小班儿歌《小小手》说课稿

语言领域小班儿歌《小小手》说课实战

小班儿歌《小小手》

我有一双小小手，

拉来许多好朋友，

“你好你好”招招手，

“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，

“再见再见”摆摆手。

一、说教材

这是一个语言朴实、短小精悍、通俗易懂、朗朗上口的儿歌，作品蕴含礼貌用语、手势语言的内容，兼具形象性、趣味性，是一则优秀的幼儿语言教材。为了给大家一个初步的印象，我先给大家朗诵一下这首儿歌……从儿歌的内容我们可以看出，这是源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

教材所含知识点是：文明礼貌用语的正确使用。知识点确定的依据是：儿歌具有丰富的内涵，能正确的引导幼儿掌握文明礼貌用语的使用，有助于幼儿从小养成良好的礼仪习惯。

二、说目标

根据新纲要的精神，从情感、能力、知识三个方面制定了以下三个教学目标：

1. 萌发幼儿养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能主动运用。

2. 初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的积极性。

3.引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。重点是：能大胆、完整地朗诵儿歌。制定重点的依据是：语言活动是以提高幼儿口语表达能力为主，它的最终表现形式就是引导幼儿在理解儿歌含义的基础上通过流利、完整的语言，大胆地朗诵。

难点是：引导幼儿在日常生活中会主动使用文明礼貌用语。学以致用是教学活动的归宿，对于孩子来说更是生活经验的不断丰富，通过游戏表演等形式以及借助于教师的有效引导，孩子们的良好习惯是可以逐渐养成的。

三、活动准备：

1.手偶剧表演。小班幼儿学习具有情景性，他们的思维具有直观形象的特点，通过观看直观形象的手偶剧表演，更有利于帮助幼儿在情景中理解、学习儿歌内容。

2.手偶娃娃与幼儿人数相等。让幼儿操作中体验儿歌的情境性，便于幼儿将礼貌行为迁移到日常生活中。

四、教学、学法

教法一：欣赏感知法。教师通过表演和朗诵等形式，引导幼儿充分感知理解儿歌。

教法二：游戏法。充分利用有趣的手偶游戏、互动游戏，引导幼儿掌握活动的内容并从中感受到轻松和快乐。

学法：1.模仿法。引导幼儿大胆地模仿老师朗诵学习的方法。比如我给幼儿创设有和谐的语言氛围，让幼儿在宽松自由的环境中，跟诵儿歌，积极地回答问题，以达到提高口语表达能力的教学目标。

2.表演法。是引导幼儿大胆表演的学习方法。引导幼儿在欣赏教师手偶表演的基础上，可以和其他小伙伴就文明礼貌的行为交流互动，体验到交往的快乐。

五、教学程序

教学程序分为三部分，

即导入、展开和结束。

导入部分是引导幼儿欣赏手偶表演，集中幼儿的注意力，充分调动幼儿的兴趣。

第二部分展开，即学习理解儿歌部分

包含着五个环节。

第一个环节是教师示范朗诵儿歌。

第二环节引导提问，深入理解儿歌含义

第三环节教师利用手套娃娃学习儿歌朗诵。

第四环节引导幼儿大胆进行儿歌表演。

第五环节拓展性提问，丰富幼儿的生活经验。

第三部分是结束部分即延伸活动。通过本次活动，孩子们对文明礼貌用语有了充分感知和理解。为进一步巩固幼儿的情感体验，我设计了有趣的游戏活动，引导幼儿感受肢体语言的魅力、知道小手还能传达不同的意思。

最后可以说说活动的亮点或者自己的想法