手脑速算手指示数教案 (1)

重庆拇指兄弟艺术培训

手脑速算—手指示数

活动目标：1、能认识手指并能说出相对应的的数字。

2、能熟练进行0-5的手指示数。

活动准备：《森林狂想曲》、0-5的数字卡片若干、抽奖箱。

活动重点：知道手指的名称及相对应的数。

活动难点：能熟练并准确的进行0-5的手指示数。

活动内容：教师先是介绍自己，然后和幼儿一起玩一个手指游戏集中幼儿的精力。

师：现在请小朋友把你们的小手伸出来让谭老师看看谁的小手最漂亮。

恩，你们的小手都好漂亮呢，那谭老师有一个好玩的手指游戏，请你

们跟我一起做！（小手小手拍一拍，小手小手攥一攥，小手小手爬一

爬，小手小手不见了）

一、创设情景，再次集中幼儿注意力。

1、师：刚刚小朋友们跟着谭老师做了一个手指游戏，你们

都好棒！今天谭老师来的时候呢，发现外面的天气好好哦，

小朋友们想不想去森林里去玩？

幼：想！

师：那请小朋友们现在将眼睛闭上，跟着谭老师一起去森林

里面玩。

2、教师播放《森林狂想曲》，边说：现在想象我们在美丽的大

森林里，阳光照在我们的身上好暖和呀！听，小鸟正在唱歌，

小虫子正在为它们伴奏，风也悄悄的和小草说着悄悄话，让

我们听听它们在说什么呢？

3、音乐结束，请小朋友们睁开眼睛。

二、让幼儿认识手指的名称及相对应的数字。

1、师：刚刚小朋友们表现的真好，为了奖励你们谭老师今天给

你们带来了5个小伙伴，想不想认识它们呢？

幼：想。

2、教师讲述故事：在刚刚我们去的那个美丽的大森林里住着5

个手指兄弟，老大叫食指，它一个人的时候表示1，老二高

高瘦瘦的叫中指，它一个人的时候呢也表示1，老三呀可害

羞了，从来都不会把头抬起来，它叫无名指，它一个人的时

候也是表示1，还有一个最小的妹妹，她叫小指，它一个

人的时候也表示1，大拇指是它们的妈妈，她非常疼爱她的

孩子们，每天一下班回来就会说：“孩子们，快到妈妈的怀

里来！”孩子们一听到妈妈的话就会到跑到妈妈的怀抱里，

它们5个人紧紧的抱在一起就表示5，所以只要拇指妈妈一

出来就表示5，小朋友们要记住哦。

3、教师示范1-5的手示数。

（1）教师引导幼儿认识手指名称。

师：请小朋友们伸出你们的右手跟着谭老师一起认识拇指宝

宝。

（2）教师引导幼儿学会1-5的示数。

师：我们已经认识拇指宝宝了，但是啊，昨天拇指宝宝和妈妈出去买东西的时候走丢了，老大就带着其他兄弟姐妹

去找它们的妈妈了。（教师示范1-5的手示数然后请小朋

友们一起来做一次）小朋友们真棒！帮拇指宝宝找到了

它们的妈妈。

师：为了感谢你们，拇指宝宝邀请你们和它们一起玩。（教师带领幼儿进行手指示数1-2遍）

师：现在请男宝宝和女宝宝来比赛，看谁数得又对又好，先认识拇指宝宝，先请男宝宝跟着谭老师一起做，（男宝宝

做完后请女宝宝做然后进行鼓励。）

师：刚刚谭老师说了那么久，我好累呀，现在谭老师想请一个小朋友来当谭老师的小助手，谁愿意？

师：哇，我的小助手好棒啊！谢谢你了！

三、以游戏的形式加强幼儿准确熟练的手指示数。

1、以抽奖的形式让幼儿将自己抽到的数字卡片用手表示出

来加深幼儿的印象。

师：刚刚小朋友们表现得真棒，（突然假装来电话，教师接

听后引出抽奖箱）刚刚老师接了一个神秘的电话，拇指妈

妈说为了感谢小朋友们找到她的孩子们所以给你们送来了

一个抽奖箱，小朋友将手伸进箱子里面去摸出一张数字卡

片并用手指表示出相应的数字就可以得到一个贴贴画。我

看谁坐得最好我就请谁来。（里面有0的数字卡片，有幼儿

抽到了教师就进行解释。）

四、用儿歌结束活动并再次巩固今天的知识。

师：刚刚我们抽了奖，好东西要大家分享，所以现在请小朋友们找到自己的好朋友，我们和好朋友一起再来认识一下拇指宝宝，伸出你们的右手，1像小棍敲敲敲，2像剪刀剪剪剪，3像叉子叉叉叉，4像板子拍拍拍，5像妈妈夸我棒！（1-2）五、活动结束

今天我们学习了0-5的手指示数，认识了拇指宝宝，今天回家我们也让给自己的爸爸妈妈的认识一下拇指宝宝吧，我们可不能将它们忘记了哦，不然它们会伤心的。