圆圆的沙粒 教案

《圆圆的沙粒》教学设计

一、教材分析：

《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这个童话故事说明了只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。

二、教学目标

知识与技能：

1.认会6个生字，写会8个汉字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。

3、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。

4、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。

过程与方法：

通过人物的语言、神态体会人物的心情；研读重点句子了解沙粒目标明确、决心大、坚持不懈，最后成功的故事；通过讨论“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”这个问题悟出寓意；通过读写结合发挥学生的想象，补充课文留白。情感态度与价值观：

1.了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

2、理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理，鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。

三、课时划分：两课时

四、教学重难点：

重点：围绕中心问题，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。

难点:

1、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。

2、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。

五、教学过程

第一课时

教学目标：

1. 会认6个生字，写会8个汉字；能正确、流利地朗读课文。

2、初步了解课文内容，能按时间顺序初步划分意义段，初步学习概括段意的方法。

3、了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

（一）欣赏珍珠，激发兴趣，揭示课题

1.师述：今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，请大家欣赏。

2.出示珍珠图片或珍珠饰物，学生欣赏。

3.师问：看了这些珍珠，你能用一个词语来赞美或形容这些珍珠吗？（指名说）

生1：我觉得这些珍珠太美了，只能用一个字“美”来形容。

生2：我用“五光十色”来形容。

生3：我用“珍贵”来赞美它们。（让学生把说得好的词语及时板书在黑板上。）

生4：我觉得这些珍珠各种各样，就用“千奇百怪”来形容吧。

生5：我觉得“灿烂夺目”更恰当些。

……

4.师述：看来大家都很喜欢珍珠，那么你们想不想知道珍珠是怎么形成的呢？我们一起来学习一颗沙粒的故事。

出示课题。看到课题，你想问什么？（圆圆的沙粒怎样变成了珍珠？为什么能变成珍珠？）

（二）初读课文，学习生字，整体感知

1.学生自由读课文，读准字音。

2、出示生词，自由选择朗读，开火车读，读后评议。解决多音字“缝”。查词典解释不懂的词语。

3.再读课文，边读边想，你从课文中知道了什么？（同桌交流后指名说）

生1：读了课文，我知道有一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，就钻进蚌壳里了。

生2：读了课文，我知道这颗圆圆的沙粒不顾同伴们的嘲笑，最后终于变成了一颗闪闪发光的珍珠。

生3：读了课文，我知道只要朝着预定的目标，坚持下去，就一定会成功的。

生4：读了课文，我知道沙粒要想变成珍珠，就要钻进蚌壳里，要经过很长的时间，才会实现自己的愿望。……

4、都是能干的孩子，谁能用填空的形式说说，文章写了什么？

文章叙述了一颗圆圆的（）不怕伙伴们的（），毅然钻进了（）里，经过（）年后变成了一颗（）的（）。

（三）再读课文，学习划分大段

1.师述：同学们读得很认真，知道了文章写了什么。

那作者是按什么顺序写的呢？（时间顺序）找一找文章描写了几个时间段“钻进蚌壳时”“漫长的几十年”“几十年后”。

我们可以将本文的12个自然段（省略号是9自然段）按时间顺序分为三个意义段。

2、每个意义段的主要内容是什么呢？下面我们边读，边了解每个大段的内容吧。

3、分别读，并试着概括段意。方法：抓谁、干什么或怎么样来说。

①-⑤一粒圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到伙伴们的嘲笑，但它没有动摇。

⑥-⑨时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘了。

⑩-⑿几十年过去了，沙粒变成了美丽的珍珠。

4、小结：这些段落的意思结合起来，就是小沙粒怎样变珍珠的过程了。让我们再次回顾小沙粒变珍珠的过程，齐读课文。

（四）课外知识拓展，珍珠的形成。

你们想知道，那些美丽的珍珠是究竟是怎样形成的吗？（课件展示）

第二课时

教学目标：

1、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。

2、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。

3、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理，鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。

教学过程：

一、回顾主要内容，导入新课

1、同学们，今天让我们一起再一次走进《圆圆的沙粒》（齐读课题）

2、文章讲述了一个什么样的故事？

师：这样一颗毫不起眼的小沙粒最后却变成一颗灿烂夺目的珍珠，多么神奇啊！上节课，你们提出的两个问题，我们知道了小沙粒变珍珠的过程，今天我们继续学习课文，深入了解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

二、细读品味，理解感悟

（一）指导学生学习第1——5自然段。

1、师：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

首先让我们走入文章的第一部分，第1——5自然段。

（自学提示：带着问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”默读1---5自然段，边读边思考，并用横线勾出你体会