2020年高考复习选修1练习 北魏孝文帝改革(包含答案)

2020年高考复习选修1 北魏孝文帝改革一、选择题1.时人描写孝文帝改革后，“国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数”。

对此理解正确的有( )①财政收入大大增加②社会生产获得发展③商业也有较大发展④丝织业比较发达A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④2.观察下图，与图中场景直接相关的孝文帝改革的措施是()A．颁布均田令B．整顿吏治C．迁都洛阳D．移风易俗3.下列有关北魏对外贸易的说法，不正确的是（）A．洛阳城内有专供外国人居住的“四夷馆”B．与朝鲜、日本联系密切C．与地中海沿岸各国有贸易往来D．与西欧有了直接的贸易往来4.北魏于439年重新统一北方的根本原因是（）A．拓跋珪等统治者实行改革，使北魏强大B．前秦瓦解C．北魏统治者学习汉族先进文化D．客观上其他政权的弱小5.一位史学家说：“北魏孝文帝强制授给露田……这对农民是一种剥削的手段……”这主要是因为()A．均田制是土地国有制B．授田农民要承担徭役杂税C．孝文帝推行民族分化政策D．授田的实质是强迫农民开荒纳税6.黄仁宇在《中国大历史》中写道：“淝水之战后，拓跋珪成立北魏政权，这一新兴王朝，利用作战所俘虏的人口，拓展农业基础；并解除胡汉豪族的威权，直接向农户征税，扭转后汉以来地方割据的趋势……”这里的“胡汉豪族的威权”具体是指( )A．建立郡县制B．采用宗法制C．宗主督护制D．实行分封制7.北魏冯太后亲自督促孝文帝自幼学习的是（）A．本民族的典章制度B．儒家经典C．汉族历朝的典章制度D．佛教文化8.下列对应不正确的一项是()A．北魏统一黄河流域——促进了民族融合B．北魏宗主督护制——促使民族矛盾激化C．北魏接受中原先进文化——推动少数民族封建化进程D．北魏孝文帝改革的根本目的——巩固北魏统治9.下列有关宗主督护制的叙述正确的是()①是北魏政权的基层统治组织②宗主的职责是督护农民纳税服役③它贯穿北魏历史的始终④它严重影响国家的赋税收入和徭役征发A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④10.下图反映的历史信息是()A．尊儒崇经B．学习汉族礼乐制度C．学穿汉服D．学说汉话11.北魏孝文帝改革以前的统治者对汉制总体的态度是( )A．不屑一顾,嗤之以鼻B．持怀疑态度，对于是否学习犹豫不决C．逐渐受其影响，有限地学习、接受D．对其大加赞赏，决定全面学习12.下列有关北魏崛起的经过表述错误的是（）A．东晋时，拓跋部首领建立代国B． 386年，拓跋珪重建代国，史称北魏C．淝水之战后，拓跋部再度崛起D． 398年，拓跋珪迁都洛阳，次年正式称帝13.北魏统一黄河流域后，阶级矛盾、民族矛盾错综复杂，产生这些矛盾的主要原因在于( ) A．鲜卑族的落后B．统治者的腐朽C．战乱不断D．汉族的反抗14.北魏孝文帝改革的主要目的是()A．采用汉族先进文化B．学习汉族统治政策C．发展经济D．巩固统治15.北魏统一后，基层统治实行（）A．郡县制B．宗主督护制C．分封制D．郡国并行制16.北魏为了强化对地方的控制，取代豪强地主把持的宗主督护制而实行的政策是() A．均田制B．俸禄制C．三长制D．租调制17.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，其最为主要的表现是（）A．改变了单一的生活方式B．促进了封建化进程C．增强了国家的综合国力D．加速了民族的融合18.北魏孝文帝改革中使农民成为国家编户齐民的措施是()A．宗主督护制B．三长制C．保甲制D．租调制19.北魏孝文帝改革中实行三长制。

三长的职责不包括()A．检查户口B．征收租赋C．监察官员D．推行均田制20.北魏孝文帝改革与商鞅变法在内容和影响上的相同点包括( )①对社会风俗领域进行改革②推行新的土地制度③采取一些打击守旧势力的措施④促进了政权向封建化过渡A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④二、非选择题21.阅读下列材料：材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。

……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。

”时高祖（即孝文帝）未改其姓。

——《魏书》卷四十。

材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。

……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。

——《魏书》卷二十二。

材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》。

请回答：（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。

22.阅读下列材料，回答问题。

材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。

……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。

非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。

纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。

——［西晋］江统《徙戎论》材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。

昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。

——《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

——吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》(1)据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。

(2)据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。

23.阅读材料，完成下列要求。

材料一迁居洛阳的鲜卑人，经过三十年，大体上已经汉化。

一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。

——樊树志《国史十六讲》材料二民族融合是历史发展的必然趋势，是进步的现象。

特别是那些社会经济发展水平低于中原汉族的少数民族，一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮，他们就终究要融入这个汪洋大海之中。

(1)结合所学知识，归纳孝文帝推行汉化政策的表现。

(2)孝文帝改革对鲜卑族的发展历程产生了怎样的影响？你是如何认识材料二的观点的？24.阅读下图：请回答：(1)图中所示的景象出现于北魏时期，它出现的原因是什么?图中哪一现象最能体现民族融合?(2)历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也彻底消失在历史的烟雾中?从中得到什么启示?(3)你认为孝文帝是盖世英雄还是千古?你认为孝文帝改革成功的原因是什么? 同商鞅变法相比，改革的相同点和不同点有哪些?通过商鞅变法和孝文帝改革的结果，思考改革成要什么条件。

25.阅读下列材料：材料一鲜卑以游牧为主，善骑射。

东汉初年，活动于今兴安盟科尔沁右翼中旗的鲜卑……随着北匈奴势力衰耗，鲜卑开始连年出兵攻击北匈奴。

公元85年，鲜卑与南匈奴、西零及西域各族共击北匈奴迫使其逃遁。

公元87年，鲜卑再次大败北匈奴，斩杀优留单于。

……北匈奴西迁。

鲜卑趁势占据了漠北地区。

材料二请回答：(1)从材料一中你可获得哪些信息？这和北魏的崛起有什么关系？(2)从材料二中的两幅图片看，其服饰的变化说明了什么？导致这种变化的主要原因是什么？(3)这种变化带来的主要社会影响是什么？答案解析1.【答案】A【解析】本题考查学生阅读、分析能力。

“国家殷富，库藏盈溢”说明①②正确，“钱”“绢”说明③④正确，故选A。

2.【答案】C【解析】图中的场景展现了鲜卑大臣阻止孝文帝继续南下的情形，孝文帝由此宣布迁都洛阳。

3.【答案】D【解析】当时北魏对外贸易十分发达，但与西欧并没有直接的贸易往来。

4.【答案】A【解析】改革旧的制度和落后的生产关系，促进生产力的发展，才是历史得以发展的根本原因。

5.【答案】D【解析】解题关键在于准确分析题干中的“强制授给露田”之意，符合此意的只有D项。

6.【答案】C【解析】北魏建国初期，实行宗主督护制，由当地豪强地主出任宗主，督护农民纳税服役，造成了地主趁机隐瞒人口，逃避赋税、徭役的现象，故出现“胡汉豪族的威权”现象，故C正确；A、B、D三项在材料中没有涉及。

7.【答案】B【解析】本题旨在考查学生知识再现能力。

冯太后很早就认识到学习汉族先进文化的重要性，深知汉文化的精髓，所以在孝文帝小时候就开始督促他学习汉文化的精髓：儒家经典。

因此选B。

8.【答案】B【解析】本题考查学生的理解能力。

A、C、D三项都正确，B项错误，因为宗主督护制的推行，使阶级矛盾激化，而非民族矛盾，故选B。

9.【答案】D【解析】宗主督护制在孝文帝改革之后被废除，并未贯穿北魏历史的始终。

10.【答案】B【解析】抓住图画的中心内容—“乐俑”，联系北魏孝文帝改革的措施之一是学习汉族礼乐制度，就知应选B项。

11.【答案】C【解析】本题主要考查学生的概括归纳能力。

由于汉制的进步性，孝文帝改革以前的统治者如拓跋珪就进行改革，学习汉族先进文化，不过学习是有限的，没有全面学习。

所以选C。

12.【答案】D【解析】398年，拓跋珪迁都平城，而不是洛阳。

13.【答案】A【解析】鲜卑族统一黄河流域后，他们只靠落后的政治经济制度和文化风俗，很难巩固对黄河流域的统治，这是北魏统一黄河流域初期产生一系列矛盾的根源。

14.【答案】D【解析】本题考查学生的理解能力。

由于北魏面临危机，因此，孝文帝企图通过改革化解危机，巩固统治。

A、B两项是改革的内容，C项是目的之一，但主要目的是D项。

15.【答案】B【解析】北魏政权的基层统治实行宗主督护制，由豪强地主出任宗主，督护农民纳税服役。

16.【答案】C【解析】北魏为配合均田制的推行，强化对地方的控制，实行了三长制，取代了豪强地主把持的宗主督护制。

17.【答案】B【解析】商鞅变法促进了秦国由奴隶社会向封建社会的过渡。

北魏孝文帝改革促进了鲜卑族的封建化进程。

18.【答案】B【解析】本题考查北魏孝文帝改革。

三长制是北魏基层行政组织。

其职责是检查户口，征收赋税，征发兵役和徭役，推行均田制。

三长制的推行健全了从中央到地方的行政体制，保证了国家对人民有效地控制。

19.【答案】C【解析】三长制规定：五家为邻，设一邻长；五邻为里，设一里长；五里为党，设一党长。

三长的职责是检查户口，征收租调，征发兵役与徭役。

20.【答案】D【解析】本题考查学生的理解比较能力，考查北魏孝文帝改革与商鞅变法中内容和影响的异同。

根据两者改革的具体内容和影响，可以综合归纳出①②③④都是相同点，所以选D。

21.【答案】（1）汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。

推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。

（2）改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。

（3）促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。