以敏锐的目光、灵动的诗心、 深沉的情感、博大的胸怀，感受 诗意之美。 4、真诚地走进诗词、与作品情感 共鸣、关照当下的人生，提升人 生的境界。
体会诗歌的辞情美
语言音节和谐、悦耳动听。南朝 谢眺：“好诗圆美流转如弹丸。”
——《南史·王昙首传附王筠传》 词汇色彩的搭配鲜明灵动。
《浣溪沙》 李璟
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿 波间。还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉 笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。
《山中》 王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
诵诗
✓无论是诵诗、歌诗、吟诗，必须读出 诗词的四声之美，尤其注意入声字。 入声短促急收藏，即发音结束时，以 塞音方式急收。 ✓另外，注意不同的声音，表达不同的 情感。 ✓在诵诗中体会诗歌的情意。
诵诗
诵的方法 （一）平长仄短 （二）依字行腔 （三）模进对称 （四）文读语音
平低仄高 依义行调 体有古近 音有古今
《声声慢》 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两 盏淡酒，怎敌他、晓来风急？雁过也， 正伤心，却是旧时相识。 满地黄花 堆积，憔悴损、如今有谁堪摘？守着窗 儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到 黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字 了得。
（通篇入声韵）
叠字：十四个字一出，几成绝响，后人 学之，鲜有并美者。《古今词话》引
诗平仄的结构和声调，是自然 而然形成的规律。
诗词若不讲求平仄，则单调、 死板，如：
蒹葭苍苍、关关雎鸠、迢迢牵 牛星、行行重行行。
若不讲声律，则如绕口令：
西溪鸡齐啼。
➢ 在诗歌失去音乐的今天，吟 诵即是把声音还给诗。
➢ 以声传情不仅是诗的特点， 也是欣赏诗的途径。
君子之学也，入乎耳，箸(zhù) 乎心，布乎四体，形乎动静……小 人之学也，入乎耳，出乎口，口耳 之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯 哉!
古典诗歌齐整的形式美与音 韵美，与汉字有关，即单音独 体和四声（平上去入）
诗是一种美文，是形、音、 意的综合载体，故而，诗的声 音是非常重要的特质。
南朝伊始，诗人作诗，遵循诗 词的四声搭配规则，“好诗语言圆 美流转如弹丸”（谢眺语）。唐人 将四声二元化，即平仄。
按照诗歌的节奏朗诵，即不歌而 诵。两种朗诵诗歌的方法： 第一，按照音顿、音逗来读诗。 根据半逗律，七言诗分成四三式 节奏，五言诗分成二三式。逗比 顿音调延长。 第二、根据平仄诵读。平声处延 长，而仄声处短促的原则。这两 种因人而异，根据自己的喜好去 掌握即可。
诵诗
✓无论是诵诗、歌诗、吟诗，必须读出 诗词的四声之美，尤其注意入声字。 入声短促急收藏，即发音结束时，以 塞音方式急收。 ✓另外，注意不同的声音，表达不同的 情感。 ✓在诵诗中体会诗歌的情意。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诵诗
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
诗者，天地之心。 诗人以天地宇宙为心。
诵诗
——郑樵《通志》
➢ 诗是声韵的艺术
➢ 乐是诗的质素
随着时空的转换，古典诗词的声音 已经消失殆尽，留给我们的是形式 上的音韵。
音韵不仅是古老诗歌声音的延续和 遗存，也是诗歌保存其声音的方法。
诗为何要押韵？
古典诗歌讲求押韵与声律，除了便 于吟诵之外，其终极的目的在于追求 诗的音乐美。
韵脚的使用使诗在音律上回旋往复， 达到以声传情的目的。
中国古典诗的声来自百度文库之美
一、诗乐合一与声情并美： 中国古典诗歌的基本特质与
审美追求
诗歌以声情为主，可歌之、唱之、 吟之，故而以声情胜；文赋以辞 情为重，可诵之、赋之、读之， 故而以辞情胜。
诗言志，歌咏言，声依永，律 和声。
——《尚书·尧典》
诗为声也，不为文也……凡律其辞 则谓之诗，声其诗则谓之歌。作诗 未有不歌者也。诗者，乐章也，或 行之以歌咏，或散之以律吕，各随 所主而命。
《贵耳集》：“（《声声慢》）李易安词 首下十四个叠字，乃公孙大娘舞剑法。本 朝非乏能词之士，未有下此十四个叠字 者。”
清人乔梦符效之作《天净沙》云：莺莺 燕燕，春春花花，柳柳真真事事。风风韵 韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。 九十七字，齿音四十一字，舌音十六字。 悲切哀怨之情由声韵传递。
闻官军收河南河北 杜甫
辛弃疾： 一松一竹真朋友，山鸟山花好 弟兄。（《鹧鸪天》）
吟诵：感受诗词的音韵美
古典诗歌讲究四声，平上去入， 唐代的近体诗讲求平仄。唐代 将四声二元化，即化为平声和 仄声，元代，入声派入三声。 今天读唐诗，除了个别的入声 字以外，我们习惯上将一声、 二声作为平声来读，而三声、 四声作为仄声。
古典诗词音韵、情意之美的感受， 须在吟诵或歌咏之中方可获得。
诵诗
山路元无雨，空翠湿人衣。
衣道晨种
沾狭兴豆
不草理南
归
足木荒山
园
惜 长 秽 下 陶田
， ， ， ， 渊居
·
但夕带草明
使露月盛
其
愿沾荷豆
三
无我锄苗
违衣归稀
。。。。
古典诗词与现当代诗歌最大的区别 之一就在于语言的精致、音调的和 谐圆美。真正的好诗无论在语言、 音节、色彩、意境等方面皆是“春 江花月夜”般的美好清新。
读诗歌的四种态度：
科学的态度 功利的态度 审美的态度 生命的态度
古典诗歌的鉴赏从两个层面介入： 表层，包括语言、音韵、节奏等。 深层，诗歌的意蕴。
吟诵：体会诗的语言魅力
古典诗歌语言讲求精美凝练、含蓄 蕴藉、平实自然。李白：“清水出 芙蓉，天然去雕饰。”
“不著一字，尽得風流。”或清新 流丽，语出天然，"俱道適往，著手 成春。"（司空图《二十四诗品》）
——荀子《劝学》
理解一首诗的唯一方就是去欣 赏它。
——泰戈尔
学习古典诗词的途 径： 鉴赏——欣赏
吟诵：欣赏古典诗歌的锁钥
何为欣赏
善赏花吟 宋·卲雍
人不善赏花，只爱花之貌。 人或善赏花，只爱花之妙。 花貌在颜色，颜色人可效。 花妙在精神，精神人莫造。
如何欣赏
1、阅读诗词，感受语言之美。 2、反复吟诵，体味诗词的音韵之 美。 3、以敏锐的目光、灵动的诗心、 深沉的情感、博大的胸怀，感受 诗意之美。 4、真诚地走进诗词、与作品情感 共鸣、关照当下的人生，提升人 生的境界。
体会诗歌的辞情美
语言音节和谐、悦耳动听。南朝 谢眺：“好诗圆美流转如弹丸。”
——《南史·王昙首传附王筠传》 词汇色彩的搭配鲜明灵动。
《浣溪沙》 李璟
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿 波间。还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉 笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。
《山中》 王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
诵诗
✓无论是诵诗、歌诗、吟诗，必须读出 诗词的四声之美，尤其注意入声字。 入声短促急收藏，即发音结束时，以 塞音方式急收。 ✓另外，注意不同的声音，表达不同的 情感。 ✓在诵诗中体会诗歌的情意。
诵诗
诵的方法 （一）平长仄短 （二）依字行腔 （三）模进对称 （四）文读语音
平低仄高 依义行调 体有古近 音有古今
《声声慢》 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两 盏淡酒，怎敌他、晓来风急？雁过也， 正伤心，却是旧时相识。 满地黄花 堆积，憔悴损、如今有谁堪摘？守着窗 儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到 黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字 了得。
（通篇入声韵）
叠字：十四个字一出，几成绝响，后人 学之，鲜有并美者。《古今词话》引
诗平仄的结构和声调，是自然 而然形成的规律。
诗词若不讲求平仄，则单调、 死板，如：
蒹葭苍苍、关关雎鸠、迢迢牵 牛星、行行重行行。
若不讲声律，则如绕口令：
西溪鸡齐啼。
➢ 在诗歌失去音乐的今天，吟 诵即是把声音还给诗。
➢ 以声传情不仅是诗的特点， 也是欣赏诗的途径。
君子之学也，入乎耳，箸(zhù) 乎心，布乎四体，形乎动静……小 人之学也，入乎耳，出乎口，口耳 之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯 哉!