幼儿园家长工作的技巧和策略

四、家长工作的途径—亲子活动
多种形式 内容精巧
亲子活动
可由家委会主办
人员灵活
成果回顾
让家长活动起来，家长会成为参与者 让家长呆着看着，家长会成为评审者
五、家长工作的途径—日常工作细节
家长工作 家访 教学计划安排 每周的反馈
思考一： 幼儿园教师要具备哪些素质？
（一）、一颗无私的母爱之心
1、用爱的目光注视孩子。 2、用爱的微笑去面对孩子。 3、用爱的语言鼓励孩子。 4、用爱的渴望调动孩子。 5、用爱的细节感染孩子。
6、用爱的管教约束孩子。
7、用爱的胸怀包容孩子。
8、把爱的机会还给孩子。
（二）、两种先 进的教育观
1、发展观
并能达到最佳教育效果。
（三）、三个十足的个 人魅力
1、高尚的人格魅力 2、良好的语言魅力 3、丰富的知识魅力。
（四）、四项熟练的教育 技能
1、观察了解幼儿的能力
2、与幼儿友好沟通的能力
3、创设与教育相适应的环境的 能力 4、教育实践能力
（五）、五项高度的教 师职责
1、实施全面发展的教育
2、树立对幼儿全面负责的
他用力地点点头。面对孩子的过失，
不能简单的给孩子扣上“偷”的帽子， 应理解孩子，孩子年龄小，自控力差，
把自己喜欢的东西悄悄拿走，这并不
是品质上的问题。老师没有过多的指 责他，而是以谈话的方式引导他与其 分析是与非，最终明白自己哪里错了。
分析：
面对孩子的过失，不能 强加批评，而要在不伤害孩 子自尊心的前提下，让他明
4、教育服务扩大化
（二）教师问题
1、家长工作的目的在于教育家长
2、不会开家长会
3、与家长的个别接触少 4、不善于具体地反映幼儿在园情况 5、不适当地加重家长负担 6、对家长委员会的作用缺乏应有的认识 7、良好的服务传统在淡化、消失
（三）家长问题
1、“私人空间”概念 2、长辈或者保姆代劳
3、居住区域广泛
时间，把他叫到跟前，小声地与他
交流，你喜欢活动区的这个小玩具
是吗？他点点头，“喜欢可以和妈
妈说，让妈妈给你买，也可以和老 师说，准许你拿回家玩一次转天再 带回来，不是自己的东西再喜欢也 不能悄悄地带走，那样是不对的。
今天妈妈把玩具拿回来，做得非 常对，老师相信你以后不是自己的东 西再也不会拿回家了，你能做到吗？”
幼儿园开展家长会、宣传栏、办家长学校 是完全必要的，但光做这些工作还是不够的， 还需要搞好家园间的经常联系与沟通，需要深 入细致、个别化的家长工作，方能实现家园相 互配合、同步教育，以促进幼儿素质的提高。 家园合作主要不是家长配合教师完成某些教学 任务，而是相互配合落实教育目标，使孩子得 到全面和谐的发展，提高孩子的素质。 总之，认清家长工作的目的是十分必要。 实现家园相互配合、同步教育，促进孩子整体 素质的提高是家长工作中贯彻始终的一条主线。
M3
活动形式 参与性 互动性
家长会是最高效的家长工作形式之一
二、家长工作的途径——开放日
● 家长开放日活动与教学开放活动不同
• 家长开放活动是‘展示活动’不是“教
学活动”
家长开放活动的设计 减少差异化 一个都不能少 每位家长都有参与互 动的机会
• 开放活动的内容
家长开放活动的安排
• 开放活动的形式
家长开放活动的总结
• 小结的形式
•
• 将快乐留下来
三、家长工作的途径——接送环节
• 晨间接待的艺术 1、晨检：一摸二看三问四查。 2、晨间拥抱：蹲下来与孩子拥抱。 • 离园准备 1、仪容仪表的整理 2、情绪的梳理 3、严格执行接送卡制度 讨论：家长没有带接送卡如何处理？ 4、离园时与家长沟通的艺术 互动：离园时遇到的问题
教育观念
3、主动协调家园关系 4、积极参与幼儿园的管理 5、全心全意为人民服务
思考二：要做好家长工作，幼儿园 教师要具备哪些基本素质？
（一）、工作责任感：
具有六心：热心、耐心、细 心、虚心、包容心、恒心
（二）专业能力：
专业知识、语言表达能力、 观察能力、指导家长的能力
百度文库
（三）沟通的技巧：
如何与家长沟通？
案例：
早上入园时，小宇的妈妈拿来一小袋东西，对
老师说：“这是小宇昨天从幼儿园拿回家的玩具
，我昨天在家已经批评他了，他爸爸气得要打他 。”老师接过小袋子一看，是活动区的小玩具。 如果你是这位老师你会怎么做？
老师的做法：
老师并没有马上批评小宇，而 是安慰她妈妈一番，让家长放心老 师会解决好的。老师利用活动区的
做好家长工作有哪些途径？
一、家长工作的途径——家长会
小班
吃饭、睡觉
中班
家长会
情绪、社交
大班
幼小衔接
每个学期的家长会，都应设计和安排相应的游戏活动
家长会准备工作与环节安排
开场前的准备 时间的确定 人员的召集 主要目标
M1 M4
布置任务 家长可做的、必 做的具体工作
根据各年龄段家 长关注重点不同， 设置不同的主题 内容。 M2
2、大教育观
发展观：良好的发展观 是建立在正确的儿童观基础 上的。现代儿童观视儿童为 与成人平等的独立的个体。 尊重他们的发展特点和规律， 尊重他们的人格尊严和权利， 尊重他们的能力和个性，树 立了对待儿童的新态度，确 立了现代幼儿教育民主化、 科学化、个性化的发展方向。
大教育观：对幼儿的教育 应该是由家庭、社会和幼 儿园共同承担的一项责任 和义务，只有三者形成教 育合力的时候，才能最大 限度的发挥教育的作用，
白自己错在哪里，今后应该
怎样做。老师的理解和尊重
更容易让幼儿接受，从而能
更好的改正自己的错误。
当前幼儿园家长工作存在的问题：
• （一）社会问题
• （二）教师问题 • （三）家长问题
（一）社会问题
1、学前教育事业尚不属于义务教育范围， 受到经济发展水平的制约 。 2、教师与家长合作中双方地位不平等 3、教育职责不清（监护人）
4、知识学习为重，忽略能力、非智力因素
幼儿园家长工作的目的 是什么？
幼儿园家长工作的目的是：实现家园相互配 合，同步教育，促进幼儿素质的提高，这也是 幼儿园家长工作的出发点和归宿。 所谓“教育家长”主要是向家长宣传科学保 育、教育幼儿的知识，帮助家长提高家教水平， 这是家长工作很重要的一项内容，但不是家长 工作的目的。向家长宣传科学保育、教育幼儿 的知识，帮助家长提高教养孩子的水平是为了 家长更好地教育孩子，是为了使家园能配合一 致地进行教育，促进孩子的发展。