路遥《人生》 ppt课件

• 【教学难点】1、对高加林艺
术形象的复杂性与悲剧性的认
识；2、高加林与刘巧珍之间
爱情悲剧结局所带来的ppt启课件 示。
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一、《人生》文学背景
作者简介
•
路遥（1949-1992），原名王卫国，1949年12
月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，
因家贫7岁即过继给延川县农村的伯父。曾在延川
县立中学学习，1969年回乡务农。其间做过许多临
生》问世不久即轰动全国，反响热烈。由著名导演
吴天明拍摄为同名电影后，更是家喻户晓，成为中
国当代文学的经典之作。 1992年11月17日上午8
时20分，路遥因病医治无效在西安逝世，年仅44岁。
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由于路遥出身农村，他的写作素材基 本来自农村生活，他始终认定自己“是一 个农民血统的儿子”，是“既带着‘农村 味’又带着‘城市味’的人”，他坚信 “人生的最大的幸福也许在于创作的过程， 而不在于那个结果”。
时性工作，并在农村一小学教书一年。1973年进入
延安大学中文系学习，开始文学创作。大学毕业后，
任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。1980年发
表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小
说奖。1982年发表中篇小说《人生》，获第二届全
国优秀中篇小说奖。1988年完成百万字长篇巨著
《平凡的世界》，于1991年获茅盾文学奖。 《人
路遥：《人生》
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• 【教学目标】1、了解路遥的
创作概况、创作风格和为文学
史作出的贡献；2、学习路遥
“像牛一样劳动，像土地一样
奉献”的精神，理解其高尚人
格与他创作之间的关系；3、 了解《人生》的主题意蕴和主
要人物形象；4、理解高加林 这一人物形象的意义。
• 【教学重点】1、 《人生》的
主题；2、高加林的性格分析。
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故事梗概
《人生》主要围绕“城——乡” 二元的对立和冲突展开故事情 节。高加林在高中、当民办教 师、当县委宣传干事是为了 “离乡”；而高考落榜、位置 被顶替回家、被人告发则又被 无情地“打回原形”回到农村。
精彩片段
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白天。大马河桥上。加林伏在桥栏杆上，望着风雪迷茫的
“加林哥，巧玲已经给我教会好多字了……你看看我写的字……”
加林勉强接过纸片，看见纸片的上半部分歪歪扭扭写着吃、穿、
劳动、大地、我们……下半部分写满了“高加林”的字样。加林
把纸片装在口袋 里，脸上笼罩着苦不堪言的阴云。
巧珍天真地问：“怎样？是不是我写得不好？”
加林没言传，把头迈向一边。
加林为难地开口叫一声：“巧珍……”
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名人点评
•
作者路遥的成名作，影响千万青年
的励志名篇。人生的道路虽然漫长，但
紧要处常常只有几步。对我影响最大的
人是路遥。18岁时我再度高考失利，
应聘了五六个工作都没人要，只能去当
送杂志的零工，是《人生》改变了我，
让我意识到不放弃总有机会，否则我现
在还在踩三轮车呢。
——马云
•
30年阅读史中，对我影响最大的
巧珍：“晤。”加林：“我……想对你说一件事，但很难开
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《人生》
中篇小说
原载《收获》1982年 第三期
获1981-1982全国优 秀中篇小说奖
是作者路遥的成名作。
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《人生》发表于1982年，改革时期陕 北高原的城乡生活构成了它的时空背景。
小说问世引起很大反响， 获全国第二届优秀中篇小说 奖，改编成同名电影后，获 第八届大众电影百花奖最佳 故事片奖，轰动全国。
远方。他身后传来巧珍的声音：“加林哥！”
加林一惊，回过头，看见巧珍正在撑车子。
巧珍放好车子，兴冲冲走过来，嘴里说着：“你站在这儿干
啥哩？”她来到他面前，心疼地问：“加林哥，你没出什么事吧？
我听三星说你捎话让我来一下，还以为你病了，又跑去问了一回
三星，他说你没病……”
巧珍说着，笑着。她从身上掏出一个小纸片，递给加林说：
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必讲问题1：《人生》的主题？
如路遥的 恩师柳青 所言：关 键时刻的 几步，通 常也就是 人年轻则 时候所走 的路，可 以影响人 的一个时 期，甚至 是一生。
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《人生》的主题是不尚明确的交叉的，至少不经 过深度思考和反复琢磨是得不到的。但凡伟大的 作品，主题都不是一个简单明确的概念，因为人 生本身就不是一个简单明确的概念。无疑，《人 生》就是这样的作品。倒是这样恰恰引起了读者 的思考，使读者在阅读中在思想上得到一种升华， 在人格上得到一种解放。而不是像有些作品那样， 在总体上有一个简单的思想总结，企图用这些来 增加读者的认识深度，这是不好的，或者说是荒 谬的。《人生》是反映现实生活的，由于生活的 复杂性，才促使了《人生》不是单调的。过去我 评论主题或思想内涵总是被界定在很小的范围内， 什么人物塑造体现主题，矛盾冲突升华主题等等， 总是被人一眼看穿。在《人生》中，无论是在高 加林身上，还是在刘巧珍身上都表现出一种传统 的美德，一种人生的牺牲精神，一种时代促使下 年轻人的价值观。这些思想和价值观在每一部分 都有渗透，我认为这更重要。优秀的作品，每一 部分都反映了作家对生活认识的深度，应该这样 去理解作品的主题思想。路遥如是说。
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路遥的追求与成功，他的忧思与矛盾， 都同他的心理结构有着密切的联系，他被 称为“土著”作家，主要受到的是农民文 化的影响.但他又是一名“文明”的作家， 他立意高远，广纳博取，时时瞻望世界文 化，各种报纸期刊他也经常翻阅，勤奋大 量的阅读，丰富多彩的现实生活，再参之 以他独特的生活体验，使他的创作博大宏 阔却又情深意长。
一本书是路遥的《人生》。读这本书的
时候我还是个上中学的孩子。这么多年
我看过很多作品，都对我的电影创作有
很大的影响，但是对我帮助最大的反而
是这本《人生》，它让我开始对社会有
了新的认识，开始思考我的人生。
——贾樟柯
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《人生》的故事情节
• 《人生》描写一个农
村知识青年的人生追 求和曲折经历，高中 毕业生高加林回到土 地又离开土地，再离 开土Fra Baidu bibliotek，再回到土地 这样人生的变化过程 构成了其故事构架。 高加林同农村姑娘刘 巧珍、城市姑娘黄亚 萍之间的感情纠葛构 成了故事发展的矛盾， 也正是体现那种艰难 选择的悲剧。