小说情节考点归纳及方法点拨

小说情节考点归纳及方法点拨（一）|高考阅读

小说情节一般有如下几种方式：

一基本模式：开端—发展—高潮—结局。

二摇摆式：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

三“欧•亨利”式：是指小说的结尾既出乎意料又在情理之中。因为美国小说家欧•亨利最擅长这种结构，所以又习称为“欧•亨利”式。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

情节安排的常见技巧：

（1）突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。而高考所选的大都是篇幅不长的小小说，此种技巧值得重视。

（2）悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。

（3）巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。

方法归纳

1．小说情节概括题

把握情节是读懂小说的第一步。所以阅读小说时，把握小说内容，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。

常见题型：

（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。

（2）文中共写了哪几件事？请依次加以概括。

（3）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。

（4）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分）。

思路引导：

（1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。

（2）答题时对事件的概述，必须按照“何时＋何地＋何原因＋何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省略）。

（3）要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后有序。

小说情节考点归纳及方法点拨（二）

2．小说情节作用分析题

情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片段的有机剪辑，是矛盾发生、发展的过程。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索，理清小说的矛盾冲突，体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。

常见题型：

（1）小说叙写某一情节，有什么作用？请作简要分析。

（2）简要分析小说情节的特点（双线交织、悬念、曲折性、合理性等）及作用。

（3）作者反复写某一情节，有什么作用？作者写某一段，对展开情节有什么作用？

思路引导：

可读性强的小说一般都有跌宕起伏的故事情节，在出人意料的情节发展、不同类型的叙述顺序及戛然而止、留白式的结尾中，充分塑造着人物的性格，展现着文章的主题。因此，情节类作用分析题往往要考虑对情节本身、对人物、对主题三方面的作用。

（1）先找出情节线索，理清情节的来龙去脉，考虑某些具体情节对全文情节的发展有什么作用；接着由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务；然后分析情节对揭示深化主题等几个方面的作用。

（2）由以上的思路作导引，结合文本具体分析，组织答案。

答案分三个层面：指向情节本身（情节的特征）、指向人物（对塑造人物形象的作用）、指向主题（对表现主题的作用）。

例如，2011年课标全国卷《血的故事》第2题：

小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用？请简要分析。

解题思路：从人物的角度看，它表明了乘凉会上人们的外省人身份；从主题表达的角度看，它提示读者思考外省人与台湾人的“血脉”关系；从情节联系的角度看，它与下文在人物对话中融入的方言是照应的。

参考答案：（1）表明乘凉会上的人们的外省人身份（人物角度）；（2）提示小说主题的解读路径（主题角度）；（3）照应下文出现的各种方言（情节角度）。

3．小说情节技巧赏析题

小说的情节技巧包括线索的技巧、情节的安排技巧，可读性强的小说一般都有跌宕起伏的故事情节，在引人入胜的故事中塑造人物的性格，展现文章的主题。

（1）小说线索

小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。

高考要求分析的小说线索多是双线结构，一明一暗，相互交织。

小说线索的作用：引起读者注意，引出下文，使文章连贯等等。（2）情节的安排技巧

情节的安排一般有以下几种形式：

顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。造成悬念，引人入胜。

插叙：在叙述主要事件的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件进行必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：也叫追叙，是文章有时根据内容的需要，对前面所写的人或事作一些简单的补充交代。

平叙：指叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，使头绪清楚，照应得体。

例如，2012年辽宁高考卷《最后的黄豆》第3题：

小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。

解题思路：本题考查分析作品的结构，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。描写是为人物形象的塑造服务的，“嚼黄豆”这一细节描写是人物精神面貌的写照，反映了爷爷的性格特征。这一动作在文中多次出现，为情节的发展作了铺垫，成了串联小说情节的线索。

参考答案：①生动揭示爷爷的心理，反映爷爷专注、执着和顽强的性格特征；②是贯穿全文的线索，将爷爷创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。