什么是童话 童话的特点
童话特点和表现手法
童话的表现手法和故事情节对作家 具有启发作用，许多作家在创作过 程中受到童话的深刻影响，借鉴其 元素和手法。
对社会文化的影响
传播文化价值观
童话通过故事情节和人物形象向广大读者传播文化价值观， 影响人们对社会、人生和道德的认识，有助于塑造社会文 化氛围。
促进文化交流
不同国家和地区的童话作品具有各自独特的文化特色和内 涵，通过交流和传播，有助于促进世界各地文化的相互理 解和交流。
特点
主题多样，情节曲折，强调个性与情 感，现实感强。
代表作品
《哈利·波特》、《小王子》等。
分析
现代童话的主题更加多样，情节更加 曲折复杂，更加强调个性与情感的表 现，现实感更强。同时，现代童话的 语言更加简洁、明快，形式也更加多 样化，如小说、散文等。现代童话更 注重对人性、生命、存在等深层次问 题的探讨，给读者带来更多的思考和 启示。
童话有助于增强儿童的情感认知 能力，通过故事中的人物和情节， 让儿童更好地理解喜怒哀乐等情 感，培养他们的情感表达和沟通
能力。
对文学艺术的影响
丰富文学形式
童话作为一种独特的文学形式， 丰富了文学的多样性，为作家提 供了更多的创作空间和灵感来源。
传承文化遗产
童话作为传统文化的重要组成部分， 传承了丰富的文化遗产，为后人提 供了宝贵的历史资料和文化财富。
童话的语言简练明快，易于儿童阅读和理 解，同时通过丰富的想象和夸张手法，使 得故事更加生动有趣。
02
童话的
叙事视角
童话通常采用第一人称或 第三人称的叙事视角，使 读者能够深入了解故事情 节和人物内心世界。
叙事结构
童话通常采用简单、明了 的叙事结构，情节紧凑、 跌宕起伏，容易引起读者 的兴趣。
简述童话故事的特点
简述童话故事的特点
童话故事的特点
童话故事是一种简单的、有趣的、经典的故事。
它们通常有着美丽的结局，侧重于传递正面的信息，激发孩子们学习和思考。
童话故事通常有共同的特点，如：
1. 色彩丰富：童话故事通常用大量的比喻，色彩鲜艳，勾勒出一个虚拟的世界，让孩子们觉得有趣，并吸引他们去思考和发现。
2. 语言简练：童话故事通常有着简短而有趣的故事，引人入胜，让孩子们容易理解和记住，也让他们能够更容易地掌握和运用语言。
3. 想象力丰富：童话故事充满奇迹和惊险，通过描述不可能发生的事件，激发孩子们的想象力和创造力，让他们相信有着一个美好的未来。
4. 教育意义：童话故事通常含有很多人生教育，如勇敢面对困难、正义胜利、多种多样的友谊等，可以帮助孩子们建立正确的价值观和道德观。
童话故事不仅仅是让孩子们玩耍的简单的故事，它们也可以给孩子们带去重要的信息，让他们在成长的路上更具有准备。
童话故事是一种古老而又经典的故事，让孩子们在阅读的过程中受益匪浅。
童话的特点是什么
童话的特点是什么引言：童话，是一个深受孩子和成人喜爱的文学体裁。
它不仅为孩子们提供乐趣和娱乐，还传递了丰富的道德教育和生活智慧。
童话具有一些独特的特点，这些特点使得童话成为一个独立的文学形式。
本文将探讨童话的特点，这有助于我们更好地理解和欣赏童话文学。
一、幻想与奇幻色彩童话的一个显著特点是其中充满了幻想和奇幻色彩。
童话中通常都存在超自然的元素，如巫师、精灵、变身等。
这些元素使得故事变得离奇有趣，并激发了读者的想象力。
孩子们喜欢童话的原因之一就是可以进入一个充满奇幻色彩的世界，与各种神奇的角色相遇。
二、简洁明快的叙述方式童话文学通常采用简洁明快的叙述方式。
故事情节简洁明了，语言通俗易懂，节奏明快。
这种叙述方式适合孩子们的阅读习惯，容易被理解和接受。
童话文学以简明扼要的语言，精练的句子来进行叙述，帮助孩子们快速进入故事情节，增加了文学作品的吸引力。
三、明确的道德教育意义童话是道德教育的重要媒体之一。
童话故事中普遍存在着善恶对立的主题，通过讲述不同的故事情节来阐述善恶的区别。
童话中的主人公通常都具有正确的价值观和品德，他们代表着善良、勇敢和正直等美德。
通过阅读童话，孩子们能够从中学习到正确的道德观念，并从中领悟到福德恶果的深刻道理。
四、情感故事与情绪表达童话不仅是一种故事，更是情感的表达和共鸣。
童话故事经常涉及到人类的各种情感，如爱、喜、怒、哀等。
通过讲述情感丰富的故事，童话能够激发孩子们丰富多样的情绪，增强他们的感受能力和情绪表达能力。
童话中的情感故事，让孩子们能够更好地了解自己的情感，并学会理解、表达和应对各种情绪。
五、简单且普遍适用的故事结构童话通常采用简单且普遍适用的故事结构，如三段式结构或重复结构等。
这种结构更易于理解和记忆，有助于孩子们迅速掌握故事情节，并从中领悟到故事的主旨和道德寓意。
对于孩子们来说，这种简单明了的结构使得他们能够更好地理解和回味童话故事。
结论：童话的特点是幻想与奇幻色彩、简洁明快的叙述方式、明确的道德教育意义、情感故事与情绪表达、简单且普遍适用的故事结构等。
童话的特点和举例
童话的特点和举例
童话是一种古老的文学体裁,主要供儿童阅读和娱乐,但也广受成人喜爱。
童话通常具有以下特点:
1. 虚构性强
童话故事往往发生在一个虚构的世界,有魔法、神奇生物、会说话的动物等非现实元素。
这种虚构性让故事增添了神奇色彩,吸引读者的注意力。
2. 寓意性
童话故事往往蕴含着道德教训或生活哲理,通过有趣的故事情节传递正面价值观。
比如勇气、善良、诚实等品质在童话中被赞颂。
3. 语言朴实
童话的语言通常简单朴实,适合儿童的理解能力。
富有想象力的比喻和夸张的修辞手法也是童话语言的特色。
4. 情节曲折
童话故事一般情节曲折,有明显的高潮和转折,能够吸引读者的兴趣,并培养他们的阅读能力。
以下是一些经典童话的例子:
1. 《白雪公主》
这个广为人知的童话讲述了一位美丽善良的公主被继母赶出家门,后
来得到七个小矮人的帮助,最终战胜了继母的阴谋。
这个故事传递了善有善报的道德观念。
2. 《睡美人》
一个公主在生日时被一根毒针扎伤,陷入百年沉睡。
最后被一个王子用真爱之吻解救。
这个故事彰显了爱能战胜一切困难的主题。
3. 《木偶奇遇记》
一个木头人偶通过诚实善良获得了做人的机会,经历了各种磨难后最终变成一个真正的男孩。
这部作品鼓励我们保持正直善良的品格。
4. 《小红帽》
一个乖巧的小女孩在去奶奶家的路上遇到了狼,最后靠聪明和勇气逃脱了危险。
这个故事警示我们不要轻易相信陌生人。
童话具有虚构、寓意、朴实、曲折等特点,通过有趣生动的故事情节传递正面价值观,给人以欢乐和启迪。
安徒生童话故事问答题
安徒生童话故事问答题安徒生童话是世界上最受欢迎的童话之一，作者是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生。
这些童话以其独特的风格和寓意深远的故事情节而闻名于世。
在这里，我们来看看关于安徒生童话的一些问答题。
1. 安徒生童话的特点是什么？答：安徒生童话的特点包括浪漫情节、幻想元素和明显的社会寓意。
他的故事往往涉及诸如爱、友谊、勇气和奉献等主题。
安徒生的写作风格简洁而富有想象力，让读者沉浸其中。
2. “丑小鸭”是安徒生的哪个童话故事？答：是的，“丑小鸭”是安徒生的童话故事之一。
它讲述了一只被其他鸭子排斥的小鸭子的故事。
最终，小鸭子发现自己是一只美丽的天鹅，从而传达了自尊和自信的重要性。
3. 安徒生童话中有哪些著名的故事？答：安徒生童话中有许多著名的故事，其中包括《小美人鱼》、《红鞋子》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等等。
这些故事都以其独特的情节和深刻的寓意而受到广大读者的喜爱。
4. 安徒生童话为什么受到人们的喜爱？答：安徒生童话之所以受到人们的喜爱，是因为它们不仅仅是简单的童话故事，更是对人性和社会问题的深刻思考。
这些故事能够触动读者的内心，并提供有关勇气、正直和善良等价值观的重要教育。
5. 安徒生的童话有没有快乐的结局？答：虽然安徒生的童话中常常包含悲伤和悲剧，但并非所有故事都没有快乐的结局。
有些故事最终传达出希望和幸福的讯息，比如《卖火柴的小女孩》和《丑小鸭》。
6. 安徒生童话故事有助于孩子们的成长吗？答：是的，安徒生童话故事对孩子们的成长起到重要的促进作用。
这些故事通过引发他们的想象力和启发他们的思维，帮助他们学会理解正义、善良和自信等价值观。
7. 你最喜欢的安徒生童话故事是哪个？答：这是一个很难回答的问题，因为安徒生的童话故事都有独特的魅力。
然而，如果非要选择的话，我可能会选《小美人鱼》。
这个故事展现了无私奉献和牺牲的美丽，给人留下深刻的印象。
总之，安徒生童话故事是世界上最受欢迎的童话之一。
三年级上册语文素材 第三单元《我来编童话》习作指导及范文 部编版
三年级上册第三单元《我来编童话》习作指导及范文创编童话故事是常见的作文考题。
那么，什么是童话？童话有什么特点？怎么创编童话故事呢？来跟老闫学习创编童话故事吧！什么是童话？童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
童话有什么特点？每个童话里都有一个生动有趣的故事，每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象，童话就是运用夸张和想象的手法编成的小故事。
怎么创编童话故事？一，确定中心，使内容有教育意义。
童话里包含着一定的道理。
比如《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，也应该正确地对待自己，人不要自己看不起自己，要努力追求。
所有揭示美好品质或道理的主题，都可以作为文章的中心，如：赞美友情的，助人为乐的，保护环境的，团结合作的，拾金不昧的，尊重师长的等等。
二，设定主角，让角色性格鲜明。
童话里的人物都有一定的象征意义，写童话之前我们要先确定哪些动物或植物是童话里的主人公，他们本身具有什么特点，不仅仅把它们当作动、植物来写，更应该通过拟人手法把物当作人来写，要使他们既具有人的特征，同时又要保留它作为“物”的本质特征。
三，运用拟人，令语言生动形象。
将动物植物和物品赋予人的动作和情感，让它们说起来（语言描写），动起来（动作描写），想起来（心理描写）。
四，一波三折，使情节跌宕起伏。
怎么样才能把故事编得长呢？不妨告诉你一个窍门，编故事最好不要让故事发展得一帆风顺，而应该把故事编得曲折多变，设置一重又一重的困难，做到山重水复，柳暗花明，让读者的情绪随着你的故事情节大起大落，或喜或悲。
曲折多变的情节，会让短文章变成长文章。
附：例文五官的争吵有一天，脑袋躺在枕头上，正准备睡觉。
这时候脑袋上面的五官展开了激烈的争吵。
嘴巴一咧，亮开他的大嗓门：“喂，喂，喂，你们都听着。
神话、寓言、童话的特点
神话、寓言、童话的特点
1.寓言，是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或
拟人手法说明某个道理或教训。
“寓”有“寄托”的意思，篇幅都比较短小，有鲜明的讽刺性和教育性。
故事情节大多为虚构，面向大众。
2.童话，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩，同样虚构，但主要为讲述美好，
生动可爱的东西，绝大多数情况下是不涉及反面负能量情节的。
3.神话故事，民间文学的一种。
一般起源于远古时代口头创作。
包括神鬼的故
事和神(鬼)化的英雄传说。
其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现。
童话的艺术特征
童话的艺术特征
童话是一种具有独特艺术特征的文学形式，其主要特点包括：
1. 简单明了的故事情节：童话故事通常具有简单的故事情节，容易理解和记忆，适合儿童阅读和理解。
2. 奇幻的幻想世界：童话常常以奇幻的幻想故事背景为基础，通过讲述神奇、不可思议的事情，引发读者的想象力。
3. 平等的价值观：童话故事一般追求平等、正义的价值观，通过故事中的人物和事件，传达积极的道德观念和价值观。
4. 动物和设定的拟人化：童话中常常使用拟人化的手法，将动物或非人物体赋予人的特质或行为，使之具有情感和思维，增加情节的趣味性和教育性。
5. 反映社会问题：尽管童话主要是为了娱乐和教育儿童，但它也常常通过故事情节来反映社会问题，如贫富差距、勇敢面对困难等。
6. 符号和象征的运用：童话中经常使用符号和象征来代表特定的意义或象征，如“巨人”代表恶势力，“射箭”代表勇敢等。
7. 诗意的语言：童话故事的叙述常常带有诗意的语言，使用形象生动的描写和富有韵律感的表达，增加故事的艺术性。
什么叫童话故事
什么叫童话故事
童话故事是指以幻想为基础，以故事情节和人物形象为主要表现手段的一种文学体裁。
它是儿童文学中的一种重要形式，也是世界文学的重要组成部分。
童话故事的形成和发展离不开人们对美好幻想和向往的追求，它不仅是孩子们的乐园，也是成年人们追寻美好的精神家园。
童话故事的特点之一是想象力丰富，它可以创造出各种各样的神奇世界和奇幻人物，让人们在阅读中得到愉悦和满足。
在童话故事中，常常出现一些超自然的元素，比如魔法、巫术、精灵等，这些元素使得故事情节更加扣人心弦，让人沉浸其中，忘却现实的烦恼。
另一个特点是寓意深刻，童话故事往往通过一些富有哲理和道德意义的情节来告诉人们一些道理和真理。
比如《灰姑娘》告诉我们勤劳善良会有好报，而《小红帽》则告诉我们不要随便相信陌生人。
这些故事不仅能够引导孩子们树立正确的价值观，也能够给成年人们以启示和反思。
此外，童话故事还具有普遍性和永恒性。
它们不受时间和空间
的限制，可以被不同年龄层的人所欣赏和理解。
无论是在古代还是在现代，无论是在东方还是在西方，童话故事都有着广泛的传播和影响，成为人们共同的文化财富。
总的来说，童话故事是一种充满魔力和智慧的文学形式，它能够激发人们的想象力，传递正能量，引导人们追求美好。
它是孩子们童年的陪伴，也是成年人们心灵的寄托。
童话故事不仅是文学的瑰宝，更是人类精神世界的珍贵财富。
希望我们能够珍惜和传承这些美好的故事，让它们永远流传下去，给人们带来快乐和力量。
童话定义及特点
童话定义及特点
童话是一种以儿童为对象的文学形式，它以想象力为基础，通过故事的形式传递道德、价值观念和人生智慧。
童话通常包括一个故事情节、一个或多个主人公和一些寓意深刻的情节。
童话的特点是简单、易懂、富有想象力和教育意义。
童话具有简单易懂的特点。
童话的语言通常简洁明了，用词简单易懂，使儿童能够轻松理解故事情节和寓意。
童话的故事情节也往往较为简单，儿童可以很容易地跟随故事的发展。
童话富有想象力。
童话故事往往涉及到奇幻的元素，如魔法、精灵、巨人等等。
这些奇幻的元素为故事增添了趣味性，激发了儿童的想象力和创造力。
童话中的人物、场景和情节往往与现实生活相比更加丰富多彩，能够带给儿童无限的遐想和憧憬。
童话具有教育意义。
童话中常常蕴含着一些道德、价值观念和人生智慧。
通过故事情节，童话传递给儿童正确的价值观念和行为准则，引导儿童学会分辨是非，培养正确的价值观念和品质。
同时，童话还能够激发儿童的好奇心和求知欲，促进他们对世界的认识和理解。
童话还常常具有美好的结局。
童话故事往往以美好的结局结束，主人公通常能够战胜困难，实现自己的愿望。
这种美好的结局给儿童带来了希望和激励，让他们相信努力和勇气可以战胜一切困难。
总的来说，童话是一种富有想象力、简单易懂且具有教育意义的文
学形式。
它通过故事情节和寓意来传递人生智慧和正确的价值观念。
童话故事既能够满足儿童的好奇心和求知欲，又能够培养儿童的想象力和创造力，对他们的成长和发展起到积极的促进作用。
因此，童话在儿童文学中具有重要的地位和作用。
小学教育论文答辩题目及回答
小学教育论文答辩题目及回答1、说说什么是童话?童话，是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
童话的基本特点有：根据儿童心理发展的特点编写，有独特的修辞手段，如象征、比喻等。
语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
童话分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。
另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》等，都选自它。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2、请你列举一些熟悉的童话故事，选择一个详细介绍其内容。
童话故事有《丑小鸭》《小红帽》《白雪公主》《灰姑娘》《豌豆公主》等。
《丑小鸭》的主要内容：一枚天鹅蛋在鸭巢里被母鸭孵出后，因为长相与众不同而被大家当成丑小鸭。
从此，它便被排挤，被讥笑，大家都要赶走这个可怜的丑小鸭。
虽然它一直被嘲笑，但它还是想在水里自由自在地游泳。
当它看到美丽的天鹅展翅飞翔时，丑小鸭有一种说不出的兴奋。
后来，它来到天鹅群，它被大家看出是一只最美丽的天鹅而不是一只丑小鸭。
它感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为它有一颗好的永远也不会骄傲的心。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3、请你谈谈本文的三维教学目标是什么?知识与能力目标：正确、流利地朗读课文，会读“凑”“喵”“孵”等生字词，会写“蜘蛛、暴晒、墙”等生字词，能概括课文主要内容。
过程与方法目标：通过分角色朗读和小组讨论的方法，借助文中语言描写的语句，分析老屋的形象。
根据故事结尾发挥想象，进行猜想。
情感态度与价值观目标：学习老屋乐于助人的高尚品质，培养阅读兴趣，体会阅读的乐趣。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4、说说本次授课运用了哪些教学方法?依据是什么?本次授课运用了教学方法有多媒体教学法、朗读法(齐读、分角色朗读)、小组讨论法和问答法。
童话知识点总结
童话知识点总结童话是儿童文学中一种最重要的文学形式。
它是儿童在生活和学习中了解社会、认识人生的一本启蒙读物。
童话信手拈来，没有太多华丽的辞藻，而是以简练的文字和生动的情节，通过幻想的方式，以通俗易懂的语言，以及充满艺术性的语言，把一些道理、知识和智慧传递给儿童。
一、童话的特点1. 童话的简单性：童话一般具有简单明了的特点，情节简单，结局明朗，语言通俗易懂，很适合儿童阅读与理解。
2. 幻想性：童话作品往往描绘一个美好的世界，以及各种神秘的魔幻事件，给人一种神秘莫测的感觉。
3. 教育性：童话在娱乐性的同时，还具有教育性。
通过童话故事可以传递一些道德教育、智慧道理等思想与知识。
4. 民间性：童话一般来源于人民大众，是多年流传下来的民间故事，比较贴近人们的生活。
5. 规范性：童话往往在传递知识的同时，也会强调一些行为规范，让儿童在快乐中学会做人的道理。
二、童话的基本分类1. 动物童话：以动物为主要角色的童话故事，通过动物的言行抒发人类的生活哲学和道德观念。
2. 神话传说故事：以神话故事为题材，描绘神仙、鬼怪、神祇等神话传说或者各类传说故事。
3. 神奇童话：以奇幻、神秘、超自然的元素为特色，情节离奇，充满幻想。
4. 民间故事：又称民间传说故事，来源于人民大众，由口头传承的一些普及于民间的故事。
5. 现实主义童话：以真实人物为原型，以真实的社会环境为背景，通过一些小故事，向儿童传递一些人生智慧、道德观念。
三、童话作品的经典形象1. 美丽的公主：童话中的公主形象，往往象征着美好的幻想和理想，她们经常被描述成美丽、善良、灿烂的形象。
2. 勇敢的王子：王子是童话中的英雄形象，他们勇敢、聪明、正直，往往代表了阳光、希望和正义。
3. 善良的动物：很多动物童话中都有着善良的动物形象，它们通常代表了善良、公正、宽容的品性。
4. 魔法仙子：童话中的魔法仙子形象，代表了智慧、力量和美好的愿望，她们会给人带来神奇的力量和幸福的生活。
童话的文体特点
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。
童话的基本特点包括：
1.幻想性：童话的基本特征是幻想，这也是童话反映生活的重要艺术手段。
童话中的
种种幻想都植根于现实，是生活的一种折光。
2.象征和比喻：童话常常采用象征、比喻等修辞手法，通过具体的形象来反映深层的
意义。
3.拟人化：童话常常把动植物、物品等人格化，赋予它们人的语言、动作、性格、感
情等，使其具有生动有趣的形象和情节。
4.情节离奇曲折：童话的情节常常离奇曲折，引人入胜，能吸引读者的注意力，增强
其阅读体验。
5.语言通俗生动：童话的语言通俗易懂，适合儿童阅读，同时又具有生动的表现力，
能够形象地表达情感和意义。
6.教育意义：童话通常蕴含着深刻的道理，通过故事情节和人物形象来引导读者思考
和行动，具有教育意义。
综上所述，童话是一种独特的文学体裁，其文体特点包括幻想性、象征和比喻、拟人化、情节离奇曲折、语言通俗生动以及教育意义等。
童话是什么
童话是什么童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
童话是儿童文学的一种。
通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
(《辞海》)童话是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
(《儿童文学辞典))从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
但这三者并非截然分开的，有时互有联系。
也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。
以此类推，其它也是如此。
从表现题材上看，童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。
而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
常人体童话这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。
例如《怪电视》中，“我”是普通孩子，但他的遭遇却十分特别：他家的电视中，狮子居然会跑出来，电视里的人居然头朝下，脚朝上，还反过来嘲笑“我”是倒过来的，他还跟电视里的小偷搏斗等等。
《胖子学校》，不管是歪歪校长也好，主考老师也好，或是圆圆、球球、团团也好，虽然都是普通人，但在现实世界中，却又无法找到这样的人。
童话的定义和特点
童话的定义和特点
童话的艺术特点有很多，如：1、丰富的想象；2、幻想；3、夸张的手法；4、语言通
俗生动；5、故事情节离奇曲折；6、引人入胜的特点；7、拟人的手法等。
“童话”一词在《现代汉语词典》中的解释是“儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事”。
“童话”一词在《辞海》中的基本解释
是“儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格
的成长”。
综上所述，所谓童话就是儿童文学体裁之一，通过多样的幻想和生硬、寓意、拟人的
手法塑造形象，以适宜于儿童写作的作品。
童话就是儿童文学的一种体裁，通过多样的想象、幻想和生硬撰写的适合于儿童观赏的故事。
童话的基本特点存有：根据儿童心理发展
的特点撰写。
有独特的修辞手段，如象征、比喻等。
对于处于人生早期的儿童来说，他们富于幻想，对世界上的一切事物都非常好奇，没有明确的主客体概念，认为万物有灵，如认为周围的
一切都像自己一样，既会高兴也会哭鼻子，也会肚子饿和口渴。
因此，儿童有自己的独特
认识世界的方式。
为了协助儿童重新认识周围的环境和事物，就要缔造一种既适宜他们的心理特点，又
有利于他们的发展的中介。
童话的本质及其对儿童发展的价值刚好可以起著这样的促进作用。
同时，童话也就是儿童钟爱的。
正像列宁所说：“儿童的本性就是快乐听到奇妙的童
话的。
”。
名词解释童话
名词解释童话童话是一种文学体裁，主要为儿童写作和儿童阅读。
它通常包含一个简单的故事情节，以及角色、事件和地点的描述。
童话通常包含奇幻和神秘元素，旨在激发儿童的想象力和创造力。
童话通常是有趣的、简单的，以便儿童能够理解和欣赏。
童话的特点包括：1. 奇幻的故事情节：童话常常包含奇幻的元素，例如魔法、精灵、巨人、公主或动物的角色。
这些元素增加了故事的吸引力，并为儿童提供了一个逃避现实的空间。
2. 简单的故事情节：童话通常具有简单的故事情节，以便儿童能够理解和记住。
故事中的冲突和解决方案通常是直接和简单的，以便儿童能够从中获得教育和娱乐价值。
3. 道德教育：童话经常通过角色的行为和经历来传达道德教育的信息。
例如，童话可能强调诚实、勇敢、慷慨和友善的重要性。
这种道德教育是向儿童传达正面价值观和行为准则的一种方式。
4. 鸟语花香的描述：童话通常以详细的描写来描述奇幻的地点和情景。
这些描写包括色彩丰富的细节，例如鸟语、花香、美丽的风景和令人惊叹的建筑物。
这些描写不仅增加了故事的吸引力，还可以激发儿童的感官体验。
5. 结局美好：童话通常以美好的结局结束，主要角色会获得幸福和满足。
这种美好的结局为儿童营造了一个乐观和希望的氛围，帮助他们建立积极的价值观和未来期望。
在童话的发展历程中，世界各地有许多经典童话，例如《灰姑娘》、《睡美人》、《小红帽》、《白雪公主》和《拇指姑娘》等。
这些童话故事已经被改编成多种形式的书籍、电影和戏剧，为儿童和成人带来了许多的乐趣和启示。
总的来说，童话是一种以儿童为主要受众的文学体裁，通过奇幻的故事情节、简单的故事情节、道德教育、鸟语花香的描写和美好的结局，激发儿童的想象力和创造力，并传达积极的价值观和行为准则。
童话有什么特点？
“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？”
“当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼 了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三 尺高,说：“你中计了！”话音刚落，狐狸就倒在了地上。 从那以后，小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
物各有所长、Байду номын сангаас短；不要因为它的 长处而看不见它的短处，也不要因为 它的短处而否定它的长处；
还告诉我们，不要光图美丽的外表， 更要讲实用。
童话特点： 1.每个童话里都有一个生动有 趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。
“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问： “大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻 子
最长，能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问： “鳄
鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最 长，能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问：“蜈、 蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最 长，比其他小昆虫都长。”大老虎说：“别说 了，你们各有所长，各有各的本领。以后你 们要充分利用各自的长处，为大家多做好 事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这 青青的草地。 从此以后，大森林更美丽了，处处充满了 团结友爱的气氛。
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。
一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然，歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹，” 狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这 个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训 教训它，为森林里的小动物出气。”
童话的概念与特点
童话的概念与特点
童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。
它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。
童话的基本特点是：
1.它是具有幻想成分的虚构的故事。
童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。
例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。
2.它大都采用拟人化的象征手法。
童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。
例如《古代英雄的石像》中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。
采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。
3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。
”
童话和寓言一样，经常运用拟人化的表现手法，但童话最突出、最基本的特点是富于幻想，这也是它区别于寓言的一个界限。
童话的
另一个特点是它的故事有头有尾，情节完整，并常用反复叙述的方法。
童话的种类按内容性质可分为文学童话和科学童话，按描写对象可分为写日常生活的、写动物的、写神怪的；按表现形式可分为童话故事、童话剧和童话诗。
童话故事的特点
童话故事的特点篇一：童话及特点童话及特点童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。
它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。
童话的基本特点是：1.它是具有幻想成分的虚构的故事。
童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。
例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。
2.它大都采用拟人化的象征手法。
童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。
例如《古代英雄的石像》中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。
采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。
3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。
”童话和寓言一样，经常运用拟人化的表现手法，但童话最突出、最基本的特点是富于幻想，这也是它区别于寓言的一个界限。
童话的另一个特点是它的故事有头有尾，情节完整，并常用反复叙述的方法。
童话的种类按内容性质可分为文学童话和科学童话，按描写对象可分为写日常生活的、写动物的、写神怪的；按表现形式可分为童话故事、童话剧和童话诗。
童话的教学和记叙文相同。
童话所以为儿童喜爱，能起很好的教育作用，是因为它的内容和形式都符合儿童的心理。
从这点出发，教学上应注意以下几点。
（一）要把童话作为真正的日常生活故事来讲读分析。
幻想是童话的翅膀，这种幻想不仅表现在整个奇异优美的故事里，而且表现在童话人物的语言、行动上。
（二）要注意引导学生想象。
童话虽然不是诗，但它的意境和语言都像诗一样美，一篇好的童话，具有饱满的情绪和深刻的思想，它色彩鲜明，音律和谐，充分显示了语言的魅力。
什么叫童话故事
什么叫童话故事童话故事是指以幻想为主题，通过夸张、太阳和神秘的情节，以及不切实际的人物和场景，来描绘人生百态、传递道德观念的一种文学体裁。
童话故事的特点是故事情节简单，具有明显的幻想色彩，常常包含神奇的元素，如魔法、巫术、精灵等。
同时，童话故事往往以美好的结局来给人以希望和鼓舞。
童话故事的起源可以追溯到古代民间传说和神话故事。
在古代，人们通过童话故事来传递价值观念、道德规范和智慧。
比如《格林童话》中的《灰姑娘》、《白雪公主》等故事，都是在讲述一个普通人通过勇敢、善良和坚韧不拔的品质最终获得幸福的故事。
这些故事通过对善恶、美丑、正邪的对立和斗争，来启发人们对美好生活的向往和追求。
童话故事的魅力在于它不受时间、空间和国界的限制，它能够跨越文化和民族的差异，被世界各地的人们所喜爱。
无论是在东方还是西方，童话故事都是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
它们不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能够传递道德观念和人生哲理。
童话故事中的人物形象往往是鲜明的，有的是善良勇敢的王子和公主，有的是邪恶狡诈的巫婆和魔鬼。
这些鲜明的对立角色，使得故事情节更加生动有趣，也更容易引起孩子们的共鸣。
同时，童话故事中的情节往往是曲折离奇的，充满了挑战和冒险，这也为孩子们提供了一种体验和成长的机会。
总的来说，童话故事是一种富有教育意义和启发性的文学形式，它能够激发人们的想象力，传递美好的价值观念，启发人们对生活的向往和追求。
它是孩子们成长过程中的良师益友，也是大人们心灵的慰藉和寄托。
童话故事，就像一盏明灯，照亮着人们前行的道路，给人以希望和力量。
让我们一起走进童话世界，感受那份纯真和美好吧！。
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什么是童话童话的特点
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童话是儿童文学的一种。
通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
(《辞海》)
童话是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
(《儿童文学辞典)) 从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
但这三者并非截然分开的，有时互有联系。
也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。
以此类推，其它也是如此。
从表现题材上看，童话(大概念的“童话”)又分为科学童话 (又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。
而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
童话是一种比较适合成人阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
世界三大童话：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》(又名《天方夜谭》) 童话一般有四种：“拟人体”童话代表作《木偶奇遇记》、“超人体”童话代表作《巨人的花园》、“常人体”童话代表作《皇帝的新装》、“知识体”童话等等。
阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。
因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。
童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。
另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的!
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