31女娲补天公开课教案

31女娲补天公开课教

案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

31、女娲补天

教学内容：

人教版语文三年级下册 31 、女娲补天

教学目标：

1、会认5个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

4、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

教学重难点：

重点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

设计特色：

运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。

课前准备：多媒体课件（《女娲补天》的动画片及简单演示文稿程序）

学生预习准备：

1、熟读课文，自学生字新词。理解“挣扎”“冶炼”的意思。

2、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。

课时安排：两课时

教学流程

第一课时

一、揭题导入

1、同学们，你们爱听神话故事吗你们都读过哪些神话故事说说看。

2、今天，我们再来读一个神话故事。（课件出示文中的图片）指导看图。图上是谁她在干什么？（板题：女娲补天）这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。

3、看到这个课题，你有什么疑问（女娲是谁女娲为什么补天女娲怎样补天……）

4、问题提得真好！女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。

5、女娲为什么补天女娲怎样补天同学们一定很想知道啊，别着急，让我们一起走进这个故事吧！

二、初读，检查生字

1、为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样这些生字，你们自学得怎么样了请看大屏幕，

（1）（课件出示带拼音生字）这四个词你会读吗谁来试试

a、指名读（重点正音“冶炼”）

b、小老师带读。（对的跟读，错的纠正）

(2)（课件出示去掉拼音的生字）生字的帽子去掉了，你还会读吗？

a、自由读

b、指名读（真不错，声音洪亮，字正腔圆。）

c、齐读

2、现在这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗请同学们快快打开课文，自由轻声读课文，想想文中哪些段落分别在讲女娲为什么补天（第一段）怎么补天（第三、四段）(注意:拿起书本，注意坐姿，胸离桌子一拳)

三、学习第一、二段，解决问题一

1、女娲为什么补天其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。

2、指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？再出示：

课件6出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

（1）天地间发生了什么可怕的事？

（2）

a、指名说（板书：天塌地裂）

b、可怕吗？指名读这句话，读出可怕的场景

c、齐读

d、指导读“天哪，太可怕了！”

（2）“天塌地裂”造成什么后果呢？

a、指名说

b、课件出示熊熊大火师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么可怕吗再读读这句，指导读“天哪，太可怕了！”

c、课件出示滚滚洪水。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么许多人无家可归，许多人在水里挣扎，可怕吗再读读“天哪，太可怕了！”

d、（课件出示）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？读出你的担心、焦急，读出场景的可怕。

3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。

（课件出示语段）

自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语

．．．．的

．．．．，人们一直过着快乐幸福

生活。

（1）自由读句子，思考：这时候人们的心情是怎么样的？

（2）从哪些词语感受到？

（3）齐读句子，读出人们的开心、快乐。（听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情）

4、可是如今呢大地上再没有人们再也不能过着

5、看到这些，女娲的心情会怎么样？(难过，因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）

（课件出示：女娲难过极了！）指名读、齐读

6、女娲难过极了，她想拯救人类。自由读第二段，思考：女娲为了救人

们，先做哪些事？用简洁的语言说说。（板书：求雨灭火造船救人）

7、过渡：是呀，正因为，“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火；造船救人。这样，人们是否真正脱离了危

险从哪里看出（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）是呀，虽然天火被熄灭了，可是天上的大窟窿还是在喷火，人们依然生活在苦难之中。

所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做（

冒着生命危险，把天补上。）

是呀，女娲发誓，一定把天补上。（板书：补天）那她又是怎么样补天的呢？

四、学习第三、四段，解决问题二：女娲是怎样补天的？

1、课件出示请同学们快速读课文第三、四自然段，用简洁的话填空：

女娲补天先，接着，最后。想完后，和同桌讨论一下

（女娲补天的经过可以概括为这三个词语:课件14出示先找五彩石一一接着炼五彩石一一最后补天空。）请在文中圈出这三个字，就是板书“找一一炼一一补”。

2、女娲是怎么找五彩石的呢？请同学们自由读读第三段。

女娲找五彩石容易吗（不容易）请你们再读读这几句话，把你认为找五彩石不容易的词句多读几遍，好好练练，能读出她的艰辛就更好了。

3、交流：你从哪里感受到她找五彩石的不容易？重点从两个句子的读中体会，读中感悟。

（机动）A , 到山上一看，全是一些零零星星的碎块。（链接课件32、33）

a 你从“零零星星”体会到什么（