部编版一年级语文上册bpmf教学设计教案

4．学生交流讨论（ b 的半圆在右下边， p 的半圆在右上边；它们住的地方 楼和三楼， p 住在二楼和一楼；右下半圆 bbb，右上半圆 ppp……）
不一样， b 住二
5．学生拿出练写本，在四线格里正确地书写
b、p。
一、 反馈作业，复习导入：
第二课时
1．分享学生书写作业，及时表扬并提出要求。 2．引导学习声母是为了更好地学习和生活，引导看图，说说从插图看到了什么？ 二、书写声母：
（8）教师：在拼读音节时，要先看清楚 a 的声调，然后根据“前音轻短后音重，两音相遇
猛一碰”的拼读方法，把声母和带调的单韵母连读成音节。跟老师读，根据生活实际读。
2．学习声母 p。 （1）教师出示插图，明确：小孩正在爬坡。
（2）教师范读“爬坡” ，学生跟读。
（3）教师：在读“坡”时，把“坡”读得轻些。发音时，把两片嘴唇闭合，把气憋住，然
◆ 教学目标
【知识与能力目标】 学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形并正确书写。
【过程与方法目标】 学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法，能拼读 b p m f 与带调单韵母相拼的音节。
【情感态度价值观目标】 通过看图，认识“爸、妈”两个生字，感受家庭生活的幸福。
◆ 教学重难点 ◆
【教学重点】 掌握 b p m f 的发音方法，及带调音节的拼读方法。
后双唇突然放开，气流迸出成音，这是声母
p 的音。学生跟读。
（4）同桌合作，练习 p 的发音。教师巡视指导纠正。
（5）做游戏：拿出一张薄纸，比较 b 和 p 的发音。（将薄纸放在嘴前，发 b 时，薄纸基本不
动；发 p 时薄纸有明显的颤动。 ）
（6）教师： p 像图上的什么？学生看图回答并识记 p 的形。
3．学习声母 m。 （1）教师出示右下角的插图，提问：两个小朋友在做什么游戏？这个游戏怎么玩？学生结
合生活说说摸人游戏规则。
（2）教师范读“摸”学生跟读。
（3）教师：在读“摸”时，把“摸”读得轻短些。发音时，把两片嘴唇闭合，气流从脾腔
出来，打开嘴，声带颤动，这是声母 m 的音。学生跟读。
（4）同桌合作，练习 m 的发音。教师巡视指导纠正。 （5）教师：再认真观察图片和 m 的形状， m 像图上的什么？
4．学习声母 f 。 （1）教师出示插图，提问：山上有一尊什么？ （2）教师：在读“佛”时，把“佛”读得轻短些。发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流
从缝中挤出来，摩擦成声，这是声母 f 的音。学生跟读。 （3）同桌合作，练习 f 的发音。教师巡视指导纠正。
（4）教师：认真观察图片和 f 的形状， f 像图上的什么？ 三、细读课文，学写声母：
1．请同学们认真观察， m、 f 分别在四线格什么位置？ （m 的两个“门洞”一样大，短竖写在中间，弯竖写在右边。 二线边。）
f 左弯竖，出二线，短横写在
2．教师范写，学生边读边书空。
Fra Baidu bibliotek
3．学生拿出练写本，在四线格里正确地书写 三、精读课文，学会拼读：
m、 f，同桌互批。
1．学习声母 b。 （1）教师播放一段广告，提问：请注意听，这是什么？
（2）教师：在读“广播”时，把“播”堵得轻短些。发音时，把两片嘴唇闭合，把气憋住，
然后突然放开，让气流冲出嘴唇，这是声母
b 的音。学生跟读。
（3）同桌合作，练习 b 的发音。教师巡视指导纠正。
（4）教师： b 像图上的什么，还像什么？学生交流。
《b p m f》教学设计
◆ 教材分析
学习本课的目的，一是让学生学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，并正确书写； 二是学会 b p m f 与带调单韵母相拼的音节；三是认识“爸、妈”这两个生字，能正确读词 “爸爸”和“妈妈” ，感受家庭生活的幸福，本课插图生动有趣，富有生活气息，学生乐于 学习。
【教学难点】 联系生活，能正确读词“爸爸”和“妈妈” 。
◆ 课前准备 ◆
多媒体课件、图片、视频。
◆ 教学过程
第一课时 一、 创设情景，复习导入： 1．我们在苹果树上复习之前学过的汉语拼音知识。指名读，赛读。
2．，我们要学习四个声母 b、p、 m、 f。我们不仅要读准音，认清形，还要正确书写。 二、初读课文，扫清障碍：
（5）教师出示 b 和 a，引导：同学们，声母 b 和单韵母 a 碰在一起可以拼出 ba 这个音节。
那么该怎么拼读呢？
教师明确：前音轻短后音重，两音相遇猛一碰：
b—— a→ ba。教师范读，学生跟读。
（6）同桌合作，练习 ba 的拼读。教师巡视指导纠正。
（7）出示插图，要求学生小组合作看图拼读并
bā、bá、bǎ、bà。
1．教师出示四线格，引导：请同学们认真观察一下， 线，半圆占中格。 ）
b 在四线格的什么位置？（ b 长竖出二
2．教师范写 b，学生边读边书空。
3．教师范写 p，学生书空。质疑： p 的笔顺是竖、半圆，刚才学的 b 笔顺也是竖、半圆，这
个声母是不是一样的？谁来当小老师，告诉我们应该怎样区分
b 和 p？