学前儿童语言教学游戏

1.语音游戏——以练习正确的发音和提高辨音能力
为目的的游戏。 练习正确发音游戏： 丢音 ：叔叔——susu
换音 ：奶奶—lailai 错音 ：绿色、自己
● 听音、辨音游戏：区分相似、相近的语 音，发展儿童的言语听觉。
2.词汇游戏——以丰富词汇和正确运用词汇为目的
的游戏。 小班：词汇游戏应侧重于丰富其名词和动词。 中大班：在丰富各种词汇（形容词和副词）的同
谢谢观赏
。” 3.全班幼儿边拍手边问：“开哪里？”和“谁来开
？” 4.开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出“开哪里
？”和“谁来开？”。如果答不上来则接受惩罚 。 5. “开哪里？”的地名限于茂名市各县市名称。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学前儿童语言教学游戏
第一节 语言教学游戏概述概述
一、语言教学游戏的概念
教学游戏——智力游戏、音乐游戏、体育游戏
1.有明确的语言教育任务
猜谜语—— 发展幼儿的语言理解能力和想象力
开火车—— 丰富幼儿对城市和地名的认识，并
敢于大胆表达
2.有一定的规则
3.有一定的结果
猜谜语——
开火车——
能猜出谜底 能按要求说出城市名称
二、语言教学游戏的分类
按照语言教学游戏对儿童语言发展作用的侧重点不 同，可将其分为以下几个类型：
3.句子游戏——以训练按语法规则正确组词成句，
并运用各种句式、句型为目的的游戏。 双词句（两岁左右） 简单句（两岁开始） 复杂句（三岁左右）
简单句——中班
简单句——中班
“水可以用来….…还可以用”来….…
复杂句——大班
4.描述性游戏——以训练用简单、生动的语言描述
事物的特征，发展连贯性语言为目的的游戏。
描述性游戏一般在中大班进行。
5.故事表演游戏——以帮助儿童理解、使用文学
语言、发展儿童在人面前自然、大方说话为主要 目的的游戏。
与创造性表演游戏有区别： 故事表演游戏是教师组织创编的游戏，有着明确
的教育意图 创造性表演游戏是幼儿自发、自愿、自娱自乐的
游戏形式。
第二节 幼儿园听说游戏活动的语言教育目标
时，应注重词汇的运用能力。
词汇和句子的运用——大班
词汇的运用——中班 丰富儿童动词词汇——小班
花朵 鲜花 花香 娇花 春花 秋花 百花 残花 落花 繁花 山花 盆花 花瓶 插花 花瓣 花须 花苞 花蕊 花絮 花萼 花草 花卉 花枝 花香 花色 花名 花展 花木 花苗 花秧 花叶 花蔓 花瓶 花盆 花圃 花架 花坛 花园 花市 花房 花王 花篮 花束 花开 花谢
第七章 学前儿童语言教学游戏
概览
1
第一节 语言教学游戏概述
2 第二节 语言教学游戏的结构与组织指导
开火车
幼：嘿嘿，我的火车就要开 齐：哪里开？ 幼：××开。（地名） 齐：谁来开？ 幼： ××开。（人名）
游戏规则：
1.全体幼儿边拍手边进行问答游戏 2.开火车的人边拍边说：“嘿嘿，我的火车就要开
语言教学游戏：是智力游戏的一种，是在教师 组织指导下以发展儿童语言为主要目的的一种 规则性游戏。
语言教学游戏不是幼儿自 发组织的游戏，而是由教 师设计组织的、儿童有兴 趣自愿参加的教学游戏。
幼儿倾听与表达的能 力，即“听”和“说” 的能力。所以语言教 学游戏又称为“听说
游戏”。
语言教学游戏的特点
3方面 1、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习 3个子目标 2、在听说游戏中提高哟儿积极倾听的水平 3、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活
性
第三节 听说游戏活动的设计与组织
一、听说游戏活动的设计与组织思路 第一步：设置游戏情景 3方法 第二步：交待游戏规则 注意3点 第三步：教师引导游戏 第四步：幼儿自主游戏