八年级下第一课人类的朋友

展现了一幅人类与大自然和谐相处的 美好景象。
（2）我们应该如何善待大自然、做大 自然的朋友？ ① 要增强保护大自然的意识，不破坏大 自然，尊重大自然的一切生命。
②要采取积极措施预防和减少对大自 然的破坏。
③要合理利用自然资源，保护生态环境。
④ 从日常的点滴小事做起，与大自然和 谐相处。
★ 什么是生物的多样性？ ★ 说一说：生物多样性的价值 ★自然资源对人类的重要性？
生物的多样性：
生物总 已知 寒带 温带 热带 数 500万 160 1%~ 13%~ 74%~ 万 ~ 2% 24% 86% 3000万
※什么是生物的多样性？
生物多样性是指地球生物圈中所有 的动物、植物和微生物及其所有拥 有的基因和生存环境。
2、自然资源的分类？ 自然资源包括 可再生资源
不可再生资源
可再生资源与不可再生资源
※可再生资源：通过天然作用或人工活动 能再生更新，而为人类反复利用的自然 资源。如：各种生物资源（森林、草场、 飞禽走兽、五谷鱼虾）、土地资源、气 候资源、水资源。
※不可再生资源：人类开发利用后，在相 当长的时间内，不可能再生的自然资源。 主要是矿产资源，如：石油、煤炭、天 然气等。
［学习重难点］
1、重点：自然资源是我们“生活 的必需”。 2、难点：自然环境是我们赖以生存
和发展的空间和物质条件。
一、生活的必需 （自然资源)
阅读教材第2----3页的小字，并回答：
★ 什么是自然资源？
★ 例举你所知道的自然资源。（至少4 个）
★ 自然资源的分类。
记一记
1、什么是自然资源？
自然资源是指从自然环境中得到的，可 以采取各种方式被人们使用的任何东西。
第一课
人类的朋友 (大自然)
一、生活的必需 二、 生存的空间
〖学习目标〗
1、知识目标：了解自然资源、生物多样 性和自然环境的概念与分类。 2、能力目标：认识自然对于人类生存和发 展的重要意义（人与自然的关系）；培养 亲近自然、鉴赏自然能力。
3、情感、态度、价值观：培养亲近自然的 情感，树立自觉爱护自然、保护环境、尊 重生命的意识。
※生物的多样性的价值？
（1）最为宝贵的是，他是大自然 造就的基因资源库。每一个物种都 有自己独特的基因，极为珍贵，而 且不可再生。 （2）就使用价值而言，人类在日 常生活中使用的各类生活资料和生 产资料也都来自不同的生物资源。
3、自然资源对人类的重要性？
①人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
②土地、水、能源等自然资源是 人类生存的基础。 ③各种生物也是人类生存和发展 的重要资源。
3、下列不属于人类生存的自然环境的是 （ B ） Ａ．生态环境 Ｂ.社会环境 Ｃ．大气环境 Ｄ．水环境
B 4、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“从 从辛弃疾的笔下，我们可以感受到（ ） B Ａ、人类对自然的征服和改造 Ｂ、人类与大自然的和谐关系 Ｃ、人对自然的无能为力 Ｄ、人类与大自然的对立。
5、某市在创建“全国优秀旅游城市”的过 程中，提出了“车穿林道过，人自幽径行。 森林绕碧水，青山衬蓝天”的奋斗目标。 A 这表建设，忽视人文环境 营造 Ｃ、重视环境保护，忽视经济发展 Ｄ、以上说法都不对。
※自然环境对人类的重要性？
A、环境是人类赖以生存和发展的空 间和物质条件。 B、它提供了生物生存的三个必要条件 ——适宜的温度、液态水和氧气。 C、为人类的工农业生产提供了原料和 能源，为人类的衣、食、住、行等生 活需要提供了物质保证。
※生态系统的组成
气候
阳光 空气
土壤
水等
各种 生物
※生态系统中各种生物之间的关 系
水—— 水资源
粮食、蔬菜、水果—— 生物资源 纸、桌、椅—— 森林资源 汽车—— 矿产资源
书P4分享答案：
采菊东篱下，悠然见南山。
二、生存的空间 （自然环境）
★自然环境的含义？ ★自然环境对人类的重要性？ ★生态系统中各种生物之间的关系
4、自然环境的含义？
自然环境包括地质环境、水环境、 生态环境、大气环境和空间环境等。
6、以下自然资源属于可再生资源的是 （ A ） ①森林草场 ②飞禽走兽 ③五谷鱼虾 ④石油、煤炭 Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、①③④ Ｄ、①②④ 7、大自然中的“一物降一物”的现象， 其实是指生物间由互相提供食物而连接起 来的________关系。 （ C ） A、对立 B、敌对C、食物链 D、相互依存
10、衣食住行是人类生活的基本需要，满 足这些需要的食物、水、衣服、住房车船 等，都直接或间接地来自于 （A ）
A.自然资源 C.不可再生资源
、
B.可再生资源 D.生物资源
材料题
2009年3月2日，大河网讯：入春以 来，河南省社旗县出现“万鸟归林”奇 观。数以万计的麻雀、楼燕、斑鸠等飞 鸟集结成群，从不同方向飞临县委机关 大院上空，几经盘旋后飞入林间栖息， 景象蔚为大观。 （1）上述材料展现了一幅怎样的景象？
4、自然环境的含义？
自然环境包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
5、为什么说大自然是人类的朋友？
（人类与大自然有什么关系？）
①自然资源是人类生存和发展的基础；
②人类是在自然环境中生存，并从中获取 各种自然资源，以维持自己的生存和发展 的。因此，环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。 ③人类是大自然的产物，是大自然的一部 分。人类与大自然通过食物链紧密地联系 在一起。
各种生物之间形成了相互作用、 相互依存的食物链关系，并保持 整个生态系统的平衡。
学生阅读教材第5----6页的 小字，并回答：
★ 什么是食物链？
★ 食物链的作用？。
※什么是食物链？
食物链是指生物间（包括动物、植 物和微生物）由互相提供食物而连接起 来的链条关系。
※食物链的作用？
A、食物链建立了自然界物质的健康循环；
B、形成了大自然中“一物降一物”的现象； C、维系着物种间天然的数量平衡；
食物链与生态平衡
食物链上的各种生物相互影响， 相互制约，一环扣一环。如果某 一环 节发生故障，链条就失去 整体性，生态系统就会发生紊乱， 失去平衡。
食物链与人类—— 人类作为地球上的一种生物， 本身就置身于食物链当中。人类以 自然环境中的动物和植物为食 物……(课文P6）。
※生物的多样性的重要性？（P3）。
①各种生物是人类生存和发展的重要资 源； ②生物多样性是自然界的重要特征； ③任何一种生物的灭绝都意味着自然界 永久性的失去一个独特而珍贵的资源； ④生物的多样性维持着自然界生态系统 的平衡，是人类生存和可持续发展必不 可少的基础；
探究：
选择我们生活中的几种必需品，分析他们来 自哪些自然资源。
5、为什么说大自然是人类的朋友？
（人类与大自然有什么关系？）
①自然资源是人类生存和发展的基础；
②人类是在自然环境中生存，并从中获取 各种自然资源，以维持自己的生存和发展 的。因此，环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。 ③人类是大自然的产物，是大自然的一部 分。人类与大自然通过食物链紧密地联系 在一起。
8、生物多样性的价值体现最为宝贵的方 面是（ A ） Ａ、它是大自然造就的基因资源库 Ｂ、它是自然界的重要特征 Ｃ、它是人类生存和发展的重要基础 Ｄ、它是人类和大自然和谐关系的体现 9、各种生物资源 （ A ） ①是人类的生存和发展的重要资源②是不 可再生资源③是宝贵的自然资源④是可再 生资源 A①③④ B①②③ C②③④ D①②④
1、什么是自然资源？
自然资源是指从自然环境中得到的，可 以采取各种方式被人们使用的任何东西。 2、自然资源的分类？
自然资源包括可再生资源和不可再生资源
3、自然资源对人类的重要性？
①人类的生活每时每刻都离不开自 然资源。 ②土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。 ③各种生物也是人类生存和发展的 重要资源。
课堂提高
1.下列关于自然资源阐述不正确的是 （A） Ａ．我们日常生活必需的的食品、水、 衣、车等都直接来自自然资源 Ｂ．土地、水、能源等自然资源是人类 生存的基础。 Ｃ．自然资源包括可再生资源和不可再 生资源。 Ｄ．人类的生活每时每刻都离不开自然 资源。
2.下列说法错误的是( D ) A、我们的生活必需都来自自然资源。 Ｂ、各种生物资源都是自然资源。 Ｃ．自然资源是指从自然环境中得到的， 可以采取各种方式被众使用的任何东西。 Ｄ不可再生资源会越用越少，我们要珍惜； 可再生资源能循环再现和不断更新，我们不 必节约.