七年级生物上册 生物生存的家园-生物圈教案 苏科版

生物生存的家园-生物圈教案

教学目标：

1．举例说出保护生物圈的对策和方法，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。

2．培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力；。

3．认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。

教学重点：生物圈为生物生存提供基本条件，关注人类发展和生物圈的关系。

教学难点：生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。

教学课时：第2课时

教学过程：

播放生物圈被破坏的一些图片和文字资料，让学生对我们现在的生存环境有一个大致的了解，让学生知道我们现在的生存环境正在遭受着破坏，水污染、大气污染、固体废弃物污染非常严重，还导致了山洪暴发、泥石流等灾害。之后再播放一段沙尘暴的视频让学生来分析产生沙尘暴的原因，从而得出是人类的乱砍滥伐导致了沙尘暴，进而让学生明白“砍树容易种树难”的道理，也让学生明白我们的生物圈是惟一的，如果人类破坏了我们生存的家园，我们人类就会遭到大自然的报复。

（一）请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有

如此严重的污染问题呢？

（二）新课学习：

1、人口增长过快

师：请同学们分析人口增长过快的信息？

请同学们根据表中的数据，绘制中国人口增长曲线图

生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图

师：巡回指导

师：请同学们将所绘制的曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶

即2050年的人口数量

生：讨论，计算，交流

师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题

师：人口压力很大，请同学们讨论如何有效得控制人口的急剧增长？我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用？

生：分组热烈讨论，发表看法

2、环境问题严峻

师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多跗面影响，最大的问题就是环境问题。请同学们谈谈我们周围环境污染的例子

生：积极讨论，交流，发言

（1）实验探究：酸雨影响植物种子的萌发

学生设计实验方案进行实验

（2）对照实验过程

（3）汇报交流结果

（4）学生补充，教师总结

师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？

生：讨论，交流，发表看法，互相补充

（三）小结：通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？（四）自我评价： 1、2 思维拓展

学习内容学生活动教师活动导入：关于环境保护问题，你

有何想法和建议？

学生讨论，交流提出置疑

人类发展和生物圈的关系

活动：评价自己的环境保护意识根据自己的真实想法、行为、

习惯或愿望填写调查表

给学生划分小组，引导并参

与学生的交流活动

保护生物圈的对策和方法谈谈自己在日常生活中如何

保护环境参与交流，引导学生认识自己日常生活中一些无意识的小活动可能会影响甚至破坏环境

探究活动讨论探究生活垃圾分类处理的必

要性的设计

讨论：垃圾为什么要分类处

理？你能为此做哪些力所能

及的事

布置探究方案，巡视和指导

各组活动并参与各组设计

活动汇报将探究，调查结果在课堂上

交流，总结

参与学生交流活动

课堂小结交流，表达提示，归纳，补充

练习，小测验完成练习，小测验，巩固知

识

布置练习，小测验

教学反思

生物圈是所有生物生存的惟一家园，我们要爱护生物圈里的所有生物极其环境，爱护环境就是爱护生物圈就是保护我们人类自己。