外文言文阅读指导PPT教学课件
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课外文言文阅读方法指导 课件51张..PPT共53页
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课外文言文阅读方法指导 课件51张..
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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课外文言文阅读方法指导PPT课件
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课外文言文中人物不多,关系也较简 单,但由于是文言,所以存在一定的理解 困难;而且文虽短,意却深,主旨的揭示 往往比较含蓄。因此,在默读、朗读等的 基础上,要注意理清人物关系,分清主次 人物。然后,针对主要人物的言行举止进 行适当的圈划;并且针对圈划内容思考人 物发出言行的理由、目的以及所产生的影 响或后果,从而把握人物的性格、为人。
14
第14页/共21页
陶侃
• 陶侃(259-334),晋朝名将。 初为县吏,渐至郡守。永嘉五年 (311),任武昌太守。建兴元年 (313),任荆州刺史。后任荆江 二州刺史,都督八州诸军事。他精 勤吏职,不喜饮酒、赌博,为人称 道。是我国晋代著名诗人陶渊明的
15
第15页/共21页
• 1、解释下列句中加横线的词。
初中文言文是同学们学习中的难点, 而课外文言文的阅读和理解又是近年 来中考的考点。如何把握文言文的主 要内容,真正体会古人的思想情感, 领悟文章的时代意义和指导意义,感 受中国古文化的博大精深呢?
1
第1页/共21页
一、 “读”文本
“读书百遍,其义自见”,可见读书的重要性,对于课外文言文更是 离不了“读”,通过不同方式的“读”,由易到难,由整体到局部,由现 象到本质地把握文本,领悟主旨,并从中获得启示。
利用课本,做好知识积累迁移: 1、掌握常用字词的含义; 功夫在平时 2、积累特殊的文言句式。 语感
11
第11页/共21页
小结
• 一、 “读”文本 • 1、速读全文,整体感知 • 2、精读语句,正确停顿 • 3、品读细节,把握人物 • 二、 “圈划”文本 • 1、关注注释,圈划适当 • 2、关注人物,圈划言行 • 3、关注议论,圈划中心 • 三、 疏通文本 • 功夫在平时;语感
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陶侃
• 陶侃(259-334),晋朝名将。 初为县吏,渐至郡守。永嘉五年 (311),任武昌太守。建兴元年 (313),任荆州刺史。后任荆江 二州刺史,都督八州诸军事。他精 勤吏职,不喜饮酒、赌博,为人称 道。是我国晋代著名诗人陶渊明的
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第15页/共21页
• 1、解释下列句中加横线的词。
初中文言文是同学们学习中的难点, 而课外文言文的阅读和理解又是近年 来中考的考点。如何把握文言文的主 要内容,真正体会古人的思想情感, 领悟文章的时代意义和指导意义,感 受中国古文化的博大精深呢?
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一、 “读”文本
“读书百遍,其义自见”,可见读书的重要性,对于课外文言文更是 离不了“读”,通过不同方式的“读”,由易到难,由整体到局部,由现 象到本质地把握文本,领悟主旨,并从中获得启示。
利用课本,做好知识积累迁移: 1、掌握常用字词的含义; 功夫在平时 2、积累特殊的文言句式。 语感
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第11页/共21页
小结
• 一、 “读”文本 • 1、速读全文,整体感知 • 2、精读语句,正确停顿 • 3、品读细节,把握人物 • 二、 “圈划”文本 • 1、关注注释,圈划适当 • 2、关注人物,圈划言行 • 3、关注议论,圈划中心 • 三、 疏通文本 • 功夫在平时;语感
中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt
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精选课件
【 命题规律探寻】常见题型:
1. 用“/”给文中画 线句断句。(限断两 处)(3分) 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
(2015年温州)
2.用“/”给文中画线的 句子断句。(限断两处) (2分) 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
(2015年台州)
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道,与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A.《唐雎不辱使 命》 B.《曹刿论战》
C.《大道之行 也》 D.《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示?请用自己的话回 答。(2分)
(2015年绍兴、义乌)
(2015年金华)
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君:为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ,后来在齐人的进谏下接受意见,是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 (2分)
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容,简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。( 2 分)
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后,你获得了怎 样的人生启示?请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故)前往往需要停顿;语
气助词(乎、哉、也、焉、耳、欤)后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读(14分)
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分) (1)胡,兄弟之国也,子言伐之,何也?
(2)失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型:
1. 用“/”给文中画 线句断句。(限断两 处)(3分) 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
(2015年温州)
2.用“/”给文中画线的 句子断句。(限断两处) (2分) 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
(2015年台州)
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道,与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A.《唐雎不辱使 命》 B.《曹刿论战》
C.《大道之行 也》 D.《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示?请用自己的话回 答。(2分)
(2015年绍兴、义乌)
(2015年金华)
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
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中考课外文言文阅读
靖郭君:为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ,后来在齐人的进谏下接受意见,是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 (2分)
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【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
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【实战演练】
4. 根据文章内容,简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。( 2 分)
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后,你获得了怎 样的人生启示?请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故)前往往需要停顿;语
气助词(乎、哉、也、焉、耳、欤)后面往往需
要停顿。
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【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读(14分)
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分) (1)胡,兄弟之国也,子言伐之,何也?
(2)失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。
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中考语文总复习外文言文三部分提高篇一《岳阳楼记》拓展阅读共张PPT课件
![中考语文总复习外文言文三部分提高篇一《岳阳楼记》拓展阅读共张PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6145b1b34bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c38.png)
(二)观月记 1.(1)果真 (2)去、往 (3)亲自 2.D (D 句首语气词,表示假设,推测;A 观赏/景象; B 靠近/面对;C 距离/离开) 3.盖中秋之月/临水之观/独往而远人/于是为备。 4.中秋月,临水,独往,去人远。
【参考译文】 月亮在中秋之夜最明亮,而观赏中秋的月亮,靠近
水的地方景观优美。靠近有水的地方去观赏,最好是独 自一人前往。而独自前往的地方,又以离人远的地方最 好。然而,中秋大多数时候又没有月亮。况且城郭宫室 等地方,又哪里能都靠近水泽呢?假如有这样的地方, 要么是远离人居、人迹罕至,要么是空旷幽静的少有之
玉盘,地上的沙子宛若堆积的黄金,光芒四射。微风吹 过,顿感一阵凉意,似觉眼花,仿佛到了仙境。即使没 有曾经亲身到达那里,应该也不过如此而已吧。看样子 赏月之至,中秋,临水,独往,去人远,在这里全都完 备了啊NK YOU
2024/10/15
(三) 1.(1)达到、漫上 (2)只是 (3)非常 2.A (恰好) 3.(它们)有时站在水边的田地里,有时飞到云层上。 4.示例:山的特点是:冈岭四合,隐然如大环;写树 用“草木际天”。
【乙文参考译文】 我们出游的这一天,风和日丽,湖面像被熨烫过一
样平坦。时常有小船来来往往,像蝇头小字,附着在白 练似的溪流上。举酒同饮,意趣闲淡。中午时分,风渐 渐大起来,湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来,景 色雄壮让人愉快。傍晚时分,状如炮车般的云升腾起来,
狂风大作,湖面波浪奔腾,白色的波浪如雪山汹涌起伏, 震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡,放下筷子站立起 来,忧惧悲伤,伤心流泪而且不能自制了。
(一)黄冈竹楼记 1.(1)因此 (2)节省 (3)容纳,吞噬 2.D (D 空闲/从容、悠闲;A 景色;B 封建王朝官吏 贬官或降职远调;C 诗人) 3.焚香静坐,消除一切世俗的杂念。 4.C
初中课外文言文公开课优秀PPT课件
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[注释][媪]ǎo,年老的妇女。[卒]完成。
找出文中的省略句及倒装句 并翻译。
.
19
凿壁偷光
……衡乃与其佣作而不求
偿。主人怪而问衡,衡曰:
“原得主人书遍读之。”主
人感叹,资(4)给以书,
遂成大学(5)。
[注释](1)[逮]及。(2)[穿壁]在 墙上找洞。(3)[文不识]姓文名不识。
(找4)出[资文]借中。的(倒5)装[大句学并]大翻学译问家。。
.
20
3、内容理解题
•a、联系上下文; •b、摘录关键词句; •c、组织语言文字。
.
21
【牛刀小试,习题巩固】
•同步学习 •162页8——11 •165页8——11
.
22
【集思广益,交流提高】
.
23
[注释](1)[逮]及。(2)[穿壁]在墙上找洞。 (3)[文不识]姓文名不识。 (4)[资]借。(5)[大学]大学问家。
.
16
2、句子翻译题
a、直译关键字词 b、意译大致句义 c、保留专有名词(年号、人名、地名、 官名、物名、书名、国名)
“赵人患鼠,乞猫于中山” “太守谓谁,庐陵欧阳修也” “庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡”
意,还卒业。媪自言姓武。今
溪旁有武氏岩。
[注释][媪]ǎo,年老的妇女。
[卒]完成。
.
15
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮 (1),衡乃穿壁(2)引其光,以书映光而 读之。邑人大姓文不识(3),家富多书, 衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡, 衡曰:“原得主人书遍读之。”主人感叹, 资(4)给以书,遂成大学(5)。
言文来表达,会有
一种什么效果?.
3
期末复习《课外文言文阅读指导》课件(共43张PPT) 统编版语文七年级上册
![期末复习《课外文言文阅读指导》课件(共43张PPT) 统编版语文七年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/f5e2632b842458fb770bf78a6529647d272834cd.png)
[注意:最前、最后皆不断]
常见方法和技巧
• 1、找标志,明句读(dòu)。 (语义已尽处为“句”,语意未尽而诵读 时须停顿处为“读”。)
• 文言文对话中,常用 曰、云、言、劝、 赞等作为说话的标志。一般我们在这些词 后断句。
如:子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 蒙曰士别三日即更刮目相
待大兄何见事之晚乎
1、子曰三人行必有我师焉。 2、非人哉与人期行相委而去 。 3、伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在 高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。 志在流水。”钟子期曰:“善哉!洋洋兮若 江河!”伯牙所念,钟子期必得之。
学生自学,教师巡视(3分钟)
自学检测(一)(2分钟)
用斜线( )给下列句子断句。
1、子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 2、非 人 哉 与 人 期 行 相 委 而 去 3、伯 牙 善 鼓 琴 钟 子 期 善 听 伯 牙鼓琴志在 高山
译文:
为人须学
唐太宗对房玄龄说:“做人应该学习与求问。 我过去因为许多凶敌没有平定,东征西讨,亲自参 与军事,没有空暇读书。近来天下太平,我人在殿 堂,不能亲自拿着书卷,(就)命令别人读给我听。 做国君,做臣子及做父,做子的道理,政令教化的 道理,都在书中。古人说:‘不学习,一无所知,处 理事情只会感到麻烦。’这不是一句空话。(我)回 想年轻时的处事行为,觉得很是不对。
--选自《贞Biblioteka 政要》1、下列各组句子中,画横线的字词意思相同的 是( ) A.为人大须学问/为人谋而不忠乎 B.不暇读书/过中不至 C.却思少小时行事/学而不思则罔 D.却思少小时行事/与人期行 2、从本文中可以看出唐太宗是一个怎样的君主?
教师巡视6分钟
自学检测(二)(5分钟) 阅读《为人须学》 ,回答问题。
常见方法和技巧
• 1、找标志,明句读(dòu)。 (语义已尽处为“句”,语意未尽而诵读 时须停顿处为“读”。)
• 文言文对话中,常用 曰、云、言、劝、 赞等作为说话的标志。一般我们在这些词 后断句。
如:子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 蒙曰士别三日即更刮目相
待大兄何见事之晚乎
1、子曰三人行必有我师焉。 2、非人哉与人期行相委而去 。 3、伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在 高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。 志在流水。”钟子期曰:“善哉!洋洋兮若 江河!”伯牙所念,钟子期必得之。
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用斜线( )给下列句子断句。
1、子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 2、非 人 哉 与 人 期 行 相 委 而 去 3、伯 牙 善 鼓 琴 钟 子 期 善 听 伯 牙鼓琴志在 高山
译文:
为人须学
唐太宗对房玄龄说:“做人应该学习与求问。 我过去因为许多凶敌没有平定,东征西讨,亲自参 与军事,没有空暇读书。近来天下太平,我人在殿 堂,不能亲自拿着书卷,(就)命令别人读给我听。 做国君,做臣子及做父,做子的道理,政令教化的 道理,都在书中。古人说:‘不学习,一无所知,处 理事情只会感到麻烦。’这不是一句空话。(我)回 想年轻时的处事行为,觉得很是不对。
--选自《贞Biblioteka 政要》1、下列各组句子中,画横线的字词意思相同的 是( ) A.为人大须学问/为人谋而不忠乎 B.不暇读书/过中不至 C.却思少小时行事/学而不思则罔 D.却思少小时行事/与人期行 2、从本文中可以看出唐太宗是一个怎样的君主?
教师巡视6分钟
自学检测(二)(5分钟) 阅读《为人须学》 ,回答问题。
2021年中考复习:课外文言文阅读指导——内容概括、人物形象分析课件(35张PPT)
![2021年中考复习:课外文言文阅读指导——内容概括、人物形象分析课件(35张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/49ef8b9afe4733687f21aac3.png)
的人。
17.解释下列句子中加点的词语。
资给以书 资:
衡乃与其佣作而不求偿 而:
18.把文中画线句子翻成现代汉语。
衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
19.请你结合文章内容,说说匡衡“遂成大学”的原因。
【答案】17.(1)借/提供/供给) (2)表转折,但/却
18.匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,用书照着光亮来读。
9.解释文中加点的词。
(1)齐王患之 患(
) (2)鲁君以为然,身退师 身(
)
10.翻译文中面线句子。
(1)楚大胜齐,其良士选卒必殪,其余兵足以待天下。(2)而君以鲁众合战胜后,此其为德也亦大矣。
11.用自己的话说说张丐是如何使鲁国撒兵的。
) (2)匠人斫而小之(
)
20.用现代汉语翻译文中划线句。
姑舍女所学而从我。译文:
21.孟子对齐宣王有怎样的期待?他是采用什么方式劝谏齐王的?
【答案】19.(1)经得住/能承担 (2)使变小 20.暂且舍去/放弃你所学的(本领),听从
我(的吩咐去做)。 21.治国要发挥人才的特长/信任人才、给人才以自由/让贤人发挥各自的本
建立良好的人际关系,从而促进个人的持续发展。
译文: 有人对秦武王说:“臣私下十分疑惑大王何故轻视齐、楚,而且待韩国就象对待奴仆, 极不礼貌。臣听过这样的话,胜而不骄是王者作为,败而不忿是霸主胸襟。胜而不骄, 故能服众;败而不忿,才能与周围和睦共处。现在大王很看重和魏、赵两国的关系,不 惜广施恩德,可却淡薄与齐国的交往,这可是骄傲的表现;取得宜阳大捷,就疏远楚国 ,这是忿怒的原因。骄忿难以成就霸业,臣私下认为大王应当加以深思,不该这样做。 《诗经》上说:‘做任何事情总有个开头,但是很少能做到善始善终。’因此先王要特 别注重善始善终。过去智伯灭掉范、中行氏,又围攻晋阳以求灭赵,结果为韩、赵、魏 三家所灭;吴王夫差把越王勾践围困在会稽山上,又在艾陵一役中大败齐国,后来在黄 池(地名)主持诸侯会盟,对宋无礼最后为勾践所擒,死在干隧这个地方;魏惠王当年 更是盛极一时,伐楚胜齐,使韩、赵屈服,还邀集十二家诸侯朝天子于孟津(地名), 最后太子死于马陵(地名)一役,自己为形势所迫,素衣布冠为秦所囚。这三人当初都 建有赫赫战功,只因不能将谨慎贯彻于始终。
第9讲课外文言文阅读课件(幻灯片18张)
![第9讲课外文言文阅读课件(幻灯片18张)](https://img.taocdn.com/s3/m/a243726bef06eff9aef8941ea76e58fafab045b0.png)
从前为了义宁愿牺牲自己的生命也不接受,现在却为了妻妾的侍奉而
接受了。
(2)吾闻君子当功以受禄。(3分)
我听说君子按照功劳的大小来接受俸禄。
【思路点拨】第13题翻译句子,第(1)句抓关键词“乡”(通“向”,从 前)和“受”(接受),第(2)句抓关键词“闻”(听说)和“当”(应当), 理解准确,再串句通顺即可。
10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( D )
A.万钟则不辩礼义而受之 (辩:同“辨”,辨别)
B.所识穷乏者得我与
(乏:贫苦,缺乏)
C.孔子辞不受
(辞:推辞)
D.入谓弟子曰
(谓:认为)
【思路点拨】第10题,D项中“谓”后面有“曰”,就表明是说话,译为
“告知”“对……说”。
11.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是
(节选自《孟子·告子上》) 【乙】孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受,入谓 弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说③景公,景公未之行④而赐之廪 丘,其不知丘⑤也亦甚矣。”令弟子趣⑥驾,辞而行。
(选自《吕氏春秋》) 【注释】①廪(lǐn)丘:地名。②养:供养之地。③说(shuì):游说。 ④未之行:没有采用我的主张。⑤丘:孔子,名“丘”。⑥趣:催促。
10.下列加点词语解释有误的一项是 A.盍各言尔志(助词,无义)
( A )(2分)
B.衣轻裘(名词活用为动词,穿)
C.敝之而无憾(弄坏,使……破旧) D.无施劳(功劳)
【思路点拨】第10题考查实词释义。“盍各言尔志”中“尔”是代词“你” 的意思。
11.下列句子中“之”字的用法,不同于其他三项的是 ( B ) (2分)
12.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析,不正确的一项是 ( D)
课外文言文阅读方法指导 课件51张..共53页
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课外文言文阅读方法指导 课件51张..
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编版语文七年级上课外文言文阅读篇篇PPT课文课件
![部编版语文七年级上课外文言文阅读篇篇PPT课文课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b02f71d183c4bb4cf6ecd161.png)
5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)子何居之高而视之下,貌之君子而言之野也。 你怎么身处高位而见识低下呢?相貌是君子,但语言粗俗。
(2)吾子皮相之士,何足语姓字也。 我是见识粗浅的人,哪里值得说出姓名呢。
6.披裘公如何看待延陵季子的“好意”? 披裘公认为自己受到侮辱,拒绝拾金,义正词严。(意思对即可)
【译文】伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候,内心想 着高山。钟子期赞叹道:“好啊,高耸的样子就像泰山!”伯牙内心 想着流水。钟子期又喝彩道:“好啊!浩浩荡荡就像长江大河一样!” 凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来。(有一 次,)伯牙在泰山北面游玩,突然遇上暴雨,被困在岩石下面。心中 悲伤,就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子,接着又奏 出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲,钟子期总是能悟透其中旨 趣。伯牙便放下琴,长叹道:“好啊,好啊!你听懂了啊,弹琴时您 心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢?”
(三)伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“ 善哉,峨峨兮若泰山。”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河 。”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下 。心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟 子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫志,想 象犹吾心也。吾于何逃声哉?”
(六)嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母,羿妻姮娥③窃之奔月,托身于月,
7.文中描写盛夏西湖月夜美景的句子是此时,月如镜新磨,山复整妆, 湖复靧面。这些句子运用了比喻、拟人的修辞手法。
【译文】(这时)我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来, 在上面摆设酒席,招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜, (光洁明亮,)山峦重新整理了容妆,湖水重新整洗面目。原来慢慢 喝酒、低吟浅唱的人出来了,隐藏在树荫下的人也出来了,我们这些 人去和他们打招呼,拉来同席而坐。风雅的朋友来了,出名的歌妓也 来了,杯筷安置,歌乐齐发。直到月色灰白清凉,东方即将破晓,客 人才散去。我们这些人放船在十里荷花之间,畅快地安睡,花香飘绕 于身边,清梦非常舒适。
(2)吾子皮相之士,何足语姓字也。 我是见识粗浅的人,哪里值得说出姓名呢。
6.披裘公如何看待延陵季子的“好意”? 披裘公认为自己受到侮辱,拒绝拾金,义正词严。(意思对即可)
【译文】伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候,内心想 着高山。钟子期赞叹道:“好啊,高耸的样子就像泰山!”伯牙内心 想着流水。钟子期又喝彩道:“好啊!浩浩荡荡就像长江大河一样!” 凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来。(有一 次,)伯牙在泰山北面游玩,突然遇上暴雨,被困在岩石下面。心中 悲伤,就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子,接着又奏 出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲,钟子期总是能悟透其中旨 趣。伯牙便放下琴,长叹道:“好啊,好啊!你听懂了啊,弹琴时您 心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢?”
(三)伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“ 善哉,峨峨兮若泰山。”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河 。”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下 。心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟 子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫志,想 象犹吾心也。吾于何逃声哉?”
(六)嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母,羿妻姮娥③窃之奔月,托身于月,
7.文中描写盛夏西湖月夜美景的句子是此时,月如镜新磨,山复整妆, 湖复靧面。这些句子运用了比喻、拟人的修辞手法。
【译文】(这时)我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来, 在上面摆设酒席,招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜, (光洁明亮,)山峦重新整理了容妆,湖水重新整洗面目。原来慢慢 喝酒、低吟浅唱的人出来了,隐藏在树荫下的人也出来了,我们这些 人去和他们打招呼,拉来同席而坐。风雅的朋友来了,出名的歌妓也 来了,杯筷安置,歌乐齐发。直到月色灰白清凉,东方即将破晓,客 人才散去。我们这些人放船在十里荷花之间,畅快地安睡,花香飘绕 于身边,清梦非常舒适。
人教版语文七年级上册课外文言文阅读篇教学课件 篇-PPT精美课件
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2.解释文中加点词语的含义。 (1)得赏赐辄分其麾下就;总是 (2)广之将兵带领,率领 (3)士卒不尽饮全部 (4)广不近水接近,靠近 (5)广不尝食吃 (6)士以此爱乐为用乐意
3.下列句子中加点词的意思相同一项是B A.士卒不尽食 广不尝食 B.非在数十步之内 又数刀毙之 C.饮食与士共之 我寄愁心与明月 D.宽缓不苛 尊君在不 【解析】A.吃饭/食物;B.几;C.和/给;D.表一般否定/同“否”。
【词语溯源,回归教材】 1.解释课内加点的词。 (1)陈康肃公善射擅长 (2)但闻燕山胡骑鸣啾啾战马 (3)及其家穿井待,等到
2.解释文中加点词语的含义。 (1)善骑射擅长 (2)自诣军省大眼到 (3)大眼令妻潘戎装穿戎装 (4)或并驱林壑有时 (5)及至还营等到 (6)同坐幕下帐幕
3.下列句子中加点词的意思相同的一项是C A.善骑射 尔安敢轻吾射 B.自诣军省大眼 有朋自远方来 C.或并驱林壑 而两狼之并驱如故 D.时指之谓人曰 学而时习之 【解析】A.射箭/射箭的本领;B.亲自/从;C.一起;D.时常/按时。
【译文】晋朝时,北汉国的王广是扬州刺史。那时蛮人的元帅梅芳领 兵攻占扬州,王广被(梅芳)杀死。王广的女儿年纪十五岁,梅芳就 娶了她。王广的女儿在暗室中击杀梅芳,没有击中,梅芳生气地说: “为什么反叛(我)呢?”王广的女儿说:“你这个蛮人畜牲,我要 杀我父亲的敌人。父亲的仇人,不同他在天下活;母亲的仇人,不同 他在地上生。我不让自己马上死的原因是想杀死你罢了。我所恨的就 是不能够杀了你,把你的头挂在十字街头,来雪洗我的大羞耻呀!” 说完就自杀了。
4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)父仇不同天,母仇不同地。 父亲的仇人,不同他在天下活;母亲的仇人,不同他在地上生。
(2)所恨不得枭汝首于通衢,以塞大耻! 我所恨的就是不能够杀了你,把你的头挂在十字街头,来雪洗我的大 羞耻呀!
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②如果是陌生词义,联系语境选取最接近词语。
2020/12/10
9
• 赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈奴大入塞, 故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救,范不听, 自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮,令军士各交缚⑥ 两炬三头热火⑦,营中星列⑧。虏遥望火多,谓汉兵救至,大 惊。待旦⑨将退,范乃令军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首 数百级,虏自相践踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。 《左传》
(人名、地名、年代不变) ②在读懂原文的基础上,准确把握文中所写 的时间、地点、人物、事件的起因、经过、 结果等信息。
2020/12/10
4
• 赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈奴 大入塞,故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传檄⑤ 求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。 会日暮,令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦,营中星列⑧。 虏遥望火多,谓汉兵救至,大惊。待旦⑨将退,范乃令 军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相践 踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。
• 注释: ①廉范:廉颇的后代。 ②故事:按旧例。 ③虏人:敌人。④移文:发文书。
⑤传檄:发出紧急公文。 ⑥交缚:交叉缚扎。 ⑦热火:点火。 ⑧待旦:等到天亮。
⑨褥食:在睡垫上把早饭吃了。
1、解释下列句中加点的词。
(1)会匈奴大入塞(正赶上)(2)待旦将退( 早 晨) (3)范乃令军中褥食(于是)(4)营中星列像( 星一样布)满
2
语段阅读一般题型:
1、划分句子的停顿; 2、解释常用文言加点实词的含义; 3、翻译文中重要的句子; 4、理解文言文的基本内容并评析文中
人物和得到的启示。
解题有一定的步骤:整体—— 局部
2020/12/10
3
通读全篇,疏通文意。
读题目,猜内容。
① 读 ,读注释,标原文。标注文下注释替换 原文后读内容。要反复读。
----《左传》
• 注释: ①廉范:廉颇的后代。 ②故事:按旧例。 ③虏人:敌人。④移 文:发文书。⑤传檄:发出紧急公文。 ⑥交缚:交叉缚扎。 ⑦ 热火:点火。 ⑧ 待旦:等到天亮。 ⑨褥食:在睡垫上把早饭 吃了。
时间:
起因: 会匈奴大入塞
地点: 云 中
经过:
人物: 廉范 2020/12/10
结果:虏由此不敢复向云 中 5
(2)范乃令军中褥食⑩,晨往赴之。
廉范于是命令士兵在在睡垫上把早饭吃了,早晨前往奔赴战 场。
2020/12/10
12
恰当地评析思想内容、谈启示
• 回答要点: ﹡把握文章主旨 ﹡结合文章内容 ﹡联系生活实际
2020/12/10
13
人物传记
• 赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈 奴大入塞,故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传 檄⑤求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。 会日暮,令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦,营中星列⑧。 虏遥望火多,谓汉兵救至,大惊。待旦⑨将退,范乃令 军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相践 踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。
1、划分句子的停顿
方法之一:找名词(代词),之前定句读。
在阅读中,如人名、地名、官名、族名、器物 名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈 述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往 要进行断句。名词(代词)一般也常常用作句子的 主语和宾语,因此,找出文中反复出现的名词或代 词,就基本上可以断出句读了。常见代词有:吾、 余(表示“我”)、予、尔、汝(女)、公、卿、
君、若(表示“你”)之前断句。
2020/12/10
6
方法二:找虚词(句首、句末虚词)。
• a、句首虚词: “夫”、“盖”、“故”, “岂”、“微”、“若夫”、“且 夫”“今夫”“嗟夫” “然则”“是 故”“得无”“是时”“昔者”“既
而”“俄而” 等发语词和表敬副词之 前画/;
• b、句末虚词:“乎”、“也”、“矣”、
导 入:趣味文言
下雨天留客天留我不留
下雨天,留客?天留,我不留! 下雨天,留客天,留我不留?
2020/12/10
1
课外文言文阅读指导
一、选文类型:成语故事、寓言故事、人 物传记、著名典籍中的精彩片段等。
二、目标:
1、了解考试常见的题型和内容。 2、指导掌握课外文言文阅读的基 本解题步骤。
2020/12/10
“欤”、“耶”、“耳”、“焉”、
2020/12/10
7
方法三:找标志性的词语,定句读
对话标志的词语,如:曰、 云(表“说”)、言,在它们
的后面一般都要断开
多读文言文,培养语感
2020/12/10
8
2、实词解释,注意迁移
尽量积累平时课内文言文的知识,联想到文段 的实词意思。
①连课内,顺含义。分析试题,迅速联想学过 的课文中这个词的用法及意义。
《左传》
• 注释:
3、廉范在众寡不敌的情况下,表现出高超的指 ①廉范:廉颇的后代。 ②故事:按旧例。 ③虏人:敌人。④移文:发文书。 ⑤传檄:发出紧急公文。 ⑥交缚:交叉缚扎。 ⑦热火:点火。 ⑧待旦:等到天亮。
《左传》
• 注释:
2.①⑤用廉传现范檄::代廉发汉颇出语的紧后急写代公出。文下。②列故⑥事交句:缚子按:的旧交例叉意。缚思扎③。。虏人⑦:热敌火人:。点④火移。文⑧:待发旦文:书等。到天亮。 (⑨1褥)食:吏在欲睡传垫上檄把求早救饭吃,了范。不听,自率士卒拒之。 译:官吏想要发出紧急公文求救,廉范不听从,亲自率领士兵 抵抗敌人。
会乃::会乃宾记客之旦大而:宴去旦辞爷娘去,暮斗宿折黄蛇河行边。
2020/12/10
10
文言句子的翻译方法
(一)换(用意思相同的现代汉语词替换古汉语词 )
(二)调(即调整词序或语序,使之合乎现代汉语习
惯。)
(三)补(即补充单音词为双音词,或补出省略成分
等。 )
(四)删(即删除不需要译出的虚词等。 )
(五)留(即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思
相同的词语。)
翻译原则:关键词直译,句子可意译。
最后检查(要求:原文中的字是否在译文中都有
出现。)
2020/12/10
11
人物传记
• 赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈 奴大入塞,故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传 檄⑤求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。 会日暮,令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦,营中星列⑧。 虏遥望火多,谓汉兵救至,大惊。待旦⑨将退,范乃令 军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相践 踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。
2020/12/10
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• 赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈奴大入塞, 故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救,范不听, 自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮,令军士各交缚⑥ 两炬三头热火⑦,营中星列⑧。虏遥望火多,谓汉兵救至,大 惊。待旦⑨将退,范乃令军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首 数百级,虏自相践踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。 《左传》
(人名、地名、年代不变) ②在读懂原文的基础上,准确把握文中所写 的时间、地点、人物、事件的起因、经过、 结果等信息。
2020/12/10
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• 赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈奴 大入塞,故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传檄⑤ 求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。 会日暮,令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦,营中星列⑧。 虏遥望火多,谓汉兵救至,大惊。待旦⑨将退,范乃令 军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相践 踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。
• 注释: ①廉范:廉颇的后代。 ②故事:按旧例。 ③虏人:敌人。④移文:发文书。
⑤传檄:发出紧急公文。 ⑥交缚:交叉缚扎。 ⑦热火:点火。 ⑧待旦:等到天亮。
⑨褥食:在睡垫上把早饭吃了。
1、解释下列句中加点的词。
(1)会匈奴大入塞(正赶上)(2)待旦将退( 早 晨) (3)范乃令军中褥食(于是)(4)营中星列像( 星一样布)满
2
语段阅读一般题型:
1、划分句子的停顿; 2、解释常用文言加点实词的含义; 3、翻译文中重要的句子; 4、理解文言文的基本内容并评析文中
人物和得到的启示。
解题有一定的步骤:整体—— 局部
2020/12/10
3
通读全篇,疏通文意。
读题目,猜内容。
① 读 ,读注释,标原文。标注文下注释替换 原文后读内容。要反复读。
----《左传》
• 注释: ①廉范:廉颇的后代。 ②故事:按旧例。 ③虏人:敌人。④移 文:发文书。⑤传檄:发出紧急公文。 ⑥交缚:交叉缚扎。 ⑦ 热火:点火。 ⑧ 待旦:等到天亮。 ⑨褥食:在睡垫上把早饭 吃了。
时间:
起因: 会匈奴大入塞
地点: 云 中
经过:
人物: 廉范 2020/12/10
结果:虏由此不敢复向云 中 5
(2)范乃令军中褥食⑩,晨往赴之。
廉范于是命令士兵在在睡垫上把早饭吃了,早晨前往奔赴战 场。
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恰当地评析思想内容、谈启示
• 回答要点: ﹡把握文章主旨 ﹡结合文章内容 ﹡联系生活实际
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人物传记
• 赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈 奴大入塞,故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传 檄⑤求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。 会日暮,令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦,营中星列⑧。 虏遥望火多,谓汉兵救至,大惊。待旦⑨将退,范乃令 军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相践 踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。
1、划分句子的停顿
方法之一:找名词(代词),之前定句读。
在阅读中,如人名、地名、官名、族名、器物 名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈 述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往 要进行断句。名词(代词)一般也常常用作句子的 主语和宾语,因此,找出文中反复出现的名词或代 词,就基本上可以断出句读了。常见代词有:吾、 余(表示“我”)、予、尔、汝(女)、公、卿、
君、若(表示“你”)之前断句。
2020/12/10
6
方法二:找虚词(句首、句末虚词)。
• a、句首虚词: “夫”、“盖”、“故”, “岂”、“微”、“若夫”、“且 夫”“今夫”“嗟夫” “然则”“是 故”“得无”“是时”“昔者”“既
而”“俄而” 等发语词和表敬副词之 前画/;
• b、句末虚词:“乎”、“也”、“矣”、
导 入:趣味文言
下雨天留客天留我不留
下雨天,留客?天留,我不留! 下雨天,留客天,留我不留?
2020/12/10
1
课外文言文阅读指导
一、选文类型:成语故事、寓言故事、人 物传记、著名典籍中的精彩片段等。
二、目标:
1、了解考试常见的题型和内容。 2、指导掌握课外文言文阅读的基 本解题步骤。
2020/12/10
“欤”、“耶”、“耳”、“焉”、
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方法三:找标志性的词语,定句读
对话标志的词语,如:曰、 云(表“说”)、言,在它们
的后面一般都要断开
多读文言文,培养语感
2020/12/10
8
2、实词解释,注意迁移
尽量积累平时课内文言文的知识,联想到文段 的实词意思。
①连课内,顺含义。分析试题,迅速联想学过 的课文中这个词的用法及意义。
《左传》
• 注释:
3、廉范在众寡不敌的情况下,表现出高超的指 ①廉范:廉颇的后代。 ②故事:按旧例。 ③虏人:敌人。④移文:发文书。 ⑤传檄:发出紧急公文。 ⑥交缚:交叉缚扎。 ⑦热火:点火。 ⑧待旦:等到天亮。
《左传》
• 注释:
2.①⑤用廉传现范檄::代廉发汉颇出语的紧后急写代公出。文下。②列故⑥事交句:缚子按:的旧交例叉意。缚思扎③。。虏人⑦:热敌火人:。点④火移。文⑧:待发旦文:书等。到天亮。 (⑨1褥)食:吏在欲睡传垫上檄把求早救饭吃,了范。不听,自率士卒拒之。 译:官吏想要发出紧急公文求救,廉范不听从,亲自率领士兵 抵抗敌人。
会乃::会乃宾记客之旦大而:宴去旦辞爷娘去,暮斗宿折黄蛇河行边。
2020/12/10
10
文言句子的翻译方法
(一)换(用意思相同的现代汉语词替换古汉语词 )
(二)调(即调整词序或语序,使之合乎现代汉语习
惯。)
(三)补(即补充单音词为双音词,或补出省略成分
等。 )
(四)删(即删除不需要译出的虚词等。 )
(五)留(即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思
相同的词语。)
翻译原则:关键词直译,句子可意译。
最后检查(要求:原文中的字是否在译文中都有
出现。)
2020/12/10
11
人物传记
• 赵将廉颇之后嗣廉范①,任云中郡守。一日,会匈 奴大入塞,故事②虏人③过五千,移文④旁郡。吏欲传 檄⑤求救,范不听,自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。 会日暮,令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦,营中星列⑧。 虏遥望火多,谓汉兵救至,大惊。待旦⑨将退,范乃令 军中褥食⑩,晨往赴之。俄而,斩首数百级,虏自相践 踏,死者千余人。虏由此不敢复向云中。