人教版七年级英语(上)教学工作计划表
七年级上册英语人教版工作计划
七年级上册英语人教版工作计划一、总体目标1. 落实学生学习英语的基础知识，帮助学生建立扎实的英语语法基础和词汇量。
2. 培养学生的英语交流能力，提高学生的听、说、读、写能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。
二、教学内容安排1. 以“Unit 1 My new classroom”为例，利用生活实际，引导学生学习新知识，希望同学们在这个单元认真认认真学会四会单词，并在课堂上积极参与互动，勇于表达。
2. 通过“Unit 2 This is my sister”等单元的学习，引导学生积极运用所学基本句型，让学生在课堂上通过角色扮演，小组合作等形式进行口语表达，提高学生的语言表达能力。
3. 通过“Unit 3 Is this your pencil?”等单元的学习，帮助学生掌握一些交际用语，并播放地道英语口语短语动画，让学生在课下逐渐提高英语语感。
4. 通过“Unit 4 What’s this in English?”等单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立信心，自信地进行课堂表达。
三、教学方法1. 导入法：利用图片、实物等资源来激发学生的学习兴趣，增加学习效果。
2. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身实践，提高学生的语言表达能力。
3. 归纳总结法：引导学生在课下对所学知识进行总结，通过课堂检测来检验学生的学习情况，巩固所学知识。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备展示课件或英语教学视频，增加学生的学习趣味性。
2. 实物教学：利用课件和实物进行学习展示，让学生更加直观地了解英语知识。
3. 课外阅读：组织学生进行阅读英语短篇小说或故事，增强学生对英语的理解与应用能力。
五、教学评价1. 针对性评价：对学生的英语听、说、读、写能力进行多角度、多层次的评价，及时发现问题。
2. 及时反馈：针对学生的学习情况，定期进行成绩反馈和学习建议，帮助学生及时调整学习方法。
部编RJ人教版PEP 初一七年级英语 上册第一学期秋季 《教学工作计划含时间进度表》
新目标英语七年级上册教学计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过三，四年英语。
但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；三、教材分析本册由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成。
下册只有正式篇十二个单元。
这同前套教材相同。
但在每个单元的内部结构上则完全不同：每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。
A部分的设计。
操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
人教版七年级上英语教学计划(含进度表)
人教版七年级上英语教学计划(含进度表) ___I。
___ major parts:1) Grammar knowledge points:1.Yes-no ns and answers。
2.Demonstrative pronouns。
personal pronouns。
possessive pronouns3.Plural form of nouns。
4.ns of n;5.n。
answers。
___ interrogative sentences6.Third person singular form and changes of n verbs;7.Noun possessive form。
8.Simple present tense。
9.Time ns.2) Communicative ns (omitted)II。
The teaching methods to be used this semester:There are many methods for teaching English。
each with its own ___。
For the class I teach。
this semester I plan to use the following methods for their ___:1.___ ___:English is ___' listening。
speaking。
reading。
writing。
___ process。
it is necessary to train students' abilities in listening。
speaking。
reading。
writing。
and n。
This requires us to teach English in English and train students' ___.2.Think English in English:___ in English。
人教版七年级英语上册教学进度表
人教版七年级英语上册教学进度表
课程编号: 001
课程名称: 七年级英语上册
授课教师: 张老师
教学目标: 通过本学期的教学，帮助学生掌握英语学习的基础知识，提高听、说、读、写能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学内容及进度:
第一单元：问候与介绍（第1周-第2周）
1. 学习基本问候用语和自我介绍。
2. 学习如何介绍他人。
3. 掌握基本的词汇和语法结构。
第二单元：学校生活（第3周-第4周）
1. 学习描述学校设施和日常生活。
2. 学习表达时间和日期的表达方式。
3. 掌握更多的词汇和语法结构。
第三单元：家庭与朋友（第5周-第6周）
1. 学习谈论家庭成员和朋友。
2. 学习表达喜好和情感。
3. 掌握更多的词汇和语法结构。
期中质量监测（第7周）
1. 对前三个单元进行复习和测试。
2. 评估学生的听、说、读、写能力。
3. 根据测试结果调整教学策略。
第四单元：日常生活（第8周-第9周）
1. 学习描述日常生活和习惯。
2. 学习表达建议和邀请。
3. 掌握更多的词汇和语法结构。
第五单元：食品与饮食（第10周-第11周）
1. 学习谈论食品和饮食习惯。
2. 学习表达喜好和不喜欢。
3. 掌握更多的词汇和语法结构。
第六单元：购物与衣物（第12周-第13周）
1. 学习谈论购物经历和衣物。
2. 学习表达价格和折扣。
3. 掌握更多的词汇和语法结构。
2020-2021人教版七年级英语上册教学计划及教学进度表(新整理)
Do you have a soccer ball?
6
1. Target language.
Do you have...? Yes, I do. / No,I don't.
2. have句型。
3. but用法
多媒体
教 学 进 度 表
周次
教学单元
教学内容
课时
重难点
教具
第
14
周
12.2
—
12.6
3. On , in, under
Where's your ruler? It's under the chair.
4.Conjunction "and".
多媒体
教 学 进 度 表
周次
教学单元
教学内容
课时
重难点
教具
第
11
-12
周
11.11
—
11.22
期中复习
期中检测
12
第
13
周
11.25
—
11.29
Are these your books? Yes, they are. / No, they aren't.
多媒体
教 学 进 度 表
周次
教学单元
教学内容
课时
重难点
教具
第
9
周
10.28
—
11.1
Units 3
Is this your pencil?
6
1.词汇：Target languages.
2. this, these, that, those的用法
课时
重难点
2024年人教版七年级上册的英语教学计划
2024年人教版七年级上册的英语教学计划一、教学目标以提高学生的语言知识与语言技能为切入口，逐步提高学生的英语综合素质，确保学生都能达到预期的学习效果，培养学生实际运用语言的能力以及用英语进行恰当的交际的能力。
二、教学内容与目标本册书主要的教学内容为学习有关问候、介绍、学校、朋友等15个单元的内容，具体目标如下：1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4. 在图片、手势的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5. 初步了解一些中西方文化知识，如简单的英语国家文化，国旗、风俗等。
三、教材分析七年级上册学生用书有20单元组成Module及一个复习模块，全书有Module 13 Unit 2和Module 14 Unit 2两个单元。
每个单元分Section A和Section B 以及Self Check三部分。
每单元的Part C中分别编排了一个话题板块“Welcome to the unit”和“Reading”，旨在任务型学习的框架内学习语言基础知识，提高“用英语做事情”的能力。
每单元还安排了适当的练习题，供学生完成。
四、学情分析我班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
每个学生都有潜能可挖，学生基础相对较弱，两极分化较严重。
因此，要提高整体成绩，还需在巩固基础知识的同时，加强学生的阅读能力和写作能力的训练。
五、教学措施1. 每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记背生词。
利用“互测及教师抽查”及时检查，保证单词的掌握。
3. 认真贯彻早晚读制度。
规定早读内容并加强监督，保证早读充沛的精力。
4. 坚持训练“每天一练”及“课前一分钟”以巩固学生的语音语调。
5. 认真备课，钻研教材，努力创造学习英语的氛围。
6. 尽可能的将每一节课都进行课堂情景对话训练。
这样能给学生打下很好的基础，为以后的教学工作做好铺垫。
教学计划丨2024秋新人教版英语七年级上册教学计划+教学进度表
教学计划丨2024秋新人教版英语七年级上册教学计划+教学进度表2024-2025学年度，我担任七年级（1）（2）（3）班的英语课教学，根据湖北省中考全省统一命题新动向，结合2024秋季新版教材，立足我校我班实际情况，特制定以下工作计划：一、学情分析（一）学生特点1.七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习仍有较高的热情和好奇心，但学习方法和习惯可能还未完全适应初中的要求。
例如，有些学生在小学主要依靠死记硬背来学习英语单词和简单句子，但初中更注重理解和运用。
2.他们正处于青春期，心理变化较大，容易受到外界因素的影响，学习的稳定性和自觉性有待提高。
比如，在学习过程中可能会因为与同学的关系、对老师的喜好等而影响对英语的学习态度。
（二）知识基础七年级的学生刚刚从小学升入初中，英语基础参差不齐。
大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识，如 26 个英文字母、一些简单的单词和日常用语。
这些学生对英语学习有一定的兴趣。
但也有部分学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标，语法知识相对薄弱，对于句子结构、时态等概念的理解和运用存在困难。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。
（三）学习能力1.学生的听说能力在小学阶段有了一定的培养，但读写能力还有较大的提升空间。
2.有些学生能听懂简单的英语对话，但在阅读较长的文章和写作时会感到吃力。
3.思维活跃，具有较强的模仿能力，但独立思考和创新能力有待加强。
4.模仿老师或录音的发音较为准确，但在自主创造新的句子或对话时会缺乏信心。
（四）学习态度1.部分学生学习态度积极，主动参与课堂活动，按时完成作业。
积极参加英语角、英语演讲比赛等活动。
2.有部分学生学习动力不足，对英语学习缺乏兴趣，存在敷衍了事的情况。
作业不认真完成，上课注意力不集中。
（五）应对策略1.教师应根据学生的特点和水平，调整教学方法和进度，注重培养学生的学习方法和习惯。
例如，教会学生如何制定学习计划、如何做笔记等。
人教版七年级英语上教学工作计划（通用18篇）
人教版七年级英语上教学工作计划（通用18篇）人教版七年级英语上篇1一、本学期教学时间安排：本学期我校从9月1号开学，20xx年2月1日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。
时间相对紧张。
所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。
周次日期教学内容备课主讲人1周9.1学习英语指导,预备教材Unit 1缪双林2周9.4——9.8Unit 2孙福生3周9.11—9.15Unit 3冷毓红4周9.18——9.22Unit4唐慧萍冷毓红5周9.25--29Units5-6毛艳冷毓红6周10.2—10.6 国庆放假7周10.9—10.13Units7-8赵琴吴智梅8周10.16-10.12Units9-10孙福生唐慧萍9周10.23-10.27Units11-12陈欣缪双林10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课12周11.13-11.17期中考试13-14周11.20-12.17A Unit1毛艳冷毓红15-16周12.4-12.157A Unit2赵琴吴智梅17-18周12.18-12.297A Unit3孙福生唐慧萍19-20周1.1-1.127A Unit4陈欣缪双林20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲23周1.29-2.31.29-1.31 复习2.1-2.3 期末考试因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。
特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。
人教版七年级英语上册教学计划含进度表
人教版七年级英语上册教学计划含进度表
教学目标
该教学计划旨在帮助学生掌握人教版七年级英语上册的课程内容，提高听、说、读、写、译等英语综合能力。
教学内容
1. Unit 1: Hello!
2. Unit 2: My School Day
3. Unit 3: My Family
4. Unit 4: School Subjects
5. Unit 5: My Day
6. Unit 6: Free Time
7. Unit 7: My Room
8. Unit 8: My Birthday
9. Unit 9: Sports Day
10. Unit 10: At the Mall
教学进度表
请参考下表，了解每个单元的教学进度：
教学方法
本教学计划采用多种教学方法，包括但不限于：- 听力训练
- 口语练
- 阅读理解
- 写作练
- 合作研究
- 影视材料欣赏
评估方式
为了评估学生的英语研究成果，将采用以下方式进行评估：- 课堂小测验
- 期中考试
- 期末考试
- 听力、口语、阅读、写作等综合能力测试
参考资料
本教学计划参考了以下人教版七年级英语上册教材：
- 《英语（新版）七年级上册》
- 《英语（新版）七年级上册教师用书》
以上为《人教版七年级英语上册教学计划含进度表》的内容。
七年级上半学年英语优秀教育工作计划
七年级上半学年英语优秀教育工作计划
目标
- 提高学生英语听说能力
- 培养学生的英语阅读和写作能力
- 培养学生对英语文化的兴趣和理解
策略
- 创造积极的学习环境，激发学生学习英语的兴趣和动力
- 注重口语训练，提供大量的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等
- 鼓励学生积极参与听力活动，如听录音、听短文等，并提供相关练习材料
- 引导学生进行阅读训练，提供适合学生水平的英语读物和阅读理解题目
- 教授基础写作技巧，如写作结构、段落组织等，并进行写作练习
课程安排
1. 每周进行一次口语课堂活动，如角色扮演、辩论等，提高学生口语表达能力
2. 每周进行一次听力训练，如听录音并回答问题、听短文并填空等
3. 每周进行一次阅读课堂活动，如课外阅读分享、阅读理解练习等
4. 每周进行一次写作课堂活动，如写作指导、写作练习等
5. 每月进行一次英语文化活动，如观看英语电影、举办英语演讲比赛等
评估方法
- 经常进行口语测试，评估学生口语表达能力的提高情况
- 定期进行听力测试，评估学生听力理解能力的提高情况
- 定期进行阅读测试，评估学生阅读能力的提高情况
- 根据学生的写作作品进行评估，评估学生写作能力的提高情况
备注
- 为了保证教学质量，教师应持续学习，提升自身教学能力
- 鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等课外活动，加强英语实践能力
- 配备合适的教学设备和教学资源，提供良好的教学条件
- 定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况，并及时反馈学生的进步和问题。
【最新】人教版七年级英语上册教学工作计划(含进度表)
人教版七年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和综合语言运用能力。
注重语言的实践和应用，创造真实的语言环境，让学生在体验、参与和合作中学习英语。
二、学情分析：七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习充满好奇和热情，但英语基础和学习能力存在差异。
部分学生可能已经具备一定的听说读写能力，而部分学生可能还处于起步阶段。
因此，在教学中要关注个体差异，因材施教。
三、教材分析：人教版七年级上册英语教材包括预备篇（Starter Units 1-3）和正式篇（Units 1-7）。
教材内容丰富多样，涵盖了日常生活、学校生活、家庭、兴趣爱好等多个话题，贴近学生实际生活。
教材注重语言的输入和输出，通过形式多样的练习和活动，培养学生的语言技能和综合运用能力。
四、教学重点难点：重点：1.掌握教材中的重点词汇、短语和句型。
2.一般现在时、现在进行时等基础语法的正确运用。
3.培养学生的听说读写综合能力。
难点：1.语音语调的准确掌握。
2.复杂句型的理解和运用。
3.英语写作中的语法错误纠正和表达流畅性提升。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.掌握教材中的词汇、语法和句型。
2.能够听懂简单的英语对话和短文，并用英语进行简单的交流。
3.能够正确阅读和理解简单的英语文章。
4.能够用英语书写简短的句子和段落，表达基本的思想和观点。
（二）. 过程与方法目标：1.通过情景教学、任务驱动等教学方法，培养学生的语言运用能力和思维能力。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作学习和自主学习能力。
（三）. 情感态度与价值观目标：1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学习自信心。
2.引导学生了解英语国家的文化和习俗，培养跨文化交际意识。
六、教学措施：1.每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2023-2024学年度第一学期人教版初中英语七年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期人教版初中英语七年级上册教学计划附教学进度表七年级上册2023.09.012023年秋学期人教版初中英语七年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任七年级（1）班英语教育教学工作，本班共有44人，其中男生21人，女生23人。
学生年龄较小，刚刚适应中学生活，好奇心强，虽然小学年级对英语学科有一定的理解，但是情境不足导致知识遗忘比较明显，也使得学趣不足。
在本学期的教育教学工作中，我重点抓学习兴趣的养成、自觉学习习惯的养成，积极创设模拟情境，创新教育教学方法，努力让学生参与进来，成为学习英语的小主人，使他们在潜移默化的情境游戏中得到英语学科素养的提升，实现本学期的教学目标。
二、教学内容与教材分析本册教材共包括3个知识前测单元和9个新课单元。
知识前测单元包括：Starter Unit 1 Good morning! Starter Unit 2 What's this in English? Starter Unit 3 What color is it? 新课单元包括：Unit1 My name's Gina. Unit2 Is this your pencil? Unit3 This is my sister. Unit4 Where's my schoolbag? Unit5 Do you have a soccer ball? Unit6 Do you like bananas? Unit7 How much are these socks? Unit8 When is your birthday? Unit9 My favorite subject is scienceStarter Unit 1 Good morning!本单元主要内容为26个字母和英语日常用语。
学习Aa—Hh 8个字母。
学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等词汇。
人教版七年级英语(上)教学工作计划表
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
18 Unit8 When is your birthday
19习题课：疑问词when的用法。
20 Unit9 Do you want to go to a movie?
21习题课：助动词do的用法。
22 Unit10 Can you play the guitar?
23习题课：can作情态动词的用法。
11习题课：特殊疑问句。
12Unit5 Do you have a soccer ball?
13习题课：have变一般疑问句和否定句。
14Unit6 Do you like bananas ?
15习题课期中总结Unit1-Unit6
16 Unit7 How much are this pants?
17习题课：How的特殊疑问句用法
3准备部分Unit3 What color is it ?
4Unit 1 My name’s Gina.
5习题课：打招呼及自我介绍用语。
6Unit2 Is this your pencil?
7习题课：询问物品及一般疑问句变法。
8Unit3 This is my sister.
9习题课： backpack?
二、教学目标：
Go For It!是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan)；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。“Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
人教版七年级仁爱英语上册教学工作计划附教学进度表
七年级语上册教学工作计划附教学进度表为全面提高自己的教育教学能力和个人专业素养，成为一名德才兼备、富有科学理论和创新能力的英语教师，并能适应新世纪教育发展的需要，实现促进教育质量和办学水平全面提高的目的，在本学期制订教学计划，且能充分利用进行教学。
一、教材情况分析:本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。
A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。
D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。
我认为，这套教材是基于城市学生的状况编写的，单词量大，学生学起来的确有些吃力。
尽管如此，我必二、学生情况分析:本学期我担任七年级英语教学工作。
所任教班级学生在小学阶段已经掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能。
另外，注意培养学生对英语的兴趣，让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、确定教学目标1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4Unit 1 My nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱme’s Gina.
5习题课：打招呼及自我介绍用语。
6Unit2 Is this your pencil?
7习题课：询问物品及一般疑问句变法。
8Unit3 This is my sister.
9习题课：介绍他人。
10Unit4 Where’s my backpack?
二、教学目标：
Go For It!是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan)；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。“Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效
四、课时安排：
1准备部分Unit1 Good morning!
2准备部分Unit2 What’s this in English ?
学期教学工作计划表
20XX年下期七年级一班学科：英语教师：
学生人数：30人，其中男生16人，女生14人。
学
生
能
力
分
析
本班学生思维活跃，个性张扬。大部分学生学习习惯不错。但学生的英语基础知识较差，小学阶段对英语接触较少，并且对学习英语的兴趣较低。所以要在初一阶段打好基础，培养学生对英语学习的兴趣，发扬吃苦耐劳的精神，强化单词的记忆和训练。特别是对英语和中文的语法区别让学生多熟悉和习惯。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
11习题课：特殊疑问句。
12Unit5 Do you have a soccer ball?
13习题课：have变一般疑问句和否定句。
14Unit6 Do you like bananas ?
15习题课期中总结Unit1-Unit6
16 Unit7 How much are this pants?
17习题课：How的特殊疑问句用法
教学工作计划
一、教材编排：
本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be动词的用法2.一般现在时3.一般疑问句4.特殊疑问句5.冠词6人称代词6.序数词7.名词变复数8.情态动词can的用法
18 Unit8 When is your birthday
19习题课：疑问词when的用法。
20 Unit9 Do you want to go to a movie?
21习题课：助动词do的用法。
22 Unit10 Can you play the guitar?
23习题课：can作情态动词的用法。
三、具体措施：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
24 Unit11 What time do you go to school?
25习题课：询问时间。
26 Unit12 My favorite subject is science.
27习题课期末总结Unit1-Unit12
教
导
处
审
批
意
见
学校（公章）审批人：年月日