议论文：如何设置分论点(整理)
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• 前提：先将由话题（标题）确定的 中心论点用一个句子表达出来。
方法：求对象 （即看这个论点涉及到哪些人、事、物， 然后列举出来，即成为分论点。）
以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。 孔子的微笑，是从容面对学生的回答， 因材施教，让学生健康发展的艺术。 邰丽华的微笑，是面对厄运，展现生命 的蓬勃，给人心灵震撼的坚韧。 吴怡的微笑，是在亚运会上传递中华文 明，展示良好的国人形象的载体。
• 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑 起这个灵魂的骨架，所以，要特别注 意分论点的确立与设置。 • 本论是议论文的主体，议论文的结构 布局主要是本论部分的结构安排。 • 本论部分的结构安排，一种常用的、 基本的方法是分解中心论点，然后用 几个分论点依次对中心论点进行论证 或阐述，各分论点之间的关系有横向 并列、纵向递进、正反对比等几种。
分论点一：在真诚的情感世界之中，我
们让心底盛开一朵感恩之花。
分论点二：在生活的困难挫折面前，我
们让心底盛开一朵坚韧之花。
分论点三：在需要对人民负责的时候， 我们让心底盛开一朵责任之花。
并列分解的角度和方法
2、为什么，主要是回答原因和目的方面 的问题，可以简称为“因”。就是把中 心论点作为结论去追溯这个结论产生的 条件和原因。 方法：追原因 以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。 因为微笑，成就了生命的坚韧与不屈。 因为微笑，铸就了心灵的自信与乐观。 因为微笑，构建了社会的和谐与融洽。
③忘记物质的贫穷，铭记精神的富有； ④忘记灾祸的无情，铭记人情的温暖。
分论点常见形式——比喻阐释式
这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点， 使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是 论点分解的主要形式，但别有一番情趣， 可以增加作文的形象性。 以“微笑”为题，拟写三个分论点。 微笑是一束花，能给人温馨的芳香。 微笑是一缕光，能驱散心中的黑暗。 微笑是一盏灯，能给人知明成功的芳香
练一练：让心底盛开一朵花
先用一个句子：一代大家苏轼让心底盛 开一朵花。然后对宾语“花”具体化， 分论点一：国家危难时，一代大家苏轼 让心底盛开一朵爱国之花。 分论点二：罢官遭贬时，一代大家苏轼 让心底盛开一朵乐观之花。 分论点三：文学创作时，一代大家苏轼 让心底盛开一朵豪放之花。
练一练：让心底盛开一朵花
• • •
• • •
• 拟写分论点的要求 ①分而有范：几个分论点应该按同一标 准（同一角度）回答同一问题。 “扣得住” ②分而有理：分论点之间界限清楚，不 互相交叉重叠，互不包容。 “分得开” ③分而有序：分论点的排列的先后顺序 要合乎逻辑，合乎情理。 “排得顺”
分论点常见形式——横向并列
历来我们都将议论文分为提出问题、 分析问题和解决问题三部分，但是 我们不一定要将这三个问题都阐明 清楚，可以择其中之一，从不同的 侧面横向展开来分解中心论点。 1、并列分解“是什么” 2、并 列分解“为什么”“会怎样” 3、 并列分解“怎么样”“怎么办”
一、 分论点的设置一定要围绕中心论点 展开，不要偏离论述的中心，不要偷换 论点，转移论题。 二、分论点的设置不能重复交叉，不能 出现逻辑上的混乱。
三、分论点要力求句式相同，字数相等。
分论点常见形式——纵向递进式
按议论步骤递进 议论文一般按“是什么，为什 么，怎么样”的步骤来写作，环环 相扣，逐步解决议论文的三个问题， 这其实是一种递进关系。可以集中 笔力写清楚任一方面，也可以三个 方面都作全面详细的写作。
练习：
• 以“距离产生美 ”(08湖南卷) 为例，按照递进式分解论点。 什么是“美” ？ 距离为什么产生“美”？
距离怎样产生“美”？
• 练一练：《勿以善小而不为》 • 中心论点：乐为“小善” • 分论点： • ⑴乐为“小善”，体现心灵美； （个人） • ⑵乐为“小善”，能使集体团结、 友爱、和睦、互助；（集体） • ⑶乐为“小善”，有利于整个社会 风气的好转；（社会）
方法：拓内容。
看这个句子的宾语可涉及到哪些人 （事，物），然后对其予以补充或 者具体列举，即成为分论点。
例：阅读是一种孤独 ⑴阅读是一种环境上的孤独。 ⑵阅读是一种心理上的孤独。 ⑶阅读是一种精神上的孤独。
练一练：让心底盛开一朵花
分论点一：微尘让心底盛开一朵爱心之 花，因为他懂得“一粒微尘可扬起爱 心风暴”。 分论点二：钱学森让心底盛开一朵奉献 之花，因为在他心里国为重，家为轻， 科学最重，名利最轻。 分论点三：孟祥斌让心底盛开一朵崇高 之花，因为他晓得生命的价值从来不 是用交换来体现。
• 练一练：《如何估价自己》 • ①正确估价自己，既看到自己的长处， 又看到自己的不足，就会不断努力， 不断前进。 • ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚 愎自用，不思努力，就会停滞不前。 • 阐述：将两种不同的事物或同一事物 的不同情况，分解成正反两个方面， 从而从正反两个方面设置分论点，以 显示论点的鲜明性。
分论点二：让心底盛开一朵奉献之 花，人就会有“赠人玫瑰”的美质。
分论点三：让心底盛开一朵自信之 花，人就会有“不畏风雨”的雅量。
并列分解的角度和方法
3、怎么样、怎么办，也就是提出解决
问题的具体措施和途径，即分论点。
以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。 面露微笑，需要一颗视山头为石头的心 灵。 面露微笑，需要一种视和谐为上帝的气 度。 面露微笑，需要一种视名利如浮云的豁 达。
方法：寻措施——追问“怎么样才 能让心底盛开一朵花”
分论点一：“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”，心存博爱，让心底 盛开一朵花。 分论点二：“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑 烟雨任平生”，心存达观，让心底盛 开一朵花。 分论点三：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干”，心存奉献，让心底盛开 一朵花。
用并列式分论点时应该注意：
• 练习：以“这山望着那山高 ”为 题作文。 • 用推想结果法提炼分论点如下： • 一：这山望着那山高，人就会永不 满足。 • 二：这山望着那山高，人就会精益 求精。 • 三：这山望着那山高，人就会力争 上游。
练一练：让心底盛开一朵花
分论点一：让心底盛开一朵宽容之 花，人就会有“海纳百川”的胸怀。
方法：索结果。
即以标题或中心论点为前提，去推想在 这个前提之下会产生怎样的意义、作 用、价值或影响。也就是说有了这个 标题或中心论点，会怎么样。
失意沮丧时，微笑会给人以舒畅，让你茅塞顿开。 一蹶不振时，微笑会给人以力量，让你精神百倍。 忧愁苦闷时，微笑会给人以觉悟，让你阴霾消散。
以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。
• 小结： • 以上的几种设置分论点的方法， 为了方便起见，将它们分开讲 述，其实，在实际运用中过程 中，往往是交叉、综合使用的。 只要我们在使用这些方法的过 程中，掌握好围绕中心论点， 设置分论点的原则，一切问题 就迎刃而解了。
• 练习：题目“微笑”，提出中心论点： • 我们的生活需要微笑。
• 分论点：
• ①微笑，它润滑了人与人之间的情感， 它拉近了人们的距离。 • ②微笑，它是人心中乐观态度的映射， 让我们勇敢地面对生活的风风雨雨。 • ③微笑，是最美的符号，它能避免悲 剧与灾难的发生。
追原因——让心底盛开一朵花
【例】确定中心论点：“让心底盛开一 朵坚韧之花。” 分论点一：（因为）坚韧是一种动力， （所以）能使个人在挫败中崛起。 分论点二：坚韧是一种团结，能使集体 在困境中奋起。 分论点三：坚韧是一种精神，能使国家 在灾难中雄起。
• 阐述：三个分论点都是从“乐 为小善”的好处，即从“为什 么”的角度分析，可以说是横 向并列式；从个人到集体到社 会，范围由小到大，意义由浅 入深，又是纵向递进式。 • 纵向递进式其层与层，有较为 严格的顺序。
• 分论点常见形式——正反对比式 •
辩证分解需要用一分为二的观 点来看待事物，既要看到事物的正 面，也要透过事物的本质看到事物 本身所存在的缺点，即事物的反面， 防止“一叶障目”或“过犹不及”， 进行客观公正的评价 如《说“安”》可以分解为: • ①我们喜欢安，渴望安。 • ②我们又要提防安，不要因贪安而 蒙蔽了双眼； • ③人生、国家定要将“安”字慎选。
• 也可以是分论点内部辩证分析。 • 如《忘记什么，铭记什么》可这样 分解的：
①忘记结果的悲惨，铭记过程的快乐；
②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；
并列分解的角度和方法
1、是什么，主要是回答中心论点的 类别、性质和内涵。
以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。 微笑是一种表情，是化解矛盾、促进和 谐的表情。 微笑是一种态度，是积极向上、充满乐 观的态度。 微笑是一种豁达，是淡泊名利、宁静致 远的豁达。
•对“是什么”的阐述可具体，可抽象， 可比喻。 •练习：话题“关爱”。 •1、关爱是一句鼓励的话语；关爱是一 个温暖的眼神；关爱是一次及时的搀扶。 （具体表现） •2、关爱是无私的奉献；关爱是倾情的 给予；关爱是想他人之所想。（抽象概念） •3、关爱是化雨的春风；关爱是暖人的 炭火；关爱是带给人清凉的树荫。（比喻）
练一练：这山望着那山高 ①这山望着那山高，是一种永不满 足的精神。 ②这山望着那山高，是一种精益求 精的精神。 ③这山望着那山高，是一种力争上 游的精神。
• 阐述：并列式是面（横向）展开， 用的是横向思维和发散思维，其分 论点与分论点之间没有严格的顺序， 但也要围绕中心论点展开，分论点 之间要能构成并列关系，且分论点 的句式要大体一致。
方法：求对象 （即看这个论点涉及到哪些人、事、物， 然后列举出来，即成为分论点。）
以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。 孔子的微笑，是从容面对学生的回答， 因材施教，让学生健康发展的艺术。 邰丽华的微笑，是面对厄运，展现生命 的蓬勃，给人心灵震撼的坚韧。 吴怡的微笑，是在亚运会上传递中华文 明，展示良好的国人形象的载体。
• 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑 起这个灵魂的骨架，所以，要特别注 意分论点的确立与设置。 • 本论是议论文的主体，议论文的结构 布局主要是本论部分的结构安排。 • 本论部分的结构安排，一种常用的、 基本的方法是分解中心论点，然后用 几个分论点依次对中心论点进行论证 或阐述，各分论点之间的关系有横向 并列、纵向递进、正反对比等几种。
分论点一：在真诚的情感世界之中，我
们让心底盛开一朵感恩之花。
分论点二：在生活的困难挫折面前，我
们让心底盛开一朵坚韧之花。
分论点三：在需要对人民负责的时候， 我们让心底盛开一朵责任之花。
并列分解的角度和方法
2、为什么，主要是回答原因和目的方面 的问题，可以简称为“因”。就是把中 心论点作为结论去追溯这个结论产生的 条件和原因。 方法：追原因 以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。 因为微笑，成就了生命的坚韧与不屈。 因为微笑，铸就了心灵的自信与乐观。 因为微笑，构建了社会的和谐与融洽。
③忘记物质的贫穷，铭记精神的富有； ④忘记灾祸的无情，铭记人情的温暖。
分论点常见形式——比喻阐释式
这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点， 使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是 论点分解的主要形式，但别有一番情趣， 可以增加作文的形象性。 以“微笑”为题，拟写三个分论点。 微笑是一束花，能给人温馨的芳香。 微笑是一缕光，能驱散心中的黑暗。 微笑是一盏灯，能给人知明成功的芳香
练一练：让心底盛开一朵花
先用一个句子：一代大家苏轼让心底盛 开一朵花。然后对宾语“花”具体化， 分论点一：国家危难时，一代大家苏轼 让心底盛开一朵爱国之花。 分论点二：罢官遭贬时，一代大家苏轼 让心底盛开一朵乐观之花。 分论点三：文学创作时，一代大家苏轼 让心底盛开一朵豪放之花。
练一练：让心底盛开一朵花
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• 拟写分论点的要求 ①分而有范：几个分论点应该按同一标 准（同一角度）回答同一问题。 “扣得住” ②分而有理：分论点之间界限清楚，不 互相交叉重叠，互不包容。 “分得开” ③分而有序：分论点的排列的先后顺序 要合乎逻辑，合乎情理。 “排得顺”
分论点常见形式——横向并列
历来我们都将议论文分为提出问题、 分析问题和解决问题三部分，但是 我们不一定要将这三个问题都阐明 清楚，可以择其中之一，从不同的 侧面横向展开来分解中心论点。 1、并列分解“是什么” 2、并 列分解“为什么”“会怎样” 3、 并列分解“怎么样”“怎么办”
一、 分论点的设置一定要围绕中心论点 展开，不要偏离论述的中心，不要偷换 论点，转移论题。 二、分论点的设置不能重复交叉，不能 出现逻辑上的混乱。
三、分论点要力求句式相同，字数相等。
分论点常见形式——纵向递进式
按议论步骤递进 议论文一般按“是什么，为什 么，怎么样”的步骤来写作，环环 相扣，逐步解决议论文的三个问题， 这其实是一种递进关系。可以集中 笔力写清楚任一方面，也可以三个 方面都作全面详细的写作。
练习：
• 以“距离产生美 ”(08湖南卷) 为例，按照递进式分解论点。 什么是“美” ？ 距离为什么产生“美”？
距离怎样产生“美”？
• 练一练：《勿以善小而不为》 • 中心论点：乐为“小善” • 分论点： • ⑴乐为“小善”，体现心灵美； （个人） • ⑵乐为“小善”，能使集体团结、 友爱、和睦、互助；（集体） • ⑶乐为“小善”，有利于整个社会 风气的好转；（社会）
方法：拓内容。
看这个句子的宾语可涉及到哪些人 （事，物），然后对其予以补充或 者具体列举，即成为分论点。
例：阅读是一种孤独 ⑴阅读是一种环境上的孤独。 ⑵阅读是一种心理上的孤独。 ⑶阅读是一种精神上的孤独。
练一练：让心底盛开一朵花
分论点一：微尘让心底盛开一朵爱心之 花，因为他懂得“一粒微尘可扬起爱 心风暴”。 分论点二：钱学森让心底盛开一朵奉献 之花，因为在他心里国为重，家为轻， 科学最重，名利最轻。 分论点三：孟祥斌让心底盛开一朵崇高 之花，因为他晓得生命的价值从来不 是用交换来体现。
• 练一练：《如何估价自己》 • ①正确估价自己，既看到自己的长处， 又看到自己的不足，就会不断努力， 不断前进。 • ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚 愎自用，不思努力，就会停滞不前。 • 阐述：将两种不同的事物或同一事物 的不同情况，分解成正反两个方面， 从而从正反两个方面设置分论点，以 显示论点的鲜明性。
分论点二：让心底盛开一朵奉献之 花，人就会有“赠人玫瑰”的美质。
分论点三：让心底盛开一朵自信之 花，人就会有“不畏风雨”的雅量。
并列分解的角度和方法
3、怎么样、怎么办，也就是提出解决
问题的具体措施和途径，即分论点。
以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。 面露微笑，需要一颗视山头为石头的心 灵。 面露微笑，需要一种视和谐为上帝的气 度。 面露微笑，需要一种视名利如浮云的豁 达。
方法：寻措施——追问“怎么样才 能让心底盛开一朵花”
分论点一：“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”，心存博爱，让心底 盛开一朵花。 分论点二：“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑 烟雨任平生”，心存达观，让心底盛 开一朵花。 分论点三：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干”，心存奉献，让心底盛开 一朵花。
用并列式分论点时应该注意：
• 练习：以“这山望着那山高 ”为 题作文。 • 用推想结果法提炼分论点如下： • 一：这山望着那山高，人就会永不 满足。 • 二：这山望着那山高，人就会精益 求精。 • 三：这山望着那山高，人就会力争 上游。
练一练：让心底盛开一朵花
分论点一：让心底盛开一朵宽容之 花，人就会有“海纳百川”的胸怀。
方法：索结果。
即以标题或中心论点为前提，去推想在 这个前提之下会产生怎样的意义、作 用、价值或影响。也就是说有了这个 标题或中心论点，会怎么样。
失意沮丧时，微笑会给人以舒畅，让你茅塞顿开。 一蹶不振时，微笑会给人以力量，让你精神百倍。 忧愁苦闷时，微笑会给人以觉悟，让你阴霾消散。
以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。
• 小结： • 以上的几种设置分论点的方法， 为了方便起见，将它们分开讲 述，其实，在实际运用中过程 中，往往是交叉、综合使用的。 只要我们在使用这些方法的过 程中，掌握好围绕中心论点， 设置分论点的原则，一切问题 就迎刃而解了。
• 练习：题目“微笑”，提出中心论点： • 我们的生活需要微笑。
• 分论点：
• ①微笑，它润滑了人与人之间的情感， 它拉近了人们的距离。 • ②微笑，它是人心中乐观态度的映射， 让我们勇敢地面对生活的风风雨雨。 • ③微笑，是最美的符号，它能避免悲 剧与灾难的发生。
追原因——让心底盛开一朵花
【例】确定中心论点：“让心底盛开一 朵坚韧之花。” 分论点一：（因为）坚韧是一种动力， （所以）能使个人在挫败中崛起。 分论点二：坚韧是一种团结，能使集体 在困境中奋起。 分论点三：坚韧是一种精神，能使国家 在灾难中雄起。
• 阐述：三个分论点都是从“乐 为小善”的好处，即从“为什 么”的角度分析，可以说是横 向并列式；从个人到集体到社 会，范围由小到大，意义由浅 入深，又是纵向递进式。 • 纵向递进式其层与层，有较为 严格的顺序。
• 分论点常见形式——正反对比式 •
辩证分解需要用一分为二的观 点来看待事物，既要看到事物的正 面，也要透过事物的本质看到事物 本身所存在的缺点，即事物的反面， 防止“一叶障目”或“过犹不及”， 进行客观公正的评价 如《说“安”》可以分解为: • ①我们喜欢安，渴望安。 • ②我们又要提防安，不要因贪安而 蒙蔽了双眼； • ③人生、国家定要将“安”字慎选。
• 也可以是分论点内部辩证分析。 • 如《忘记什么，铭记什么》可这样 分解的：
①忘记结果的悲惨，铭记过程的快乐；
②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；
并列分解的角度和方法
1、是什么，主要是回答中心论点的 类别、性质和内涵。
以“微笑”为题，拟写三个并列分论点。 微笑是一种表情，是化解矛盾、促进和 谐的表情。 微笑是一种态度，是积极向上、充满乐 观的态度。 微笑是一种豁达，是淡泊名利、宁静致 远的豁达。
•对“是什么”的阐述可具体，可抽象， 可比喻。 •练习：话题“关爱”。 •1、关爱是一句鼓励的话语；关爱是一 个温暖的眼神；关爱是一次及时的搀扶。 （具体表现） •2、关爱是无私的奉献；关爱是倾情的 给予；关爱是想他人之所想。（抽象概念） •3、关爱是化雨的春风；关爱是暖人的 炭火；关爱是带给人清凉的树荫。（比喻）
练一练：这山望着那山高 ①这山望着那山高，是一种永不满 足的精神。 ②这山望着那山高，是一种精益求 精的精神。 ③这山望着那山高，是一种力争上 游的精神。
• 阐述：并列式是面（横向）展开， 用的是横向思维和发散思维，其分 论点与分论点之间没有严格的顺序， 但也要围绕中心论点展开，分论点 之间要能构成并列关系，且分论点 的句式要大体一致。