在课堂教学中提高职业高中体育教学质量
职业高中体育教学中存在问题及对策论文
职业高中体育教学中存在的问题及对策摘要：随着职业高中素质教育改革的深入，对职业高中体育教学也提出了新的要求，要求在教学中必须将培养学生高尚思想道德情操作为主要教育目的，在学习体育科学知识的基础上，促进学生身心健康。
根据现有的研究资料详细论述了职业高中体育教学中存在的问题，并根据教学经验就这些问题的解决提出相应的对策建议，以期能够全面推进职业高中素质教育的发展。
关键词：职业高中；素质教育；体育教学随着素质教育教学改革的深入，职业高中体育教育取得了长足的进步，这对于促进学生素质的全面提高具有重要意义。
但是我们应该理性地看到当前职业高中体育教育中还是存在不少的问题，这些问题主要表现在学生的体育目的模糊等几个方面上，针对这些问题，职业高中在发展过程中应该立足于素质教育改革，在此基础上从体育教育的特点出发来解决现在存在的问题，只有这样才能促进职业高中体育教学水平不断提升。
一、职业高中体育教学中存在的问题从当前职业高中体育教学的现状来讲，主要存在学生对体育目的认识模式、教学内容忽视了学生兴趣的培养等几个方面，具体问题分析如下。
1.学生对体育目的的认识非常模糊在职业高中当中，体育课的主要目的是以体育运动和身体锻炼为手段，在提高学生综合体制和运动技术水平的基础上促进学生的身心健康发展。
一些学生简单地将体育锻炼看做是锻炼和放松身体的活动，这种认识上的差异导致他们对待体育课的态度和行为存在明显的差异。
一些学生参与体育课的积极性非常低，很多学生是被动参与，还有的学生干脆逃课。
从这一角度讲，目的认识上的模糊极大地影响了学生参与的积极性和行为。
2.教学内容忽视了学生兴趣的培养从当前职业高中体育课程的教学内容上来看，大部分学校是以职业教育教材委员会审定通过的《体育与健康》作为教材，但是实际上，在教师运用的过程中，教学的内容具有很强的随意性。
一些学生喜欢教学项目，而另外一些不喜欢这些教学项目的学生参与学习的积极性和兴趣在不断地下降，一些学生甚至对枯燥无味的竞技性体育活动产生了厌倦，这一点在女生身上表现得更加明显。
职业高中体育教学特点及教学策略
体育教学是 中学素质教 育的重要组成 部分 ，是在 体育教师 的指导下 ，学生逐渐 掌握基本 的卫 生保健和
二、 职业高 中体 育教学以专业为导 向
体育知识 、 运动技 能 ， 而促 使学生养成 良好的体育意 从 识 ， 强学生体质和提高学 生运动 能力 的教学过程 。 增 职 业高 中的体育教学与普通 高 中的体育教学 相 比，既有 相似的一面 ， 也有其特殊性 。 职业高 中体育教学 的特殊 性主要根源在于教育对象和 培养 目标 的不 同。 】
职校语 文教 师实施 文学 鉴赏教学 五步法
王 玉 荣
（ 江苏省徐州市 中等专业学 校 ， 江苏
徐州
２ １０ ） ２０ ０
四、 职业高 中体 育教学策略
学生 的素 质 ， 使学 生在 掌握技能 、 巧的基础 上 ， 技 培养 其 耐力 、 灵敏和力量等身体 素质 。另外 ， 武术 和体 操也 是职业高 中体育教学必不可 少的一部分 ，这些项 目对 于培养学生身体灵活性 ，提高其 身体素质具有 十分重 要 的作用 。笔者 在教授本校 的体育课程时 ， 依据教学 的 可行性原则 ， 考虑到本校学生 的身体素质特殊要求 ， 在
业高 中， 体育一直不能受 到重视 ， 其原 因主要 在于教 师 和学生关注 的是专业技 能和文化知识 的培养 ，总而 言 之， 弱化 了体育教学 。在这 种情况下 ， 育教师在教学 体 过程 中更需要 重视将 体育 教学与 专业技 能相结合 ， 激 发学生参与体育锻炼 的热情 ，形成职业高 中特色 的体 育教育模式 ，在职业高 中为体育这 门课程争 取应有 的
中职《体育与健康》课堂教学的现状反思及优化
２ ． １改 变教 学观 念 要 改 变 中职 学 校 体 育 与 健康 教学 的 困境 ， 首先 ， 就 是 改 变 教 学 观念。 必须 制 定 适 合 中职 学校 体 育 与 健 康 教学 的课 程 标 准 ， 把 全 面
发展、 终 生 学 习 的 教 育理 念 引入 到 中 职体 育与 健 康 的 教 学 中来 ， 在
１ 中职 （ （ 体育 与健 康 课 堂教学 的现 状分析
１ ． １课 程 标准 不合 理
中职 学校 和普 通 高 中在 体 育 与健 康 教 学 方 面 存 在 着 巨大 的差 尊 重 学 生 个 体 差 异 的 前 提 下 ， 建 立全新的 师生关系 ， 针 对 不 同 专 别。 首先 ， 中职学校的体育设施没有普通 高中的体育设施完备 。 其 业 ， 不 同 爱 好 的 学 生 开 设 不 同的 体 育 项 目 ， 培养学生的兴趣 ， 激 发 次， 中职 学 校 对 体 育 与 健 康 课 程 的要 求 要 比普 通 高 中 低 。 体 育 成 绩 学 生 的 潜 能 。 其次 ， 中职 学 校 应 对 体 育 与 健 康 课 程 以 予 相 应 的 重 的评价没有纳入 中职学校学生毕业和就业 的要求范围 ， 而 普 通 高 视 ， 应 按 照 体 育 与 健康 课 程 的 教 学规 律来 安 排 教 学 ， 应 相 对 的 提 高 中 学 生 的 体 育 成绩 则是 学 生 升 学 参 考 内容 之 一 。 再次 ， 中职 学 校 的 就业没有关 系， 所 以 中职 学 生 对 体 育 与 健 康 课 程 的 学 习 往 往 不 感 兴趣 ， 学 习 自主 性 很 差 ， 并 且 中职 学 生 的 个 体 差异 性 很 大 。 这 都 使
2024年高中体育教师个人工作总结(二篇)
2024年高中体育教师个人工作总结时间过得真快，转眼间我的第三个工作年度即将结束。
回顾过去一年，我在高中体育教学工作中付出了很多努力，收获了一些成绩，也存在不足之处。
在此，我将对过去一年的工作进行总结，以期在今后的工作中更加出色。
一、工作内容与目标在2024年，我继续担任高中体育教师，主要负责教授高中生体育课程。
根据学校的教学要求，我在教学过程中注重培养学生的身体素质、运动技能以及团队合作精神。
我的工作目标是培养学生的健康意识，提高学生的体育水平。
二、教学工作总结1.课堂教学在教学方面，我注重培养学生的主动学习能力，采取了多种教学方法。
我通过介绍基本体育知识、示范动作以及组织游戏活动等方式，帮助学生更好地理解课程内容。
同时，我还鼓励学生积极参与体育项目，提高技能水平。
2.课外训练除了课堂教学，我还组织了一系列课外训练活动。
通过定期组织晨练、跑步训练和篮球比赛等活动，提高学生的身体素质和运动技能。
这些训练活动不仅让学生锻炼身体，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。
3.学生成绩考核我根据学校的成绩考核制度，对学生的体育成绩进行评估。
在2024年，学生的体育成绩总体上有了一定的提高。
其中，部分学生在体能测试中取得了优秀的成绩，而且在校际比赛中也取得了一些好的成绩。
三、存在的问题在过去一年的工作中，我也存在一些问题。
1.课堂管理不严格由于课程时间有限，我有时候在课堂上花费太多时间，导致课堂管理不够严格。
在未来的工作中，我将更加把握好时间，合理安排课程内容，确保课堂秩序。
2.个别学生关注度不高一些学生对体育课程的关注度不高，缺乏积极配合的态度。
在今后的工作中，我将加强与学生的沟通，引导他们充分理解体育的重要性，提高他们的参与度。
四、下一年的工作计划1.加强课堂管理我将加强课堂管理，确保课堂秩序良好。
同时，我还将探索一些新的教学方法，提高学生的学习效果。
2.培养学生的兴趣我将采取更多的激发学生学习兴趣的方法，调动他们的积极性。
提高高中体育教师的教育水平与专业知识
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最新动态和进展。
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，获取最新的研究信息和资料。
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利用互联网资源，关注体育类社交媒体和网站，及时获取最新
提供实践机会
为教师提供丰富的教学实践机会，促进其在实际教学中不断尝试和 改进。
鼓励科研探索
支持教师参与体育科研活动，提高其科研能力和学术水平。
建立良好的评价机制
01
明确评价标准
制定科学、客观、公正的教师评价标准，确保评价结果的准确性和公正
性。
02
多元化评价方式
采用多种评价方式，包括自我评价、同行评价、学生评价等，全面了解
注重个性化发展
识别个人优势
发掘每位教师的特长和优势，鼓励其在教学和训练中发挥 个人特色。
提供定制化培训
根据教师的个人需求和特点，提供针对性的培训计划和资 源。
鼓励自我发展
支持教师自主选择和参与适合自己的专业发展项目和活动 。
鼓励创新和实践
倡导教学创新
鼓励教师尝试新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果 。
专业知识掌握情况
运动技能
高中体育教师普遍具备较 高的运动技能水平，能够 胜任各项体育教学任务。
教学理论
对于体育教学理论、课程 与教学设计方面的知识 掌握程度不一，部分教师 需要加强相关理论学习。
科研能力
体育教师的科研能力整体 较弱，缺乏科研意识和科 研方法，需要加强科研培 训和指导。
存在问题及原因分析
浅谈中职体育的教学策略
（ 三 ） 拓展教 学 内容
进入 职业学校 的 ，存在一定 的 自卑 心理 ，学 习的积 极 性 和 自律性不 强 。一方 面 ，中职学 生正 处在 心理 和生
中职学校要增 强对体育 教学 ，对喜爱的体育活动会产生浓厚的兴趣和
求知欲 。另一 方面 ，由于多数是 因为没 有考 上高 中而
育教学的软硬件基础设施，对传统的教学 内容进行彻 底的改革 ，为中职学校体育教学提供有力 的支撑。一 方面 ， 要对教学内容进行拓展，要认识到中职体育教 学对于素质教育 的基础性意义 ，增强体育课 的实用 性 ，加强体育课与中职其它专业学科的密切联系，走 出一条多样化的体育教学之路。例如：利用当前 “ ９ ０ 后”大学生崇尚新潮 、 喜欢刺激的性格特征 ，可让学
进入职业学校，所以普遍基础较差 ，自律性不强 。加 上一些中职学校只重视专业课程教育 ，而忽视体育教
学， 存在体育课时少 、体育设施不足、场地匮乏等情 况 ，给中职体育的教学带来一定难度。
三、推行有效性 的教 学策略
（ 一 ）上 级部门加强监管 ，学校做 好体育课 时
安 排
生对舞蹈进行体育动作创 编，将体操与街舞相结合 ，
中职教育 的就业 导 向决定 了学生 不仅应具 有专 业
重 视 ，才能从 制 度 上 落 实 到 位 ，监 管 学 校 体 育 课 时 的安排 。作 为学 校 ，我们也 应该 以学生 的 全 面发 展 、
技术 ，还应该具备强健的体魄和健康心理素质。中职 学校的特殊性也决定了中职体育的教学应该在传统体 育教学的基础上有所创新 ，走有特色 的体育教学之 路，这样才能针对性地帮助学生锻炼优秀的心理品质 和强壮的身体素质 ，为 日 后的就业打下基础。
关于提升高中体育教学质量的策略研究
关于提升高中体育教学质量的策略研究摘要：高中体育教学在培养学生身体素质、促进健康成长方面起着重要作用。
然而，由于各种因素的影响，高中体育教学质量存在一定的挑战。
提高高中体育教学质量需要从多个方面入手，教师和学校应该创新教学方法，注重个性化教学，营造良好的教学环境，加强学科建设，健全考核机制等，提高学生的体育素质和促进其全面发展。
本文主要分析提升高中体育教学质量的策略。
关键词：高中体育；教学质量；策略引言在当今社会，高中体育教育的重要性不可忽视。
高中体育不仅是学生身体健康的保障，更是培养学生综合素质和培养团队合作精神的重要途径。
为了提升高中体育教学质量，我们需要采取一系列措施，以确保学生能够全面发展和获得更好的教育效果。
1提升高中体育教学质量的重要性1.1培养学生的兴趣通过设计多样化的体育课程和活动，学生可以选择自己感兴趣的运动项目，并在其中发现自己的优势和潜力。
此外，引入一些新颖的体育项目和游戏，可以激发学生的好奇心和求知欲，增加他们参与体育活动的积极性。
1.2培养学生的团队合作精神通过组织团体活动和比赛，学生可以学会与他人合作、协调和沟通，培养出色的团队合作能力。
同时，竞争意识也是非常重要的，它可以激发学生的斗志和努力，，提高他们的自信心和自尊心。
1.3培养健康意识通过科学合理的训练和锻炼，学生可以提高自己的身体素质，增强体质和抵抗力。
此外，教育学生养成良好的生活习惯和健康意识，如饮食均衡、定期锻炼和良好的作息时间，有助于他们终身受益。
1.4培养综合素质和创新能力体育教育不仅仅是身体锻炼，还是培养学生综合素质的重要途径。
通过体育课程，学生可以锻炼自己的意志品质、领导能力和创新思维。
同时，体育活动也为学生提供了展示自己才华和个性的机会，培养他们的自信心和独立思考能力。
2提升高中体育教学质量的策略2.1多样化的教学方法高中体育教学应该采用多种教学方法，如示范教学、小组合作学习、游戏化教学等。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
如何上好职业高中体育课教学
如何上好职业高中体育课教学中等职业学校不同于普通高中，对大多数学生来说将来是面向社会，就体育课教学而言，除了增进健康，体质，技能等自身作用外，还应肩负着让学生走进并尽快社会，将所学知识化为生活、学习和工作的后继手段的作用，为此，探索职业高中体育课教学是非常重要的，下面谈谈自己的一点体会。
一、培养学生有健康的心态对于刚从初中生毕业的新生，正处在对一切束缚都感觉反感的年龄，而且上体育课对于他们来说还是在外面耍。
但是这样肯定不行，所以要想办法将他们聚在一起，最好的方法莫过于游戏了。
游戏比赛在中学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
二、培养学生运用知识的能力要解放学生的思想，用的大脑去探究。
的新课程改革就知识的运用，强调知识（包括事实、规律和原理、规则方法如科学方法）在现实生活中和社会中的应用范围和应用实例，从而使学生理解所学内容的生活意义和社会意义。
在传统的体育教学活动中，教师往往习惯于用的结论和动作来告诉学生该怎么做，不该怎么做，学生跟着教师做得越快越好，学生也习惯于教师给与标准答案，否则就会无所适从的情形，这正是现代教育的悲哀。
在教学中老师应该多提问，学生应该怎样解决？老师也要清楚，通过教学实践和大量的积累，就能够找到解决问题的方法。
三、培养学生创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。
职高体育课教学计划
职高体育课教学计划一、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶，体育教师工作计划。
以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
贯彻《小学生体制健康标准》。
争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、工作目标：1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施1、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。
本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。
2、积极开展教科研活动根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教研组的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的`总结提高和完善。
在总结过程中注重训练的实用性和科学性。
正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。
认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。
上好每周一节篮球课，普及篮球活动。
组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。
3、抓好学校运动队的训练我校是篮球传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。
按照体育竞赛计划表，认真抓好篮球队的训练。
制定好周密而详细的计划。
每天保证训练一个小时。
并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。
加强高职院校体育课教学质量对策分析
加强高职院校体育课教学质量对策分析摘要:在高职院校中,体育课作为一门基础课程,对于学生的发展具有重要的帮助。
在我国现阶段的教育体制中,德育体美劳作为学习的重点,已经是不争的事实。
职业高中重视的是对学生技能的培养,培养社会型、技能型的人才,为学生走向社会打下坚实的基础。
在高职院校的体育教学中,可以锻炼学生的意志,培养学生的良好习惯,使其走入社会后能够更加的适应。
为了有效的提高体育教学的质量,应该对教学过程中存在的问题进行分析,然后通过不同的途径将其解决,为教学质量的提高奠定坚实的基础。
关键词:高职体育教学质量分析1 明确教学目标、更新教学理念高职高专院校,致力于培养理论技能型多面发展的学生,不仅要求学生要具备扎实的理论知识,同时还要具有一定的动手能力,掌握专业实用的技能,为走向社会打下坚实的基础。
在高职高专的体育教学中,主要是加强学生的健康体质,培养坚强的毅力。
在现阶段的体育教学中,应该与时俱进,根据时代的发展变化,更新教学理念。
对于体育课程的安排,体育教学中讲授的内容以及采用什么样的方法等,都要根据教学目标来确定,所以要建立明确的教学目标,才能够为体育教学的顺利开展创造有利的条件。
因为高职高专院校有别于一般的普通院校,在教学目标上比较明确,主要是培养技能型的人才,所以在专业技术方面比较明确。
那么体育教学也要根据院校的教育特点有针对性的选择方法。
对于不同类型、不同专业的学生,要制定不同的教学策略,教授学生预防职业病,自我保健的知识,通过理论知识的学习,使学生在走入社会后可以具备保护自己的知识。
所以要加强在专业性方面的教育,根据学生走向社会后的岗位需求,有针对性的锻炼体质,增强身体素质,使学生拥有健康的体魄,在面对竞争激烈的社会环境中,能够承受压力,勇于接受挑战。
2 遵循合理的教学原则为了有效的开展体育教学,能够提高体育教学的质量,应该根据学校的教学特点,有针对性的组织教学,采用合理的教学方法,遵循合理的教学原则,才能够有效的提高体育教学的质量。
提高职业高中学生体育学习兴趣教学策略
提高职业高中学生体育学习兴趣的教学策略摘要：以职业高中体育教学为切入点，简要分析了职业高中学生体育学习兴趣不高的原因，着重阐述了提高职业高中学生体育学习兴趣的教学策略。
希望对更好地开展职业高中体育教学提供一定的借鉴和参考。
关键词：职业高中；体育；学习兴趣；教学策略体育对学生的全面发展具有重要的意义和价值。
它不仅能够锻炼学生的身体素质，使学生获得体育方面的知识和技能，还能发展学生的各项智能，磨砺学生的心理素质，培养起学生的协作团队意识。
在2010发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中也提出：坚持全面发展，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。
体育在各级各类学校中也备受重视，从小学到初中、高中甚至大学阶段，都开设体育课，当然作为我国中等教育组成部分的职业高中也开设了体育课。
但是笔者发现，职业高中学生的体育学习兴趣普遍不高。
兴趣是最好的老师，能有效地激发学生的学习兴趣是调动学生学习的积极性、提高教学质量的重要途径。
因此，为了发挥体育教育对职业高中学生全面发展的作用，十分有必要分析职业高中学生体育学习兴趣不高的原因，并采取必要措施提高职业高中学生的体育学习兴趣。
一、职业高中学生体育学习兴趣不高的原因剖析造成职业高中学生体育学习兴趣不高的原因是多方面的，例如受传统文化中重文轻武的思想影响，家长对体育教育的不重视，只关注学生智力方面的发展。
笔者从微观的视角出发，着重从职业高中体育教育的主导者体育教师进行分析，探析职业高中学生学习兴趣不高的原因。
1.体育教师教学积极性不高在职业高中里不但要学习高中的基本课程（包括数学、语文、英语、物理等），还要学习一些专业知识（和所在专业有关），一方面谋求考取大学进一步深造，比较关注文化知识的学习，较少关注体育课的学习；另一方面关注技能的学习，为日后在社会上谋生学得一技之长，对体育课也缺乏兴趣。
这使得体育课在职业高中也被界定被所谓的“副课”“休息课”，这直接导致了职业高中的学生体育学习积极性不高，反过来又使得职业高中的体育教师的教学积极性不高，在保证学生安全的前提下得过且过。
职业高中体育教育问题对策优化
职业高中体育教育问题与对策优化摘要：随着素质教育改革逐步深入，职业高中体育教育改革也受到了诸多教育人士的关注与热议。
素质教育环境下要求职业高中的体育学生在掌握体育科学知识的基础上，具备高尚的思想道德情操，健康的身心，促进德智体美劳全面发展。
为此，本文结合大量资料切实分析了职业高中体育教育中存在的问题，并提出了行之有效的优化对策，推动职业高中体育素质教育改革与发展。
关键词：职业高中体育教育问题优化对策中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0221-02近些年来，随着素质教育改革逐步深入，职业高中体育教育取得了显著的成果。
尽管如此，我们也应理性看到职业高中体育教育中存在的问题，尤其在综合素质方面。
由于职业高中与一般高中有所不同，在体育学生教育上往往比较重视体育课程教学，文化课程教学受到了一定忽视，难以适应素质教育的要求。
为此，加强素质教育，将素质教育融入体育课程教学中，逐步推进职业高中体育素质教学改革，全面提高体育生综合素质，使其成为新时期社会需要的高素质人才。
1 职业高中体育教育中存在的问题1.1 学生对体育目的认识不清体育教学主要目的是以体育运动和身体锻炼为手段，提高学生综合体制和运动技术水平的同时促进学生身心健康发展。
但是，学生仅仅将体育课当成是锻炼身体的活动，认识上的偏差使得学生对待体育课有着不同的态度，有的学生只是被动地参与体育活动，积极性非常低。
1.2 教学中忽视学生的兴趣如果教学内容选择上忽视了学生的兴趣，必然导致学生参与体育活动的积极性有所降低，有的学生甚至产生了厌恶情绪，在女生身上尤其表现明显。
从当前职业高中教学内容来看，教师在教学内容选择上有着很强的随意性，有些体育活动的选择并不能完全符合学生的兴趣。
1.3 教学过程过于随意体育课堂上的活动过程应遵循着基本的原则和规律，但从当前体育课教学过程来看，教师在体育活动组织过程中有着很强的随意性，学生的参与过程也有着一定的随意性，以致于学生动作不规范、闲聊等状况普遍存在。
浅谈中等职业学校体育教学现状及对策研究
本人在体 育教学 中认 为应 注意全面培 养学 生的 自我 锻炼 能
力 ， 自我 锻 炼 能力 始终 贯 穿于 整 个 教学 过 程 。 将
总之 ，培养和发展学生从事体育活动的能力和 学习的主
体 积极 性 ， 是让 学 生 在学 生 时 代 学 会 有 “ 技 之 长 ”养 成 与 掌 一 ，
２ 主 要对 策展做好铺垫。 （） １学生学 习目标不明确 ， 体育认知 能力差 ， 进取动 机差 ，
意 志 品质 薄 弱 。职 业 学 校 的学 生 首 先在 思 想 观 念 上 不 重视 体 育 ， 为 体 育 课 就 只 是 按 照 自 己 的意 愿 去 耍 ， 们 的 自尊 心 、 认 他 自信 心 不 强 ， 自卑 心理 严 重 ， 习方 法 溃 乏 ， 学 主动 学 习能 力 差 ， 没 有 明 确 的 目标 ， 学校 混 日子 的学 生不 少 。在 体 育学 习和体 在
河南 省 长 垣县 第 一职 业高 中 姚 百 志
【 摘 要 】针 对 目前 中职 校 体育 教 学 中现 状存 在 的 Ｉ题 进行 分析 ， ＂ － １ 对这 些 问题 ， 出对策 。 提 【 关键 词 】中职 体 育 教 学现 状 时策 教 学逐 渐 渗 透 到 各学 科 里 ， 媒体 也 引进 到 体 育 教 学 的 课 堂 ， 多 体 育 方 法 的改 革 也随 着 教学 教 育 现 代 发 展 而 紧跟 时代 不断 推 陈 出新 ， 的科 技含 金量 不 断增 加 。 它 （） 生 成 绩 的评 价 比较 的单 一 。 体 育 成 绩 考核 是检 查 和 ４学 衡 量 体育 教学 效 果 的主 要 手段 之 一 ，它 既 有 助于 教 师 获 得 教 学 的 反馈 信 息 ， 价 自己 的教 学 法效 果 ， 有 助于 学生 了解 自 评 也 己的 学 习效 果 。 大部 分 学校 仍 采 用 考 试 成 绩 评价 学 生 学 习 的
提升高中体育新课程下的课堂教学效果之我见
提升高中体育新课程下的课堂教学效果之我见【摘要】高中体育课堂教学是高中教育教学的重要组成部分，为适应新时期社会教育的需求发展，作为一名高中体育教育工作者应勇于承担肩上重任，充分利用学科优势，通过认真践行新课程下体育课堂教学方式，不断从摸索中创新课堂教学方法，从而使教学效果得到显著提升，实现为国家未来培养出综合全能的复合型人才打下坚实基础。
本文笔者结合自己的教学经验，肤浅的谈一下提升新课程下高中体育课堂教学效果有效性的举措，请同事们交流指正。
【关键词】新课程高中体育课堂教学提升途径【中图分类号】g633.96 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）06-0221-02高中体育新课改将“以生为本”、“健康第一”确立为新的教育理念[1]，并以积极构建培养学生增强体能素质与身心健康全面发展为目标，此举不仅可有效调节学生在紧张的学习节奏下压力的缓解，而且重要的是提高他们生活质量与社会适应能力的必由之路。
然而尽管新课改实施也有些时间，一些中学的体育课堂教学效果与新课改的目标相差甚远，学生因学习任务重怕影响应试学业，对体育课堂普遍存在参与性较低，心不在焉的草草应付了事。
而另一方面又出现了高中学生因缺乏体育锻炼身体出现亚健康状况逐年占据数量呈上升趋势。
因此，要实现体育新课标下高中学生身心全面发展的教学目标，体育教师应树立全新的体育课堂教学理念的指导思想，在充分尊重学生的主体地位下，不断地创新教学方法来着力提升课堂教学的有效性，让有限的课堂教学时间内最大限度地发挥出对学生掌握体育技能，锻炼身体和娱乐身心等方面的积极促进作用。
一、建立课改下的新理念，突出体育有效课堂教学的重要作为国家未来接班人的身心健康已成为时下社会、学校与家长共同越来越关注的问题。
由于受应试教育的长期影响，高中体育课一直没能得到高度重视，课堂教学也就成了学生自由活动的时间，死气沉沉毫无新意。
在这种错误思想的指导下，以致严重影响到高中体育课堂教学质量，当然体育效果更是无从谈起。
浅探中职学校体育课堂教学与学生个性的培养
培 养 具有 自我 健 康个 性 ， 全 面发展 的人
才是 当代 教育 的 宗 旨 ，学 生们 经 过小 学 、 初 中 的学 习之后 ，已经 具备 了一 定 的个 性 ， 学
生 个性 发展 到 一定 阶段之 后 ， 作为 我 们 中职
们 形 成 自 己独有 的 个性 。
１ ． ２ 、关 于 中职学 校 体 育课 堂 教学 必 须 重 视学 生个 性与 能力 问题 根 据 中职 学生 个 性及 能力 的不 同 ， 本人
性， 并提 出 中职 学校 体 育课 堂教 学对 于 学生
个 性培 养 的 策略。
关键 词 ： 中职体 育
课 堂教 学 学生个 性
本人 在 实 际教学 中 也发 现 ， 许多学 生 虽 然喜 欢参 与体 育 活动 ，但 是并 不喜 欢上 休 育课 ， 究其 原 因 ， 本 人认 为 ， 主 要还 是跟 学 生 们 的 兴趣 特点有 直接 的 关系 。 要 形成 一个 稳定 的 体育 锻炼 的习 惯 ，不是 一 朝一 夕 而产 生 的 ， 它 需要 一个 慢 慢形 成 的过程 。因此 ， 培 养学 生 自我 锻炼 意 识 ， 应 从培 养 学生 对 体育 的 兴
但 是 由于基 础 的 不 同 、 学 习环 境 、 条 件 的不
认 为将 会培 养 出一 个生 机勃 勃 ， 具有 开 拓 的
精神 ， 具 有 强大 动 力 的 ， 符 合 时 代 需 求 的健
康人 才 。 ２ ． ３ 、 当今世 界教 育 的共 同趋势
同， 形 成 的 学 习效 果 也会 不 同 ， 这 也 就 是 通 常所 说 的差 异 ， 所以 ， 作 为 我 们 中职 体 育 教 师来 讲 ， 不能 以完全 的标 准来 要 求所有 的学 生， 必 须重 视 他 们 的 天性 及 个 性 ， 才 能 使 他
增强情感交流,提高高中体育课堂质量
洽， 促 进 高 中体 育 的教 学 ？ 这 是 一 个 值 得 每 一 位 高 中 体 育 教 师 不 断 外 向 、身 体 素 质 好 的学 生 更 乐 于参 加 体 育运 动 ，表 现 也会 更 加 出
研究 ， 不 断改 进 的 问题 。 下面 ． 结 合 高 中体 育 教 学 中 的实 际 问 题 ， 谈 色 。 相反 ， 一些性格 内向、 身 体 素 质 较 差 的 学 生 比较 不 爱 运 动 ， 在 体 谈 怎 样 来 增 进 师 生 之 间 的情 感 交 流 。
体 育课 需要 同 学 们 多 运 动 ， 掌握 一定 的运 动 技 巧 ， 不 断 提 高 同
学 们 的运 动 能 力 。 每 一 位 同学 的性 格 不 同 ， 身体 素质各异 ， 这 就 导
在体育教学过程中 ， 一 些 性 格 高 中 体 育 教 师 在 教 学 中应 该 怎 样 去 做 才 能 使 师 生 关 系 更 加 融 致 了他 们 在 体 育 课 堂 中的 不 同表 现 。
体 育 教 育
Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ 课堂质量
口 王富红 （ 山 西 省 灵 石 县 第 一 中 学 校 山 西 晋中 ０ ３ １ ３ ０ ０）
加强高职院校体育课教学质量对策分析
进行恐高症的预防 练习 ， 使其 高 空 作 业 能 力得以不断的强化 ， 从 而 更 好 的 适 应 未 来 的作需要。
好的学习环境 。
２． ２ 师生 关 系平等和 谐 的原 则 体 育课 上 教 师应 把 自 己当 作 一 个 辅 佐
者， 和 学 生一 起 的 合作 者 。 对 于 每 一 个学 生
１ 明确教 学 目标 、更新教学理念
高职高 专院 校 ， 致 力 于 培 养 理 论 技 能 都 应 充 满 热 情 的关 心 ， 公 平 的 对 待 每 一 个 ４ 改革体育教学方 法和方式 型 多面 发 展 的 学 生 ， 不仅 要 求 学 生 要 具 备 学 生 ， 在 考 核 时 应针 对 不 同学 生 的 身 体 素 在 高职 高 专 体 育 教 学 过 程 中 。 教 师 应 扎实的理论 知识 ， 同 时还 要具 有 一 定 的 动 质采 取 不 同的 考 核 手 段 ， 积极 关 心 和 帮 助 不 断 地 强化 学 生 主 动 认 识 和 掌 握教 学 内 容 手能力， 掌握 专业 实用 的 技 能 ， 为 走 向社 会 那 些 优 育 成 绩 不 好 的 同 学 ， 体 育 教 师 以 一 的 意 识 。 努 力改 变过去 那种 死板的 “ 传 教 打下 坚实的基 础。 在 高 职 高 专 的 体 育 教 学 个 朋 友 的 身份 来 不 断 的 鼓 励 学 生 ， 促 使 学 式 ” 和“ 说教式” 的教学方 法。 通过讲 解、 听
生 的 身 体 健 康 与心 理 健 康 一 样 ， 都 需 要 通 在高职 院校 中， 注 重 的 是 培 养 学 生 的 位 上 经 常性 站 立 操 作 的 学 生 、 指 量 从 事 手 所 以 为 了 学 生 在 社 会 上 能 够 长 远 的 工操 作 的 学生 应 增 加 强 其 上 肢 的 力 量 ， 过 教学来实现 。 高 等 职 业 院 校 是 连 接 学 生 技 能 ， 使 与社 会 的枢 纽 ， 通 过 向学 生 传 授专 业技 能 ， 发展 ， 应 该 注 意 对 学生 职 业 道 德 的 培 养 ， 只 其 协 调 性 和准 确 性 得 以 提 高 ， 同时 增 加 对 可以使学生在 社会上立足 。 在 目前 的 职 高 有 拥 有 良 好 的 职 业 道 德 ， 才 能 够 更 好 的 胜 学 生 肩带肌 、 躯 干 肌 和 脚 掌 力 的训 练 ， 使 学 体 育教 学 中 ， 还 存 在 一 些模 式 上 的 缺 陷 ， 不 任 本 职 工作 。 所 以 在体 育教 学 中 ， 应 该 向学 生 的 耐 力 得 以 提 高 ； 而 对 于 需 要 进 行 高 空 利于体育教学 质量的提升 ， 所 以 要 对 其 进 生 渗 透 道 德 品 质 ， 使 其 具 备 高 尚 的 思 想 品 作业 的 岗位 ， 则需 要 提 高 学 生 的平 衡 能 力 、 行 详细 的 分 析 ， 然 后 提 出改 进 的 措 施 ， 不 断 质 ， 培 养 学生 的 自我 约 束 能 力 和 管理 能 力 ， 控 制 能 力 和 自我 保 护 能 力 。 同时 还 要 对 其
如何在职业高中开展快乐体育教学论文
如何在职业高中开展快乐体育教学根据高中体育课程改革要求，体育教师要重视提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，以促使学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
因此从课程设计到课程实施的各个环节，都要十分关注学生学习方式的改变，注重发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要。
鉴于此，教师要采取多样化的教学策略，寓教于乐地充分激发学生的学习动力，培养学生的学习积极性，以促进体育教学质量的提高。
一、恰当使用多媒体辅助教学多媒体集画面、文字、音效于一身，因而具有极大的表现力，所以将多媒体技术巧妙地运用到课堂教学活动之中，可以使教学活动变得丰富多彩，使高中体育的教学内容、教学模式和教学方法发生重大变革。
比如，由于多媒体的强大表现力，一些体育动作可以在通过多媒体进行演示，即将动作“放慢”，或者将一个个动作分解“定格”，使得以前依赖于教师的示范和讲解很难理解和掌握的问题，变得简单。
尤其是一些相对复杂却需要瞬间完成的体育动作，在正常的示范过程中，根本无法看清动作的完成过程，更是难以讲解和学习掌握，而利用多媒体，可以从多个角度放慢速度演示整个动作的全过程，尤其是对于难以学习的难点动作，可以利用多媒体的特有功能进行反复播放，反复观摩，以“攻克”教学难点，降低教学难度。
此外，对于在技能学习过程中总是不得要领的学生，可以把他（她）动作的全过程录下来，放给本人看，让他（她）先自己对照规范动作的全过程分析自身的不足，帮他（她）剖析“症结”所在，从而更加准确地找出自身不足，有的放矢地加以改进。
实践证明，这种教学手段对于增强教学效果是有效的。
特别是在学校举行的各类比赛时，安排专人做影像记录，比赛结束后，由计算机专业的学生做成课件，在多媒体教室播放，效果特别棒，这也是对我校的招生工作，学生巩固工作的一项有力促进。
在课堂教学过程中，还有经常用到多媒体的地方，比如在课堂教学间隙，放上优美的音乐，可以使得学生的身心得到恢复，营造轻松愉快的教学环境。
提高职业高中体育课堂教学质量策论文
浅谈提高职业高中体育课堂教学质量的策略体育课是职业高中必修的一门基础课通过体育教学，能够增进学生身心健康，为终身体育、继续学习与创业立业奠定健康的身体基础。
在职业高中设立体育课不但在于传授体育与健康的基笔者化知识（知识是人类生产和生活经验的总结）、体育技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）和方法，更为重要的是希望经过在职业高中中开展体育与健康教育，教育学生的健康人格、增强体能素质、促进其身心协调发展，进而提高等职业业高中学生的综合职业本领，养成终身从事体育熬炼的意识、本领与习惯，提升生活质量和社会适应本领。
因此说职业高中的体育教学是职业高中教育教学的重要组成部分，对职业高中的学生发展具有重大的影响和价值。
为了切实发挥体育课在提升职业高中学生各个方面进行发展整个过程中的作用，一定着力提升职业高中体育班级课程授教的时效性，从而在有限的课时内，取得十分好的教学效果。
一、可行班级课程授教的内涵所谓可行班级课程授教，是以绝大多数学生的必要和身心发展特征为基础，充实变更学生的积极性，使其充足参与班级课程授教，并合理地组织教学主要内容，优化教学整个过程，使得课堂节奏紧凑，并且运用教学媒体和教学策略，促使学生积极参与班级课程授教，从而让得单位时间内的教学效率可以提升。
二、职业高中体育的可行班级课程授教策略1、浓厚的体育学习兴趣是可行班级课程授教的前提要建立职业高中体育可行课堂，培养浓厚的学习体育学习兴趣是前提。
有兴趣的带领，职业高中的学习可以自觉参与体育课的各项教学活动中，学习的积极性会大为提升，并且对体育老师的各项安顿和训练也能保质保量地完成，体育的教学方针也较为容易达到，体育课堂的时效性自但是然也得到了提升。
职业高中的老师可以在体育课中融入趣味游戏以刺激引发学生的体育学习积极性。
比如，在讲解篮球课的时候，体育老师要讲解基本的控球方法，怎么样让球始终在本身手的掌控范围之内是一项基本功。
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在课堂教学中提高职业高中体育教学质量浅谈
摘要：课堂教学，是教师实施教学实践的主要场所，因此，职业高中体育教师要将课堂教学的改革作为教育改革的核心，即根据新课标的要求，创建全新的课堂教学新模式，最大限度地调动学生在体育课堂教学中的学习主动性和积极性，从而促进学生综合素质的健康发展，达到大幅度提高课堂教学效果的教学目的。
关键词：新课标；职业高中体育；教学质量
课堂教学，是教师实施教学实践的主要场所，因此，职业高中体育教师要将课堂教学的改革作为教育改革的核心，即根据新课标的要求，创建全新的课堂教学新模式，最大限度地调动学生在体育课堂教学中的学习主动性和积极性，从而促进学生综合素质的健康发展，达到大幅度提高课堂教学效果的教学目的。
一、认真探究与职业高中体育教学相适应的教学策略
职业高中的体育教学目的，与普通高中的体育教学目的，从客观上存在着不同，因此，体育教师在职业高中体育教学过程中，要想做到使教学手段“行之有效”，必须深入探究与职业高中体育教学相适应的教学策略，以达成预期的教学目标。
职业高中培养的学生，毕业后将直接步入社会，因此，职业高中学生的体质水平等指标，必须能够适应其专业的特点。
因此，职业高中体育教师在教学过程中，为了培养适合社会需要的复合型社会劳动者，必须充分发挥其聪明才智，在完成普通高中体育教学的一般性身体发展要求的前提下，探究与职业高中体育教学相适应的教
学策略，针对职业高中学生所学习的专业的特点对于体能等身体要素的特殊需求，有的放矢地加强训练，从而提高职业高中学生的适应职业条件与职业环境的能力，达到目前新课标所提出的教学要求。
在探究与职业高中体育教学相适应的教学策略，实施体育教学改革的过程中，要抓住核心内容，即对原有的体育课程国进行“大刀阔斧”地改革，力图创建全新的课程教学新模式，强调轻松和谐的教学环境和因材施教的教学原则，促进学生的个性及能力的发展，最大限度地调动学生的学习主动性和积极性，充分提高课堂教学的效率，培养具有鲜明特点的、适应新时代发展的新型开拓型人才。
二、“解透”新课标理念并正确运用到职业高中体育课堂教学过程中
新课标注重学生身心健康的发展，着重强调将体育功能延伸至社会生活、即根据新课标的要求，体育教师在教学过程中，要坚持做到以下四点：
1.坚持健康第一的指导思想，以促进高中学生的身心能够健康地发展
职业高中学生在校期间所掌握的体育知识的多少、体育能力的高低、体育爱好程度的强弱，将影响着他们离开校园后的体育习惯，也决定了他们离开校园后能否适应在当今社会经济快速发展的新时期下日益加大的工作强度和负荷，因此，在职业高中体育教育过程中，体育教师必须要在“健康第一”的教学理念指导下，结合职
业高中学生的专业特点，指导学生在重视学习体育知识和原理的同时，积极掌握体育技能，使得学生养成愿意学习体育、乐于加强锻炼的良好习惯，并保持终生，受益终生。
2.充分重视学生在体育教学过程中的主体地位，以学生的身心发展为教学的中心内容
在职业高中体育教学过程中，针对高中学生的生理和心理日趋成熟的特点，在发挥教师在教学过程中主导作用的同时，充分重视学生的情感需要，改变传统的“灌输式”教学方式，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的积极性，确立学生在课堂教学过程中的主体地位，提高学生的综合能力水平，促进学生的身心健康发展，从而把体育教学的过程，变成帮助学生提高能力、发展身心的过程。
3.激发学生学习体育的浓厚兴趣，培养学生养成终身体育的思想意识和健康习惯
职业高中学生相对于普通高中学生来说，可支配的时间相对较多些，一方面，充裕的时间，为体育学习和锻炼提供了时间保障；另一方面，如果学生缺乏体育兴趣，那么，学生反而会觉得无聊
4.充分关注学生的不同需求与个体差异，使得每个学生都能在体育教学中受益，并充分发挥出个人的优势与特长。
因此，在体育教学过程中，教师要善于发现他们的闪光点，善于发展学生的潜能，及时了解学生的个人需求，并灵活使用教学评价，不以学生的体育能力为评价的唯一标准，而把学生在体育学习过程中的学习态度作为评价的重要指标，从而帮助学生在体育学习过程
中，树立正确的体育与健康态度，正确认识自我，树立个人自信，并结合自身的特点，扬长避短，充分发挥自身的优势和特长，从而确保每个学生都能在体育教学中受益，达到预期的教学目标。
综上所述，体育教学作为职业高中课程整个教学体系中的重要组成部分，是实施素质教育的重要课程。
因此，教师在教学过程中，要认真探究与职业高中体育教学相适应的教学策略，“解透”新课标理念，并正确运用到课堂教学过程中去，从而切实提高职业高中体育教学质量。
（作者单位江苏省镇江高等职业学校）。