第六讲-解放战争时期思想政治教育的创造性发展

1946年10月8日，新四军第1师第2团作出 《关于开展功劳运动的决定》，将记“功劳簿” 扩大为全团群众性的“功劳运动”。团政治处编 写了“关于功劳运动部队讲话要点”，进行思想 动员和规定具体办法，有针对性地提出了符合战 士特点的宣传口号：“有功报功，论功行赏，赏 罚严明”，“功劳簿上留名字，荣祖耀宗传百 世”，“没有功劳也有苦劳，有了功劳还要苦 劳”，“人民功臣，个个尊敬”，“有了功劳不 骄傲，功劳上面加功劳”。全团建立了“三证”： 个人有功劳证，功劳跟人走，调到哪里也光荣； 连队有个功劳簿，集体荣誉，永远光荣；家里发 个功劳状，一人立功，全家光荣。立功运动由此 中国共产党思想政治教育史 发端。
（二）瓦解敌军的典型案例
1．开展高树勋运动
高树勋是西北军旧部，时任国民党 第十一战区副司令长官兼新8军军 长，一直受蒋介石集团的排挤、歧 视。1945年8月1日给八路军副总 司令彭德怀写信，表示愿意合作。 晋冀鲁豫军区司令员刘伯承、政委 邓小平得知消息后即派人展开工作， 刘伯承亲笔回信，使高树勋深受感 动。10月30日，高树勋率部近万 人在邯郸前线起义。 中国共产党思想政治教育史
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第六讲 解放战争时期思想政治教育的创造性发展
（一）立功运动——英雄主义教育的尝试
立功运动是在过去创造战斗英雄和模范工作者 运动的基础上发展起来的，是发扬革命英雄主义的 一种新的更通俗普遍的思想政治教育工作方式。
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王克勤是个解放战士，他勇 敢作战，帮助战友；入了党， 当了班长；将自己的技术传授 给新战士，生活上关心新战士， 用切身经历启发大家的阶级觉 悟；把全班分成几个互助组， 在战斗、工作、生活中互相帮 助。全班战士团结一心，屡建 战功，成了模范班，涌现出四 个英雄模范，王克勤也被评为 一等杀敌英雄、带兵模范。王 克勤的事迹很快在第六纵队和 晋冀鲁豫军区推广，“王克勤 运动”由此开展起来。 中国共产党思想政治教育史
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团结互助的前提和基础是进行阶级和革 命友爱教育，形成高度的政治觉悟。 团结互助运动的特点是团结互助，互帮 互学，共同提高。 互助组是团结互助运动的基本组织形式。
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1948年1日 ,全军第一次敌军工作会议召开，刘 少奇在会上作了《关于目前形势及处理俘虏问题的报 告》。全军敌军工作会议总结了瓦解敌军的三种方法， 即释放俘虏、派人到敌军中工作、开展群众性的政治 攻势。
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新式整军运动是一次生动实际的马克思主义阶级教 育运动。它不是从理论到理论来说明道理和党的路 线方针政策，而是用群众切身经历的活生生的事实 来教育群众。从感性到理性，循序渐进，逐步深入 提高，然后引导到认识党的路线方针政策上去。符 合人的认识规律的，是真正从思想上解决问题的科 学方法，因而取得了巨大成效。
三、土地改革中的阶级教育和整党运动
（一）土地改革中的阶级教育 （二）“三查三整”的整党运动
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抗日战争胜利以后，中国共产党和中国人民迫切希望和平、 民主、团结，但是国民党蒋介石集团在和平谈判的烟幕下发动 反共反人民的内战。思想政治教育工作为争取和平、准备战争 走过了最初阶段。 全面内战爆发后，党一方面领导解放区农民参加土改、生 产和支前作战，另一方面开辟第二条战线，发动国统区的爱国 民主运动。一方面加强党内教育，另一方面做好人民解放军的 思想政治工作。 在中国共产党的政治领导、组织发动和思想教育下，形成 了最广大的人民民主统一战线，国民党蒋介石陷入了人民解放 战争的包围之中。在解放战争时期，无论在军队政治工作、瓦 解敌军的工作、还是解放区农民的思想政治教育工作等方面， 都有许多新的发展。
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中共中央于11月12日发出《关于扩 大邯郸起义宣传的指示》，要求以一切 可能的方式“扩大邯郸起义的宣传，从 国民党在内战中的致命弱点上来痛击国 民党，瓦解国民党军队”。 刘少奇在1945年11月17日为中央 起草《关于对顽军开展政治攻势及宣传 口号的指示》，要求将提出的13条宣传 口号及高树勋通电印成传单，写成大小 标语，在敌军阵地附近广为散发、张贴 和传播。 1946年朱德发表《祝高树勋将军 起义一周年》一文，从五个方面论述了 开展高树勋运动的历史必然性，并上升 到客观规律的高度，为瓦解敌军工作的 开展和高树勋运动的深入发展奠定了思 中国共产党思想政治教育史 想理论基础。
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二、对敌军工作的成功实践
瓦解敌军是人民军队思想政治工作的三大原则之 一。解放战争时期，瓦解敌军与军事工作在战场上紧 密配合，创造性地运用和发展，在理论与方针、政策 的层面有重大突破，方式方法上有许多创新，典型的 工作案例可以载入史册，并卓有成效地教育改造了以 百万计的国民党被俘、起义、投诚人员以及和平改编 的部队，创造了中外战争史和军队思想政治教育的奇 迹。
第六讲 解放战争时期思想政 治教育的创造性发展
主讲人：刘小芬
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第六讲 解放战争时期思想政治教育的创造性发展
一、群众性自我教育运动的开展
（一）立功运动——英雄主义教育的尝试 （二）团结互助运动——集体主义教育的创举 （三）新式整军运动——阶级教育的探索
二、对敌军工作的成功实践
（一）瓦解敌军的方针办法 （二）瓦解敌军的典型案例 （三）教育改造国民党被俘、起义部队
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1947年2月4日，《解放日报》发表社论《再论立 功运动》指出：“自去年苏鲁皖部队首创立功运动以 后，全解放区部队机关已经普遍推行”，“成为人民 解放军争取胜利的有效工具和很大的推动力量，在运 动的内容与进行的方式方法上也有了新的发展”。 实践证明，“立功运动是建设人民军队，争取自 卫战争胜利的政治工作有力武器”，“提高了部队为 人民服务的自觉思想”，“发扬了革命英雄主义与正 气”，“解决了部队政治工作领导方法”的问题，许 多做法和经验至今仍有借鉴意义。
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高树勋运动的开展，有力地促使国民 党军队的罢战、怠战，反战情绪日益 高涨，大量国民党军队在战争紧要关 头，以高树勋为榜样，放下武器，弃 暗投明。
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2．淮海战役中的政治工作 在整个战役过程中，中央军委、毛泽东等特别重 视政治攻势和瓦解敌军工作。1948年12月17日毛泽东 亲自为中原、华东野战军司令部写了广播稿《敦促杜 聿明等投降书》，呼吁他们向起义、投诚的将领学习。 中原、华东野战军也写了劝降信。这些劝降书信通过 各种方式散发到敌军阵地。 淮海战役中，从围困到最后总攻的二十天中，敌 军官兵有1.4万余人投降。不但在数量上削弱了敌人， 更重要的是瓦解了敌军士气，为最后全歼敌军创造了 更加有利的条件。
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三是查阶级、查工作、查斗志，查清每个人的阶 级成分，并针对个人在思想、工作、战斗中的现实问 题，用发扬民主、开展批评与自我批评的方法，揭发 和批判存在的地主富农思想和官僚主义、军阀主义、 斗志不强等现象，端正干部战士对土改的根本立场和 态度，纯洁思想和组织，提高工作效率，增强战斗意 志。 四是把整军运动同部队的各项任务结合起来，组 织干部战士表决心，订计划，开誓师会，振奋士气， 号召大家将热情投向练兵和杀敌立功运动，把政治觉 悟转化为强大的物质力量。
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新式整军运动大致按照四个基本内容和步骤进行的。
一是学习党的土地政策，主要有中央文件和毛泽 东、刘少奇的有关著作。 二是进行诉苦、追根，把诉苦建立在群众高度自 觉的基础上；采取多种多样的方式开展诉苦活动，挖 苦根是整个运动的关键环节。
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一、群众性自我教育运动的开展
解放战争时期，人民解放军开展的立功运动、 团结互助运动和新式整军运动，是一场群众性的自 我教育运动，体现了“思想领先”和自愿性、民主 性的原则，对发扬革命英雄主义和集体主义精神， 启发阶级觉悟，加强团结友爱、互助合作，赢得人 民解放战争的胜利，发挥了极为重要的作用，“成 为打通连队工作之门的三把重要钥匙”，这三种运 动是密切联结，依次发展的。
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新式整军运动为思想政治教育提供了许多新鲜经验。
首先，提高干部战士的政治觉悟，是全面提高 战斗力的中心环节。人是战争胜负的决定因素。
其次，思想政治教育要围绕党的中心任务展开。 再次，思想政治教育要走群众路线。 最后，思想政治教育要遵循人的认识规律。
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第一，动员教育，思想领先。 第二，制定标准，把握方向。 第三，建立制度，加强领导。 第四，奖功庆功，隆重热烈。
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（二）团结互助运动——集体主义教育的创举
随着解放战争形势的发展，人民军队的成分有了 新的变化。有经过长期革命战争锻炼的老战士，有土 改翻身后参军的新战士，还有放下武器的原敌军士兵 补入我军的解放战士。这三种战士各有所长，相互间 也存在一些矛盾。为了增进他们之间的团结，互相取 长补短，把积极性、创造性吸引到杀敌立功运动之中， 集中到赢得自卫战争胜利这一大目标上来，晋冀鲁豫 野战军首先开展团结互助运动，其中最突出的典型是 “王克勤运动”。
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（一）瓦解敌军的方针办法
瓦解敌军是人民军队思想政治工作的重要原则和优 良传统。解放战争时期，中国共产党发布了一系列文件、 指示，规定了瓦解敌军的方针办法。 瓦解敌军、教育改造国民党被俘、起义、投诚人员 以及和平改编部队，包括处理俘虏军官的工作，基本方 针有两条： 一是服从于党在一定历史时期的总任务、人民大众 的根本利益和革命形势的发展状况。二是运用唯物辩证 法，分析“对象”的特殊性。包括分析其思想状况、社 会状态、社会地位、政治关系、社会关系、教育程度等。
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第六讲 解放战争时期思想政治教育的创造性发展
团结互助运动是人民军队优良传统，阶级友爱 精神的本质体现。它“建立在思想一致、目标 一致、利害一致的阶级自觉的基础上，它打破 了旧社会的封建结合关系及行会制的圈子”， 打破了军阀军队的统治方式，“代之以官教兵、 兵教兵、兵教官的民主作风与群众路线，形成 群众自觉性的进步力量”。
1948年2月，中央在《关于目前敌军工作指示 （草案）》中，对瓦解敌军的工作提出了七种方法： 争取敌军起义；派遣干部打入敌军内部工作；开展 强大政治攻势；鼓励敌军大量逃亡与哗变；开展火 线对敌军喊话；运用文字、广播、报话机等各种方 式来进行宣传；争取中下层军官向我军投降。
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（三）新式整军运动——阶级教育的探索
新式整军运动是用诉苦和三查的方法展开的群众 性的阶级教育运动，在解放战争初期诉苦复仇运动的 基础上发展起来的，以诉旧社会和反动派所给予劳动 人民之苦和查阶级、查工作、查斗志为中心内容， “是完全有领导地和有秩序地采用民主方式进行的”。 它将广大干部战士亲身经受的个人的苦和整个阶 级的苦联系起来，把阶级教育同党的纲领、路线的学 习、教育同军队的整顿结合起来，最终使党的路线、 政策化为干部战士的自觉要求和英勇奋战的强大动力。